2018年生物地理考試范圍

⑴ 2018年，八年級生物地理，到底有沒有考試

2018年，初中二年級（八年級）生物、地理這兩門課程要進行會考。沒有參加考試的可以報名在初三（九年級）參加考試。

⑵ 生物地理考試重點

第一單元：生物和生物圈
1、科學探究一般包括的環節：
提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達交流
2、生物的特徵
1)生物的生活需要營養：絕大多數植物通過光合作用製造有機物（自養）；動物則從外界獲取現成的營養（異養）。
2）生物能進行呼吸。
3）生物能排出身體內的廢物。
動物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。
植物排出廢物的方式：落葉。
4）生物能對外界刺激做出反應——應激性。例：斑馬發現敵害後迅速奔逃。含羞草對刺激的反應。
5）生物能生長和繁殖。
6）除病毒以外，生物都是由細胞構成的。
3、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4、生物圈為生物的生存提供的基本條件：營養物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間。
5、影響生物的生存的環境因素：
非生物因素：光、溫度、水分等；生物因素：影響某種生物生活的其他生物。
例：七星瓢蟲捕食蚜蟲，是捕食關系。稻田裡雜草和水稻爭奪陽光，屬競爭關系。螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作。
6、生物對環境的適應和影響：
1）生物對環境的適應舉例：荒漠中的駱駝，尿液非常少；駱駝刺地下根比地上部分長很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形樹等。
2）生物對環境的影響：蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤疏鬆，其糞便增加土壤的肥力；沙地植物防風固沙等都屬於生物影響環境。
7、生態系統的概念和組成
概念：在一定地域內生物與環境所形成的統一整體叫做生態系統。
組成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生產者、消費者和分解者。非生物部分包括陽光、水、空氣、溫度等
8、食物鏈和食物網：
生產者和消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈。食物鏈彼此交錯連接，就形成了食物網。
生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的，有毒物質也會通過食物鏈不斷積累。
寫食物鏈時注意：只能以生產者開始，以最高層消費者結束。
9、列舉不同的生態系統：
森林生態系統、草原生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統、農田生態系統等，生物圈是最大的生態系統。
第二單元
10、利用顯微鏡觀察裝片
①目鏡看到的是倒像。例：在顯微鏡視野中看到一個「d」，那麼在透明紙上寫的是「p」。
②顯微鏡的放大倍數是物鏡和目鏡放大倍數的乘積。10X30＝300
③在視野看到物像偏左下方，標本應朝左下方移動物像才能移到中央。
④ 區分污點的位置：移動裝片，污點跟著移動，污點在裝片上；轉動目鏡，污點跟著移動，污點在目鏡上；移動裝片和目鏡，污點都不動，則污點在物鏡上。
11、細胞是生物生命活動的基本結構和功能單位。細胞的基本結構和功能
①細胞膜—保護細胞內部結構，控制細胞內外物質的進出。
②細胞質—活細胞的細胞質具有流動性，有利於細胞與外界環境之間進行物質交換。
