初中地理老師教學案例
『壹』 怎樣成為一名初中地理老師
地理呢是非常重要的一項科目,就算你不喜歡他的話,你學會了還是可以會看地圖的,作為一個中國人.你想去哪裡與旅遊呢,都是可以看地圖的,看看還有多遠等等.其次呢,地里實際上是最好學的一項科目,因為人腦對圖像的記憶要比文字好的多了.那麼怎麼學好初中地理呢?
有的時候呢,記住一個地理的位置,不要想他和哪些地理區域之間有什麼樣的關系,只需要看圖,你只要知道他大概長什麼樣子,在圖上的哪個位置上就可以了.
氣溫曲線和降水量柱狀圖
第二點呢,就是需要學會用地圖,因為地圖又是地理學科當中的工具,又是在生活當中能夠用到的,所以通過分析圖的話就可以看出來它的地理特徵,原理還有成型的原因.要學會讀各種的地圖,而且首先要記住基本的地圖長什麼樣子,對於世界地理而言,首先要記住的就是七大洲和四大洋的重要分布.
上面所介紹的這兩點都是怎麼學好初中地理最基礎的內容.希望同學們把最基礎的內容都學會了,那麼後邊兒的提分兒也就上去了.
『貳』 初中地理的「案例式學習」
是一種素質教育模式下的教學方式和教材編寫方式，基本可以這樣理解吧。專比如以前的教材屬世界十三個分區會面面俱到，每個都要講解；現在的新課標教材則只選取其中幾個典型的、有代表性的，讓學生在學習過程中學會從地理位置分析其他區域的基本自然和人文地理狀況。
基本這樣吧
『叄』 淺談如何在初中地理教學過程中理論聯系實際
一、讓新聞走進課堂
4月1日看新聞聯播的時候,有這樣一則新聞:二十國的國家首腦將於4月2日會集英國倫敦進行G20國峰會,共同討論經濟危機問題,並要為抑制經濟危機作出努力。在備課時,我把這一內容加進去,融入到教學中,讓學生用地理知識進行解釋,這次峰會說明了什麼問題?現代經濟的發展方向是什麼?學生們積極討論,踴躍發言:了解到國家的實力是促使政治地圖變化的主要因素,中國之所以備受各國關注,是因為中國的實力增強了,在國際上的地位也變得舉足輕重,日趨受人關注。「國際政治的地緣合作和沖突」是「多極化」在當代世界的一種表現形式;「多極化」就是二戰後世界政治地理格局的結果和趨勢;當前世界政治地理格局是「一超多強」,並呈現向多極化發展的趨勢;合作和沖突是國家間關系的兩種表現形式,等等。有的學生的回答非常到位,收到了極好的效果。課堂效率自然也得到了提高。
二、把社會現象引進課堂
社會每天都在發生重大的變化。如果把其中相關的事件引進課堂,定能引起學生的關注,提高學生的學習興趣。我看到一則報道:福建的一家鞋廠到江西落戶。我讓學生用當前學到的地理知識去解釋他們的這種做法。同學們對這種帶有現實性質的問題很感興趣,他們小組合作,根據珠三角工業發展的條件,即珠三角區工業區位分析,從珠江三角洲工業化推進的過程和特點、產生的問題以及應對策略等方面進行討論、分析。結合現實情況,國際經濟環境的變化――經濟危機的蔓延,對中小企業的生產有很大的影響。國家政策的變化――發展中西部,對中西部企業的優惠政策。珠江三角洲地區的產業發展、產業升級,勞動密集型產業在民工荒日益嚴重的現在,要麼產業升級,要麼向勞動力富餘的中西部轉移。在討論過程中,深化了對理論的掌握,也學會了利用地理知識去分析社會現象,學以致用,增加了學習的動力。
三、充分開發課程資源
地理課本中的有一些案例並不符合地方學生的經驗基礎,所以在教學中,在必要的時候,根據地方特色和學生已有的經驗基礎、知識背景來創設情景,設計教案。例如,學習《城市的交通運輸》這一節時,就利用灤縣和唐山市的交通道路來代替課本上的其他地區的交通圖,從而來了解掌握城市的交通道路分布原理。教學的目標是一樣的,但方式不同,案例不同,教學效果自然也就不同。因為學生結合自己熟知的地方去學習,有了思維的載體,更直觀,更形象,新知識也被賦予了更鮮活的「生命」,學生學習的興趣被調動起來,探究的心理就更強烈,有利於新的課堂生成,有利於重難點的突破,使學生在「學中用,用中學」,達到主動學習的目的。
