陝西地理中考試卷分析

❶ 一道地理中考題 詳細解釋。。

答案為B
看晨昏線與北極圈的關系，
D圖，晨昏線將北極圈全部包含在內，內說明是出現極晝現象，這是北容半球夏季，也就是夏至時節
B圖，北極圈全部在晨昏線以外，說明是極夜現象，說明是北半球冬季，對應的是冬至
地球自西向東，所以A為春分，C為秋分
青島屬於北半球，光照面積最大，說明太陽高度角最小，因此選B

❷ 地理試卷分析1000字數

高一地理試卷分析
一、命題的主要意圖和試題質量的分析
本次測試僅是對高中教學的初期階段性總結，是監測學科教學的重要手段。目的是監控階段性教學質量，分析教學問題，總結教學經驗，及時研究解決問題的方法，全面提高教學質量。
1、面向全體學生，突出對基礎知識與原理的考查，體現水平考試特點。 試題立足於高中起始年級教學的實際，面向全體學生，促進每一個學生的發展，避免讓學生在「起跑」階段就失去信心。目的是引導老師在教學中重視基礎知識、基礎原理，並在此基礎上形成和提高運用所學知識解釋地理問題的技能和能力。整卷無偏題、怪題。
2、重視對學生學科能力的考核。 試題強調了以下能力的考查：
①地理認知能力：對地理基本事實材料的了解，包括地理事物的名稱、空間位置、結構和演變過程等。認知不是死記硬背，
②讀圖和用圖和繪圖能力：包括對各種地圖、地理圖表的判讀和簡單繪制能力以及利用地圖解決地理問題的能力。第31、32、33題是考查基於對圖示信息的解讀，並運用相關知識解決地理問題的能力。
3、題量適中、難度適當並有一定的梯度。
本卷滿分100分，共33題，主要是基礎性題目，以保證試卷有較高的合格水平。預計總體難度是0.70左右。
4、知識覆蓋率較高，但又突出主幹知識的考查。
二、試卷得分分析及存在問題
最高分：100分， 平均分70左右， 及格率70%左右，優秀率30%左右 試卷反映出學與教的總體情況：
1. 學生在課堂上閱讀課文的能力較差；在課後作練習不看書復習，導致基礎知識不牢，對教材不熟悉。
2. 很多學生習慣「記憶知識」，缺少理解，學習方法不正確。

3. 讀圖分析能力和語言表達能力非常薄弱。這次考試以基礎知識為主，很多題目都是直接來自於書中課文，但學生卻在很多地方失分，可以看出學生對基礎知識的掌握還是欠缺。同時也發現了學生的很多知識遺漏點，這為後期的學習有很大的幫助。
三、教學建議及整改措施
1、重視基礎知識，夯實根基。
針對簡單問題出錯的問題一定讓學生引起足夠重視。
2、要強調教學的規范。如經緯度的表示方法等。 3、注意區域地理的補充。
高中地理主要反映的是地理原理、規律、特點、成因等知識，教學時常常要結合具體的區域地理知識來分析，而義務教育階段地理知識相對缺乏系統性，加上中考地理知識不做要求，高一時學生的地理知識基礎較弱，對深刻領會、理解高中地理知識有一定的制約。考試中也反映出這方面知識一直是學生的薄弱環節。因此，教學中有必要及時、適時地補充一些區域地理知識。
4、重視讀圖、析圖技能的培養。
地圖在地理學科的重要作用不言而喻，但地圖被老師作為重要的教學手段運用於課堂教學卻並不被重視，特別在高一地理課堂教學中將知識通過圖表的形式傳授給學生更是少見。
注意通過以下途徑：
①教會學生讀圖，要讓學生能讀懂圖中的信息；
②教會學生用圖，要讓學生能夠利用圖中的顯性信息來解決問題； ③教會學生析圖，要讓學生能夠挖掘圖中蘊含的隱性信息，並用以輔助問題的解決；
④培養學生文、圖轉換的能力，要讓學生能夠利用圖表來闡析課本中文字所包含的內容。
5、注重地理綜合素質的養成。
平時教學要注意拓展學生的視野，培養知識遷移和綜合分析地理問題的能力，注重探究，提高學生的綜合素質。
高一地理組

關於尖子生培養的措施和建議
1、先做人，後做事---------注重對尖子生的情商培養
尖子生學習成績優異，但不能任其發展，我覺得有必要加強對尖子生的情商的培養，針對性地解決他們突出的問題。讓尖子生懂得約束自己，才會管理好自己並保持作風嚴謹和不斷進步。 2、寬嚴適度--------關心尖子生的自主學習
尖子生一般具有自己的學習方法和思路，自製能力較強，按正常教學計劃、教學進度，尖子生吃不飽，所以自習時間應該留給他們足夠的時間，同時各科任教師需給與一定的拔高要求，布置作業應當有一定梯度，盡可能還學生主體地位，創設寬松的學習環境。 3、獨木不成林-------樹立群體意識，關心尖子生之間的互相促進
目光不集中於某一個或幾個目前的優秀生源，能盡快發現並培養一批尖子生隊伍，造就一個尖子生群體，形成優生優培的良好氛圍，將尖子生的座次相互靠近，能使尖子生更能互相激勵和借鑒。 4、加強溝通，注重師生交流
教師的期望或明或暗地被傳送給學生，與尖子生有針對性的談話，尤其是針對學生的較薄弱項提出期望值，不斷給尖子生暗示，挖掘尖子生內在潛力，調動尖子生的非智力因素。

