地理考試中對圖表的考查

㈠ 圖表類型題在高考考地理中佔多少

地理圖表是地理高考命題中最重要的部分，是考查學生觀察、判斷、分析等綜合能力的理想工具。高中老師建議：針對其不同類型的題目，應採取不同的方法和技巧，作出判斷和解析。

復習攻略一 從地圖中獲得多種地理信息

在地理分布圖的復習過程中，學會從地圖中盡可能地獲得多種地理信息。比如：讀出經緯網的大致范圍，確定地理位置，包括海陸位置、經緯度位置或其它相關位置。這部分的重點是熟記重要的經緯線穿過的世界和我國主要地區;讀出圖中所示的地區、河流、山脈、礦產、鐵路等重要地理事物;讀出工農業、人口等要素的主要分布規律等。然後，對已得到的信息進行深層次的思考，分析該地區的綜合地理特徵。在復習過程中，應針對不同類型的地圖，採取不同的學習方法：如政區圖、地形圖，最好能結合空白輪廓圖，邊學邊回憶練習。

復習攻略二 掌握判讀要領

地理示意圖是用簡明形象的圖形說明地理事物的成因、演變和地理原理等，要仔細鑽研，掌握判讀的要領。如「地球日照示意圖」判讀的內容有太陽高度計算、晝夜長短的判斷、晝長和夜長的計算、極晝和極夜的判定、時差計算、經緯網坐標點的確定等。

復習攻略三 將模式圖化繁為簡、化難為易

熟練運用一些模式圖，化繁為簡、化難為易。比如：「世界氣候類型模式圖」、「洋流模式圖」、「氣壓帶風帶簡圖」、「全球海陸分布輪廓簡圖」、「我國主要山脈、地形區分布簡圖」等。通過熟練掌握並利用這些簡圖、模式圖去分析試題，避免死記硬背。例如，氣溫曲線和降水柱狀圖的判讀，應依據氣溫和降水兩個要素，對氣候類型的分布和特點進行分析。

復習攻略四 等值線數值有「門道」

等值線圖主要是等高線圖、等溫線圖、等壓線圖、等降水量線圖及人口密度分布圖等，都屬於常見的等值線圖，用以表示地理現象的數量及其分布狀況。由於等值線圖上注有數值，而且數值間隔是相等的，因此可以根據等值線的數值大小確定某種地理事物的分布規律，進而解決問題。

讀圖分析題型所佔分值比重很大，而且圖的類型多種多樣，圖表的閱讀分析水平直接影響著考生在高考中的表現，在專題復習中，要求考生達到圖文轉換、圖圖轉換，並能對圖表綜合歸納，讀出有用信息，分析解決問題。

特別說明：由於各省份高考政策等信息的不斷調整與變化，育路高考網所提供的所有考試信息僅供考生及家長參考，敬請考生及家長以權威部門公布的正式信息為准。

㈡ 地理高考試卷考查了學生哪些能力

地理學科高考命題注重考查考生的地理學習能力和學科素養，即考生對所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。具體考核目標與要求如下：
1.獲取和解讀地理信息

·能夠從題目的文字表述中獲取地理信息，包括讀取題目的要求和各種有關地理事物定性、定量的信息。

·能夠快速、全面、准確地獲取圖形語言形式的地理信息，包括判讀和分析各種地理圖表所承載的信息。

·能夠准確和完整地理解所獲取的地理信息。

2.調動和運用地理知識、基本技能
·能夠調動和運用基本的地理數據、地理概念、地理事物的主要特徵及分布、地理原理與規律等知識，對題目要求作答。

·能夠調動和運用自主學習過程中獲得的相關地理信息。

·能夠選擇和運用中學其他相關學科的基本技能解決地理問題。

·能夠運用地理基本技能。如地理坐標的判斷和識別，不同類型地理數據之間的轉換，不同類型地理圖表的填繪，地理數據和地理圖表之間的轉換，基本的地理觀測、地理實驗等。

3.描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規律
·能夠用簡潔的文字語言、圖形語言或其他表達方式描述地理概念，地理事物的特徵，地理事物的分布和發展變化，地理基本原理與規律的要點。

