植物地理學第四版
❶ 一本類院校地理專業用書有哪些
首先我不是在回答你提出的問題，只是看到你的想法給個意見。
喜歡地理內，以後可以有很多方向。容偏人文的，就是地理學、考古學、旅遊專業，偏科研的，就是地球物理學，如果是後者，又細分為固體地球物理、空間物理、海洋科學、大氣科學，此外還有獨立的地質學、環境科學。
如果將來想轉專業，肯定沒有哪個專業全包括這些地理相關內容，所以現在看書，看看概論、導論類的，面廣而不要深。
科學出版社、商務印書館、高等教育出版社、氣象出版社、海洋出版社，都是權威，出的書有保障，可以去它們的網站，搜索你感興趣的關鍵字
❷ 關於專升本地理科學教材
心理學基礎第二版，北師版的教育學大綱解析，土壤地理學第三版（李天傑等內著），植物地理學第四版（武吉華容等著），自然地理學第三版（伍光和、王乃昂等著），地質學基礎第四版（宋青春著），現代地貌學（高抒著），氣象與氣候學第三版（周淑貞），計算機主要是C語言，Q Basic，Foxbase，Visual FoxPro和Visual Basic，二級的東西。英語四級能過就可以不用復習了。我也是地理專業專升本的 和你考的有些不一樣。加油！祝你考試成功！
❸ 中國地理方面的古書有哪些
中國地理方面的古書有《漢書·地理志》、《水經注》、《夢溪筆談》、《太平寰宇記》、《徐霞客游記》等等。
一、《漢書·地理志》
《漢書·地理志》包括上、下兩分卷，是東漢班固新制的古代歷史地理之傑作。
該書敘述漢以前的地理沿革，著重寫了《禹貢》九州和《周官》九州；接著敘述西漢的地理，以郡國為條，用本文加註的形式，依次寫各郡國及其下屬縣、道、侯國的地理概況，諸如郡縣的民戶、人口，廢置並分更名的歷史，各項特產，都尉、鐵官、鹽官、工官等治所，山川湖澤，關塞要隘，名勝古跡，道路交通，等等。
二、《水經注》
《水經注》是古代中國地理名著，共四十卷。作者是北魏晚期的酈道元。
該書所記大小河流有1252條，所記湖泊、沼澤500餘處，泉水和井等地下水近300處，伏流有30餘處，瀑布60多處，各種自然災害有水災、旱災、風災、蝗災、地震等，記載的水災共30多次，地震有近20次。
記各種地貌，高地有山、岳、峰、嶺、坂、岡、丘、阜、崮、障、峰、磯、原等，低地有川、野、沃野、平川、平原、原隰等，僅山嶽、丘阜地名就有近2000處，喀斯特地貌方面所記洞穴達70餘處，植物地理方面記載的植物品種多達140餘種，動物地理方面記載的動物種類超過100種。
三、《夢溪筆談》
《夢溪筆談》，是一部涉及古代中國自然科學、工藝技術及歷史地理的綜合性筆記體著作。成書於北宋，作者是北宋科學家、政治家沈括。
全書有十七目，凡609條。內容涉及天文、數學、物理、地理、化學、生物等各個門類學科，其價值非凡。
四、《太平寰宇記》
《太平寰宇記》是古代中國地理志史，記述了宋朝的疆域版圖。廣泛引用歷代史書、地誌、文集、碑刻、詩賦以至仙佛雜記等，計約二百種，且多註明出處，保留了大量珍貴的史料。
《太平寰宇記》作者為北宋地理學家、文學家樂史。《太平寰宇記》撰於宋太宗太平興國年間（976～983）。
五、《徐霞客游記》
《徐霞客游記》是明代地理學家徐霞客創作的一部散文游記，在原稿的基礎之上，王忠紉手校、季夢良續成稿本，成書於崇禎十五年（1642年）。
《徐霞客游記》是系統考察中國地貌地質的開山之作，同時也描繪了中國大好河山的風景資源，此外優美的文字也使之成為文學佳作，在地理學和文學上都有著重要的價值。
❹ 自然地理學答案
一、名詞解釋
1、水文——自然地理環境中，水的各種現象的發生、發展及其相互關系和規律性。
2、水分循環——地表水、地下水和生物有機體內的水，不斷蒸發和蒸騰，化為水汽，上升至空中，冷卻凝結成水滴或冰晶，在一定的條件下，以降水的形式落到地球表面。降落於地表的水又重新產生蒸發、凝結、降水和徑流等變化。水的這種不斷地蒸發、輸送、凝結、降落的往復運動過程。
3、河流——陸地表面經常或間歇有水流動的泄水凹槽。
4、河流流速——是指河流中水質點在單位時間內移動的距離。
5、流量——是指單位時間內通過某過水斷面的水的體積。
6、河網密度——是指流域內干支流的總長度和流域面積之比，即單位面積內河道的長度。
7、 地下水——就是埋藏在地面以下，土壤、岩石空隙中的各種狀態的水。地下水包括氣體狀態、固體狀態、液體狀態等形態。而液體狀態的地下水又可分為潤濕狀態、薄膜狀態、毛細管狀態和自由重力狀態等。各種狀態的地下水是彼此互相聯系的，並在一定條件下可以互相轉化。
