地理學中數學的應用
㈠ 學習數學，地理，歷史的實際用處，具體意義。
實際用途就是可以小學生初中初中升高中，再升大學。你想做公司老闆版還不如多積累一些人際資源權，社會資源，想提高自已的文化修養還不如多看看學校所謂的課書，中國是應試教育，雖然現在這幾年提倡素質教育，那都是給別人聽的，學校學的東東永遠不可能提高你的文化修養，只有多看書才行。
樓上的兄弟復制了那麼多，我看他也不知道什麼意思吧。中國的大學生是基礎最扎實，素質最差的。適用於大多數情況。
㈡ 數學與應用數學和地理科學相比哪個更容易就業
數學。
與其他學科相比，數學是適用范圍最廣泛的學科。
學地理科學，就業渠道較為單一，而數學專業則可適於多種職業。
學習其他專業再學數學很難，但是學習數學以後在學習別的相對容易得多。因此適應性是最強的。
㈢ 模糊數學在自然地理方面的應用
模糊數學在自然地理的應用，樓主研究的還挺深的…… 這里有，不過下載要會員的，我有個會員號，以前查資料申請的，下載也給你了，賬號8532748，密碼8532940： http://www.abab123.com/Soft/zhonghe/ziyuanyuhuanjin/201009/11144.html 另外不曉得你找得到這雜志不？ 可能有點難找，還是寫這里： GIS、人工智慧、模糊數學在自然地理研究中的應用 GIS, Artificial Intelligence Techniques and Fuzzy Logic Concepts in Physical Geography 開課編號： S070501ZY009 所屬學科: 地理學 學時/學分： 20/1 教學內容簡介 This course focuses the application of GIS, artificial intelligence (A.I.) techniques and fuzzy logic concepts in solving physical geography problems. The discussion will be centered around the problem of detailed inventory of natural resources and natural hazards. The course will first present the need for detailed inventory of natural resources and susceptibility to hazards. It will highlight the challenges facing conventional approaches for concting this type of inventory. It then presents how modern spatial information processing theory and techniques helps to overcome these challenges. The specific cases used in this course are soil resource inventory and landslide susceptibility mapping. The techniques to be discussed include: digital terrain analysis, personal construct-based knowledge acquisition, neural networks, case-based reasoning, and noise-rection techniques for spatial data mining. Each of the techniques will be introced and discussed using a real application. Attendants will also gain a hand-on experience of using some of the techniques. Software and real world data set will be provided. 中英文雙語教學 教材或參考書 Kelly, G.A., 1955, The Psychology of Personal Constructs (New York: Norton). Kelly, G.A., 1970, A brief introction to personal construct theory. In Perspectives in Personal Construct Theory, edited by D. Bannister (London: Academic Press), pp. 1-29. Kolodner, J. 1993. Case-Based Reasoning. Morgan Kaufmann Publishers, San Mateo, CA. Masters, Timothy, 1993. Practical Neural Network Recipes in C++, Academic Press, pp. 77-116. Miller, H. J., and J. Han, 2001, Geographic data mining and knowledge discovery: an overview. In Geographic Data Mining and Knowledge Discovery, edited by H. J. Miller and J. Han, (New York, NY: Taylor & Francis), pp. 3-32. Qi, F. and A.X. Zhu, 2003. Knowledge discovery from soil maps using inctive learning, International Journal of Geographic Information Science, In press. Shi, X., A.X. Zhu, J.E. Burt, F. Qi, and D. Simonson, 2003. A case-based reasoning approach to fuzzy soil mapping. Soil Science Society of America Journal, In press. Zhu, A.X., 1999. A personal construct-based knowledge acquisition process for natural resource mapping using GIS. International Journal of Geographic Information Science, Vol. 13, No. 2, pp. 119-141. Zhu, A.X., 2000. Mapping soil landscape as spatial continua: the neural network approach. Water Resources Research, 36, 663-677. A.X. Zhu, B. Hudson, J. E. Burt, and K. Lubich, 2001. 「Soil mapping using GIS, expert knowledge and fuzzy logic」, Soil Science Society of America Journal, Vol. 65, pp. 1463-1472. A.X. Zhu and D.S, 2001. Mackay. 「Effects of spatial detail of soil information on watershed modeling」, Journal of Hydrology, Vol. 248, pp. 54-77.