·能夠運用所學的地理知識和相關學科的知識，通過比較、判斷、分析，闡釋地理基本原理與規律。

4.論證和探討地理問題
·能夠發現或提出科學的、具有創新意識的地理問題。

·能夠提出必要的論據，論證和解決地理問題。

·能夠用科學的語言、正確的邏輯關系，表達出論證和解決地理問題的過程與結果。

·能夠運用正確的地理觀念，探討、評價現實中的地理問題。

㈢ 如何學習中國地理，哪些知識和地區是重點考查的呢

辭海《地理分冊》其中歷史地理分冊肯定很適合你的，只是這種書書店都買不到了哦，要自己去找

對高三地理復習的幾點建議
一是准確熟練地掌握地理學科的基本概念和基本原理。
從近幾年的文科綜合試卷和今年的幾種文綜試卷中的地理試題來看，時間的運算、地球運動的意義（特別是公轉意義）、影響天氣的因素（鋒面、氣旋與反氣旋）、氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特徵、氣候類型的判別、洋流的分布規律及其影響、內外力作用、河流的補給與水文特徵、自然帶的分布規律、農業的區位因素、工業的區位因素、城鎮的規劃與布局、城市化及其問題、人口遷移、文化擴散、旅遊資源的評價、環境問題與可持續發展等主幹知識是高考考查的重點，對於這部分知識要捨得下功夫，准確地理解其的內涵和外延，了解其來龍去脈、適用范圍和條件，只有這樣才能准確完整的回答好問題。
如北京卷36題PQ線的東南部屬於____ (地形區)，該地形區的氣溫、降水特徵是______。內力作用在圖示地區的具體表現有哪些？如果你不知道什麼叫地形區，如何概括氣溫降水特徵，不知道內力作用的具體形式，這些問題是無法准確完整回答的。地理事物和現象涉及范圍廣，知識點多。我們不鼓勵同學花費大量時間去死記硬背所有的知識點。學習的過程是一個將知識轉化為能力的「加工」過程，學習中要將知識系統化、結構化、規律化、形象化、技能化，通過聯系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動，這實際就是從知識轉化為能力的過程，要善於總結規律。這是保證答題完整、規范和准確的基本保證。
二是切實進行以圖表為載體的能力訓練。
地理試題的信息往往來源於圖表，圖表也是地理學科的特殊語言，因此對地理圖表的分析應該成為經常性的練習。關於地理圖表的復習可以分為三個部分，一是等值線圖，等高線、等溫線、等壓線（面）、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等有許多共同點，所包括的信息也豐富，是地理試題考查的重點，今年的文科綜合試卷地理題中就有4道等高線地形圖。二是統計圖表，是人文地理試題中經常出現的圖表，它往往反映某些要素的數值特徵和相互關系，如老課程卷中就有6幅統計圖表，要學會統計圖表的分析方法，特徵注意不同要素之間的聯系。三是區域地圖，地理學科內綜合題往往以區域圖為載體，從不同角度設計問題，如果你不能正確判斷區域位置，整個試題就無法下手，對區域圖，除了從海陸分布、國界、省界、河湖特徵、地形起伏等方面抓住其主要特徵外，對於一些重要的經緯線一定要爛熟於心，如天津卷的11題，如果你對中國版圖的經緯線分布不熟悉，很難判斷該城在天津的東北方向。
三是科學對待熱點問題。
地理學是一門與現實社會緊密相聯的學科，社會焦點、熱點問題永遠是地理高考題的主旋律，地理命題必然關注社會焦點熱點，如WTO對我國三大產業的影響APEC會議和上海合作組織，中東局勢與能源問題，石油價格的波動，開發新能源，城市化問題與建設新城鎮，環境污染與保護環境，北京申奧，西部開發，南水北調，西電東送，西氣東輸，歐盟與歐元，印巴問題等都不能不關注。但地理復習中對於熱點問題的態度不同於政治歷史等學科，地理試題考查熱點往往是以熱點地區為載體，考查的內容仍然是地理的主幹知識，如文科綜合（1）36題，考查的內容都是地理的主幹知識，河流的補給、氣候特徵、生態問題等。但你能說它沒關注熱點嗎？它考查的地區是靠近阿富汗的中亞地區，是近年重要的熱點地區。第39題關注的東北振興，但考查的內容是工業的主要區位因素及其變化，如果單獨考查你可能看不出什麼，但如果政治、歷史也圍繞東北來設問，它就是一個重大的熱點問題。近幾年來社會熱點、焦點和人們普遍關心的重大問題往往成為文科綜合命題的核心，但由於復習時間緊，課時少，許多老師和同學就集中精力分析社會熱點和焦點問題，而忽視了全面打基礎，忽視了基礎知識的落實和基本技能的培養，到頭來得不償失。
綜觀今年的幾種文綜試卷中的地理題，總的來看命題技巧日益成熟，基本上得到老師同學的認同，對中學地理改革也有一定的推動作用，其中也有不盡如人意的地方，有些試卷偏難、偏怪，特別是今年的文科綜合（2），其中的濟南泉水題、人造衛星題等，受到了許多老師的批評；有些試題知識點分布不平衡，選修內容一點沒有，如文科綜合（2）、（3）和北京卷；有些試題的答案設計也有問題，如文科綜合（2）中的36題的水文特徵的答案是：水量豐富，落差大，多峽谷，水能豐富，這顯然與中學課本上流量、汛期、含沙量和有無冰期等相差大太。這些對於高三地理復習都會產生不良的影響，產生這種現象的一個重要原因是對地理在文綜中的地位認識的偏差造成的，將地理用來拉開分數差距、提高區分度的手段，是中學地理不能承受之重。對於上述問題，我們中學地理老師應該通過適當的途徑來與命題人溝通，也希望命題人能注意傾聽來自一線的老師的聲音，而不能用三個月不得對試題進行評價來掩蓋其中的問題。但命題人能否聽到我們的聲音，接受我們的意見不是我們所能左右的，我們所能做的就是盡可能讓認真學、學得較好的同學也能得到滿意的分數。