8、地下水的蓄水構造——地下水的蓄水構造，是指由透水岩層與隔水層相互結合而構成的能夠富集和貯存地下水的地質構造體。
9、礦化度——一升水中所含各種離子、分子及化合物（不包括游離狀態的氣體）的總量，就叫總礦化度，簡稱礦化度。以g/L表示。
10、膠結作用——地下水中的礦物質在顆粒之間的空隙內沉澱下來，把鬆散堆積物膠結成緻密的堅4固岩石，這種作用稱為膠結作用。
11、潮汐——潮汐是海水位周期性漲落的現象潮汐是地球自轉及日月引力所致。一般一個太陰日有兩次漲落，白天的稱潮，晚上的稱汐，合稱潮汐。
12、引潮力——天體的引力與地球繞地月公共質心旋轉時所產生的慣性離心力組成的合力
13、密度流——密度流是由於海水密度差異而引起的海流
14、赤道潮——潮汐高度從赤道向兩極遞減，並以赤道為對稱，故稱為赤道潮（或分點潮）。
15、潮流——是指海水在天體引潮力作用下所形成的周期性水平流動。隨著漲潮而產生的潮流，稱為漲潮流；隨著落潮而產生的潮流，稱為落潮流。6、洋流：是海水沿著一定方向的大規模流動，也稱海流。
16、海水鹽度—— 是1000g海水中所含溶解的鹽類物質的總量，叫鹽度（絕對鹽度）。單位為‰或10－3。
17. 海水密度——是指單位體積內所含海水的質量，其單位是g/cm3,但習慣上使用的密度是指海水的比重，即是指一個大氣壓下，海水的密度與水溫在3.98℃時蒸餾水密度之比。因此在數值上密度和比重是相等的。海水的密度狀況，是決定海流運動的最重要因子之一。
18、海洋資源——指來源、形成和存在方式 均直接與海水或海洋有關的資源。
19、水資源——在廣義上，水資源是指水圈中水量的總體。但是海洋水因其含有較高的鹽分而難以利用，所以通常說的水資源是指能為人類直接利用的陸地上的淡水資源。
20、海洋化學資源——是指海水中所含的大量化學物質。
21、海洋動力資源——是指海水運動可以產生巨大的動力資源。
22、海洋礦產資源——又稱海底礦產資源。包括海濱、淺海大洋盆地和洋中脊底部的各類礦產資源。
23、順地貌——原有的褶曲構造未經破壞或輕微破壞時，構造形態與地貌形態基本上是一致的
24、河床——河床是河谷中最低的常年載有流水的部分。
25、河漫灘——河漫灘是高出河床的平坦谷底，但洪水期可淹沒，故又稱為洪水河床。大型河漫灘也稱為河岸沖積平原。
26、喀斯特地貌——喀斯特(又稱岩溶)地貌是由喀斯特作用而成的一種奇文現象，總稱為喀斯特。
27、分水嶺——在一個水系范圍的集水區域稱為流域，每個流域之間的分水高地稱為分水嶺。
28、荒漠——是指氣候乾旱，地表缺水，植物稀少及岩石裸露或沙礫覆蓋地面的自然地理景觀。
29、磨蝕作用——是冰川中所挾帶的岩塊，以巨大的動壓力研磨冰床基岩的一種作用。
30、融凍擾動——尚未凍結而含水的融土，在上部季節凍土及下部永凍層的挾逼下，發生塑性變形，造成各種褶曲，稱為融凍擾動。
31、斷層海岸——斷層構造線與海岸線平行，斷層直接通過海岸帶，岸線挺直，海崖峻峭，水下岸坡急陡。
32、海蝕作用——波浪、潮汐及沿岸流等對海岸帶的破壞作用，總稱為海蝕作用
34、台地——台地是高出當地平原的高地。相對高度小於l00m的稱為低台地，大於l00m的稱為高台地。
35、崩塌——是斜坡上的岩(土)體，在重力作用下突然墜落的現象。它廣泛出現於山坡、河湖岸及海岸上，是一種突發性的災害。
36、水土流失——是當流水對土壤、風化殼或碎屑堆積物的侵蝕量(值)超過允許侵蝕量(值)時，稱為水土流失。
37、沙漠化——是指乾旱和半乾旱地區，由於自然因素和人類活動的影響而引起生態系統的破壞，使原來非沙漠地區出現了類似沙漠環境的變化過程。
❺ 地理學科到大學選什麼專業
涉及到地理學科的專業：氣候氣象類、大氣類、地質礦產類、自然地理類、人文地理類、經濟地理類、天文類、城市規劃、地理信息系統、測繪類、環境保護、人口資源、水利類、交通管理類、地理教育、土地資源管理、海洋經濟、海洋科學類、歷史地理類、旅遊管理、酒店管理等等。
勘察技術與工程專業：本專業在學習數學、物理、化學、外語、計算機的基礎上，主要學習基礎地質學、應用地球物理、岩土鑽掘方面的基本理論和基本知識，受到工程師的基本訓練，具有資源勘查及工程勘察的設計、施工、管理的基本能力和勘查新技術、新方法研究和開發的初步能力。本專業可以在資源勘查和工程勘察兩個方向上有所側重。