㈣ 現代地理學中的數學方法
其實教學方法的話，你只需要正常的理解，他應該就是可以的，老是很麻煩的。
㈤ 學地理科學對數學要求高嗎
地理科學這門學科在大學對於地理專業的數學方面還是比較重視的。
地理學科大學必須版學習高權數。除此之外，有的學校的地理專業的概率論與數理統計，線性代數也是必修課程。
除此之外還和你研究的東西有關，地理專業如果學習的是師范，對於數學的要求不高。但是如果是比較高端的研究，還是需要把數學給學好的。特別是統計學，線性代數，在後期做一些研究是很有必要的。在經濟地理學裡面也涉及到一些概率論其中的內容。
一般大學的高數學習的都是這一本，分上下兩冊。其實我們學院很多文科生都把數學學得很不錯，就是要下一些功夫。
㈥ 數學在其他學科中的應用
文化或學科知識的發展不是相互隔離、彼此封閉的，而是相互作用，彼此關聯的。《數學課程標准》(實驗稿)明確提出：「數學不應是一門孤立的學科，應融入各學科組成的大知識之中，所以要關注數學與其他學科的綜合，要讓學生善於應用數學，會學數學和喜歡數學。」這意味著數學與其他學科之間要相互開放、相互作用、彼此關聯。只有這樣，才可以讓學生的思維「觸須」向外延伸，從其它學科中汲取數學營養，進行「學科文化濡化」，又用之於其它學科的學習與實踐，促進學生的數學綜合素養的提高。
一、語文學科元素的融入和滲透，為數學學習增添了濃厚的文學色彩
1、讓學生欣賞數學與古詩的完美融合
例如「一去二三里，煙村四五家，亭台六七座，八九十枝花。」這首僅20個字小詩，數字就佔了一半，勾勒出了一幅令人心醉的山村風景。讓學生從中領悟到數字在數學學科和語文學科的重要性和主動性。再如「一片兩片三四片，五片六片七八片，九片十片十一片，飛入草叢都不見。」使學生體會到先是平淡地一味數數，產生懸念後來筆法急轉，突出佳句，使得全詩妙趣橫生。
2、數學問題與元曲等文學體裁的相濡以沫
盧摯的《雙調·蟾宮曲》：想人生七十猶稀，百歲光陰，先過了三十，七十年間；十歲頑童，十載尪贏。五十歲除分晝夜，剛分得一半兒白日，風雨相催，兔去烏飛。仔細沉吟，都不如快活了便宜。
⑴ 曲中出現了那些數字？
⑵ 曲中巧妙運用了減法，你會用算式表達嗎？
⑶ 曲中巧妙運用了除法，你會用算式表達嗎？
通過以上兩個例子以及前面所舉的「李白買酒」的數學題，可以發現，唐詩、宋詞、元曲等古文、古詩都是讓學生提神醒腦、賞心悅目、不可或缺的數學伴侶。
二、其他學科的融入和滲透，讓數學學習成為誘人的美味佳餚
教師在設計數學問題時，學生在數學學習、解決問題過程中，如果能巧妙、恰當、有機地融入美術、地理、生物等各種學科知識，就會使得數學問題耳目一新，充滿了迷人的魅力，極具吸引力，同時整個數學學習過程亦會興趣盎然。
1、美術的融入與滲透
例如：教學「密鋪」一課，教師巧妙運用競賽的方式，讓學生展開想像，先在紙上畫出自己想拼出的密鋪圖形，然後自由地利用教師提供的各種塑料圖形學具進行密鋪，並讓學生上台展示自己的作品，從而既培養了學生的美感，同時也發展了學生的空間想像能力和動手實踐能力。
2、歷史的融入與滲透
例如：公元1631年，英國數學家歐德萊認為，乘法是一種特殊的加法，於是他就把加號斜著寫，以表示相乘。這樣「×」就產生了。1659年，瑞士人拉恩首創除號「÷」。他用一條橫線把兩個圓點分開，表示平均分。這樣「÷」就產生了。請問：除號的產生比乘號的產生晚多少年？
學生在享受解題成功快樂的同時，也讓學生懂得了乘號和除號產生的歷史：是什麼時候產生，又由誰發明的？
3、地理的融入與滲透
例如：位於南美洲的亞馬遜河全長6400多千米，流域面積達到705萬平方千米，約佔南美洲總面積的40%。每年流入大西洋的水量就有6600立方千米，約佔世界河流入海水量的六分之一。請問：南美洲的總面積是多少萬平方千米？世界河流總入海水量大約是多少？
由此可見，在分數、百分數數學問題中很自然地融入了地理方面的內容，既豐富了學生的知識，又拓展了學生的視野。
4、物理的融入與滲透
例如：教師可設計「如何測量紅薯的體積」這一實踐性極強的數學問題。將數學知識與物理知識有機地結合在一起，通過間接測量出體積，使學生的綜合素養在研究的過程中得到了培養。
5、生物的融入與滲透
例如：據科學家研究，100平方米森林每天吸收的二氧化碳等於10個人每天呼出的二氧化碳；1公頃森林每天釋放0.73噸的氧氣,等於1000人每天呼吸所需要的氧氣.請問:多少公頃的森林可供10000人100天呼吸所需,並同時可將他們這100天所呼出的二氧化碳完全吸收?