❸ 2017年陝西西安中考還加地理和生物嗎計入總分嗎

2017年陝西西安中考生物地理的分不計入中考總成績，從2021年開始計入。中考成績一般由語文、數學、英語、物理、化學、思想品德50分、歷史開卷考、體育這8科的成績總和組成。

生物地理只在初一，初二學習，初二下學期進行生物地理結業考試，是對生物地理學習情況的一個檢測，但考不及格就要在中考前進行補考，所以生物地理還是要認真學習。

(3)陝西地理中考試卷分析擴展閱讀：

在試點的基礎上，陝西省將全面推行初中學歷考試與綜合素質評價相結合的招生模式。按照注重文科、適度、綜合考慮防止群體性吃飯和增加學生負擔等因素的負擔原則，省高中招生分數占「4＋4」模式：在語文、數學、外語、體育等科目作為錄取分數線的基礎上，還必須從物理、化學、生物、道德和法治、歷史、地理等科目中選擇這兩個科目作為錄取分數線。

以非記分科目的成績作為高中生的入學控制標准。有條件的試點城市（地區），可以給予學生一定的自主選擇錄取記分課程的權利。高中招生應將綜合素質評價作為重要的參考或依據，成熟的城市（區）可逐步轉型，作為引導學生、學校、家長和社會更加重視學生綜合素質培養的重要依據。沒有初中畢業生綜合素質評價，高中階段學校將不予錄取。

❹ 陝西省中考生物地理滿分是多少

陝西省中考生物地來理滿分是多少自
1、2016年，陝西統一組織的初中畢業學業考試科目為語文、數學、英語、物理、化學、思想品德和歷史，共7科5卷。 各科目試卷滿分值及考試時間分別為：語文120分，時間為150分鍾;數學120分，時間為120分鍾;英語120分(其中聽力25分)，時間為120分鍾;物理與化學合卷120分(物理70分、化學50分)，時間為120分鍾;思想品德與歷史合卷100分(思想品德60分，歷史40分)，時間為100分鍾。思想品德與歷史實行開卷筆試，其他科目均為閉卷。語文為一卷制，其他科目為兩卷制。 2、學業考試以分數閱卷、以等級方式呈現。考試成績分A(優秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)四個等級。必要時，各等級下可設若干個二級等級(不宜過多)，以便於高中招生實際操作。學業成績達到C等級以上(含C等級)為初中學生畢業要求。 體育考試成績總分為50分，記入初中畢業學業考試總分，其中平時考核成績佔15分(體育課成績9分，《國家學生體質健康標准》測試成績6分);統一考試成績佔35分。統一考試時間在九年級第二學期進行。

❺ 我是陝西省西安市的學生，今年中考新政策，初二就得考地理生物，請問地理生物的分，進入中考成績的總分嘛

計入。

對於初二學生來說，參加的小中考的考試科目——地理和生物成績，將首次計入中考總分版，初三舉行的大中考的歷史成績要列入總分。簡而言之將要參加的2021年新中考的總分是800分，語文，數學，英語各150分，物理90分，化學60分，道德與法治、歷史各50分，地理，生物各30分，體育40分。

(5)陝西地理中考試卷分析擴展閱讀：

注意事項：

中考前一天晚上要保證充足的睡眠，中考當天早晨吃些清淡的食物。按所列清單帶齊一切用具，包括准考證，筆，橡皮，作圖工具等。提前半個小時到考區，這樣一方面可以避免新異刺激、穩定情緒，另一方面可以提前進入角色即讓大腦進行一些簡單的回憶活動。

中考試卷拿到手後，考生心情一般比較緊張。此時可做通覽試卷。對權全卷有幾道題，幾種題型，每道各佔多少分等做到心中有數，全面調查試卷，為後面實施正確的解題策略做准備。

❻ 如何分析地理中考考點

畢業了很久倒是很少有關於中考的了 ，一般來說各個地區地理中考差距是很大的但是主題版內容無非就是權對地圖的熟悉，中國地理部分應該牢記山脈，省份相關，四大平原。四大高原的特徵，以及各個氣候的特徵（降水，氣溫變化等）以及分布范圍，農業相關的考點，等等

❼ 今年陝西中考會考地理嗎

初2要統一進行地理學業水平統一考試。

❽ 在陝西中考地理生物成績轉到別的省怎麼辦

再考一次。。

❾ 陝西地理生物中考至少達到什麼等級才能進重點高中

地理生物中考至少達到。a級以上才能進重點高中的。

一般是總分是65%-70%就可以達到錄取分數線專，這也是在每個省屬份都適用的，也就就只要你在山西，不管是你在哪個地區考試，上高中的最低分數是475-511分這個區間。

具體多少需要看試卷的難易，參考的學生人數等，一般參考人數越多，分數錄取值越高，但是不會超過70%的比例。一般認為每個省的高中錄取人數是55%。不管是普高還是重點高中或者是非常好的高中都是在這兩個數值上最文章。

(9)陝西地理中考試卷分析擴展閱讀：

高中的教學內容與其之前的初等教育（小學）、中等教育初級階段（初中）相比，具有更強的理論色彩。如果說小學與初中的教育的目標是授予學生在現代社會基本的生存能力，那麼，高中的知識已經滲透了各個學科專業化與理論化的基礎知識與研究方法。

在認識論上，相對於小學與初中的經驗傾向與主觀感受，高中學段的學習要求學生在掌握了各科的基礎理論後，運用這些系統的工具分析與解決相應領域稍具抽象性的問題。