石油工程：本專業學生主要學習數學、物理、化學、力學、地質學、工程科學的基礎理論和與石油工程有關的基本知識，受到石油工程方面的基本訓練，具有進行油氣田鑽井與完井、採油及油氣開發工程的設計、施工、管理以及初步的應用研究和科技開發的基本能力。
采礦工程：本專業學生主要學習岩體工程力學、采礦及礦山安全及工程方面的基本理論和基本技術，受到采礦工程師的基本訓練，具有礦區規劃、礦山開采設計、岩層控制技術、礦山安全技術及工程設計方面的基本能力。
海洋技術：本專業學生主要學習海洋高科技和海洋工程方面的基本理論和基本知識，受到海洋新技術的基本訓練，具有從事海洋調查和海洋科學研究方面的基本能力。
海洋科學：本專業學生具有堅實的數學、物理學及海洋科學方面的基本理論和基本知識，受到海洋科學研究方面的基本訓練，掌握海洋科學基本調查方法和實驗技能，具有從事海洋調查和海洋科學研究的基本能力。
應用氣象學：本專業學生主要學習應用氣象學基本理論和基礎知識，受到科學思維、科學實驗、信息處理技術等方面的技術和基礎訓練，具有良好的科學素養和堅實的大氣科學、生物科學和環境科學等方面的基礎，掌握氣象信息服務系統研製與運用、氣候資源開發與利用、產業工程的適用氣象技術研究、氣象防災減災對策與技術研究、生態環境調控以及解決氣象學在有關領域中應用問題等方面的基本能力。具有較強的知識更新能力和較廣泛的科學適應能力。
大氣科學：本專業學生主要學習大氣科學等方面的基本理論和基本知識，受到科學思維與科學實驗(包括野外實習和室內實驗)方面的基本訓練，具備良好的科學素養，具有進行大氣科學基礎研究或應用研究，進行理論分析、數據處理和計算機應用的基本技能。具有較強的知識更新能力和較廣泛的科學適應能力。
地理信息系統專業：本專業學生主要學習地理信息系統和地圖學、遙感技術方面的基本理論和基本知識，受到應用基礎研究和技術開發方面的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養，具有地理信息系統研究、設計與開發的基本技能及初步的教學、研究、開發和管理能力。
資源環境與城鄉規劃管理專業：本專業學生主要學習資源環境與城鄉規劃管理方面的基本理論和基本知識，受到應用基礎研究、應用研究方面的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養及初步的教學、研究和資源開發、規劃管理的基本技能。
地理科學：本專業學生主要學習地理科學的基本理論和基本知識，受到基礎研究、應用基礎研究方面的科學思維和科學實驗的訓練，具有較好的科學素養，掌握運用地圖遙感及地理信息系統與資源環境實驗分析的基本技能並具有初步的教學、研究、開發和管理能力。
地質學專業：本專業學生主要學習地質學方面的基本理論和基本知識，受到基礎研究和應用研究方面的科學思維和實踐訓練，掌握地質調查、科學研究、資源開發和管理的基本技能。
天文學專業：本專業主要學習天文、物理和數學等方面的基本理論和基本知識，受到天文觀測方面的科學思維和基礎訓練，具有良好的科學素養，掌握理論分析、數據處理和計算機應用的基本技能。
拓展資料：
地理學的發展趨勢：
隨著科學技術的進步、各國各地區經濟開發和建設以及環境管理和保護的需要，地理學將成為一門既有堅實的基本理論、應用理論的基礎性學科，又是一門與生產實踐進一步緊密聯系的應用性學科。學科的內容和結構也將發生變化；研究地理學基本理論的學科──理論地理學，研究地理學應用理論的學科──應用地理學，地理學中方法性學科和技術性學科──地理數量方法、地圖學、地理信息系統等，將率先獲得較大的發展；綜合性分支學科、應用性分支學科，如綜合自然地理學、經濟地理學、區域規劃學、城市地理學、旅遊地理學、醫學地理學、行為地理學、資源地理學、人口地理學等將有較快的進展；地理學研究中的人文化趨勢將會強化，人文地理學在地理學中的比重將會增大。21世紀的地理學將是一門在理論化和數量化基礎上，進一步綜合化、生態化、社會化的理論與應用並舉的兩棲科學（或稱邊緣學科）。
❻ 中國植物地理的植物區系的特點和起源
植物種類豐富 中國維管束植物共約科，3184屬，2.715萬多種，分別佔世界科、屬、種數的 56.9%、24.5%和11.4%(表1) 。就種數而言，僅次於世界上植物區系豐富的馬來西亞植物區（約4.5萬種）和巴西（約4萬種），居世界第3位。