在學生問題解決過程中，了解了相關的生物學知識，明白了森林在釋放氧氣、吸收二氧化碳方面所做出的突出貢獻，體會到森林、綠化、環保對人類的重要性。同時也讓學生自覺地樹立起植樹、造林，保護環境的意識和信念。
6、信息技術的融入與滲透
通過信息技術與數學的學科整合，將信息技術融入數學之中，所開發的充滿情趣、活潑、智慧的教學課件，讓學生的數學學習變的尤為輕松、愉快。
綜上所述，我們可以清醒地發現，其他學科在數學教學中的重要價值，作為教師的我們要根據學生的認識規律研究數學教學與其他學科聯系的問題，不僅要從現實生活題材中引入數學，而且要注意加強數學和其他學科的聯系，打破傳統的學科限制，允許在數學課程內容中研究與數學有關的其他問題，同時從這些學科的問題中找到應用數學的廣闊途徑，理解數學的豐富內涵，吸收豐富的營養，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。
㈦ 在現代地理學中，應用了哪些主要的數學方法
《現代地理學中的數學方法》應用了的主要的數學方法包括緒論專、地理數據及其採集與處理屬、統計分析方法、線性規劃方法、多目標規劃方法、投入產出分析方法、隨機型決策方法、AHP決策分析方法、網路分析方法、控制論方法、模糊數學方法、灰色系統方法、系統動力學方法、分形理論及其應用、小波分析方法、人工神經網路方法等。
㈧ 在現代地理學中，應用了哪些主要的數學方法，其主要用途是什麼
《現代地理學中的數學方法》應用了的主要的數學方法包括緒論、地理數據版及其採集與權處理、統計分析方法、線性規劃方法、多目標規劃方法、投入產出分析方法、隨機型決策方法、AHP決策分析方法、網路分析方法、控制論方法、模糊數學方法、灰色系統方法、系統動力學方法、分形理論及其應用、小波分析方法、人工神經網路方法等。
㈨ 數學的類比推理在地理中的運用的例子。
1.黃河斷流的原因——————淮河斷流的原因
2.魯爾區綜合整治的主要內措施——————山容西煤礦的產業結構調整
3.義大利新工業區的發展模式——————浙江溫州的小商品企業發展方向
4.美國矽谷————北京中關村
5.美國商品穀物農業————-——中國東北的商品糧基地
6.潘帕斯草原的大牧場放牧業——————中國新疆，內蒙古的牧業
7.以色列的滴灌技術————我國西北缺水的耕地
8.我國西北的荒漠化原因————非洲薩赫勒地區的荒漠化原因
9.三江平原沼澤廣布的原因——--——俄羅斯畢葉勒河口三角洲多沼澤的原因
10.田納西河的梯級開發————長江上游的開發
11.由阿斯旺大壩的利弊————所有水庫的利弊
㈩ 數學與應用數學好就業還是地理科學好就業
地理科學這種專業純粹是個人非常愛好的人才能堅持下去，就業估計都得去野外探險