初中地理教學小課題研究

㈠ 求幾篇地理課題研究

首先我們分析一下造成此次低溫的原因。造成氣候異常的原因不外乎就是外因和內因，包括大氣成分變化（如地球大氣生成伊始，氧氣含量低），空氣中塵埃增多（火山爆發），太陽活動異常，宇宙射線的影響，大氣運動異常，以及生物界的影響，特別是人類的生產活動，那麼可以在短期內造成氣溫下降的因素也只有太陽活動及大氣運動這兩種因素，跟據推算，今後兩年太陽黑子（標志著太陽運動的強弱）運動將處於兩個活動活躍區之間，那麼剩下的就是大氣活動了，能夠在北半球影響我國的是拉尼娜（與南半球的厄瓜多相反），一般拉尼娜現象會隨著厄爾尼諾現象而來，出現厄爾尼諾現象的第二年，都會出現拉尼娜現象，有時拉尼娜現象會持續兩、三年。1988年~1989年，1998年~2001年都有發生，近十年一個周期，根據推斷北半球地區的確有氣溫受拉尼娜影響而下降的可能，但這次的拉尼娜現象必定不會太強，1.在2008——2009的厄瓜多現象中南半球未受到太大的影響，而與之相互影響的拉尼娜現象，這一次也不會太強烈，不會達到千年一遇的水準，另外由於全球變暖的趨勢，拉尼娜現象有減弱的趨勢。如1995年~1996年發生的拉尼娜現象則較弱。因此近來幾年裡，氣候將不會朝大的降溫方向發展，2011我們也近乎不可能看到千年極寒。

㈡ 如何在初中地理教學中實施探究性學習

在編排小組時，應根據班內的實際情況，有意識地將不同層次不同類別的學生進行專分組，按照「組內異質，組間同屬質」的原則，即小組內學生的學習成績、交際能力、性別、個性等方面有一定的差異，而班級小組之間基本上是相似的，均衡的，其目的是為了在學生合作的過程中做到組內合作，組間競爭，讓每一個學生在合作中都有展示自我的機會，讓學習困難的學生在互相幫助中不斷進步，讓學習優秀的學生獲得自信。小組的劃分也是多種多樣的

㈢ 新課改背景下的初中地理課題有哪些

地理是中學階段的一門基礎學科，在素質教育中承擔著其他學科無法替代的作回用。 然而，多答年以來，受應試教育的影響，教師普遍對地理學科不夠重視，他們認為地理不是主 科，學生只要考試及格就可以了，致使地理教學質量無法令人滿意。在新課程改革形勢下，新 教材提出了新的教育理念，提高了地理學科的地位。作為地理教師，必須積極轉變教育觀念， 提高地理學科的教學效率。

㈣ 初中地理課題研究的題目有哪些，課堂教學方面的，小的，詳細的課題

馬兒

㈤ 新課改背景下的初中地理教研課題有哪些

新課程背景下高中地理有效課堂教學的策略研究內容提要：高中回地理課堂教學是學答校實施素質教育培養人才的重要渠道。在教學實踐中，由於受升學考試的壓力和傳統教育教學理念的影響，目前高中地理課堂教學效率還普遍較低。新課改背景下的初中地理教研課題有哪些

