高中地理學科知識與教學能力視頻百度雲

『壹』 《教師資格證》學科知識與教學能力考試

1.《學科知識與教學能力》（科目三）是選擇性考，只考一門。也就是說，你要取得初級語文學科的教師資格證，就只需要考初級中學語文，你想取得初級中學數學科學的教師資格證就只考初級數學就可以了。

2.教師資格證中的《學科知識與教學能力》科目分為初級中學和高級中學。初級中學《學科知識與教學能力》（科目三）分為：語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、歷史與社會、科學等15門科目。高級中學《學科知識與教學能力》（科目三）分為語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、通用技術等14門科目。考初級中學的就在初級中學的15門科目里選擇一門考，就可取得相應科目的初級中學資格證，考高級中學的就在高級中學的14門科目里選擇一門考，就可取得相應科目的高級中學資格證。

資料拓展

1.教師資格證報考條件：

符合以下基本條件的人員，可以報名參加教師資格考試：

（一）具有中華人民共和國國籍；

（二）遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德；

（三）符合申請認定教師資格的體檢標准；

（四）符合《教師法》規定的學歷要求。

普通高等學校在校三年級以上學生，可憑學校出具的在籍學習證明報考。

2.考試內容與形式：教師資格考試包括筆試和面試兩部分。

（1）筆試主要考查申請人從事教師職業所應具備的教育理念、職業道德、法律法規知識、科學文化素養、閱讀理解、語言表達、邏輯推理和信息處理等基本能力；教育教學、學生指導和班級管理的基本知識；擬任教學科領域的基本知識，教學設計實施評價的知識和方法，運用所學知識分析和解決教育教學實際問題的能力。

筆試主要採用計算機考試和紙筆考試兩種方式進行。採用計算機考試和紙筆考試的范圍和規模，根據各省（區、市）實際情況和條件確定。

（2）面試主要考查申請人的職業認知、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教師基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。

面試採取結構化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課（活動設計）、回答規定問題、試講（演示）、答辯（陳述）、評分等環節進行。

參考資料：網路-中小學教師資格考試暫行辦法

『貳』 2015下半年高級中學《地理學科知識與教學能力》真題及答案對嗎

http://www.yse.com/lnzt/zxjszgks/20331.html

『叄』 請問考教師資格證里的學科知識與教學能力是什麼

考教師資格抄證時小學不襲考「學科知識與教學能力」，只有報考初級中學和高級中學的才考「學科知識與教學能力」。其中：

1、初中科知識與教學能力（科目三）分為語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、歷史與社會、科學等15個科目。

2、普通高級中學和中等職業學校文化課科知識與教學能力（科目三）分為語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、通用技術等14個科目。

教師資格證考試科目如下表所示：

(3)高中地理學科知識與教學能力視頻百度雲擴展閱讀：

1、中小學教師資格考試採用多種類型試題，強化能力考核。題型分為選擇題和非選擇題。其中，非選擇題包括簡答題、論述題、解答題、材料分析題、課例點評題、診斷題、辨析題、教學設計題、活動設計題。

2、考試結束後，國家確定並公布筆試各科成績合格線。考生可在公布日期後登錄教育部考試中心網站，中小學教師資格考試項目主頁「成績查詢」欄目查詢考試成績。筆試單科成績兩年有效。

『肆』 求「地理學科教學技能和教學設計」的上交作業，專業高手懂得哈……呵呵

中學物理教學的課堂設計
初中物理教學設計原則
新課程改革的核心環節是課堂教學改革，課堂教學改革的重點是課堂教學的設計。因此，課堂教學中的科學，合理性，有效性的初中物理課程的教學任務，教學任務的實施，直接影響學習的基礎知識在物理和科學方法，培養學生學習物理的興趣，學習應用知識解決問題，並建立科學的角度來看，科學精神，培養創新意識和能力。傳統的以教師為中心的思考規范教學行為或更少的教材出土的精神，思想和方法的物理內涵，能力建設，組織教學的重點關注較少，無法實現現代課程觀對學生的發展需要。 「建構主義學習概念只是補充這方面的不足。

