地理教學的教學論

㈠ 地理課程與教學論和地理專碩 有什麼區別

地理課程與教學論屬於學碩，需要過六級發文章；學科教學（地理）是專業碩士沒有強制要求版。前者三年後者權兩年，前者招生人數極少，貌似就一個名額不接收保研的，男生優先，後者人數也不太多10個左右。17年考研情況來看，在全日制教育碩士里除了學科英語就是學科地理的分數線最高了。
以上是首師大的情況。北師大的全日制地理教育專碩好多年沒有對外招生了，學碩的競爭更是大的可怕。

㈡ 學科教學(地理)與課程與教學論(地理教學論方向)

你是要當中學老師還是要做科研呢，為什麼不繼續學自己的專業？

㈢ 談談地理教學論的理論基礎有哪些

地理學的，教育學的，心理學的，最少有著三方面的。

㈣ 地理教學論的參考書目

書目名稱 作者 出版社 出版時間 教學論 李秉德 人民教育出版社 1991 中學回地理教學法 褚亞答平等 人民教育出版社 1981 中學地理教學法 曹琦 高等教育出版社 1989 教學論稿 王策三 人民教育出版社 1985 教育學 巴拉諾夫 人民教育出版社 1980 中學教學論 斯卡特金 人民教育出版社 1985 中國近現代中小學地理教育史 楊堯 陝西人民出版社 1991

㈤ 學習《地理教學論》這本書有沒有用有什麼好處

我覺得看看沒壞處，但是，也還是要有自己的風格。地理是一門精彩紛專呈的學科，是人與自屬然，人與社會融洽度最高的一門學科，所以，更多的時候還要自己的感悟。多出去走走，看看；多讀些各個方面的書，並且很好的將這些與地理學科聯系起來，你的課堂一定會成為學生最愛聽的。

㈥ 地理教學論如何促進地理教學

復習方法：
1、以課來本為本，以源考綱為綱，把課本吃透。考題肯定是根據指定的教材出，不是根據某家出版社的教輔材料出。平常的考試題目，幾乎百分之百都可以在課本中找到原型——當然經過多層的綜合和深化。
2、三遍讀書法。第一遍應該以整體瀏覽為主，爭取明白全書概要，不要求理解每個具體知識點;第二遍才細致的理清重點難點;第三遍就是重新梳理，記憶背誦知識點。這樣三遍下來，這本書才算基本上看過了。
3、書看得差不多了，知識體系也整理好了，接下來開始做題。做題必須把握一個原則：先求精，再求多;先求慢，再求快;先求質量，再求數量。
4、背題。所謂背題，是一個比較形象的說法，並不是說一定就要把整個題目背下來。而是做了以後，把做過的練習冊.試卷等等都保存起來，以後每隔一段時間拿出來看一看。

㈦ 地理教學論考研排行榜

你好，北師大第一華東師大第二，然後就是東北師大，華中師大回和陝西師大這三個答學校。
其中你要看的話，還是看老師，北師大的王民老師、華師大的段玉山老師、夏志芳老師，東北師大袁孝亭老師、華中師大李家清老師、首都師大的林培英老師、重慶師大的李晴老師等這都是咱們國家這個領域的大牛。
希望能夠幫助你，滿意請採納，謝謝！

㈧ 地理教學論好考還是學科地理好考

首先我就是這來個專業畢業的碩源士研究生。結合自身，給你談一下，一般而言的話，就業前景就是基礎教育這方面，如果想進入高校的話，最少要讀完博士。而且地理作為一個小科，還是比較不被看好的。考的學校，相對而言，現在有博士點的學校還是實力相對比較好的學校，這里能帶博士的老師全國只有五六個：北師大王民教授，東北師大袁孝亭教授，華東師大陳澄教授、段玉山教授、還有一個忘記名字了，華中師大李家清教授，首都師大林培英教授。好像重慶師大、天津師大和福建師大的個別教授，還有幾個比較厲害的。像重慶師大李晴教授、天津師大的老師退休了。別的好像比較少。

㈨ 中學地理教師為什麼必須學習地理教學論

因為你是地理老師啊，記得你當地理老師當然要學習地理教學了，要不然你怎麼教別人地理呢？

㈩ 地理教學論怎麼復習啊

復習方法：
1、以課本為本，以考綱為綱，把課本吃透。考題肯定是根據指定的教材出，回不是根據某家出版答社的教輔材料出。平常的考試題目，幾乎百分之百都可以在課本中找到原型——當然經過多層的綜合和深化。
2、三遍讀書法。第一遍應該以整體瀏覽為主，爭取明白全書概要，不要求理解每個具體知識點;第二遍才細致的理清重點難點;第三遍就是重新梳理，記憶背誦知識點。這樣三遍下來，這本書才算基本上看過了。
3、書看得差不多了，知識體系也整理好了，接下來開始做題。做題必須把握一個原則：先求精，再求多;先求慢，再求快;先求質量，再求數量。
4、背題。所謂背題，是一個比較形象的說法，並不是說一定就要把整個題目背下來。而是做了以後，把做過的練習冊.試卷等等都保存起來，以後每隔一段時間拿出來看一看。