㈣ 地理考試有時簡單的題目我會把它想的很復雜，總想要全面一點，事實上它就那麼簡單，求做地理選擇題方法

排除法，直接選擇法，推理和演繹法，反證法等。

審題是准確答題的關鍵；在答題處理上應有「捨得」觀念，20分鍾還不能答完，就應該把難度大的試題舍棄。

對圖表型與計算型選擇題的結合，計算一般是利用要素間的增減關系，不是精確的計算，一般難度不大，關鍵是要讀清楚題中圖表的信息，理清要素間的關系。解題方法採用圖文轉換法與分析排除法結合。
例題：假定城鎮是唯一市場，城鎮周圍是條件均一的平原，種植農作物的收益只與市場價格、生產成本和運費有關，其關系表達式為：收益=市場價格-生產成本-運費。單位面積甲、乙、丙農作物的市場價格分別為600元、1000元、1400元，生產成本分別為200元、400元、600元，運費與距離成正比。據此回答：與其他作物相比較，單位面積作物：
A單位距離運費最低B單位距離運費最高C隨距城鎮的距離增大收益遞減最快D總是收益最低
分析：B選項和C選項實際上意思表達是相同的，所以最先排除，而D選項顯然在H點後收益是最大的，所以也可以排除，答案就定格A了。實際上在選項中一般出現完全相反的答案時，比如A單位距離運費最低和B單位距離運費最高，一般情況正確答案就會出現在這里。
對於比較型選擇題，其特點是在題干中把具有可比性的地理事物和現象放在一起，在備選項中列出一至幾個相同點或不同點，通過比較後選出正確答案。解題方法最好採用推理法和排除法結合。
例題：讀華北某地地形圖，實際調查發現乙坡植物生長好於甲坡，其原因為乙坡的：
A.日照較強，輻射較多B.蒸發較少，土壤水分條件較好C.氣溫較高且日變化大D.降水較多，水源充足
該題比較甲、乙兩坡狀況，從地點是華北得知甲為陽坡，故光熱水都比乙坡好，用排除法將答案定格B。
對於排序型選擇題。排序型選擇題是將若干個同類地理事物，按某一主要線索，在一定的要求下進行數量級的大小排序，這類選擇題最大、最小的數據一般是學生熟知的，排序在中間的數值一般比較陌生，一般採取推理法解決。
如：根據不同地物輻射溫度在一天內的變化狀況，回答：曲線①-④代表的地物分別可能是：
A．沙地、湖泊、林地、草地B．沙地、草地、林地、湖泊C．草地、沙地、湖泊、林地D．草地、林地、沙地、湖泊
分析：從圖中提取信息是①溫度在一天內的變化最大，④變化最小，根據已學知識知道裸地（沙地）溫差大，而水面（湖泊）溫差小，從題中推理得知答案為B。
對於程度型（最佳選擇）選擇題。程度型選擇題的備選項有的部分符合、有的基本符合、有的全部符合題干要求，但這些備選項的內容與題干要求的標准之間不同於一般選擇題的正、誤關系，而是一種質、量關系，或者說是程度關系。題干中往往設置一個表示程度的副詞或形容詞，如「主要」、「重要」或者「最主要」、「最重要」、「最重大」等等，其考查角度往往側重於因果關系，考查范圍較多的是人文地理知識。只能用分析法來綜合考慮因果關系。
例題：運費構成中對工業區選擇影響最小的是：
A原材料重量輕，產品價值低B原材料重量大，產品價值高C原材料重量大，產品價值低D原材料重量輕，產品價值高
分析：運費要被忽略只有兩種可能：一是運量少，二是產品價值大，AB選項各有一半原因，而D選項是最符合的。
對於計算型選擇題。該類試題主要是估算，因為高考中淡化復雜計算，所以無論是計算時間還是計算距離，要使用估算，精確計算會浪費時間，達到的事倍功半效果。
對於區域識別型選擇題。該類選擇題主要考查的是對地理區域的識記上，這主要在於平時的積累，所以對於重點區域要進行經緯線定位訓練。
在選擇題中，往往命題人通過「混淆概念、以偏概全、表述絕對化、定勢誘惑、誤聯因果、隱含信息、前後矛盾、支不符干、新名詞術語的干擾等來提高考試的信度和區分度。