③細胞核—在生物遺傳中具有重要作用。細胞核內含有遺傳物質。
④細胞壁—支持和保護作用
12、植物細胞特有的結構：細胞壁、葉綠體和液泡。
13、洋蔥表皮細胞裝片的製作和觀察
製作步驟：（1）先在潔凈的載玻片中央滴一滴清水。（2）用鑷子從鱗片葉的內面撕下一小塊透明的薄膜。（3）把撕下的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕地把它展平。（4）用鑷子夾住一塊蓋玻片一側的邊緣，將它的另一側先接觸水滴，然後輕輕地放平，蓋在薄膜上，可減少氣泡產生。（5）碘液染色。（6）低倍顯微鏡下觀察
14、口腔上皮細胞裝片的製作和觀察
（1）在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水。（2）用涼開水把口漱凈，用牙簽從口腔腮壁處輕輕刮幾下，（3）把牙簽上附著的一些碎屑放在載玻片的生理鹽水滴中塗幾下。（4）蓋上蓋玻片。（5）碘液染色。（6）低倍顯微鏡下觀察。
15、細胞膜的功能：讓有用的物質進入細胞，把其他物質擋在細胞外面，同時，還能把細胞內產生的廢物排到細胞外。
16、線粒體和葉綠體是細胞里的能量轉換器
葉綠體：將光能轉變成化學能，儲存在它所製造的有機物中。
線粒體：將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用。
17、細胞核在生物遺傳中的作用
細胞的控制中心是細胞核。細胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息。
18、細胞通過分裂產生新細胞：分裂時，細胞核先由一個分成兩個，隨後，細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核。最後，在原來的細胞的中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁。於是，一個細胞就分裂成為兩個細胞。
19、細胞分化形成組織。
植物的四大組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織
人體的四大組織：上皮組織、神經組織、結締組織、肌肉組織
20、人體的結構層次：細胞→組織→器官→系統→人體
21、植物體的結構層次：細胞→組織→器官→植物體（植物體無系統）
22、綠色開花植物的六大器官：根、莖、葉（屬於營養器官）、花、果實、種子（屬於生殖器官）
23、只有一個細胞的生物體
酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲等都是單細胞生物，能獨立生活，有一切生理活動。
赤潮形成的原因：水體富營養化，單細胞生物大量繁殖。
24、病毒的形態結構和生命活動的特點
（1）種類：按寄生細胞分為動物病毒、植物病毒和細菌病毒（噬菌體）
（2）結構：有蛋白質外殼和遺傳物質（核酸）組成。沒有細胞結構。
生活：必須寄生
在活細胞中。第三單元
27、區分常見的藻類、苔蘚和蕨類植物。
藻類植物：大都生活在水中，能進行光合作用，無根、莖、葉的分化。
常見的藻類植物：水綿、衣藻、海帶、紫菜。
苔蘚植物：大都生活在潮濕的陸地環境中，有莖、葉，根為假根，葉只有一層細胞，沒有輸導組織的分化，可作為監測空氣污染程度的指示植物
常見的苔蘚植物：葫蘆蘚、牆蘚。
蕨類植物：大都生活中潮濕環境中，具根、莖、葉，有輸導組織。
常見蕨類植物：腎蕨、卷柏、滿江紅。
28、區分常見的裸子植物和被子植物
裸子植物：種子是裸露的，外面沒有果皮包被。如：松、杉、柏、銀杏、蘇鐵等等。
被子植物：種子外面有果皮包被。如：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。
29、種子的主要結構（菜豆種子和玉米種子的異同點）

