地理課教學心得

㈠ 地理自己給自己講課以後的感受

地理優質課聽課心得
2013年13日—14日，我有幸聆聽了省級優質課。選手們經過了精心的准備和多人次的指導，水平的確很高，為新課改下的地理教學提供了很好的範例和導向。從各位教師的實際課堂教學以及他們所帶來的新穎的教學方法和教學理念，我體會到了新課程教學的意義所在，同時深感自己在地理教學中存在的不足之處，有許多問題有待於今後進一步完善，現將聽課活動及心得體會匯報如下：
一、導入的多樣化，激趣化。
在導入的上，老師可謂是別出心裁，都有獨特之處。採用和本課內容相關的視頻內容，如科教視頻、著名電影的相關環節、趣味動畫等等，點出本課主題的同時，提高學生學習的興趣。
二、創造性的使用教材，有效的整合教學內容
大多老師能夠根據課程標準的要求，靈活組織教學內容，不局限於教材，非常注重結合生活實際。注意挖掘鄉土地理素材，如有的老師就將當地蓬勃發展的旅遊業，有選手們設計的案例和例子很多涉及到身邊的生活，更貼近學生的生活與現實。比如，有位老師講土地鹽鹼化，自己親自在試驗田上種植莊稼，拍成視頻，不僅能夠吸引學生注意力，更是拉近了地理與生活的距離，使學生學到知識的同時，也能夠體會到地里的實用性。我認為這一點在今後的講課活動中至關重要，照本宣科的課越來越得不到認可。新的教學觀念帶來了教材使用的新理念，在新課程理念下，課本不是教學的全部內容，教材是可變的、發展的和開放的。教師必須擯棄「教教材」的傳統觀念，樹立「用教材教」的教學思想，靈活地、創造性地使用教材。
三、教學活動設計合理、豐富多彩，引人入勝。
靈活多樣的課堂環節設計不僅有助於培養學生自主學習、探究學習、合作學習的方法和能力，也盡情展示了教師駕馭課堂的能力。很多老師採用小實驗、小製作的方法，讓學生自己動手更直觀的感受相關現象的原因。一些選手設計的環節名稱更能時尚、醒目，比如鄭州的一位老師在講氣候的時候，採用了游園尋寶游戲，讓學生輕松闖關，也加深了對各地區氣候特點的記憶。如「點點看」「火眼金睛」等環節設計，不僅檢測出學生對課堂學習的掌握程度，以及發現問題、分析問題和解決問題的能力，更奠定了課堂良好學習氛圍的基礎——學生主動參與是保證學習效果的前提。
四、挖掘學生的閃光點
俗語說"是金子總會發光的"。同樣，在課堂上，學生是學習的主體，他們總會有閃光點的出現，教師不僅要在課堂上充分肯定和表揚學生這些獨特的風解，激勵學生這種求異思維，同時在課後反思學生的這些有獨特見解的內光點，就能夠對提高自己的教學水平和經驗起到互補的作用。
五、課件製作精良、巧妙，現代教學手段運用靈活。
每個老師都充分利用了多媒體的輔助功能，不僅直觀性強，而且增加了課堂的容量，提高了課堂效率。比如有的老師在講地球時，講到每一個方位時都會能夠拉動屏幕上的地球，在造成視覺沖擊的同時，更立體清晰的展示了方位。因此課件設計精巧，運用適時且流暢也非常的重要，給人耳目一新的快感。
六、精心設計板書內容，凸顯教學主題。
雖然現代教學手段先進了，但畫圖仍是地理老師的基本功。准確快速畫出地圖標出相關方位，增加學生對老師敬佩之情的同時，也能使學生更好的掌握相關知識內容。尤其是課堂小結環節，教師設計的板書既體現了本節課的主題內容，簡單的板書寓意深刻、全面、思路清晰透徹。

學而不思則罔，思而不學則殆」是學的宗旨。通過聽省地理優質課，我深刻進行了反思：在以後地理教學中，逐步學習以上地理教師的優點，不斷提高自己的業務素質。

㈡ 一節地理課心得體會怎麼寫

先列出在上課之前你的疑問，在描述上課你所學到的，最後得出結論你是否解決了之前的疑問，也可以謝謝聽完課之後你對其他不懂的地方的疑問，反正只要顯示出呢確實聽課了並且主動思考問題了就行了。