㈤ 我是一位高二的學生，因為我要考試了，是考世界地理部分的，但不知道

高二的這個區域地理是要記得~~因為我以前高中也是學地理的，其實地理不是深奧，而是知識比較廣，地理是最接近生活也是最實用的，好好學吧，多做題，加油！！

中國遼闊的大地上，由於各地的地理位置、自然條件的差異，人文、經濟方面也各有特點，全國可分為東部季風區、西北乾旱半乾旱區、青藏高寒區三個自然區。其中東部季風區由於南北緯度差別較大，以秦嶺——淮河為界，又分為北方地區和南方地區。因此全國可分為北方地區、南方地區、西北地區、青藏地區四大部分。
北方地區
北方地區是指中國東部季風區的北部，主要是秦嶺-淮河一線以北，大興安嶺、烏鞘嶺以東的地區，東臨渤海和黃海。包括東北三省、黃河中下游五省二市的全部或大部分，以及甘肅東南部，內蒙古、江蘇、安徽北部。面積約佔全國的20%，人口約佔全國的40%，其中漢族占絕大多數，少數民族中人口較多的，有居住在東北的滿族、朝鮮族等
南方地區
南方地區是指中國東部季風區的南部，主要是秦嶺-淮河一線以南的地區，西面為青藏高原，東與南面臨東海和南海，大陸海岸線長度約佔全國的2/3以上。本區的范圍包括長江中下游六省一市，南部沿海和西南四省、市大部分地區。面積約佔全國的25%，人口約佔全國的55%，漢族佔大多數。區內的少數民族有30多個，其人數5000多萬，主要分布在桂、雲、貴、川、湘、瓊等地，人數較多的為壯、苗、彝、土家、布依、侗、白、哈尼、傣、黎等族。
西北地區
西北地區深居內陸，位於大興安嶺以西，昆侖山—阿爾金山—祁連山和長城以北，包括內蒙古自治區、新疆維吾爾自治區、寧夏回族自治區和甘肅省的西北部。這一地區國境線漫長，與俄羅斯、蒙古、哈薩克等國相鄰。本區面積廣大，約佔全國面積的30%，人口約佔全國的4%，是地廣人稀的地區。西北地區是中國少數民族聚居地區之一，少數民族人口約占總人口的1/3，主要有蒙古族、回族、維吾爾族、哈薩克族等。
青藏地區
青藏地區位於中國西南部，橫斷山脈以西，喜馬拉雅山以北，昆侖山和阿爾金山、祁連山以南，包括青海、西藏和四川西部。面積約佔全國的25%，人口不足全國的1%。這里是中國藏族聚居的地區。西藏自治區同緬甸、印度、不丹、尼泊爾等國相鄰。
一、區域地理復習的重要性
區域地理指定書
教育部考試中心編制的《考試說明》把地理高考內容分為四個部分，即自然地理和地圖、人文地理、世界地理和中國地理。一般情況下，高考試題組成是用初中地理提供素材，其中，世界地理主要用線段（經線、緯線）限定區域范圍或使用小比例尺的大區域圖給出區域范圍，中國地理主要是提供中國經濟、社會發展熱點、重點問題（或區域選點）運用高中地理的原理進行分析、判斷、說明。
由此可見，區域地理試題是考試內容與要求的載體和表現形式，區域地理在整個高三地理的復習中所佔的地位是十分重要的，那麼，怎樣來處理初中區域地理和高中地理的關系，從而達到提高區域地理復習的效益呢？分析研究近年的區域地理試題，可以明確其考查的特點，了解區域地理的考查特點，有助於明確區域地理的復習要求。
二、區域地理的考查特點
1．區域的認定
區域地理試題一般多運用有注記的經緯網地圖、部分政區圖、含有特殊地理事物及注記(如湖泊、河流等)地圖、地理圖表、資料、文字說明等為「背景」，在此基礎上進行設問，提出選擇和問答的相應要求。
這類區域地理試題的解答，首先要通過閱讀「背景」材料(地圖的、圖表的、圖像的、文字的等)，從中提取有效信息，對試題涉及的區域進行准確的認定。所以「區域的認定」是正確解題的前提。
2．區域的比較與分析
試題以地圖、示意圖、圖表、資料、文字等方式提供信息，這些信息有地理位置、地形、氣候、氣象、資源、能源等自然方面的內容，也有政區、人口、城市、農業、農產品、工業、工業品、環境與環境問題、區域開發與發展等人文方面的內容。題目要求考生對提供或展示的背景材料進行分析、比較回答相關問題。從近幾年的高考試題我們可以看出：區域比較、分析，是運用題目提供的信息或「條件」，針對題目的設問，進行信息組合、明確正確選項進行認定的過程；是針對設問，進行知識整合、組織答案的復雜思維活動。比較、分析的內容多為區域要素的比較、分析；區域特徵的比較、分析；特徵成因的比較、分析；區域差異的認定、比較與分析。在區域比較、分析過程中，往往要運用高中地理學到的自然地理、人文地理相關的理論。
三、區域地理的復習要求
區域地理的復習，具有基礎性和常識性的特點，又有綜合性的特點。高三復習應從區域地理出發，最後再回到區域。從區域出發是指，在高中地理復習之前先安排復習區域地理，也就是初中中國地理和世界地理的有關內容，這時的復習突出基礎性和常識性，要求學生在理解的基礎上記住和掌握一些重要的地理事物、地理界線及重要的區域特徵，為系統地理復習打下基礎。如高考說明中所要求的我國和世界八個國家的位置、范圍和輪廓以及重要的經線和緯線及其穿越的地區和國家等。回到區域主要是因為區域具有綜合性的特徵，任何一個區域都是由多個自然和社會、經濟要素構成的綜合體，尤其是地理選修下冊，就是以中國區域為背景進行國土整治。因此區域地理自然成為高考命題的出發點，而高考涉及的社會熱點本身就具有地域性。因此，高三復習以區域作為綜合和運用知識的基礎，幫助學生逐漸形成綜合分析、發現問題、解決問題的能力。