⑶ 2018年高考地理考試大綱都有哪些

Ⅰ. 考核目標與要求

根據普通高等學校對新生文化素質的要求,依據中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中地理課程標准(實驗)》,確定高考地理科考核目標與要求。

地理學科注重考查考生的地理學習能力和學科素養,即考生對所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。

1. 獲取和解讀地理信息

能夠從題目的文字表述中獲取地理信息,包括讀取題目的要求和各種有關地理事物定性、定量的信息。

能夠快速、全面、准確地獲取圖形語言形式的地理信息,包括判讀和分析各種地理圖表所承載的信息。

能夠准確和完整地理解所獲取的地理信息。

2. 調動和運用地理知識、基本技能

能夠調動和運用基本的地理數據、地理概念、地理事物的主要特徵及分布、地理原理與規律等知識,對題目要求作答。

能夠調動和運用自主學習過程中獲得的相關地理信息。

能夠選擇和運用中學其他相關學科的基本技能解決地理問題。

能夠運用地理基本技能。如地理坐標的判斷和識別,不同類型地理數據之間的轉換,不同類型地理圖表的填繪,地理數據和地理圖表之間的轉換,基本的地理觀測、地理實驗等。

3. 描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規律

能夠用簡潔的文字語言、圖形語言或其他表達方式描述地理概念,地理事物的特徵,地理事物的分布和發展變化,地理基本原理與規律的要點。

能夠運用所學的地理知識和相關學科的知識,通過比較、判斷、分析,闡釋地理基本原理與規律。

4. 論證和探討地理問題

能夠發現或提出科學的、具有創新意識的地理問題。

能夠提出必要的論據,論證和解決地理問題。

能夠用科學的語言、正確的邏輯關系,表達出論證和解決地理問題的過程與結果。

能夠運用正確的地理觀念,探討、評價現實中的地理問題。

不同發展階段地理環境對人類生產和生活方式的影響。

2. 區域可持續發展

產業轉移和資源跨區域調配對區域地理環境的影響。

區域存在的環境與發展問題及其產生的危害,以及有關的治理保護措施。

流域開發的地理條件,開發建設的基本內容,綜合治理的對策措施。

區域農業生產的條件、布局特點、問題,農業持續發展的方法與途徑。

區域能源、礦產資源的開發與區域可持續發展的關系。

區域工業化和城市化的推進過程,產生的主要問題及解決措施。

3. 地理信息技術的應用

遙感(RS)在資源普查、環境和災害監測中的應用。

全球定位系統(GPS)在定位導航中的應用。

地理信息系統(GIS)在城市管理中的功能。

數字地球的含義。

選考內容

選考一旅遊地理

1. 旅遊資源的類型與分布

(1) 旅遊資源的內涵;旅遊資源的多樣性。

(2) 自然旅遊資源與人文旅遊資源的區別;進入「世界文化與自然遺產」名錄的重要意義。

2. 旅遊資源的綜合評價

(1) 中外著名旅遊景區的景觀特點及其形成原因。

(2) 旅遊資源開發條件評價的基本內容;評價旅遊資源的開發條件。

3. 旅遊規劃與旅遊活動的設計

(1) 旅遊景區的基本要素及其影響;對旅遊景區的景點、交通和服務設施進行規劃。

(2) 收集旅遊信息,確定旅遊點,選擇合理的旅遊路線。

4. 旅遊與區域發展

(1) 旅遊業的發展對社會、經濟、文化的作用。

(2) 旅遊與景區建設對地理環境的影響以及旅遊開發過程中的環境保護措施。

選考二環境保護

1. 環境與環境問題

(1) 環境問題產生的主要原因及危害。

(2) 當前人類所面臨的主要環境問題。

2. 資源問題與資源的利用和保護

(1) 資源問題及其產生的原因。

(2) 人類對可再生資源不合理利用造成的問題,以及保護、合理利用的成功經驗。

3. 生態環境問題與生態環境保護

(1) 生態環境問題的成因及其形成的一般過程。

(2) 生態環境保護的主要措施及其作用。

4. 環境污染與防治

(1) 環境污染形成的原因、過程及危害。

(2) 環境污染防治的主要措施。

5. 環境管理

(1) 環境管理的基本內容和主要手段。

(2) 當前全球環境問題的管理；個人在環境保護中的作為。

祝考生們高考取得好成績！

⑷ 2018生物地理會考答案

一、會考安排 1.考查科目：思想品德、歷史、地理、生物 2.時間： 2018年5月12日（周六）上午9：00-11:00考查：地內理容、生物。 2018年5月12日（周六）下午13：30-15：30考查：思想品德、歷史。二、考查形式八年級地理與生物兩學科分別獨立制卷，實行合場閉卷考查; 九年級思想品德與歷史兩學科分別獨立制卷，實行合場開卷考查。三、題型及難度比例（參考2017年天津初中會考說明，僅供參考） 1.題型：思想品德、歷史、地理、生物學科各科的選擇性試題約佔45%，非選擇性試題約佔55%。高中會考就是高中的畢業考試，分為考試科和考查科，考試科分A、B、C、D四檔，C及其以上為及格的，會考全部通過可以領高中畢業證書並參加高考，高中畢業，有資格參加高考。會考的試題一般不是很難，通過率當然也很高，幾乎百分之九十的都能一次性通過的，真過不了的還有多次補考機會。