㈢ 有沒有地理心得體會800字

今年我有幸參加了地理國家培訓。這次培訓，雖然時間短暫，但我受益匪淺，讓我感受到一種緊迫感：做一名當代合格的初中地理老師也不容易，做一名在初中地理教學舞台上能展示自己的風采、打造自己教學特色的優秀初中地理老師就更難。現在就這次培訓談談我的收獲：

通過這次培訓，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐有了一個質的飛躍，對自身的素質也有很大的提高。

培訓讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時為今後的工作打下了堅實的基矗

這次網路培訓雖然時間短，任務重，但經過努力我圓滿地完成了學習任務。

這次培訓大大改變了我們的學習環境和意識，它把教師培訓從以往的現實課堂上搬到了虛擬的即時網路空間里，通過網路，為我們創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學習環境。在這里，我們除了能閱讀大量相關理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領略名師風采。另外，我們還可以通過跟自己同專業的教師進行交流探討，共同學習，這也就給大家提供了一個共同討論的平台。

這次培訓，使我對新課程教學又有了新的認識。我體會到新課程教學應該是：學生是學習的主體，他們應該在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學會生活、學會學習，從而達到從學會到會學的目的。

通過收看教學視頻，我感到自己的確長了不少見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上要力求新穎，要能抓住學生的心，要講求實效性，不能為了形式而沒有實質內容，不能是課堂熱鬧而學生卻一無所獲;教師的語言要有親和力，要尊重學生，讓他們有被重視的感覺，要做學生學習上的老師，生活中的朋友;在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以教師唱主角，學生作配角。另外教師的個人修養和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。

通過本次培訓，我還感受到：地理學科是一門專業很強的學科，地理教師只有不斷提高自己的學科素養才能更好的勝任本職工作。作為一名初次任教地理的老師來說心中要裝著目標，手中要拿著課本，眼睛要盯著學生，要以欣賞的眼光看待學生的變化，要以真誠的態度對待學生的問題。在實踐中鍛煉教育的智慧，提升教育的視野於境界。要給學生一杯水，教師要有一桶水的哲學在信息社會中已顯得底氣不足。如果是死水一潭，不僅一桶水不夠，十桶、百桶也不夠。教師需要的是長流常新的活水和學生近距離的溝通和交流。與學生共同學習，這才是適應新時代的基本的要求。

今年我有幸參加了地理國家培訓。這次培訓，雖然時間短暫，但我受益匪淺，讓我感受到一種緊迫感：做一名當代合格的初中地理老師也不容易，做一名在初中地理教學舞台上能展示自己的風采、打造自己教學特色的優秀初中地理老師就更難。現在就這次培訓談談我的收獲：

通過這次培訓，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐有了一個質的飛躍，對自身的素質也有很大的提高。

培訓讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時為今後的工作打下了堅實的基矗

這次網路培訓雖然時間短，任務重，但經過努力我圓滿地完成了學習任務。

這次培訓大大改變了我們的學習環境和意識，它把教師培訓從以往的現實課堂上搬到了虛擬的即時網路空間里，通過網路，為我們創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學習環境。在這里，我們除了能閱讀大量相關理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領略名師風采。另外，我們還可以通過跟自己同專業的教師進行交流探討，共同學習，這也就給大家提供了一個共同討論的平台。

這次培訓，使我對新課程教學又有了新的認識。我體會到新課程教學應該是：學生是學習的主體，他們應該在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學會生活、學會學習，從而達到從學會到會學的目的。

通過收看教學視頻，我感到自己的確長了不少見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上要力求新穎，要能抓住學生的心，要講求實效性，不能為了形式而沒有實質內容，不能是課堂熱鬧而學生卻一無所獲;教師的語言要有親和力，要尊重學生，讓他們有被重視的感覺，要做學生學習上的老師，生活中的朋友;在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以教師唱主角，學生作配角。另外教師的個人修養和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。