1、構建師生「腦中的地圖」
在剛剛開始復習地理時，學生常常會忽視使用地理圖表，只對教材上的文字感興趣。而在地理高考中各類地理圖、表佔有重要地位（1999年高考中各類地理圖表共34幅）。教師要不時對學生強調，學好地理的關鍵在學好地理圖表，尤其是地圖。要讓學生經常性地填繪地理圖表，使他們養成以圖表輔助思維和記憶的習慣。尤其是復習有關經緯線、時區計算、太陽高度角和中國、世界區域地理的分布、氣候等內容時，圖表更是有其不可替代的作用。
通過大量地填繪地圖，盡快幫助學生形成「腦中的地圖」，這將會使學生今後的學習事半功倍。
2．運用地圖，「認識」區域
復習區域地理，要緊的是建構中國地理、世界地理各區域的空間觀念。把區域地理涉及到的自然方面的、人文方面的內容落實到相應的地圖上。要運用地圖，掌握地理事物的空間分布、空間結構、空間聯系和空間差異。還要明確地理事物空間發展的變化過程和規律。
運用地圖，「認識」區域的復習宜細不宜粗，中國地理總論和分區的復習，世界地理總論和分區及重點國家的復習都力求做到逐一在有經緯網的空白圖上進行填圖訓練。要求學生能做到區域不論大小，內容不論詳略的區域圖都能正確認定。
3．突出區域特徵及差異的復習
區域地理復習也要依據內容和知識體系的特點，編制相應的知識結構，運用知識結構，全面地、系統地進行復習並突出「主幹」內容的掌握。
地理學科的綜合性和地域性是其突出的特點。區域內各地理要素相互聯系、相互作用中形成的區域地理特徵以及各個區域之間明顯存在的差異是區域地理復習中必須突出的重點。
4．要堅持理論聯系實際
高考以能力測試為主導，考查學生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。高考對「熱點」問題較為關注，高考重視理論聯系實際。
我國地域遼闊，各地區因地制宜發展經濟。國家出台的許多重要方針、政策、區域開發中許多重大工程都沒有編人教材，但這些重大的「地理時事」均可能成為命題的「素材」出現。比如西部開發、西氣東輸、西電東送、南水北調等內容，在近兩年的高考試題中均有不同程度的體現。
在國外，一些重要的「國際時政」內容，一些「熱點地區」也應是區域復習時密切關注的內容。
建議考生每天堅持收看「新聞聯播」電視節目，及時關心國內外大事。
5、專題復習，講練結合，以練為主
根據具體情況，專題有大有小，不拘一格，只要有利於學生掌握，就可以設立專題。可以是知識歸納性的專題，如「湖泊」、「島嶼」、「最」等，也可以是方法技能性的專題，如「選擇題的答題方法」、「圖象分析」專題等。
我們可以把專題分為陳述性的專題和練習性專題兩類。部分因學生能力所限歸納起來有困難或太費時間的專題，教師可以將知識以陳述性的句子寫下來，印發給學生。而大部分的專題，應以練習的形式給學生自己動手做。教師精心編制題目或提示，學生歸納，這樣，學生的學習積極性將有效地調動起來，學習效果也更顯著。在這些專題中，應體現地理技能的訓練，促進學生動手，熟練掌握運用必要的地理技能，並在動手的同時加深以知識的理解和記憶。
6．練習題要精選
區域地理復習過程中，要適當做些與內容相關的練習題。考生要對所做的練習題目進行精選(建議任課教師幫助選擇)。
所選題目應該是立意明確，考察目標清晰。試題的情境設置和設問角度巧妙、科學、合理、恰當。題目使用的材料、數據准確；題目涉及的地圖、圖表規范，注記清晰；題目的答案准確，表述規范。
在綜合復習階段，教師需有針對地編制一系列的綜合練習，綜合練習不易過深，過難。及時講評練習，查缺補漏。做好學生的心理疏導工作，調整心理素質，提高應考能力。
考生做練習要強調實效，要通過做練習題檢查自己對所學基礎知識、基本技能掌握程度，以提高運用所學知識分析、解決實際問題的能力。
四、具體的內容分析
(一)中國的疆域、行政區劃和民族
命題趨勢走向
⑴地理位置及其優越性
⑵國土構成：領土面積和疆域的四至點；領海、內海和國家管轄的海域；主要的半島、島嶼、海峽及分布
⑶陸上鄰國和隔海相望的國家
⑷行政區劃：三級行政區劃的設置，34個省級行政單位的名稱、簡稱、行政中心和位置
⑸中國是統一的多民族國家。我國民族分布的特點及主要少數民族的地區分布
命題時，往往將這部分知識與地形、氣候、交通線、工農業生產、商業和旅遊業等結合起來考查；同時還常作為時政熱點的切入點，考查與政治、時事歷史與今後規劃發展的有關問題，具有很大的靈活性。
(二)中國的地形和氣候
命題趨勢走向
⑴中國地形的總體特徵，各類地形的特徵和分布。地勢階梯劃分及各級階梯的主要地形區
⑵山脈是我國重要的地理分界線。如地勢階梯界線、河流流域界線、季風區與非季風區區界線、溫度帶界線、一月0℃等溫線和800mm年等降水量線經過的山脈等等
⑶地形對我國自然環境的影響。各類地形對經濟發展的主要影響
⑷中國地震帶和火山的分布
⑸冬夏氣溫分布特點及其成因、溫度帶
⑹年降水量的分布特點及其成因。季風活動對降水的影響、降水的季節變化。季風區和非季風區，干濕地區
⑺氣候的主要特徵及其對生產、生活的影響
⑻主要災害天氣及其對生產、生活的影響
⑼天氣預報知識
（10）氣溫帶規律

