1. 地理教學論的百年歷史對當前課程改革有什麼啟示
其實復也就是和平時出的制板報差不多，只是是做在紙上的。只要你找好材料，設計好版面，把文字和圖片混排在一起就行了，版面要合理，文字不要太多，否則會覺得單調，圖也一樣，太多就會覺得喧賓奪主。實在不行的話就到網路圖片里輸入關鍵詞找一找，模仿一下。
2. 歷史知識在高中地理教學的作用
歷史在地理教學中的作用還是特別明顯的。相對來說還是這個歷史的的古詩還
3. 為什麼說歷史，地理等知識的教學是與品
歷史、地理等知識的教學是與品德教育融為一體、不可分割的。
品德與社會課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎,促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。它是兒童學習過有道德的社會生活的課程。由此可見,品德與社會課程是綜合課程,而品德性是它的靈魂.
歷史,實際上是道德教育的重要載體.在國外沒有專門的品德課,如果說有的話,那就是歷史和文學（包括宗教）.歷史所蘊含的是一種選擇的道德（對善惡進行選擇）,文學是人性深處的一種道德.我們說要通過生活講道德,其實,歷史就是生活（歷史人的生活）,文學也是生活（細節化的生活）.歷史、文學都是人寫的,是人的活動,我們解讀歷史,就是要把它還原成人的活動,用一種細節化的方式來呈現,讓歷史中有一個人,一個能與學生對話的人.
地理,其實是指人類的生活空間,這個生活空間是我們人類的活動場景與活動資源.人類和自然環境不是對立的,而是相互依存、融為一體的.在全球化時代,道德不只是人與人之間的規范,還應當包含著人與自然的道德規范.在整個世界上,自然跟所有的人都發生了聯系,有著各種各樣的矛盾.作為一個公民,就必然存在著一個怎樣對待自然的問題.因此,我們不僅僅是要讓學生獲得地理方面的知識,更要培養學生寬容、共贏、共生的品格,學會呵護自然.
由此可見,在品德與社會課程中,歷史、地理等知識的教學是與品德教育融為一體、不可分割的!
4. 地理教育（歷史與社會）屬於師范類嗎
地理教育屬於，地理教育屬於師范類，地理學科；
歷史與社會不屬於，像北大，內川大，廈大，南大這些學校的容歷史學都還是比較強的，但是不屬於師范學校，歷史學也不是師范類。不過歷史學專業畢業出來一般會去做教師，所以各師范學校都會有歷史學專業。
5. 九江學院地理教育與歷史教育專業怎麼樣
我就專業本身說下。
這兩個專業就業面較窄。
有可能的，還是報主科類專業。
6. 怎麼才可以把歷史和地理和政治學好
常聽到我們的學生抱怨歷史學科難學，認為歷史知識太多記不住，或者是歷史知識點也知道，但考試成績總不理想等現象，反映出學生沒有掌握一個良好的學習方法。實際上同學們在平時的學習過程中把握好以下幾個方面，你會感覺歷史是很有趣的、也是很好學的。 ①養成濃厚的學習的興趣：楊振寧說過："成功的真正秘訣是興趣，興趣是自學學習的先導，是人們探究世界的動力，是最好的老師。對學習有了濃厚的興趣，遇到挫折困難才能頑強攻克，百折不撓。" ②培養學習的主動性，真正理解和把握學習規律。什麼是學習的主動性呢？就是不靠別人督促，不在外力推動下學習。怎樣才能培養學習的主動性呢？一是要有明確的學習目的。只有明確的學習目的，認清學習的重要性，才能充分發揮學習的主觀能動性，自覺地、堅持不懈地學習。二是要採取積極的學習態度，有計劃地學習每門課程，要注意做到課前認真預習，對老師要講內容做到心中有數，對於疑難問題做出記號，等到老師講解時集中精神聽。 ③"溫故知新"與"溫新知故"相結合。"溫故知新"反映了學習過程不能一次性完成，認識過程必然循環往復，螺旋上升的規律，它告誡我們探求學問應該逐步消化，切忌囫圇吞棗，有的知識由表及裡，深思熟慮；有的知識需要由此及彼，融會貫通；有的知識應引進先知，觸類旁通；有的知識應該聯系實際，具體領悟。然而，"溫故知新"也有先天不足，它的知識面狹窄，難以深入下去，所以，在實踐中，"溫故知新"走向"溫新知故"，從後者中找方法和規律，與"溫故知新"相輔相成，成為我們學習方法中的重要原則。"