試卷分析地理高中
1. 地理考試反思
我叫xxx，在xx次地理考試中，我考了xx分，全班平均分是xx分，最高分是xx，我的分數比最高分差xx分，比平均分差xx分，在班裡位居xx名。綜合分析，此次地理考試中存在以下問題：
第一：思想不重視。認為這次考試是小考，沒有意義，對付對付就完了。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結果。平時我的語文成績不錯，在班裡居中上游。
第二：從此次考試中，發現自己的基礎知識不扎實。在基礎知識項目被扣xx分，佔全部被扣分數的xx%。原以為自己的基礎知識扎實，其實不然，給自己敲了警鍾。
第三：從考試中，發現自己上課沒有集中精神聽老師講課。因為很多老師講的內容出現在考試中，而自己沒有聽講，所以不會。
由以上幾點，我決定在今後的學習中，做到：
第一：重視每一次考試，當成練兵，積累自己的考試經驗；
第二：平時加強自身的基礎知識的學習，不可滿足於現狀；
第三：上課注意聽講，認真記筆記
這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：
1 平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2 准備不充分。毛主席說，不打無准備之仗。言外之意，無准備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
3 沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。 失敗了怎麼辦？
認真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什麼？要認真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下來要干什麼？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什麼，自己的優勢在什麼地方，弱勢是什麼；
第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。 失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。 數學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。那麼，怎樣才能學好數學呢？
現介紹幾種方法以供參考：
一、課內重視聽講，課後及時復習。 新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤於思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。 要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調整心態，正確對待考試。 首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。 在考試前要做好准備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對於一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。 由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。
我保證，在以後的地理考試中，一定要提高自己跌地理成績，希望老師和同學們幫助我、監督我！次考得並不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的！
2. 高中地理的試卷分析及改進措施怎麼寫
數據統計分析 ：平均分 最高分 最低分，答題效果
共性問題分析：審題、空間定位、知識遷移能內力、語容言規范與表述
對策：注重審題訓練、讀圖與材料提取能力培養、雙基與知識結構的構建等。
結合你們的試卷，做個簡單的分析。
3. 高中必修一地理試卷分析1000字數
只有老師的試卷分析可以借鑒。回
網路文庫答http://wenku..com/view/66513f670b1c59eef8c7b484.html
4. 高中地理試卷分析錯誤現象和錯誤原因怎麼寫
第Ⅰ卷（選擇題）
第13題：題目考查的是湛江市主導風向的變化，個別基礎較差的學生不能正專確區分冬季風和夏屬季風的風向變化，導致本題得分率較低。
第14題：本題考查湛江市的植被和土壤類型，超出地理必修二的教學內容範圍，導致大部分學生未能得分。
第18、19題：這兩道題目解題的關鍵在於能否正確解讀表二。表二通過農業生產部門的組成比例、商品率和勞動力投入量來區分農業地域類型，農業地域類型能判讀正確的話，本題問題就基本解決了。由於部分學生知識不牢固，對農業地域類型的判斷未能正確判斷，導致失分率較高。
第20題：這道題目解題的關鍵在於材料的解讀。湖北西北某山區由於海拔高，玉米未成熟就枯萎了，原因在於地勢高，導致熱量不足，是由於地形的影響。第20題很多學生未能正確提取信息，以為是水分不足，導致失分
5. 地理試卷分析1000字數
高一地理試卷分析
一、命題的主要意圖和試題質量的分析
本次測試僅是對高中教學的初期階段性總結，是監測學科教學的重要手段。目的是監控階段性教學質量，分析教學問題，總結教學經驗，及時研究解決問題的方法，全面提高教學質量。