㈥ 地理圖表題

第九題：
爭論的焦點集中在A、B兩個選項上。
關於B選項，就一般情況而言，水田的平均海拔是應該要低於旱地的；並且從題目所給信息中可以看出河谷中水田在所有水田中所佔的比重要大於河谷中旱地在所有旱地中所佔比重，於是有老師認為此題選B應該是沒有錯的。但是如四方城所言，不能排除水田主要集中於上遊河谷而旱地主要集中下遊河谷的可能。如果是出現這種可能，那麼完全有可能水田的平均海拔高於旱地。也就是說，從題目所給信息是不能得出「平均海拔水田低於旱地」這一結論的。當然，四方城所言只是從理論上來說的，我們完全找不到實際存在此種可能的理由。我猜測，實際情況很可能是水田的平均海拔低於旱地，這是符合一般規律的。那麼此題為什麼不選B呢？我想命題人可能是想考查考生獲取和解讀地理信息的能力，他們的本意很可能是想說：「從題目所給信息可知,該水源地內……」。所以雖然事實可能是「平均海拔水田低於旱地」，但從題目所給信息並不能得出此結論，也不能選B。
況且我們在此處說「實際情況很可能是水田的平均海拔低於旱地」，但這只是一種猜測，實際情況究竟是不是這樣即使生活在漢江谷地的考生也不一定很清楚。不過「陰坡坡度大於陽坡坡度」卻是事實，所以參考答案選A也是情理之中。我們先不在此題題目信息中做過多的糾纏，我們先依據我們頭腦中已有的知識儲備做一合理推理：漢江谷地的陰坡應該是大巴山北坡，屬夏季風背風坡，降水較少，山上的流水侵蝕作用和山上的流水堆積作用都相對較弱，所以很可能坡度較陡。漢江谷地的陽坡當是秦嶺的南坡，屬夏季風的迎風坡，降水較多，山水的流水侵蝕作用和山下的流水堆積作用都相對更強，所以很可能坡度較緩。如果我們從地圖上來看，也可以看出漢江谷地陰坡河流更短小，而陽坡河流流程更長，這證明我們的推理是正確的。
但如果在考場上要考生做如此分析，可能非多數考生能力所能及。我們揣摸命題人的意圖（揣摸命題人的命題意圖是文科綜合能力測試《考綱說明》明確要求考生具備的能力之一），肯定不是要求考生在考場上做如此推理，也不是要求考生達到頭腦中已儲備「漢江谷地陰坡坡度大於陽坡坡度」這一地理事實的程度。從這一角度來分析，也可以得出結論：命題人是想考查考生獲取和解讀地理信息的能力。問題的關鍵就在這兒了，有的老師認為既然參考答案是選A，那麼推理過程一定是這樣的：從圖中可以得出「陰坡的面積小於陽坡的面積」這一信息；因為陰坡面積小於陽坡面積，所以「陰坡坡度大於陽坡坡度」。但實際上要得出此結論還得有一個條件：陰坡和陽坡的相對高度必須相等。另有一些老師是注意到了這一條件的，所以他們認為是不能根據「陰坡的面積小於陽坡的面積」這一信息直接得出「陰坡坡度大於陽坡坡度」這一結論的。事實上也是這樣，秦嶺的海拔是要高於大巴山的海拔的，陽坡的相對高度是要大於陰坡的。從由此可能推知，即使在陰坡的坡度與陽坡的坡度相等（或者是陰坡坡度略小）的情況下也會出現「陽坡的面積大於陰坡的面積」的現象——不管此題中的面積是按實際地形表面積計算的還是如一位老師所說是按坡面在水平面的投影大小來計算的。所以，如果僅依據題目信息來思考此題，無疑是不能得出參考答案所選A示結論（陰坡坡度大於陽坡坡度）的。
綜上所述，導致師生們對此題爭論頗大的原因很可能是：命題人在命制此題時是以考查考生獲取和解讀地理信息、論證和探討地理問題的能力立意的，但他們在題干中又沒有直接、准確地表達出他們的本意（「依據題目信息，該水源地……」）；同時，他們在設置答案時又忽略了漢江谷地陰坡和陽坡相對高度的差異。
當然，這只是一種可能。命題人同時在題干表述和答案設置上出現了疏忽，這讓誰（當然包括我）都難以相信。難道這題目另有玄機？但願如此！

關於11題：
題意要求調水的水源地是谷地。
且該地為亞熱帶（排除青藏高原）；
東線工程的起點在長江下游的江都，不合題意；
中線工程從漢江丹江口水庫引水，位於漢江谷地，符合題意；
西線工程將通天河（長江上游）、雅礱江（長江支流）、大渡河的水用隧道方式調入黃河（西北地區），此源頭也不符合題意。
所以只能選c。

㈦ 高考地理哪些地圖和圖表是必記的

地理分：世界地理和區域地理
世界地理：又分為陸地和海洋。
陸地：板塊分布圖、地形圖、氣候圖、河流圖（高考考了兩年：08全國卷一剛果河，09全國卷一尼羅河）
海洋：鹽度分布圖、溫度分布圖、洋流走勢圖、太陽輻射分布圖。注意下南北極。
區域地理：國家：美國、巴西、澳大利亞、日本、法國……等發達國家。
掌握好它們的：經緯度、工農業地域類型、地形特點、周邊海洋（海、灣、海峽、運河）。
中國地理：熟記地形圖（階梯分布、外流內流河分布、濕潤半濕潤分布、乾旱半乾旱分布）、等降水量圖、1月7月氣溫分布圖、河流分布圖（長江、黃河、珠江、東北三江流域、雅魯藏布江流域、塔里木河流域）、海洋分布圖（洋流、鹽場、漁場）、工農業類型分布圖、地質災害分布圖……