⑸ 2016生物地理考試范圍

考試范圍與要求
生物學科結業考試的考查內容以《義務教育生物學課程標准（2011版）》的「課程目標」和「內容標准」為依據，重點考查學生的生物學基礎知識、實驗技能、探究能力情況，考查學生對科學、技術與社會的相互關系的理解，對科學本質的理解，以及運用所學知識分析和解決問題的能力。關注學生的創新精神、環保意識、科學態度和良好習慣。以教材為中心側重考查教材原文內容及書後習題，不少於50%。
生物學科結業考試考查內容以《義務教育生物學課程標准（2011版）》中的「內容標准」為依據。
1、科學探究：科學探究考查的重點是學生理解科學探究的方法、意義和過程。要關注學生的科學探究的技能和思維過程；結合與生物學相關的社會生產、生活的事實、現象等考查學生提出問題、作出假設、設計實驗、分析數據、得出結論的能力。對科學探究的考查，要有適當的開放性，在新的問題情境中考查學生的科學探究能力。初步考查學生對實驗組和對照組的劃分。
2、生物體的結構層次
（1）細胞是生命活動的基本單位：
闡明細胞是生命活動的基本結構功能單位。說明單細胞生物可以獨立完成生命活動。區別動、植物細胞結構的主要不同點。描述細胞核在生物遺傳中的重要功能。說明顯微鏡的基本結構和作用。使用顯微鏡和模仿製作臨時裝片。（考查學生使用顯微鏡結構和使用方法以及臨時裝片的製作技能。）
（2）細胞分裂、分化形成組織：
描述細胞分裂的基本過程。概述生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。識別人體的幾種基本組織。識別植物的幾種主要組織。（考查學生識別植物、人體的基本組織能力。）
（3）多細胞生物體的結構層次：
描述綠色開花植物體的結構層次：細胞、組織、器官、植物體。描述人體的結構層次：細胞、組織、器官、系統、人體。（關注動植物的結構層次，能判斷細胞、組織、器官、系統、生物體。不簡單考查學生對器官、系統等知識的記憶。）
3、生物與環境
（1）生物的生存依賴一定的環境：
舉例說出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環境條件。舉例說明生物和生物之間有密切的聯系。（注意生物受水、溫度、空氣、光等環境條件的影響；注意生物與生物之間的聯系；關注學生對常見動物生活環境的探究。）
（2）生物與環境組成生態系統：
概述生態系統的組成。列舉不同的生態系統。描述生態系統中的食物鏈和食物網。解釋某些有害物質會通過食物鏈不斷積累。闡明生態系統的自我調節能力是有限的。（關注學生對生態系統概念的理解、判斷，對實際生態問題的分析；關注生態系統的自我調節能力的意義和限度；注意有害物質在食物鏈和食物網中積累的特點。不單純考查相關的具體概念。）
（3）生物圈是人類與其他生物的共同家園：
描述生物圈的范圍。闡明生物圈是最大的生態系統。確立保護生物圈的意識。
4、生物圈中的綠色植物
（1）綠色開花植物的一生：
描述種子萌發的條件和過程，概述開花和結果的過程。（關注種子萌發需要的條件和過程，開花、結果的過程；考查探究種子萌發需要的條件。）
（2）綠色植物的生活需要水和無機鹽：
說明綠色植物的生活需要水和無機鹽。描述綠色植物的蒸騰作用的意義及應用。（關注蒸騰作用的意義及應用）
（3）綠色植物的光合作用和呼吸作用：
闡明綠色植物的光合作用。舉例說出綠色植物光合作用原理在生產上的應用。描述綠色植物的呼吸作用。（關注光合作用的原理在生產中的應用；突出考查對光合作用所需條件、原料、產物的探究過程；考查學生對呼吸作用原理的理解及其應用。不單純考查學生對光合作用和呼吸作用概念的記憶。）
（4）綠色植物對生物圈的重大作用：
概述綠色植物為所有生物提供食物和能量。說明綠色植物有助於維持生物圈中的碳氧平衡。描述綠色植物在生物圈水循環中的作用。（關注綠色植物製造有機物、儲存能量在生物學意義及其維持生物圈碳氧平衡、水循環中的作用。）
5、生物圈中的人
（1）人的食物來源於環境：
說出人體需要的主要營養物質。描述人體消化系統的組成。概述食物的消化和營養物質的吸收過程。關注食品安全。（關注人體需要的主要營養物質；注重人體消化系統的組成和功能以及食物消化和營養物質吸收的過程；突出考查探究口腔內的化學性消化；關注食品衛生安全。）
（2）人體生命活動的能量供給：
描述人體血液循環系統的組成。概述血液循環。描述人體呼吸系統的組成。概述人體肺部和組織細胞處的氣體交換過程。說明能量來自細胞中有機物的氧化分解。（關注血液成分和作用、心臟結構、血液循環過程中血液成分的變化、呼吸系統的組成和發生在肺部及組織細胞處氣體交換的過程。不單純考查概念的記憶。突出對呼吸、氣體交換模式圖的理解和識別，能解讀血常規化驗的主要數據和血型與輸血的關系。）
（3）人體代謝物的排出：
描述人體泌尿系統的組成。概述尿液的形成和排出過程。（關注泌尿系統的組成；突出對尿液形成過程的考查。考查學生解釋生活中出現

