地理學的雙一流學科特色

『壹』 地理學的學科特點是什麼

地理學是在研究地球表面的過程中逐漸形成的，並不斷完善理論、方法和手段。 作為研究對象的地球表面是一個多種要素相互作用的綜合體，這決定了地理學研究的綜合性特點。 地理學不限於研究地球表面的各個要素，更重要的是把它作為統一的整體，綜合地研究其組成要素及它們的空間組合。它著重於研究各要素之間的相互作用、相互關系以及地表綜合體的特徵和時、空變化規律。地理學的綜合性研究分為不同的層次，層次不同，綜合的復雜程度也不同。高層次的綜合研究，即人地相關性的研究，是地理學所特有的。 綜合性的特點決定了地理學是一個橫斷學科，它與研究地球表面某一個層圈或某一個層圈中部分要素的學科都有密切的關系，如研究大氣的大氣物理、研究岩石圈的地質學、研究人類圈的經濟學、政治學、心理學等等。地理學從這些學科中吸取有關各種要素的專門知識，反過來又為這些學科提供關於各種要素及與其它現象間聯系的知識。 地球表面自然現象和人文現象空間分布不均勻的特點，決定了地理學研究又有 區域性的特點 。由於不同的地區存在不同的自然現象和人文現象，一種要素在一個地區呈現出的變化規律在另一個地區可能完全不同，因此研究地理區域就要剖析不同區域內部的結構，包括不同要素之間的關系及其在區域整體中的作用，區域之間的聯系，以及它們之間發展變化的制約關系。地理區域性研究的內容包括區域內部結構和區際關系兩個方面。 地理學的區域研究根據研究對象的范圍分為三個尺度：大尺度區域著重探討全球或全大陸范圍內的分異規律和內部結構特徵，從而揭示全球或全大陸的總體特徵；中尺度區域研究是分析國家或大地區范圍內區域總體特徵和地域分異規律，以及該地區對大尺度區域分異的作用；小尺度區域是揭示局部地區區域特徵和分異規律，以及該地區對中尺度區域分異的作用。 地球表面不斷變化的特點，決定了地理學必須用動態的觀點進行研究的特點。地理學研究及注重空間的變化，也注意時間的變化。這種變化既有周期性的又有隨意性的；有長周期的，也又短周期的。 用動態的觀點研究地理學，就要求把現代地理現象作為歷史發展的結果和未來發展的起點，研究不同發展時期和不同歷史階段地理現象的規律。現在現代地理學已經有可能對於某些區域的未來發展提出預測，並根據預測結果進行控制和管理，以滿足人們對區域發展的要求。因此。時間和空間統一的概念，在地理學研究中越來越受到重視。 地球表面的復雜性決定了地理 研究方法的多樣性 。現代地理研究主要採用野外考察與室內實驗、模擬相結合的研究方法。地理學的研究對象是地球表面，關於地球表面的屬性和特徵的資料主要來自於野外考察，隨著航空遙感、氣象衛星、地球資源衛星、航天技術的成果廣泛應用於地理學研究，提高了野外考察的速度和精度。地理數據的處理、各種地理現象的實驗室模擬等也迅速的發展起來，這不僅僅大大提高了工作效率，還促進了地理學的快速發展。 地理學作為一種綜合學科, 他的范圍是非常廣泛的。 其中涉及到語文、數學、 物理、化學、生物 他非常實用，要想學好它並不容易， 但我們可以通過強化、整理、總結這些方法，從而將這門學科學好。

『貳』 雙一流學科名單TOP10，哪個專業是最大贏家

雙一流學科名單TOP10，
不能說哪個專業是最大贏家。
只能說哪個學校是最大贏家。
你若喜歡，
便是晴天。

『叄』 北京師范大學雙一流學科分別屬於哪些學院

1、教育學部自：教育學。

2、心理學院：心理學。

3、地理學與遙感科學學院：地理科學。

4、文學院：漢語言文學。

(3)地理學的雙一流學科特色擴展閱讀：

世界一流大學和一流學科建設，簡稱「雙一流」，建設世界一流大學和一流學科，是中國共產黨中央委員會、中華人民共和國國務院作出的重大戰略決策，亦是中國高等教育領域繼「211工程」、「985工程」之後的又一國家戰略。