*答題口訣：水、氣、土、地、勞、科、市、政、交、能、資、個、慣

所有的一切都要付出汗水，不停地看，不停地背。沒有捷徑……
文科即「背多分」。
預祝你高考成功……

㈧ 必修一 地理有圖表的考試重點歸納

一、選擇題(每小題只有一個正確答案，每小題3分，共60分。)
讀我國極地考察站資料，完成1－2題。
極地考察站 地理坐標 建站時間
長城站 62º13′S，58057′W 1985.2.20
中山站 69022′24〃S，76022′40〃E 1989.2.26
黃河站 78055′N,11056′E 2004.7.28
1.我國黃河站位於長城站的
A.東北方向 B.西北方向 C.東南方向 D.西南方向
2.黃河站到北極點的最短距離約為
A.120km B.1000km C.1100km D.1200km
3．人們認識到的天體系統，從小到大排列，依次是
A.太陽系、地月系、銀河系、總星系 B．總星系、地月系、太陽系、銀河系
C．銀河系、總星系、地月系、太陽系 D．地月系、太陽系、銀河系、總星系
4．地球自轉的方向是
A.自西向東 B．自東向西 C.逆時針方向旋轉 D．順時針方向旋轉
5．下列關於地球運動速度的正確說法是
A．地球在公轉軌道上是勻速運動的
B．地球位於近日點時公轉角度較大，而線速度較小
C．地球表面除南北兩極點外，任何地點的自轉角速度都一樣
D．地球表面除南北兩極點外，任何地點的自轉線速度都一樣
6．一年中太陽要直射兩次120N緯線，一次是在5月5日左右，而另一次則在
A．3月21日左右 B．6月22日左右
C．8月7日左右 D．12月1日左右
7．2008年北京奧運會的開幕式於2008年8月8日北京時間晚上8：00開始舉行，倫敦(中時區)的市民應在當地時間的何時准時觀看開幕式的實況轉播
A．20：00 B．12：00 C．8：00 D．4：00
8．冬至日，下列各緯線上晝夜長短狀況，白晝由短到長的正確排列是
①100S ②500N ③100N ④500S
A.②③①④ B．①②③④ C．④①③② D．③④①②
9．下列天體系統中，不包括地球的是
A．銀河系 B．總星系 C．河外星系 D．太陽系
10．關於太陽活動的正確敘述是
A．許多地方降水的年際變化與太陽黑子活動有一定的相關性
B．黑子多少是太陽活動最激烈的顯示
C．耀斑爆發是太陽活動強弱的標志
D．太陽活動會影響地球磁場，干擾有線通訊
讀右圖，回答11~12題。
11．關於圖中A和D兩點的說法，正確的是
A．A的線速度比D小 B．A的線速度和D一樣
C．A的角速度比D大 D．A的角速度和D一樣
12．3月21日，這一天
A．A和D晝長夜短 B．B和C晝夜等長
C．B比C先看日出 D．A比B先看日出
13．下列關於黃赤交角的描述，正確的是
A．黃赤交角是右圖中的角A
B．黃赤交角是右圖中的角B
C．黃赤交角的大小為30°
D．黃赤交角的大小為66°34′
14．2006年8月24日布拉格當地時間14時，國際天文學會正式宣布：冥王星被發現76年後「降級」，不再是行星，被稱「矮行星」。冥王星「降級」的主要原因是
A．冥王星不能自己發光 B．冥王星體積比月球還小
C．冥王星沒有生物 D．冥王星沒有液態水
北京時間2007年10月24日18時05分，中國探月計劃首顆繞月探測衛星「嫦娥一號」，在西昌衛星發射中心（東經102度、北緯28.2度）發射升空，執行繞月飛行任務。據此回答15—16題。
15．「嫦娥一號」發射升空時，
A．烏魯木齊正迎來日出 B．太陽直射點位於北半球
C．西昌衛星發射中心夜幕降臨 D．全球各地晝夜等長
16．關於人類對宇宙探測的發展的敘述，正確的是
A．人類對宇宙探測的手段按發展順序排列是：太空梭、載人飛船、人造地球衛星
B．人類已經登上月球的國家有美國、俄羅斯、中國
C．世界第一架太空梭試航成功，使人類從空間探索階段進入到了對宇宙空間開發利用的新階段
D．宇宙探測的發展目前還難以影響和改變人們的社會生活
17．東經121°比東經120°的地方
A．區時早 B．地方時早 C．一定先看到日出 D．白晝更長
18.下圖（虛線表示目標方向，實線表示實際方向）中，表示北半球物體水平運動的是

A.①② B.③④ C. ②③ D. ①④
19.當地球公轉到近日點時，下列敘述正確的是( )
A.五台山正值旅遊旺季
B.南回歸線上正午太陽高度達90°
C.地球進入一年中氣溫最高的季節
D.地球公轉線速度最快
20. 9月23日，一批外地遊客要到北京天安門廣場（約1160E）觀看升旗儀式，這天天安門廣場的升旗時間（北京時間）是
A.5：44 B.6：00 C.6：16 D.6：30
二、綜合題（共40分）
21．讀地球公轉示意圖和極地投影圖，回答下列問題（每空3分，共15分）：
（1）圖甲中A、B、C、D四點，最接近地球公轉軌道近日點的是_______，此時地球公轉速度較_______。
（2）當地球由A點向B點公轉的過程中，北半球各地_______（選擇填空）。
A、白晝漸長，黑夜漸短 B、極夜范圍逐漸擴大
C、正午太陽高度逐漸變小 D、晝長仍然短於夜長
（3）圖乙是地球公轉到圖甲中______點的極地投影圖。下列有關此日某些地理現象的敘述，正確的是_______（選擇填空）。
A、太陽直射南回歸線 B、晨昏線與極圈相切
C、晨昏線與經線重合 D、北半球晝短夜長
22．讀地球公轉略圖（下左圖），完成下列要求：(6分)
(1)在圖中標出地球公轉的方向。
(2)黃赤交角為23026/，那麼，地軸與公轉軌道平面夾角的度數為________________。

23．讀某日太陽照射地球圖（上右圖）完成：(9分)
(1)此時，陽光直射的緯線是：
(2)FD為晨線還是昏線?
(3)A、B、C、D四地中晝夜平分的是何地?_________________________________。
24．某學校操場上，O處有一垂直於地面的旗桿。OP表示正午時旗桿在地面的影子，其長度隨季節發生變化，6月22日縮短為零。M處有一顆樹，OM垂直於OP。讀圖回答：（10分）

（1）________月________日OP最長，五個月後，該地的晝夜長短狀況是_________。
（2）M處的樹位於旗桿的_________方向，其精確的緯度是_______________。

參考答案：
1.A 2.D 3．D 4．A 5．C 6．C 7．B 8．A 9、C 10、A
11、D 12、B 13、A 14、B 15、C 16、C 17、B 18、C 19. D 20.C
21、（1）D 快（2）A（3）B B
22．(4分)(1)圖略 (2)66034/
23．(3分)(1)23026/S(或南回歸線) (2)昏線 (3)B地
24．（1）12月22日 晝長夜短 （2）正東 北緯23°26′