建構主義建構主義學習理念的哲學理解，它可以追溯到至少有三百年前，義大利哲學家維柯（G，B.Vim ,1668-1744），他強調，知識和行動是密切相關的，「真實的東西是建造出來的東西」，因此，只能清楚地了解他們的建築。後來，德國哲學家伊曼努爾·康德（I.Kant的主題，1724 - L840），不能向外界直接訪問，但只有通過使用組織經驗，形成知識的基本認知原則的內部構造。上世紀初，推動發展的建構認為，它直接鏈接到學習是最重要的三個杜威，皮亞傑和維果茨基。美國哲學家，教育家約翰·杜威（J杜威,1859-1952）的觸點動作的理解，真正了解做什麼用的人東西如何行動和活動的性質有關。因此，他將根據「行動」，明朗的情況下與探索的學習，斷言是固有的態勢獨特的積極的不確定性可能會導致學習者的探索，並激勵和引導學習者探索。他還指出，在同一時間，發生這些情況，必須在一定的社會背景，以創建學習型社區中，學習者建構他們的知識社會。今天，建構主義主張：世界是客觀存在的，但為世界，以了解和給予的意義給大家，根據他們自己的經驗，以構造或解釋現實，每個人的世界是建立以自己的頭腦，經驗和不同的經驗，信念，帶領人們了解外面的世界它是也不同;為了得到真相，人們學習自己的了解，通過合作，這樣更深刻和全面的認識，因此，他們更關心如何比其他學校的學者，原有的經驗，心理結構和信念建構知識的基礎，更加註重建構主義學習性，主動性，目的，情境。
的物理建構主義學習觀認為：物理教學過程本質上是一種社會建構「學習型社會」的統一過程由學習者個人構建教師和學生在這個過程中，學生的理解過程的主體作用和教師的主導作用，顯示出主動性，這一舉措應統一形式的教學活動。

初中物理教育物理任務，並提出了建構主義學習觀教學設計原則初中高中物理教學設計應遵循的五個原則：
1學生發展為宗旨
教育的核心，最重要的功能是促進發展的一個特定的生活的人士，根據學生發展的教育的改革的目的，應該是「一切為了學生的發展」，因此，初中物理教育應專門設計，以提高學生的智力和能力上的優先順序是智能發展的開始和結束點的教學設計，教學方法在一定的階級，知識結構的設計應反映學生的智力發展可能。作為一個老師講兩種力的平衡條件，她講課，讓學生春季資產負債表，滑板，汽車對動手實驗室，彈簧秤的讀數力的大小，方向，通過觀察，分析，討論後，總結了兩種力的平衡條件，所以，不要對學生參與程度較高，它的指針動口討論的大腦思維，感性法，有利於提高培訓的質量和抽象能力，然後引導學生從二力平衡條件相關的平衡問題，引導學生圍繞同學們發現，這樣做不僅突出了主導地位學生，培養學生運用知識解決實際問題的能力。在這一課中，老師沒有說話的內容作為一個現成的知識轉移，但激活過程知識的探索，有效地提高學生「自我學習「的能力。
2。中心
傳統的課堂教學的學生，學生主要是聽中學，中學，學生聽老師的教具，圖片或視頻，看到老師在聽或看的過程中，思維和記憶。新課程提倡「做中學」，這是美國進步教育家約翰·杜威，活動所倡導的方法，學生的學習進行實驗的過程中，或在深入現實生活中，讓學生學會從自己的直接經驗，即「以學生為本」。 「以學生為中心」的原則，還需要進行物理課堂教學設計應充分考慮到考慮學生的已有知識和經驗，並考慮到學生的生理和心理發展的水平，了解學生，尊重學生，在平等基礎上，民主，和諧的課堂教學氛圍，要達到的目的的教學和以學生為中心的一致性。
3。建構主義教學情境，激發興趣在學習
物理課程的改革，許多地方在物理課的調整，那麼如何在這短短的小主人，讓學生在40分鍾內完成學習任務？這就要求學生能積極主動學習，並完成練習，但初中學生的學習興趣，能調動積極性。愛因斯坦說：「興趣是最好的老師，中學物理教學中，激發學生的學習興趣，創造良好的身體狀況氣氛。中學物理教學情況可分為兩種類型：身體情況和故事的情況下。 />（1）物理情景
身體情況可以分為實驗上下文和多媒體情景。新的教材和教科書要，而不是項目和實驗的數量有所增加，教師精心設計了一個小實驗，小生產和課外實驗的效果，直觀，形象，有趣的小實驗，以獲得比任何語言的描述。廣播應用多媒體課件在物理教學中發揮了積極的作用課件創建一個立體多維的身體活力的教學情境，增加了豐富直觀的感性材料的學生，調動學生思維活躍，提高學生學習物理的興趣。
（2）故事情境
教師的教學內容和學生的興趣在教學設計中，要掌握的知識點，選擇「激活劑，一流的開發過程中，適時推出。要做到這一點，老師准備喲重要的是要注意以下幾點：（1）采礦做代言的知識和生活，生產的實際接觸。 （2）了解發展的過程中，科學家的知識和軼事。 （3）知識的懸念。例如，老師說：很久很久以前，北風刺骨，千里冰封，沿著冰在河對岸的石油供應商，不小心掉了下來，「啪」一聲，這可慘了，油流，更糟糕的是，他怎麼能不起床了，一摔，這時候銀行的狗「汪，汪」地叫著，氣不打一個石油商人拿起周圍的空油桶打的狗去，哦奇跡發生了，（中止，掃了一眼學生）接著說：「，他滑下岸邊，爬上了岸。」學生們笑了，老師問：「這里涉及多少學校在物理知識類，找出一個教訓回味，不完全的輕松和快樂，並留下深刻的印象。
4。整個建築的原則
建設性的原則，包括建造和結構的課堂教學內容的結構。
（1）建築的課堂教學內容
學習這一課，和每一個知識點雲的教學設計適當的整體知識，不應該是孤立的，分裂主義的觀點教的知識和實踐技能，這要求物理教師應該有一個完整的知識的物理結構，在整體的知識需要一個明確的立場，清除生活和社會實際應用的知識。只有這樣，知識設施，在教學後，為了讓學生了解，主動學習。
（2）課堂教學結構的施工建造
物理課堂結構是不等價的順序的幾個教學環節的安排，或多45分鍾的簡單的劃分，確定和響應教活動的過程中進行檢查，以確定課堂教學的過程中，學生的認知過程的特殊性，因此不同的教學方法，這個原則是不能違背學生的認知規律，在課堂教學設計。第二，我們必須注重課堂教學和學習方法的指導，反映了不同的教學理念，吸取能消化各種不同的教學方法，知識和技能，過程和方法，在整個的教訓，態度與價值觀三維目標的思考。
5。及時反饋補償
物理教學設計，考慮各種教學方面的教學，學生可以
產生懷疑，會提到的問題，即課堂反饋，在這個時候，我們應該做的做好補償措施，發現問題及時處理，所以不會影響到教學過程中使學生形成錯誤的觀念，例如，談到浮力，老師說：「由於對象是浸在液體中的浮力的作用為什麼有些物體浮在水面上，而有些對象確實沉到底部？「很多學生取得了個別學生沒有把正確的解釋的角落繪制對象的運動是否向什麼方向運動，通過讓拉車的實例分析，決定是不是力，但也都決定，盡管該對象的浮力，但比重也受到影響，學生們終於明白了。同時准備漂流條件。客觀的認知規律，性格上的差異是不可避免的，全面調查和案件調查和處理是不可避免的，因此教學設計的反饋補償是非常重要的。
你想幫助，如果任何幫助，請採納，謝謝你