從植物科屬的大小，即其含有種數的多少來看，現知世界種子植物中含有萬種以上的4個特大科,在中國也都含有千種以上。 另有50科在中國含有100～1000種，如薔薇科、唇形科、杜鵑花科等，共有1.97萬余種，約佔全國種子植物80%以上，構成中國植物區系的基本骨幹。
起源古老 中國植物起源古老，含有大量古老或原始科屬，並保存許多殘遺植物，如前所述眾多起源古老的蕨類和裸子植物。裸子植物中的蘇鐵科、銀杏科、麻黃科和買麻藤科，在系統發生上是古老而孤立的，各僅一屬，其中銀杏科只有一種──銀杏，一般僅限栽培,但在浙江天目山和滇東北，卻呈半野生狀態。
松柏類開始出現於晚石炭紀，中生代非常繁盛，幾乎廣布世界，第三紀開始衰退，第四紀時其分布區更行縮小。許多種類雖已絕滅，但在中國有利的條件下卻保存了較多殘遺屬種。現存7科中,除南洋杉科外，中國都有，白豆杉、銀杉、金銀松、水松和水杉等都是中國特有殘遺植物，星散或殘遺分布於中國中南部亞熱帶—熱帶地區。
被子植物發生於侏羅紀、三疊紀，或更早，至白堊紀已很繁盛，第三紀逐漸發育為世界上占優勢的植物。在世界現知544科被子植物中，中國有291科，包括大量古老或原始科屬，如木蘭目、山茶目等所包含的許多科。此外，單種屬和寡種屬共約1135屬，約佔全國總屬數38%。在中國特有的190多屬中，單種屬和寡種屬約佔95%以上。它們在發生學上大多數是古老或原始的，因而由此也可反映出中國植物區系的古老性。
地理成分復雜 中國植物區系的地理成分甚為復雜，分布交錯混雜。根據對中國現知2980屬種子植物的比較分析,可劃分為15個分布區類型和31個變型。 熱帶成分(2～7類)共有1460多屬，佔全國屬數51.1%（不包括世界分布屬，下同）；溫帶成分（8～11，14類）930餘屬，佔32.5%；古地中海成分（12，13）和中國特有成分各佔9.7%和6.8%。在東亞—北美和東亞分布屬中還有許多熱帶—亞熱帶成分。可見中國植物區系具有明顯的熱帶起源性質。 中國植物地理
各種成分既有其主要分布地區或分布中心，又是相互滲透混雜的，如中國典型的泛熱帶分布的326屬中,只有60屬限於熱帶，而有150屬分布到亞熱帶，110多屬分布直達溫帶，即達到它們分布區的北界。至於溫帶分布的科屬,幾廣布全國,但往往主要產於江南至西南的亞熱帶地區。古地中海區的成分主要產於西北乾旱地區，亦有分布到華北或西南者，如檉柳和川續斷科的一些屬種。這種分布趨勢顯示了中國植物區系的來源及其熱帶起源。
特有成分繁多 中國特有植物計有200屬左右,歸72科，其中含10屬或10屬以上的為菊科、苦苣苔科、傘形科、蘭科和唇形科5科,但多數為熱帶—亞熱帶(29)和溫帶(22)分布科。銀杏科、鍾萼樹科、珙桐科及杜仲科為4個特有科。
這些屬中除鐵線山柳和川木香、毛舌菊等5～6屬為多種屬外，其餘95%以上都是單種或少種屬，並且絕大多數是古老或原始的類型，如前所述的白豆杉等，還有如五加科的通脫木、馬兜鈴科的馬蹄香、蠟梅科的蠟梅、榛科的虎榛子、石竹科的金鐵鎖、金縷梅科的牛鼻栓、半楓荷、毛茛科的獨葉草及菊科中少有的木本屬螞蚱腿子和櫨菊木等。4個特有科也都是單種的古老科。 它們主要分布在秦嶺—山東以南的亞熱帶和熱帶地區，特別集中於西南至華中—華東。 從以上所述，可以認為中國植物區系來源於南、北古陸和古地中海區，而它們又為熱帶統一起源的。各種熱帶分布區類型起源於古南大陸已為現代多數植物學者和古植物學者所論證；至於溫帶區系的熱帶起源問題，至今猶未獲一致認識。
中國特有成分的起源是相當復雜的，不但有特有屬，而且有特有科。銀杏科、杜仲科和珙桐科、鍾萼樹科皆為單種,後2種可能分別與榆科、獼猴桃科和無患子科相近,含2個相近種,是很有趣的孑遺分子。此外,在許多原始或較古老的科中，如木蘭科、樟科、木通科、蠟梅科、山茶科、獼猴桃科、 金縷梅科、省沽油科、 無患子科、桑科、榆科、槭樹科、胡桃科等木本科及毛茛科、三白草科都出現中國特有屬。它們和白豆杉、水杉、銀杉等松杉類第三紀殘遺植物一樣，主要集中分布於中國北緯20°～40°的西南至東南部山區。因此它們無疑起源於古北大陸南部，在第三紀前即已形成和分化。此外，在這一范圍內及西藏也有少數新生類型，如菊科、苦苣苔科的一些屬。
❼ 植物學都在學什麼主要就業方向都有
植物學是一門研究植物形態解剖、生長發育、生理生態、系統進化、分類以及與人類的關系的綜合性科學，是生物學的分支學科；