㈨ 如何用圖考查學生的地理學習能力

把某些地理知識照片擺上，讓學生說這是什麼現象或某地……然後看情況對學生進行加固。
同學們在答題時普遍存在審題能力較弱；地理基礎知識掌握不牢固，尤其是識圖能力較差；運用地理知識的能力不足，綜合分析能力欠缺以及受非智力因素的影響，答題和書寫不夠規范等問題。為了克服這些考試中的不利因素，切實提高考試成績，建議同學們在復習時循序漸進地完成以下 「三部曲」。
第一步：夯實基礎
初中地理學業考試是以目標參照性測驗為主的考試，主要檢測的是學生是否掌握了課程標準的要求，考試內容並不迴避「雙基」及其重點，各地試卷的考試內容分布合理，涉及地球和地圖、世界地理、中國地理、鄉土地理四部分，普遍具有重點突出且覆蓋面廣的特點。
從考試中可以看出學生地理基礎知識不扎實的現象非常普遍，除學習態度的因素外，主要原因在於學習時重死記硬背，不求甚解。因而在復習中對各部分知識要認真把握課程標准中規定的知識點，對照所用教材逐一加以掌握。在復習時要准確理解地理概念，進一步突出重點、突破難點，如對地圖判讀、經緯度、地球運動、天氣與氣候、區域特徵等地理主幹知識的掌握，要通過練習訓練做到舉一反三，在理解的基礎上記憶，從而達到對地理主幹知識的真正掌握。此外，還要結合區域地圖牢記主要地理事物的分布，對於課程標准中要求學生掌握的填圖部分內容，要適當進行練習，達到在圖中能夠正確填寫地理事物名稱的要求，並能將基本地理事物的分布通過「心理地圖」加以識記。
第二步：提高能力
要復習好初中區域地理,關鍵在於把握好二條主線:一是掌握區域的空間分布,此乃」地」；二是會對區域問題進行綜合分析,此所謂」理」。從考試中可以看出不少同學仍然停留在死記硬背學習地理的層次上，對一些知識點並不理解，更談不上運用，因此在復習中要注意培養地理思維習慣，注重地理原理與地理現象的聯系以及地理知識的遷移和運用。
1、提高讀圖能力
對地理圖像語言的學習運用，是學習地理最重要的技能之一。地圖是地理學科的「第二語言」，地圖既是學習地理的重要工具，也是地理知識的重要載體，許多地理知識都可以通過識讀相關圖表來獲得。地理試卷從某種意義上講也是「無圖不成題」，地理讀圖題涉及面廣，綜合性較強，適宜考查學生的地理學習能力，是地理必考試題。建議在復習階段對地理圖像進行專題復習，訓練「讀圖、析圖、繪圖」的技能，能讀懂地理圖像所包含的信息；並能分析各類地理圖像（比例尺地圖、示意圖、統計圖、景觀圖等）所提供的文字、圖、表信息及相互之間的關系，從中找出規律，學會讀圖分析問題；同時也要學習繪制曲線圖、柱狀圖等一些簡單的地理圖像。
2、提高綜合分析能力
在初中地理復習中還要注意提高綜合分析能力，即分析地域內或地域間各地理要素相互關系的能力，要深刻體會到地理環境各要素之間是相互聯系、相互制約的，從而理清知識點之間的內在聯系。如從降水量的時空分布要能夠聯繫到水資源的時空分布；要懂得落差的大小會決定水能資源的多少；從一地緯度位置要能聯想到太陽高度的大小並推導到獲得太陽熱量的多少和氣溫的高低，等等。
3、提高解題技巧
為了避免考試時不必要的失分，同學們在復習時很有必要進行答題規范和解題技巧的訓練。一要學會審題的方法，能正確提取試題文字、圖像及數據所提供的有效地理信息；二要通過典型例題的解析，訓練答題思路和解題技巧，尤其要注意培養發散思維能力，如分析「西氣東輸」工程為我國東、西部各帶來什麼好處等；三要正確掌握和使用地理概念及術語，在答題書寫時做到字體工整、邏輯嚴密、層次分明、不寫錯別字等。
第三步：學以致用
從考試結果和地理課堂教學的實際情況來看，往往是題目不難，高分不易，試題稍微有所變通，學生就無法適應。說明學生在具體情境中靈活運用地理知識的能力相當欠缺，機械學習的現象較為普遍，這與課改所倡導的「改變學習方式，培養學習能力」等理念及三維教學目標的要求是不相適應的。因而，在地理復習中提高在具體情境中靈活運用地理知識的能力極為重要。
地理試題中所謂的情境一般可分為「知識性情境」和「生活性情境」兩類。要有效提高在具體情境中靈活運用地理知識的能力，對「知識性情境」而言，重點在於學會地理知識遷移能力和圖文轉換能力。如學習了「等高線疏密和地形坡度大小關系」後，在具體地區的等高線地形圖上能分析不同地形部位對農業布局的影響，並說明原因等。對「生活性情境」 而言，主要是要加強學習內容和社會熱點、生活實際以及鄉土地理的聯系，並學會用地理知識分析、解釋社會和生活中的地理現象。近年我省初中地理學業考試試題的重要特點之一就是注重地理知識與時事的結合，體現了「學習對生活有用的地理」這一地理新課程理念，如結合地理教學內容設置了以「海峽西岸經濟區」、「青藏鐵路」、「北京奧運會」、「汶川大地震」為背景的試題情境等。
因此，高質量的地理復習還要求同學們適當關心國內外重大的時事問題，並學會運用地理知識對這些問題進行分析；同時，還要學會從地理的角度評價家鄉的自然環境和人文地理特點，並樂於去發現和探究生活中存在的地理現象，從而提高理論聯系實際的能力，樹立起正確的人口觀、資源觀和可持續發展觀念，進一步增強熱愛祖國和家鄉的情感。

這就行了吧