㈥ 地理研究性課題

地理研究性學習課題
1、雜訊污染及危害

2、所在鄉鎮的農村耕地利用現狀及處理

3、親自觀察、記錄月相的變化，拍攝系列照片

4、關於句容市水資源利用狀況

5、句容市地區（或自己所在鎮區）大氣污染及危害

6、關於貧困地區與人口問題的探討

7、關於城區（或自己所在鎮區）綠化的研究

8、某工廠的污染危害及治理

9、從伽利略望遠鏡到哈勃太空望遠鏡——人類對宇宙的認識史

10、農村垃圾現狀及處理

11、無磷洗衣粉為何難以推廣的探研

12、生活垃圾能再利用研究

13、城區生活垃圾處理狀況的調查

14、綠色能源離我們多遠

15、句容市工業廢水污染情況

16、廢電池的危害和處理方法

17、農村生活用水調查

18、工廠密集度和生活環境的關系

19、哪家超市最便宜

20、大氣污染對農作物的影響

21、太陽能的利用

22、萬有引力與天體運動（從第谷、開譜勒到牛頓）

23、居室污染

24、生活中的地理（或地圖）

25、古代中國的地理學貢獻（或者地理學家、地理著作）

26、食品污染

27、可再生能源

28、比較美國西進運動與中國西部大開發

29、小論文：從電球箱到臭氧層

30、泰山為什麼成為帝王封禪的選擇地

31、句容市文化的特點（從氣候、地理位置等要素來研究）

32、化肥對土壤的影響，或者農葯污染問題

33、中國與周邊國家的領土\領海糾紛問題研究（中國的國界問題）

34、部分廢品的回收利用

35、調查本市某個行業或者某個產品的情況及發展前景分析

36、城市化給句容市帶來的變化（問題或好處）

37、句容市（或自己所在鎮區）過去的歷史沿革，歷史地位，地理、人文優勢，現狀分析（優、缺點），未來的發展構思等。成果呈送市政府及有關部門

38、句容市城市規劃布局存在的問題分析，未來城市的特色、規模、布局、環保等，成果呈送市政府及有關部門

40、中國近代疆域變遷問題研究

㈦ 初中地理個人小課題計劃

初中地理教研活動計劃

一、活動目的：
認真學習研讀《課程標准》，在教學實踐中落實三維目標，突出地理課程的實效功能，把學生的情感、態度、價值觀的養成放在突出位置。以課題研究為載體，提高課堂教學的有效性，充分發揮各學校教研的主動性和創造性，使教師在教研活動中發現自己，豐富自己，在活動中提升專業素養。在教師課題研究意識覺醒的前提下，促進教師課題研究能力的增長，使教師專業化素養不斷提高。
二、總體思路和內容：
根據自治區、兵團教研工作計劃和課程改革的指示精神，在總結反思09年教研活動及教學狀況的基礎上，認真深入的研究怎樣落實新課程理念，切實提高課堂教學的有效性實踐活動。本學期初中地理集體教研活動的主要內容是：
1、課題理論學習交流研討。
2、認真學習研讀《課程標准》，寫出符合本校學情的「校本課標解讀」。
2、觀課議課培訓、觀摩教學研討活動。
3、八年級結業考試模擬試題交流活動。
4、論文、教學設計、教學案例、課件及野外考察活動報告和圖片、學生作品交流。
三、基本議項：
1、4月8日初中地理教學專業委員會會議。研討《如何提高地理課堂教學的有效性》，制定4月15日觀摩課需要准備的資料及問卷調查表、觀課視角等。
2、4月15日觀課議課培訓、八年級下冊第七章認識省內區域第二節《珠江三角洲》第二課時觀摩教學研討活動。要求每一位參加活動的老師根據分配的觀課活動結果進行議課，為做課教師（謝桂群）改進教學行為，提高課堂教學的有效性提供依據，同時也為每一位聽課教師撰寫論文積累素材。
3、5月13日結業模擬試題交流。為讓大家一展所長，集所有教師的智慧，本學期特將結業考試說明中的結業考試內容分配至各學校的每一位地理教師手中，大家分別做研究而後進行交流共享。原則上是按照各學校專業地理教師人數多少而定，可能有不周之處敬請諒解。請各學校地理教師務必於5月13日帶著您的試題（電子稿）前來交流。各部分內容分配如下表

單位 教師人數 試題內容 注意事項
3中 2 地球與地圖 1、請老師們按照課程標准要求出題。題目要難度適宜，立意新穎，材料要貼近學生生活。
2、客觀題與主觀題的比例是4：6，原則上客觀題以選擇題形式呈現，主觀題以綜合分析形式呈現。
3、各部分的分值請參照地理結業考試說明。
選擇題每題一分，綜合題每道大題8~12分。
4、每一所學校的地理教師要分工明確，確保每一個人都有展示才華的機會。
5、交流時每一位教師要把自己最精彩的試題展示出來（並說明理由）。
6、參加活動的教師請帶上U盤，把試題拷回學校以利復習之用。
4中 2 地球與地圖
5中 2 世界地理
7中 1 世界地理分區
8中 3 中國地理
10中 5 中國地理
18中 2 新疆地理
19中 1 中國地理分區
20中 1 新疆地理
22中 1 中國地理總論
師范 2 世界地理總論

4、6月3日論文、教學設計、教學案例、課件及野外考察活動報告和圖片、學生作品交流。要求每一位老師必須有以上其中任何一類或幾類作品，野外考察報告和圖片可以是自己個人的境外旅遊或徒步游或自助游的形式而形成的考察報告或圖片，學生作品可以是每所學校各自組織的學生活動的作品。參加活動的教師請帶上U盤，把自己認為有價值的東西拷回學校以利今後教學之用。
5、除以上安排的4次教研活動外，各學校可根據實際情況安排本校對外的新課程教研活動，通過辦公平台進行信息交流或電話聯系。 聯系人：普琴蓮 電話 2068189
四、活動安排：時間上午9點40分。
日 期 地 點 內 容 負責人 參與人員

4月8日 教育局
教研室30119室 探討如何進行小課題研究 普琴蓮
中學地理教學專業委員會常務理事：
孫向紅、謝桂群、楊運霞、曹又卿

4月15日 第三中學 第一節課培訓
第二節課觀課
第三、四節課
議課研討
孫向紅
墾區所有初中地理教師
5月13日 第19中學 試題交流
曹又卿 墾區所有初中地理教師，請有任務的相關單位人員一定要帶著試題（電子稿）參會。
6月3日 第7中學 論文、案例、教學設計、課件及考察活動交流
楊運霞 墾區所有初中地理教師。請帶著您的 論文、案例、教學設計、課件或個人考察活動圖片、報告或學生作品等進行交流展示。

㈧ 初中地理小課題題目有哪些

您是指詳細的題目還是大的方向呢？
初中地理主要分為兩部分，世界地回理和初中地理，世界地理主要是答各大洲地形、氣候、生物等自然地理要素的介紹以及各大洲主要國家的人文地理的介紹。中國地理主要是分章介紹我國的疆域、行政區劃、人口氣候地形、工農業、商業、旅遊業、再是我們國家的四大分區。

㈨ 初中地理課題研究的題目有哪些，課堂教學

很多，比如水土流失，土地荒漠化，氣溫和降水的測定等等