『肆』 初中地理教學案例
初中地理新教材知識條理清晰，內容豐富詳實，是使學生們「獲得終身發展有用的自然地理和人文地理基礎知識」的教學目的的具體體現。因此，教學中應該避免照本宣科，讓地理課堂教學成為學生們通過積極參與來獲得知識和認識自然發展規律的一個平台。能夠反映地球運動的自然現象有很多，例如：晝夜現象、季節變化、極晝、極夜現象等等。我選擇了地球的公轉知識加以介紹。該部分知識的難度較大，同學們難以理解,但同學們很感興趣。
雖然學生們對地球的運動會對地球表面產生的各種現象司空見慣，但未必能真正掌握其變化規律。如：一年中太陽直射點的位置，什麼時間在什麼位置，會有什麼現象。這一系列問題在新教材中有部分知識沒有文字說明。怎麼能夠讓學生們更好地掌握住地球運動（地球公轉運動）所產生的現象呢？在思考如何讓學生們更好地理解這部分內容的過程中，我先後想到了兩個教學方法：
第一，圖表結合講解法。鑒於教材中的圖像和文字系統都是我們要掌握的內容。在學習過程中，可運用空間想像的思維方法，通過讀圖（地球公轉示意圖）可使學生們加深對文字系統知識的認識和理解。有助於他們建立起較為完整的知識體系，把握地理事物的空間位置、空間結構和空間聯系。但是，本課的內容比較抽象。由於學生們在小學的地理知識比較薄弱，而且空間想像思維特別是女同學的空間想像思維比較差。如果只通過圖表結合的方法，憑借學生們的空間想像思維，將其儲存在大腦中，再經過加工、分析、比較，形成新事物的形象，來獲取新知識，對於他們來說那是非常困難的。因此，我用這種方法給他們有個初步的概念。
第二，利用教學器材來演示地球公轉示意圖。學校的地理教學器材不夠齊全。經過整理，我利用地球儀、電筒、在黑板上畫圖相結合及演示一年中地球運動的變化和直射點的位置、時間、產生的現象。
通過前面一課的學習，我們了解到地球的運動在地球表面所產生的現象。在日常生活中我們稍留意就會發現，太陽直射點的位置是在不斷變化的，而且直射點的位置不同所產生的現象也不同。當我在演示時需要同學來當助手，他們都積極要求當助手，在演示時他們配合得相當好。
『伍』 要去當初中地理老師了，不知該如何上好第一節課，好緊張。。。。
第一，因為是校長老師要聽課，不是單純只關注學生了，所以這是一堂講給校長的一場表演課，要讓校長聽著舒服，表演好了加分，表演不好印象分大減。無論是誰，第一次課緊張是免不了的，緊張是正常的，這時候就要想一想考教師資格證面試的自己是如何與緊張做斗爭的。
第二，就按照傳統的套路來就行了。想一想，這么多年來你的老師是如何上第一堂課的。比如自我介紹（這個可以有趣一點），講適合的地理段子（主要是為了吸引學生的興趣和注意力），提問同學他心目中的地理是什麼（一定要有師生互動）、談談自己對地理的理解、傳授學生學習地理的方法等等。
第三，如果有機會，就請教該校老地理教師，不恥下問嘛。網上也有很多名師第一次的授課經驗可以找找嘛。光是一味的緊張是解決不了問題的，
總之，要提前備准備好講的內容，多次的演練，可以讓不同的人看你的演練是否存在問題，多多考慮可能會出現的問題，提前想出解決的方案，根據具體情況適當發揮。光是一味的緊張是解決不了問題的，辦法總是有的，只怕你不去做。
祝你順利！
『陸』 有誰知道適合初中地理教學的書有哪些最好是有案例的那種。
不要拘泥於書，你要案例的話可以去網站上找。
比如人民教育出版社的論壇 一般人我是不告訴的。
呵呵。如果你去了覺得我的回答好，要選為最佳答案哈。
『柒』 有誰知道適合初中地理教學的書有哪些最好是有案例的那種。
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比如人民教育出版社的論壇
一般人我是不告訴的。
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