1、面向全體學生，突出對基礎知識與原理的考查，體現水平考試特點。 試題立足於高中起始年級教學的實際，面向全體學生，促進每一個學生的發展，避免讓學生在「起跑」階段就失去信心。目的是引導老師在教學中重視基礎知識、基礎原理，並在此基礎上形成和提高運用所學知識解釋地理問題的技能和能力。整卷無偏題、怪題。
2、重視對學生學科能力的考核。 試題強調了以下能力的考查：
①地理認知能力：對地理基本事實材料的了解，包括地理事物的名稱、空間位置、結構和演變過程等。認知不是死記硬背，
②讀圖和用圖和繪圖能力：包括對各種地圖、地理圖表的判讀和簡單繪制能力以及利用地圖解決地理問題的能力。第31、32、33題是考查基於對圖示信息的解讀，並運用相關知識解決地理問題的能力。
3、題量適中、難度適當並有一定的梯度。
本卷滿分100分，共33題，主要是基礎性題目，以保證試卷有較高的合格水平。預計總體難度是0.70左右。
4、知識覆蓋率較高，但又突出主幹知識的考查。
二、試卷得分分析及存在問題
最高分：100分， 平均分70左右， 及格率70%左右，優秀率30%左右 試卷反映出學與教的總體情況：
1. 學生在課堂上閱讀課文的能力較差；在課後作練習不看書復習，導致基礎知識不牢，對教材不熟悉。
2. 很多學生習慣「記憶知識」，缺少理解，學習方法不正確。
3. 讀圖分析能力和語言表達能力非常薄弱。這次考試以基礎知識為主，很多題目都是直接來自於書中課文，但學生卻在很多地方失分，可以看出學生對基礎知識的掌握還是欠缺。同時也發現了學生的很多知識遺漏點，這為後期的學習有很大的幫助。
三、教學建議及整改措施
1、重視基礎知識，夯實根基。
針對簡單問題出錯的問題一定讓學生引起足夠重視。
2、要強調教學的規范。如經緯度的表示方法等。 3、注意區域地理的補充。
高中地理主要反映的是地理原理、規律、特點、成因等知識，教學時常常要結合具體的區域地理知識來分析，而義務教育階段地理知識相對缺乏系統性，加上中考地理知識不做要求，高一時學生的地理知識基礎較弱，對深刻領會、理解高中地理知識有一定的制約。考試中也反映出這方面知識一直是學生的薄弱環節。因此，教學中有必要及時、適時地補充一些區域地理知識。
4、重視讀圖、析圖技能的培養。
地圖在地理學科的重要作用不言而喻，但地圖被老師作為重要的教學手段運用於課堂教學卻並不被重視，特別在高一地理課堂教學中將知識通過圖表的形式傳授給學生更是少見。
注意通過以下途徑：
①教會學生讀圖，要讓學生能讀懂圖中的信息；
②教會學生用圖，要讓學生能夠利用圖中的顯性信息來解決問題； ③教會學生析圖，要讓學生能夠挖掘圖中蘊含的隱性信息，並用以輔助問題的解決；
④培養學生文、圖轉換的能力，要讓學生能夠利用圖表來闡析課本中文字所包含的內容。
5、注重地理綜合素質的養成。
平時教學要注意拓展學生的視野，培養知識遷移和綜合分析地理問題的能力，注重探究，提高學生的綜合素質。
高一地理組
關於尖子生培養的措施和建議
1、先做人，後做事---------注重對尖子生的情商培養
尖子生學習成績優異，但不能任其發展，我覺得有必要加強對尖子生的情商的培養，針對性地解決他們突出的問題。讓尖子生懂得約束自己，才會管理好自己並保持作風嚴謹和不斷進步。 2、寬嚴適度--------關心尖子生的自主學習
尖子生一般具有自己的學習方法和思路，自製能力較強，按正常教學計劃、教學進度，尖子生吃不飽，所以自習時間應該留給他們足夠的時間，同時各科任教師需給與一定的拔高要求，布置作業應當有一定梯度，盡可能還學生主體地位，創設寬松的學習環境。 3、獨木不成林-------樹立群體意識，關心尖子生之間的互相促進
目光不集中於某一個或幾個目前的優秀生源，能盡快發現並培養一批尖子生隊伍，造就一個尖子生群體，形成優生優培的良好氛圍，將尖子生的座次相互靠近，能使尖子生更能互相激勵和借鑒。 4、加強溝通，注重師生交流
教師的期望或明或暗地被傳送給學生，與尖子生有針對性的談話，尤其是針對學生的較薄弱項提出期望值，不斷給尖子生暗示，挖掘尖子生內在潛力，調動尖子生的非智力因素。
6. 高中地理考試試卷分析總結怎麼寫
這張卷子里的錯題挑出來，分析丟分的知識點是什麼。然後想想是沒記熟還是不會用，以後怎麼改善。就跟著這個思路寫就可以啦。
7. 如何進行高考地理試卷分析答案要包括試卷分析，考生答案得失，今後改進措施。
高考地理試卷分來析，可以從出自題題型，各知識模塊所佔比重，哪些出的難點，哪些相對容易，揣摩出題者意思，想要考的是什麼，他大概想學生在這一知識點處達到什麼水準，是純理論水平還是結合實際更多。至於試卷上的具體題目，可以依據每個問題所佔分數來預測所包含知識要點，列出答案可能包含情況。比如談到影響，肯定有好壞之分，談到氣候們就要從降水、氣溫等角度分析，區位優勢，就要從區位要素方面入手，結合題目，或者地圖找出所含信息。考生答案得失要看此題整體學生作答水平如何，是基本答不出，還是一知半解，還是個別同學答錯，可以根據具體情況來判斷，這道題你要講多久，怎麼講，是以前沒講過的知識點還是容易出錯的易混淆點，這個看你平時教學積累，跟經驗總結。個人認為，地理是很好找依據的，把原理、基本知識點跟他們講通，其他的，就不是你的責任了，師傅領進門修行靠個人。改進措施，讓他們明白怎麼錯了，是不會做，還是粗心，還是其他什麼情況，而你要做的就是排除知識盲點，經常提醒，知識的遷移能力不是你能教會的。也沒那麼難其實。