⑹ 2018年三中生物地理分數

2018年三中生物地理分數，
可詢問學校教務處,
最直接的是問你的班主任。
祝你好運。

⑺ 急啊！初二下學期期中生物地理考試范圍是什麼啊

生物：初二上，下考的內容應該多些，初一會挑著考。
地理同上（挑著考：要看你學的是什麼教材）
你可以看看前幾年的卷子，生物競賽試題等等，生物地理不難，不用死背，看看書掌握規律就行了

⑻ 靈丘二中八年級地理生物考試范圍

河南省抄教育廳：暫緩將生物、襲地理納入全省中招考試科目

澎湃新聞
2018-05-04上海東方報業有限公司
5月4日，澎湃新聞（www.thepaper.cn）從河南省教育廳獲悉，5月3日，河南省教育廳辦公室下發「關於暫緩將生物、地理納入全省中招考試科目的通知」。

該通知稱，近期，河南省圍繞初中學校生物、地理兩科課程開設情況、教師隊伍建設、考試保障能力建設等方面，客觀認真對兩科開考有關基礎條件進行調研論證，鑒於目前全省城鄉、區域和學校之間辦學條件極不平衡，施考條件參差不齊等因素，經研究決定，暫不將生物、地理學科納入全省中招統一考試科目。

同時，該通知提出三點意見:一、各地要高度重視生物、地理學科的教育教學工作，切實加強對初中學校課程實施情況的督導檢查。各初中學校要嚴格按照國家和省義務教育課程方案要求，落實生物、

⑼ 2018初二生物地理會考時間，我要把握好時間。

一、會考安排

1.考查科目：思想品德、歷史、地理、生物

2.時間：

2018年5月12日（周六）回上午9：00-11:00考查：地理、生物答。

2018年5月12日（周六）下午13：30-15：30考查：思想品德、歷史。

二、考查形式

八年級地理與生物兩學科分別獨立制卷，實行合場閉卷考查;

九年級思想品德與歷史兩學科分別獨立制卷，實行合場開卷考查。

三、題型及難度比例（參考2017年天津初中會考說明，僅供參考）

1.題型：

思想品德、歷史、地理、生物學科各科的選擇性試題約佔45%，非選擇性試題約佔55%。
高中會考就是高中的畢業考試，分為考試科和考查科，考試科分A、B、C、D四檔，C及其以上為及格的，會考全部通過可以領高中畢業證書並參加高考，高中畢業，有資格參加高考。
會考的試題一般不是很難，通過率當然也很高，幾乎百分之九十的都能一次性通過的，真過不了的還有多次補考機會。