是研究植物的形態、分類、生理、生態、分布、發生、遺傳、進化的科學。它的主要分科有植物分類學、植物形態學、植物解剖學、植物胚胎學、植物生理學、植物生態學、植物病理學、植物地理學等。
目的在於開發、利用、改造和保護植物資源，讓植物為人類提供更多的食物、纖維、葯物、建築材料等。
培養目標
1、思想品德要求：認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」的重要思想，熱愛祖國，遵紀守法，品德高尚，具有艱苦奮斗、團結協作、嚴謹求實及為科學勇於獻身的精神，無條件服從國家需要，積極為社會主義現代化建設事業服務。
2、業務水平和能力要求：掌握植物學的基礎理論、系統的專業知識和現代實驗技術；了解所從事研究方向的國內外發展動態；能夠在各自的研究方向能獨立地進行本領域的研究工作和實驗技術操作，具有科研項目申報和學術刊物上發表論文的能力；較熟練地掌握一門外國語，能閱讀本專業的外文資料，具有一定的聽說能力。
3、具備健康的身體和良好的心理素質。
植物學專業就業方向：
畢業研究生可以從事科研、技術開發、教學、管理等方面的工作，本專業畢業研究生質量普遍反映好。主要去向：
1、城市園林
2、城市景觀
3、林業部門
4、檢疫部門
5、高校任教
拓展資料
植物學是生物學的分支學科，是從人類文明開始的生物學分支出來的一個學科，比如種地，一開始就是面向生物的營養與健康的。植物學是生物學的分支學科。研究植物的形態、分類、生理、生態、分布、發生、遺傳、進化等。
目的在於開發、利用、改造和保護植物資源，讓植物為人類提供更多的食物、纖維、葯物、建築材料等。由於目前大部分資料仍採用二元分類法，故廣義上的植物學包括細菌、真菌、藻類、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物等。
植物學有下面4個主要領域：
⑴形態學研究植體（由細胞到器官各個層次）的結構及形狀。分支學科有細胞學、解剖學、組織學、生殖形態學、實驗形態學等。
⑵生理學研究植物功能，與生物化學及生物物理學密切相關。
⑶生態學研究生物與環境間的交互作用，在某些方面與生理學相近。
⑷系統學研究植物的鑒定和分類。
參考資料：網路《植物學》
大學生必備網《2018-2019植物學專業介紹》
❽ 地理專業可以考些什麼證書或者職稱
地理專業可以考環境影響評價、水土保持、土地管理、城市規劃等方面的證書。
地理科學專業包括地球概論、地質學基礎、地貌學、氣象與氣候學、地理信息系統、人文地理學、城鄉規劃、城市規劃、植物地理學、土壤地理學、水文學、自然資源學原理、測量與地圖學、中國地理、世界地理、多媒體課件製作、地理教學論、遙感概論等。
如：環境影響評價證書是由國家環保總局頒發，確認環境影響評價單位可以從事環境影響評價工作的證明文書。其主要內容包括：單位名稱、法定代表人、證書等級、證書編號、有效期、評價范圍、發證單位等；評價證書分為甲級和乙級。
從事環境影響評價所有人員必須持有國家環保總局頒發的 「建設項目環境影響評價持證上崗培訓合格證書」。
(8)植物地理學第四版擴展閱讀：
根據水土保持檢測資格證書管理暫行辦法 第十條 水利部負責對持證單位資質的考核。考核分定期考核和日常檢查，定期考核每3年進行1次，日常檢查不定期進行。考核結果分為合格和不合格兩種。對考核不合格的予以吊銷或降級。考核的主要內容包括：
（一）貫徹執行水土保持法律法規情況。
（二）遵循有關水土保持技術標准情況。
（三）水土保持監測工作開展情況。
（四）持證單位的機構和人員變動情況。
（五）監測人員持證上崗與參加培訓學習情況。
（六）設備儀器及其使用情況。
參考資料來源：網路-環境影響評價證書
參考資料來源：網路-地理專業
❾ 地理學詞典
地理科學 網路名片
「地理科學」這一概念是在1986年由中國科學家錢學森提出的。他理解地理學應當是與自然科學、社會科學、數學科學等並列的大科學體系，故稱「地理科學」。也指高校本科專業名稱，學術期刊名稱。
目錄[隱藏]
科學體系簡介
學科發展
高校本科專業業務培養目標
業務培養要求
主要課程
主要實踐性教學
主要專業實驗
修業年限
授予學位
相近或相關專業
專業開設院校
學術期刊名辦刊宗旨
主要報道範圍
主要檢索刊物
社會效益與經濟效益
科學體系 簡介
學科發展
高校本科專業 業務培養目標
業務培養要求
主要課程
主要實踐性教學
主要專業實驗
修業年限
授予學位