『伍』 考高中地理教師資格證都考什麼課程

高中地理教師資格證考的課程有：綜合素質、教育知識與能力、高中地理學科知識與教學能力。

教師資格證的筆試考試科目

幼兒園教師考試科目：綜合素質、保教知識與能力

小學教師考試科目：綜合素質、教育教學知識與能力

初中教師考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力

高中教師考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力

中職文化課考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力

中職專業課考試科目：綜合素質、教育知識與能力

中職實習指導考試科目：綜合素質、教育知識與能力

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教師資格證筆試答題技巧

選擇題

選擇題分為單項選擇題和多項選擇題，屬於客觀性試題，是試卷中的必考題型，具有概念性科學性、靈活性等特點。考查的內容往往是識記性質的.要求考生從4個答案中選擇正確的選項，這類試題一般知識覆蓋面廣、迷惑性強，表面看似容易，但若不注意審題，特別容易失分。這部分試題比較簡單，在考試的過程中不應花費大量的時間，但是選擇題所佔分數較高，是考生得分的關鍵，不能在這部分失分過多。選擇題的答題方式有直接填寫和機讀卡填寫兩種，由考試省市決定。

填空題

填空題也是識記性質的，主要考查考生記憶知識的牢固程度。填空題要求所填入的內容一定要准確、簡練。在這一部分考生沒有選項可選，沒有矇混過關的可能，考生不僅要知道答案是什麼，還要能准確地寫出來，錯字、別字不能得分。考生一定要仔細檢查，不要做無用功。遇到不會做的題目，不要花費太多時間，畢竟這一題目所佔的分數不多，可以把剩下的時間集中到大題上去。