溫新知故"就是不拘於舊知，在不斷探求新知識的同時，以新帶舊，組成知識的網路系統，顯現知識間固有的邏輯關系，從而成為轉化能力，提高素質。要學會整理歷史線索，努力構建歷史知識框架。歷史知識浩如煙海，平時在學習中我們掌握了許多重大的歷史事件、歷史人物和歷史現象，這些知識貫穿在各個章節中，如同散落在各處的"小珠子"，如果我們不及時用"線"把這些"小珠子"串聯起來，那麼這些知識很快就會丟失。而串聯這些知識的"線"便是每個章節的歷史發展線索。有了點和線，我們就可以構建本階段的歷史知識整體框架。 ④學歷史其實是不用死記硬背的，只要帶著心去看課本，認真多看幾次課本，記清事件的背景、過程和意義，理清歷史線索就可以了。要學會尋找記憶的規律，努力將知識牢記在心。學習歷史的同學大概都有這樣的體會，即內容太多不好記憶，尤其是時間和會議、條約的內容，在考試的時候經常出現混淆知識的現象。如果我們能夠發現知識間的內在聯系，有些知識是非常好記的。如辛亥革命、二次革命、護國運動、護法運動的時間，都是奇數1911、3、5、7，只要記住一個事件的時間其他的也都記住了。 ⑤要做到熟練地掌握歷史知識，一是對課文要做到全面而深入地理解；二是平時要認真記錄好老師提出的重點內容；三是利用假期的時間多閱讀一些歷史課外書，除了能增長見聞外，還可以幫助你理解歷史課文。如果我們對歷史事件的背景有個清晰的了解，再結合學過的知識，就會有比較深刻的理解，理解是最好的記憶方法。 ⑥牢記歷史教學的目標是"掌握分析、歸納、綜合、比較、概括、推理等邏輯思維方法；學會運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題、分析問題"，這是進行歷史復習時的指導方針，應側重從這幾個方面提高自己的能力。在復習歷史教材時，比較和分類是比較好的方法、橫向的，縱向的比較始終是訓練邏輯思維的有效方法。選擇、材料、問答是歷史的基本題型，它們的題目和答案中都含有歸納和演繹的成分，所以在答題特別是答問答題時要注意前後的關聯性、條理性和系統性。我總結的歷史發散性思維和收縮性思維的並用，思路要開放，要全面，但觀點要統一，要准確。即思想要受觀點的約束。同時答題時應先有條理的列出答題要點，即觀點，然後再根據觀點來擴充歷史事件，以事實來證論觀點。在解題時審題是關鍵，首先要審題的中心詞，其次是題目的條件限定語如時間限定、地點限定等，審題後便要注意答題語言的簡潔、明晰，一定要有層次性，不是答的越多越好的單純史實羅列，務必做到史論結合。 ⑦學會知識的靈活運用，努力樹立綜合意識。現在實行的"3+綜合"高考制度，對學生的綜合素質要求越來越高，這就要求學生在平時的學習中能夠靈活的運用政治觀點和地理知識來分析歷史現象，努力樹立綜合解決問題的意識，這樣我們再遇到綜合的問題解答起來便會得心應手。 總之，歷史是記憶性較強的學科，但歷史學科的學習又切忌單純的死記硬背，應注重鍛煉我們分析史實、理解的能力。因而歷史應在理解的基礎上記憶，在記憶的基礎上進一步理解和運用。理出一條線索，找出各個歷史事件之間的相互關系，弄清每件史實前因後果。只要我們在學習上做一個有心人，相信你一定會考出優異的成績。
7. 品社地理歷史知識型教學該怎麼設計
在教學過程中，教師應因勢利導地激發學生學習興趣，調動思維的積極性和主動性，才能提高和鞏固道德認識。如教學《我和我的小夥伴》（一下），在導入新課時，開展「擊鼓傳花」的游戲，讓學生在與夥伴的玩耍中體驗夥伴間的友情和快樂，在游戲中揭示課文內容所蘊含的道理，這樣的游戲導入，既調動起了學生的愉快情緒，又在快樂中增強了合群意向，學會了與他人合作的精神。 可見，教師應充分樹立科學的學生觀，與學生共同開展的學習活動中，充分尊重學生的人格，創設寬松、和諧、活躍的課堂氛圍，激發學生自主學習的興趣，引導學生主動去關注生活，發現、探究並嘗試自己解決生活中的問題，使導行准確、實用、巧妙，必能有效地落實教學目。
小學品生品社課包括了日常生活、歷史、地理以及法律等各方面的知識。要使學生在有限的時間內掌握如此豐富的知識，必須突破課堂局限，採取多種生動有趣的教學手段來豐富課堂，也有助於激發學生的學習興趣，從而達到教育的目的，完成教學任務。