通過本次培訓，我還感受到：地理學科是一門專業很強的學科，地理教師只有不斷提高自己的學科素養才能更好的勝任本職工作。作為一名初次任教地理的老師來說心中要裝著目標，手中要拿著課本，眼睛要盯著學生，要以欣賞的眼光看待學生的變化，要以真誠的態度對待學生的問題。在實踐中鍛煉教育的智慧，提升教育的視野於境界。要給學生一杯水，教師要有一桶水的哲學在信息社會中已顯得底氣不足。如果是死水一潭，不僅一桶水不夠，十桶、百桶也不夠。教師需要的是長流常新的活水和學生近距離的溝通和交流。與學生共同學習，這才是適應新時代的基本的要求。

㈣ 八年級地理三江源聽課心得體會

從三江源的聽課學習中，我充分地再一次了解了我國三大河流的發源地的一個概況。

㈤ 如何寫地理聽課心得

一、寫出教師在整堂課的教學設計是否合理，教學目標是否完成。
教學活動設計合理、豐富多彩，引人入勝靈活多樣的課堂環節設計不僅有助於培養學生自主學習、探究學習、合作學習的方法和能力，也盡情展示了教師駕馭課堂的能力。教學目標完成的好壞是評判一堂地理課是否成功的標准。
二、記錄下教師在教學過程中教材處理、教學方法、教學急智、時間分配等方面上的亮點。
教師在教學中創造性的使用教材，有效的整合教學內容，在實際授課中是如何因地制宜，貼近學生的生活與現實的；記錄教師是如何採用多種教學手段，調動學生主觀能動性，讓學生積極參與、積極思考和討論的；記錄教師在面臨突發事件時（如：冷場、學生發生爭執等），是如何運用教學智慧，重新把學生帶回到學習中的；記錄教師在教學中是怎樣合理分配和調整教學環節的時間的。這些都能最大限度展現授課教師的教學風采。
三、記錄下學生的「閃光點」。
學生在上課中主動參與教學過程，積極思考問題，大膽表達自己的見解，能夠最直觀的展現出教師課堂教學的有效性。尤其是學生在課堂討論中碰撞出的智慧的火花，往往能帶給我們很大的驚喜。
四、寫下教師在授課中的不足、謬誤和可以改進的地方。
金無足赤，人無完人，再優秀的一堂課也有遺憾之處。寫下這些可以引以為鑒，可以促進我們思考自己的教學，改進我們自己的教學。

㈥ 地理三分鍾學習心得演講稿

您是學生還是老師？
教師：新課程對我提出了更高的要求，我只有作好充分的准備，努力更新觀念，認真研讀課程標准、運用課程標准貫徹教學過程，進行精心地設計，才會在教學中使學生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，才會使學生的個性得到充分的發展。新課程改革為我創造了一個新的機遇，「一切為了學生」，這將是我心中為之奮斗的目標；賦予學生自由，也將是我教學中的唯一規范。愉快教學，將令我與學生在教學共同成長，並使學生在學習中既獲得知識又得到個性的培養與健康發展。

學生：
如果要談關於學習地理的方法，我想每個人可能或多或少都聽過一些。但最重要的是每個人能夠找到一條適宜自己的學習方法，別人說的方法可能很好，但是否適合自己還是一個問題，我也不知道什麼關於地理學習的妙方法。但我認為習慣和很重要，你學習過程中的每一個細節都很重要，下面我想提出幾條我總結的學習習慣。

1、上課跟著老師的步驟，那樣效果會更好。
2、在做地理題目時，要得到確切答案才罷休。
3、對於當天講課的內容或做的習題及時弄明白，當天的問題在當天解決。
4、興趣是最忠實的老師，對地理應該要有興趣。
5、「問」對學習地理來說也很重要，不懂就問。
6、最後一點就是對難題目的鑽研精神。
好的習慣就是好的開始，養成一個良好的學習習慣，你認為你離高考的目標還會遠嗎？高考那也更不在你的話下，帶著良好的習慣去奮斗吧，勝利的曙光就在前方。