日本地理優質課教學設計

⑴ 部編版楓樹上的喜鵲 公開課教學設計優質課教案獲獎

如下：

(1)日本地理優質課教學設計擴展閱讀

寫作背景：

《楓樹上的喜鵲》人教版小學語文二年級下冊（2018年春季修訂版）第9課的課文。本文講了小作者喜歡站在楓樹下看喜鵲一家，由喜鵲一家的叫聲中，想像到的喜鵲媽媽和喜鵲寶寶們的日常生活。充滿了兒童的奇思妙想。

內容簡介：

我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村裡的渡口。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。

是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。

我真是喜歡極了。上個星期天早上，我正要撐著渡船到對岸的樹林里去打柴，發現喜鵲阿姨的窩里有六隻小喜鵲了。

我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。

從那天起，我一有空，便來到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟。喜鵲弟弟長得真快，好極了。我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學自己發明的拼音字母……

「鵲！鵲！鵲！」喜鵲阿姨教道。

我知道，這便是a、o、e。

喜鵲弟弟也跟著學：「鵲，鵲，鵲……」

今天早上，太陽從渡口對岸的山岡後面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：「鵲！鵲鵲鵲？」

我懂得，她問話的意思是：「看！那是什麼？」

喜鵲弟弟一齊快樂地回答：「鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！」

我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：「媽媽，那是太陽！太陽升上來了！」

我真高興啊！

⑵ 跪求一份高二區域地理 東亞與日本的教學設計，要表格式的，急急急

東亞概述：亞洲東部、太平洋西側國家：中國、蒙古、朝鮮、韓國、日本組成：亞內歐大陸東部、朝鮮半島容、日本群島、琉球群島、南沙群島、海南島、台灣島等等氣候：東部為季風氣候（熱帶、亞熱帶、溫帶）西部為溫帶大陸性氣候和高山氣候經濟：日本、韓國和中國東部比較發達河流：長江、黃河、黑龍江、鴨綠江、瀾滄江（上游）、怒江（上游）等等資源：資源豐富knp但日本的礦產資源比較缺乏經緯度？大約北緯4－53txb東經75－145左右日本：特點：多火山地震的山地島國，面積狹小，人口超過一億組成：北海道、本州、四國、九州四個大島和附近的小島組成資源：剛才說過，水力資源比較豐富、礦產資源比較缺乏氣候：海洋性顯著的季風氣候（亞熱帶、溫帶）河流：面積狹小，多小河經濟：太發達了，「加工貿易型」經濟指向：技術型其它：農業科技含量高、漁業發達（發達到去南半球捕殺鯨魚）圖畫的不好，見諒！

⑶ 地理課的日本介紹ppt

你是教高二選修世界地理嗎？
1，可以上網路文庫找啊；
2，查日本概況，給你我整理的資料（注意，要體現地理學術性)：
日本國是位於亞洲大陸東岸外的太平洋島國。西、北隔東海、日本海、鄂霍次克海與中國、朝鮮、韓國、俄羅斯相望，東瀕太平洋。領土由北海道、本州、四國、九州四個大島和3900多個小島組成。日本是世界第二號資本主義經濟強國，科學研發能力居世界第三，同時也是當今世界第四大出口國與第四大進口國。

還有一點很重要，學生喜歡看圖，多來幾張日本的照片。

上面給的材料不是閑的沒事，可以引出以下問題（像學歷史一樣分析材料）：
1：日本地理位置 2：日本由哪些島嶼構成 3：由其進出口能力強引出一系列問題

這個必須介紹：
氣候
日本全國橫跨緯度達25°，南北氣溫差異十分顯著。北海道與本州的高原地帶屬亞寒帶，本土地區屬溫帶，而沖繩等南方諸島則為亞熱帶。此外，日本所處位置令她受到季候風及洋流交匯的影響，因此四季分明、降水充沛。

講日本也必須講它的地震，與環太平洋地震帶有關，講選修6又說叫環太平洋災害帶。你懂得。

做ppt，做法上要注意超鏈接和效果動畫的精緻。但千萬不要帶什麼效果音，效果也別帶打字機什麼的，學生學習興趣正濃卻突來怪聲和擠牙膏似的動畫一下就分心了。
2，第一頁介紹講什麼，第二頁既是目錄又是大綱。告訴學生考綱要求，但口頭說，別在ppt上告訴，學生煩應試。告他們利於他們復習與考試。
3，開始一大堆圖片的展示，加上概況，邊展示邊講。
4，接下來就讓學生在「問題」中學地理。明白知識後藉由做題深入。

注意：ppt的背景寧肯是白的也別花了呼哨。要清秀。讓人放鬆
如果用電視展示就白背景
用幕布投影就深色
用pvc手寫板LED投影就清秀點
字要大，照顧孩子們的眼睛。我們這邊近視率有92%，一個班才兩三個眼睛好的啊。

就這樣，還想交流切磋就追問，祝你愉快。

P.S.：需要做flash或3D也可找我。