8. 為什麼說歷史，地理等知識的教學是與品德教育融為一體，不可分割的
歷史知識對復於塑造正確制的歷史觀有重要作用，全面掌握歷史知識，有助於客觀地看待歷史，養成辯證看待問題的習慣，而傑出歷史人物的事跡能鼓勵人們學習其精神，弘揚中華民族文明傳統
地理知識從根本上來講是處理人地關系，和諧的人地關系是我們永久追求的目標。通過地理知識的學習，樹立正確的環境觀，在認識自然環境的過程中陶冶情操，提升審美情趣，這都是德育教育的重要組成部分。
9. 《如何上好地理課和歷史課》作文500字
解題思路： 地理這門學科在高中文科生中普遍感覺有點難，關鍵還是沒有掌握好的學習方法。
解題過程：
同學你好：學習地理我覺得需要注意以下幾點。
〈1〉情感上接受它，告訴自己我是能學好這門課的。
〈2〉不迴避自己的問題，比如考試後你把自己的試卷拿給老師，請老師幫你分析失分的原因，集中而且有目標地解決問題。
〈3〉你已經是一個高三學生了，首先要保證自己對課本知識的熟練掌握，高中地理教材也只有三本必修教材，課本是學科之「本」。
〈4〉熟練掌握地圖知識是學好地理的必要前提，盡管已在高三，只要肯下功夫還是來得及的。
〈5〉進行必要的習題練習，這兒要注意一點，學科資料選一到二套足夠。
〈6〉養成記筆記的好習慣，到這時候在平時只要遇到搞不明白的問題一定不要防過，問一問老師，而且要記在筆記上，這 實際上也是個排除法，就是說在你該掌握而沒掌握的知識點中又排除了一項。
希望以上意見可以幫到你，加油。
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5.怎麼樣才能對地理感興趣
6.現在初三了作業好多要復習的東西也好多又沒時間復習每天晚上都很困怎樣才能學好
7.求一篇如何學好地理的短文200字,
8.我想問一下,怎麼才能把地理這門學科學好呢
9.怎麼樣才能學好看地理的圖
10.區域地理怎麼才能學好呢
10. 初中生如何學好地理歷史
地理是一門綜合性很強的科目，它涉及政治、語文、歷史、數學、理化、生物等等學科。例如時區的運算、土壤的改造、氣候和天氣都和其他學科知識有聯系，在初中階段，一定要把各科知識基礎打牢，才能更快的進步。
學習地理，首先就要對所學的內容多動腦筋，想一想：「它是什麼」、「在什麼地方」、「為什麼會這樣」等等。然後，在學習地理的過程中，應當注意以下幾點。
(1)要明確學習的內容。是地形、氣候等自然地理內容，還是人口、城市等人文地理內容?還是一個區域或是一個國家自然地理和人文地理的綜合情況?
學會使用地圖地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目瞭然。地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特徵、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對於世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。
要學好地理，最重要的是讀圖和學習繪圖，用圖來幫助自己理解和記憶，做到「心中有圖」。
其次，要用聯系的觀點學習，例如，氣候和農業有密切的關系，礦產和工業有密切的關系，人口的分布和自然環境有關系。各種自然條件彼此又有關系，如：氣候和水文，水文和植被等等，不能孤立地學習，不能死記硬背。，要在理解的基礎上記憶。
此外。學習地理，既要了解課本中的內容，學會閱讀、使用、繪制地理圖表等技能，還要留心觀察自然和社會，看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動的。觀察時，要動腦筋想一想，多問幾個為什麼。
除了這些之外，還要多閱讀地理書籍、報刊、觀看電視節目和收聽廣播中有關地理的內容，從電腦網路上獲取有關地理的信息，這些都能豐富我們的地理知識、鍛煉我們的才智，使我們更好地學習地理!