『陸』 誰有中公官方APP—移動自習室2018年的中學教育知識與能力、綜合素質兩科的視頻

中公教育
國內知名職業教育培訓機構 2018-05-07
教學知識與能力主要從教師技能放面，而綜合素質則側重於教師思想品德方面。

教師資格考試分為幼兒、小學、中學三個層級，下面分別說一下三個層級考試的:

全國教師資格統考的科目為：
幼兒園教師資格考試筆試為《綜合素質》和《保教知識與能力》2個科目(均為計算機考試)。

小學教師資格考試筆試為《綜合素質》和《教育教學知識與能力》2個科目(均為計算機考試)。

初級中學和高級中學教師資格考試筆試分別為《綜合素質》、《教育知識與能力》和《學科知識與教學能力》3個科目。初級中學和高級中學的《學科知識與教學能

力》科目分為語文、數學、物理、化學、生物、歷史、地理、思想品德(政治)、英語、音樂、美術、體育與健康、信息技術等學科。其他學科暫不開考。

申請認定中等職業學校文化課教師資格人員參加高中教師資格考試;申請認定中等職業學校專業課和中等職業學校實習指導教師資格的人員參加高中教師資格考試綜合素質和教育知識與能力兩科考試,學科知識與教學能力科目考試結合面試進行。

各個科目的考查點如下：
小學教師資格證

《綜合素質》：主要考查申請教師資格人員的下列知識、能力和素養，要去報考人理解國家實施素質教育的基本要求，掌握在學校教育中開展素質教育的途徑和方法，理解"人的全面發展"的思想，了解國家主要的教育法律法規。

《教育教學知識與能力》：考試內容主要涵蓋教育知識與應用、教學知識與能力兩大板塊。前者包括教育基礎、學生指導和班級管理，後者包括學科知識、教學設計、教學實施、教學評價。能力要求分為了解、理解或掌握、運用三個層次。

中學教師資格證

《綜合素質》：同小學

《教育學知識與能力》：理解並掌握教育教學和心理學的基礎知識、基本理論，能運用這些知識和理論分析、解決中學教育教學和中學生身心發展的實際問題。了解國內外著名教育家的代表著作及主要教育思想、了解不同課程流派的基本觀點，理解教學的意義。

『柒』 各位小夥伴，誰有數學學科知識與教學能力（初級中學）視頻 資料，謝謝謝謝謝謝

今年山東為統考：
初級中學教師資格考試大綱(15科)：
大綱專匯總
初級中學屬教師資格考試大綱 《語文學科知識與教學能力》（初級中學）
《數學學科知識與教學能力》（初級中學）
《英語學科知識與教學能力》（初級中學）
《物理學科知識與教學能力》（初級中學）
《化學學科知識與教學能力》（初級中學）
《地理學科知識與教學能力》（初級中學）
《歷史學科知識與教學能力》（初級中學）
《生物學科知識與教學能力》（初級中學）
《美術學科知識與教學能力》（初級中學）
《體育與健康學科知識與教學能力》（初級中學）
《音樂學科知識與教學能力》（初級中學）
《信息技術學科知識與教學能力》（初級中學）
《思想品德學科知識與教學能力》（初級中學）
《教育知識與能力》（中學）
《綜合素質》（中學）

『捌』 有沒有考高中地理學科的資格證的

地理學科教師資格證復分為初級中學制、高級中學兩類。 1）筆試 ①兩類筆試公共科目是科目一《綜合素質》、科目二《教育知識與能力》。 ②初中需考科目三（初級中學）《地理學科知識與教學能力》：主要針對初中地理課程；高中需考科目三（高級中學）《地理學科知識與教學能力》：主要針對高中地理課程。 2）面試與筆試科目三「學科知識與教學能力」相同。教師資格統考報名入口是「中小學教師資格考試網」。其中填報個人信息，包括（個人基本信息、報考類別、學習形式、是否師范生、學校名稱、是否大學在讀、院系班級、最高學歷、最高學位等）。

『玖』 求一個免費高中教學視頻網站

巨象網。
網路視頻欄目裡面有很多知識性、趣味性的網路視頻，包括動植物、天文、版地理、物理、化權學、歷史、生命科學、文學、美術、藝術、社會等學科的。
教學視頻欄目裡面有小學視頻、初中視頻、高中視頻，都是一些課堂實錄、教學輔導的視頻，語文、數學、英語、物理、化學、歷史、地理、政治等學科都有。