相近或相關專業
專業開設院校
學術期刊名 辦刊宗旨
主要報道範圍
主要檢索刊物
社會效益與經濟效益
[編輯本段]科學體系
簡介
「地理科學」這一概念是在1986年由中國科學家錢學森提出的。他理解地理學應當是與自然科學、社會科學、數學科學等並列的大科學體系，故稱「地理科學」。這可以分為三個層次，即基礎理論層次（基礎科學）地理科學導論、技術理論層次（技術科學）、技術層次（工程科學）。 一般認為，基礎理論層次包括理論地理學、區域地理學、部門地理學（如自然地理學、人文地理學及其分支）；技術理論層次主要是研究應用的地理理論，如建設地理學、應用地貌學、應用氣候學等；技術層次包括災害預報、生態設計、區域規劃、計量地理學、地理制圖、遙感技術、地理信息系統等方面的實際應用技術。這樣理解的地理科學比傳統意義上的地理學研究領域要廣闊得多。從學科性質上來說，它是受哲學指導的，自然科學與社會科學的融合；從層次上看，是一個「基礎理論——技術理論——應用技術」的完整體系。 錢學森在現代人類知識體系11個門類中，將地理科學歸結為自然科學與社會科學之間的橋梁科學；在五大開放的復雜巨系統中，把地理系統排在星系系統與社會系統之間；在社會總體設計部下設四大建設中，將地理建設與政治文明、物質文明、精神文明建設並列。錢學森把地理科學看做是舉足輕重的科學體系。錢學森從哲學高度，從人類知識體系的高度，從復雜性系統科學的理論框架中，從社會總體設計工程的實踐出發，把地理學提升到為國民經濟服務的科學，因此，地理科學具有重要的理論與實踐意義。
學科發展
地學跟其他科學一樣，20世紀取得了非常大的進展。通常所說的地學，包括了地質學、地理學、地球物理學、地球化學、氣候學、大氣科學、海洋科學、水文科學、環境科學、空間科學以及生態學的一部分，所以地學是一門很大的學科。地學的根本任務在於認識地球，並且利用這種認識來維持人類生活和生產活動的可持續發展。地球能給人類生活和生產活動提供必需資源，比如我們所燒的煤和石油就是從地下開采而得到的；同時也會有自然災害，比如乾旱、地震、暴雨。我們研究地球就是為了保持和保護我們人類生存的環境，所以地學在我們工農業生產中和人民生活中起著必不可少的作用。在二十世紀，地學取得了非常大的進展。首先，認識了地球的構造。地球外面有大氣、海洋，而且認識到地球內部的構造，地球內部還是很復雜的，地理科學進展大致來說，地球是由地殼、地幔以及地核組成的。 第二，在六十年代認識了板塊理論，這對地學是一個革命性進展。地殼是由很多板塊構成的，比如說歐亞大陸是一個板塊，印度是一個板塊，太平洋是一個板塊等等。板塊之間的相互作用會產生很多的現象，例如青藏高原就是由印度板塊與歐亞大陸對碰隆起形成的；歐亞大陸與太平洋板塊之間互相交錯，在交錯運動時就會發生地震，這就是日本、東南亞還有中國的台灣地震多的原因。 第三，提出大陸存礦及成礦理論。人類的生存、工農業的生產需要礦物，這種理論為找礦提供了依據。 第四，認識地球的演化。以前我們認為生物的演化是漸變的、緩慢的，由單細胞變成多細胞，再由多細胞變成兩棲類、爬行類、哺乳類。但是地球的演化不是這樣的，而有時是突變的，這種演變嚴重影響到地球上生物的演變，如雲南省澄江動物群的發現，證明生物有一個大爆發的現象存在，而生物也有大滅絕的時代，如恐龍的滅絕就是在幾千萬年前白堊紀末行星撞擊地球造成的。因此地球上生物演化於地球演化又很密切的關系。 第五，提出地理的地帶說。地帶說是把地域按照能量、水分來劃分，比方說我們把我們國家按照降水、蒸發分為濕潤帶，如長江和黃河流域，從內懞直至長城以外為半乾旱帶，從新疆到河西走廊是乾旱帶。這是地理學的很大進步，以前我們只是知道按照氣溫分成熱帶、亞熱帶、寒帶，而按照能量和水分來劃分就更科學，更便於做工農業生產規劃時的科學依據。 第六，提出深海的地熱理論。在二十世紀七十年代，地學科學家發現深海里存在裂縫，大量熱量從固體地球里冒出來，雖然在此裂縫周圍溫度很高，但仍有生物生存著，而且這些生物已經生存了幾百年，這是二十世紀的一大的發現。為什麼生物在這么高溫下還能生存，這是值得我們進一步去研究。 第七，天氣系統和氣候系統的提出。在二十世紀二十年代左右，挪威的學者就已經開始研究天氣變化了，提出天氣系統和大氣環流的概念。到了三十到四十年代，氣象學加提出天氣系統的變化是與大氣中波長為幾千公里的波動有關，從而使天氣預報大大發展；到了二十世紀七十年代，人們認識到氣候變化，並且這種變化與氣候系統有關，也就是說氣候不僅只是大氣的變化，而是大氣與海洋、陸地、大氣等等諸多因素相互作用的結果。