「雙一流」戰略的目標是推動一批高水平大學和學科進入世界一流行列或前列，加快高等教育治理體系和治理能力現代化，提高高等學校人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新水平，使之成為知識發現和科技創新的重要力量、培養各類高素質優秀人才的重要基地。

北京師范大學的前身是1902年創立的京師大學堂師范館；1908年改稱京師優級師范學堂，獨立設校。1912年改名為北京高等師范學校。1923年學校更名為北京師范大學，成為中國歷史上第一所師范大學。

參考資料來源：網路-世界一流大學和一流學科

『肆』 雙一流大學建設如何突出學校的特色

2017年歲末，北京大學、清華大學、復旦大學、上海交通大學、北京師范大學、中回國人民大學、南開大學等高校「答雙一流」方案陸續公布，高校在進行建設的同時應該注重突出個性和特色。

上海交通大學的方案中明確，要「重點建設船海工程與科學等17個學科群。面向國際學術前沿，按照學科、科研、人才、基地四位一體的建設思路，以優勢學科為主幹，構建學科群，促進學科交叉融合。」

南開大學按照「率先沖擊世界一流學科」「鞏固發展學科高原」「新興交叉學科與新增學科」三個層次進行建設，以化學、數學、統計與數據科學、材料科學與工程、歷史學、經濟學、工商管理等優勢學科率先沖擊世界一流學科。

『伍』 國家一流學科是什麼

國家一流來學科，是指擁有一源流科研，產出一流學術成果，有一流的教學，培養出一流的人才，為區域工商業創新、人力資源形成、文化建設、環境建設作出突出貢獻的學科。
國家一流學科，是圍繞國家重大項目和地方重大研究問題建設的引領發展方向的學科。

『陸』 雙一流學科

第一步到2020年，若干來所大學和一自批學科進入世界一流行列，若干學科進入世界一流學科前列；
第二步到2030年，更多的大學和學科進入世界一流行列，若干所大學進入世界一流前列，一批學科進入世界一流學科前列，高等教育整體實力顯著提升；
第三步到本世紀中葉，一流大學和一流緝互光就叱腳癸協含茅學科的數量和實力進入世界前列，基本建成高等教育強國。

『柒』 如何評價雙一流學科

其實吧，雙一流學科的開設也算是明確了中國的未來需要什麼類型的人才，說明我們的未來更加有方向性了。

『捌』 雙一流大學有哪些學科

哲學、理論經濟抄學、應用經濟學、法學、政治學、社會學、馬克思主義理論、心理學、中國語言文學、外國語言文學、考古學、中國史、世界史、數學、物理學、化學、地理學、地球物理學、地質學、生物學、生態學、統計學、力學、材料科學與工程、電子科學與技術、控制科學與工程、計算機科學與技術、環境科學與工程、軟體工程、基礎醫學、臨床醫學、口腔醫學、公共衛生與預防醫學、葯學、護理學、藝術學理論、現代語言學、語言學、機械及航空航天和製造工程、商業與管理、社會政策與管理

『玖』 雙一流,國家特色,A+,A_,B+,B_,C學科都什麼區別

你說的情況，並不是同一個口徑的問題，但有一定聯系。
雙一流，是內針對學校所指的，即泛指一流大容學和一流學科高校。這個范圍的高校，絕大多數是原來的985或211高校，然後非211的某個高校如果擁有 A+學科，憑借該學科優勢也被列為一流學科建設高校。
至於A+、A、B+、B、C學科，是國內第四輪學科評估中對各高校學科評估後，根據該校該學科評估成績在國內高校中的排名生成的。A+學科表明某高校某一個學科在國內名列前兩名或前2%；A類學科則位於2%-5%之間，A-學科位於國內前5%-10%，以此類推。
國家級特色專業是一種高標准、高水平、高質量的專業，是「人無我有，人有我優，人優我新」的專業。國家級特色專業則表明高校的此專業在國內具有特色，在全國都具有優越性。

『拾』 華東師范大學的雙一流學科有哪些

華東師范大學擁有教育學、地理學2個國家一級重點學科，5個國家二級重點學科內、5個國容家重點培育學科，12個教育部第四輪學科評估A類學科，6個上海市高峰學科（I類2個，II類2個，IV類2個），12個上海市重點學科和17個上海市一流學科（A類4個，B類13個）。