氣候系統的提出是地學的一個重大進展，地學以前各門學科互相獨立在發展。現在由於人類活動放地理科學英文版出大量二氧化碳，二氧化碳使地球增溫，地球增溫又影響了氣候，氣候變化的問題使我們成為一個把地球各圈層看成是一個互相作用的子系統。地球氣候系統的提出使地質、地理、海洋、大氣等地學的分支學科結合到了一起，打個比喻說，地理學本來是地學的母親，由於它的發展使得各個孩子都分家走了，各自發展去了，地球氣候系統一提出來，這些孩子又走到母親的身邊來了。 地理科學導論 第八，發現大洋里邊存在著海流。在二十世紀由於海洋觀測技術的發展，發現了在大洋中存在著各種各樣的海流。比如發現熱帶西太平洋表層存在著各種赤道流系，在二三百米深的大洋中還有潛流，這些海流變化能引起海洋狀態的變化。海流的形成和變化，這其中大氣中的風起到很重要的作用，這就是風成環流；在比較深的海洋中，海流是由於海水的密度不均勻分布所造成的，而海水的密度又是由海水溫度和鹽分所決定，因此，這種海洋又稱為溫鹽環流。第九，全球變化的認識。人類為了生存，或者某種程度上說為了享受，一方面大量發展各種工業，使二氧化碳的排放大量增加，另一方面又大量砍伐森林，製造傢具或當燃料。二氧化碳就像花房的玻璃一樣，它可以讓太陽光進來，而熱輻射卻出不去。這就是溫室效應。我們整個一百年來地球平均氣溫大約升高了0.6度，全球溫度增高使中國北方氣溫升高、乾旱加重，這個問題是很大的。 另外在古人類研究方面也有很大發展，根據科學的發現和推斷，北京猿人大約生存在五十萬年以前，後來又發現非洲人生活在離現在約二百萬年前。如按照人能直立行走的標准，人類出現大概在四百萬年以前，這是地學研究的成果。 地學對國民經濟有很大的貢獻：首先可以根據地學所研究的成果去發掘各種資源，從而為人類提供生活、工農業生產的資源；並且，由於地學研究的發展，海洋變化的預測、天氣變化和環境質量的預報在某種程度上是可以做到的，並且，地震預報也在研究之中，從而減輕人類所面臨的自然災害，這是第二個應用；第三個應用就是地理信息系統。現在科學、文化、經濟都離不開地理信息系統，地理信息系統把全球的地理信息數地理科學據化、系統化，這對我們進行地球系統科學研究、資源探測、自然災害預測以及資源管理、區域規劃都有很大幫助，使得我們地學一些學科研究定量化，所以地理信息系統發展非常快。此外，地學另一個技術是遙感，特別是六十年代衛星發射成功發射以後，可以利用它來探測大氣、監測海洋、探測資源，對各種自然災害進行評估等。遙感技術在地學上的應用是很廣泛的，也大大促進了地學的發展。
[編輯本段]高校本科專業
業務培養目標
：本專業培養具備地理科學的基本理論、基本知識和基本技能，能在科研機構、學校、企業從事科研、教地理科學期刊學、管理、規劃與開發及在行政部門從事管理工作的高級專門人才。師范類要求培養中等以上學校從事地理教學、教學研究的教師、教學研究人員及其他教育工作者。
業務培養要求
本專業學生主要學習地理科學的基本理論和基本知識，受到基礎研究、應用基礎研究方面的科學思維和科學實驗的訓練，具有較好的科學素養，掌握運用地圖遙感及地理信息系統與資源環境實驗分析的基本技能並具有初步的教學、研究、開發和管理能力。
主要課程
主要學科：地理學 相關課程：自然地理學、人文地理學、經濟地理學、現代地貌學、環境演變、計量地理學、測量地圖學、地理信息系統、區域地理等
主要實踐性教學
包括室內與野外實習、生產實習和畢業論文，一般安排10周～12周。
主要專業實驗
地質學實驗、地貌學實驗、氣象與氣候學實驗、水文學實驗、植物地理學實驗、土壤地理學實驗、沉積學實驗、地理模擬實驗、地理信息系統實驗等
修業年限
四年
授予學位
理學學士
相近或相關專業
資源環境與城鄉規劃管理、地理信息系統、天文學、海洋科學
專業開設院校
排名不分先後： 青島大學 陝西師范大學 重慶師范學院 濟南大學 西華師范大學 貴州師范大學 雲南師范大學 西藏大學 西安聯合大學 西北師范大學 青海師范大學 寧夏大學 新疆大學 淮陰師范學院 新疆師范大學 首都師范大學 天津師范大學 河北師范大學 山西大學 山西師范大學 內蒙古師范大學 遼寧師范大學 延邊大學 吉林師范大學 齊齊哈爾大學 哈爾濱師范大學 上海師范大學 南京師范大學 徐州師范大學 浙江師范大學 寧波大學 安徽師范大學 福建師范大學 江西師范大學 山東師范大學 曲阜師范大學 聊城大學 魯東大學 河南大學 湖北大學 湖南師范大學 湖南科技大學 華南師范大學 廣州大學 廣西師范大學 廣西師范學院 中國地質大學 北京大學 北京師范大學 東北師范大學 華東師范大學 南京大學 華中師范大學 中山大學 西南師范大學 佳木斯大學 渭南師范學院 蘭州大學 寶雞文理學院 太原師范學院 忻州師范學院 內蒙古科技大學 哈爾濱學院 南通大學皖西學院 上饒師范學院 濟南大學 臨沂師范學院 安陽師范學院 武漢大學 咸寧學院 嘉應學院 內江師范學院 玉溪師范學院 唐山師范學院 泰山學院 許昌學院 綿陽師范學院 蘇州科技學院 衡陽師范學院 四川師范大學 西南大學
[編輯本段]學術期刊名
辦刊宗旨
《地理科學》是由中國科學院主管，中國科學院東北地理與農業生態研究所主辦的綜合性地理類學術期刊，創刊於1981年。地理科學期刊[1] 《地理科學》作為綜合性地理學術期刊，其辦刊宗旨是主要介紹我國地理學及各分支學科具有先進水平的學術論文和研究成果、地理學的新理論、新觀點、新方法，服務於經濟建設，促進國內外學術交流，繁榮和發展地理科學事業。 《地理科學》發展定位於精品期刊。支持刊登探索性、前沿性、創新性的研究成果,發表文章力求精悍、精闢，期刊內容廣博。重視地理學基礎理論建設、理論聯系實際同國民經濟建設密切結合的論文。刊載地理學與相鄰學科及各分支學科的交叉匯合，關注人地關系、人口、資源、環境、能源、海平面上升、氣候變化、區域發展等熱門課題的重大研究成果。同時也支持相對較薄弱的分支學科等，注重區域性和綜合性。期刊欄目多樣、形式活潑，表現形式富於創新。本刊特色在於"新、精、博、活"，"促進地理學與相鄰學科的交叉；以中青年地理學家為主；刊物的大部分版面為全國地理學家使用"。
主要報道範圍
刊登我國地理學及各分支學科、邊緣學科和學科間交叉的具有創新性、前沿性和探索性的學術論文，側重報道國家自然科學基金項目、國家重點實驗室基金項目、國家科技攻關項目和國際合作項目的最新研究成果，支持反映環境遙感和地理信息系統等新技術方法在地理學研究中的應用成果，注重區域性和綜合性以及人地關系研究，關注資源、人口、環境、能源以及全球氣候和海平面變化等重大課題的學術論文、研究報道、綜述、問題討論、技術方法、學位論文摘要、書評、國內外學術態和學術活動等。
主要檢索刊物
Current Geographical Publications（美國）、Elservier/Geo Abstract（英國）、俄羅斯文摘雜志檢索刊物、中國學術期刊綜合評價資料庫來源期刊、中國科學引文資料庫來源期刊、中國地理科學文摘、《中國期刊網》、《中國學術期刊（光碟版）》全文收錄期刊。
社會效益與經濟效益
為地理學科的發展、國內外學術的交流、人才的培養，為國民經濟建設服務做出了貢獻，並已經成為國內外地理界較有影響的刊物，是中國自然科學核心期刊，已被地理學界評為3大核心期刊之一，成為國內大學、研究機構專業人員提職、基金項目成果評價、博士研究生畢業的重要依據。是中國科學院出版基金資助刊物，榮獲2000年中國地理優秀期刊獎。 自1981年《地理科學》在廣大地理工作者的期盼中問世，在參與中外地理學的交流與競爭中發展分別已有20個春秋，在自然科學和社會科學領域記錄我國科學研究成果，反映國家科學水平方面發揮了重要作用，成為繼全國地理學最高學術刊物《地理學報》之後最有影響的學術期刊之一。當前，刊物已成為中外地理科學工作者交流學術思想，探討新理論、新方法，反映最新、最重要科研成果的重要陣地，《地理科學》長期擁有的中青年特色作者群，成為培養人才，發現人才的重要園地。期刊學術水平得到了國內外地理界專家的好評，被國際知名的地理情報檢索刊物收錄，美國國會圖書館列為館藏期刊，美國、英國、德國、法國、加拿大、俄羅斯、日本等國的許多高等院校和研究機構也都與其建立了交換關系，成為國際學術交流的有力工具。《地理科學》1998年由季刊改為雙月刊，1999年改成了大16開版本與國際接軌，2001年增加了頁面，加大了信息量，增加了發稿數量，縮短了稿件刊發周期。
參考資料
1. 中國科學院東北地理與農業生態研究所網站
《地理科學》簡介
擴展閱讀：
1.《地理科學》編輯部官方網站http://geoscien.neigae.ac.cn/CN/volumn/current.shtml