歷史地理學科整合案例

⑴ 如何應用歷史與地理學科的相結合

多看歷史，同時結合地圖來看。

⑵ 歷史地理學作為一門走向獨立的學科,你覺得它的未來發展方向是怎樣

其實我個人覺得這個還是不錯的，因為歷史和地理還有政治，其實回都是就是文史哲嗎？然後答他們其實都是不分家的，但是這門學科如果作為一個獨立的學科的話，我我覺得他對考古還有你要是單純研究歷史的華，如果你有地理，作為一個就是互盾的話，比方說地方誌，然後或者說像水經注，就像這種這種學說其實也是挺不錯的，然後它可以延伸很多的專業嘛，就不一定非要那個，就是偏向於歷史，或者偏向於地理，你也可以像旅遊業呀，這些都是能夠牽扯的到的

⑶ 地理教學故事（2個）地理教學案例（2個）急需！！！！！！！

地理教學案例

巴基斯坦：http://www.teachercn.com/zk/2004/9-20/214331.htm

印度：
http://www.teachercn.com/zk/2004/9-20/214010.htm

地理教學故事：

1.牛郎織女與星空圖
民間傳說，織女下凡與牛郎過著男耕女織的自由生活，王母聞訊後強行將織女帶回天宮，牛郎挑選著孩子追上天，狠心的王母又用金釵劃出一道天河（銀河）把他們隔開。仰望夜空，天琴座的織女星與鄰近兩顆較暗的恆星組成三角形，很象織布的梭子，天鷹座的牛郎星與兩顆暗星組成「一」字狀，象是牛郎用扁擔挑著兩個孩子。銀河的走向與牛郎織女星的連線相垂直，就象把他們分隔在「河」兩岸。學生聽了這個故事再去觀察星空，就容易辨認出這兩顆恆星和幾個星座。

2.火燒葫蘆峪與氣旋
三國後期，諸葛亮北伐中原、六齣祁山。一次將司馬懿父子及所率魏軍困在葫蘆峪。遍山燃起大火，欲將敵方全部燒死。司馬父子自度難逃此劫，抱頭痛哭等死。不料突然一場大雨澆滅了山火，司馬氏得以死裡逃生。這場雨其實不是什麼「天意」，恰恰是諸葛亮自己製造的。熊熊的大火使此山區的近地面空氣受熱上升，氣壓降低。低氣壓區形成氣旋，其中心因空氣上升冷卻凝結而降雨。就是說，葫蘆峪里下了一場氣旋雨。諸葛亮雖然通曉天文地理，但畢竟缺乏現代科學知識，不識「氣旋」是怎麼回事，否則，他可能會用另外的戰術來殲滅魏軍。

3.借東風與季風
赤壁之戰前夕，周瑜調兵遣將，打黃蓋。獻連環計，為火燒曹軍精心准備。突然間，他想起自己竟然疏忽了一件大事，一下子急出病來。諸葛亮借探病之機，挑明周瑜的病根是「只欠東風」，並應允借東風相助。周瑜為什麼「欠」東風呢？因為赤壁古戰場在我國東部季風區。當時正值隆冬，盛行西北風，極少刮東南風。曹營在江北，東吳在江南，用火攻反會燒了自家。周瑜焦急是有道理的，它符合氣候規律性。而所謂「借」東風，其實是諸葛亮預測到冬至前後短時間天氣反常現象，故弄玄虛而已。由這則故事能自然地引出季風、氣候、天氣等概念。

4.德軍潛艇與密度流
第二次世界大戰期間，德軍潛艇經常從地中海出入直布羅陀海峽，在大西洋襲擊盟軍。盟軍吃了幾次虧，便派戰艦守住海峽，用聲納監聽，計劃一聽到潛艇的馬達聲便用深水炸彈將其炸毀。監聽多日，毫無聲響，德軍潛艇竟神不知鬼不覺地溜出海峽，出現在大西洋中。原來，直布羅陀海峽表層海水由大西洋流入地中海，底層海水由地中海流入大西洋。德軍利用這一點，過直布羅陀海峽時，關閉所有的機器，藉助海流而行，盟軍守株待兔卻讓「兔子」在眼皮底下溜了。這股海流屬於密度流，究其成因可引入課本要學的內容。

5.尋找石獸與流水侵蝕作用
清代學者紀昀在《閱微草堂筆記》中記載，某土地廟前石獸因河岸崩塌掉入河中。十多年後重修山門，尋找石獸，它卻不在原落水處，也不在下游。一位老兵說，應該在上游尋找，依他的話，果然撈出了石獸。石獸為什麼會向上游「跑」呢？原因在於，石獸落水後對水流形成阻力，使周圍水速更快，沖刷能力更強，其下面迎水流一側的泥沙逐漸被水沖走，成為空穴。久之，石獸因重力作用朝著迎水流的方向傾倒，如此再三，便向上游移動了一截。可見老兵的判斷是正確的，流水的侵蝕和搬運作用，使石獸能「逆水而行」。

6.海灣戰爭與自然帶
在侵越戰爭和海灣戰爭中，美國都打出了空軍王牌，但結果截然相反，除政治原因外，兩地自然環境不同是很重要的原因。越南地處熱帶季雨林帶，在「胡志明小道」沿線，森林遮天蔽日，加上崎嶇的山地地形，在空中很難觀察到地面的軍事動態。美軍用電子監聽等高科技手段來確定轟炸目標，也收效甚微。而伊拉克與科威特大部分地區是熱帶沙漠，地表平坦，植被極少，面對多國部隊「地毯式」轟炸，伊軍毫無隱藏可言，只有挨打的份，戰鬥力嚴重損傷，註定了吃敗仗的結局。由此可見，自然帶與地形，對於空襲戰，起了不可小覷的客觀影響。

⑷ 中國歷史上第一個進行學科整合實踐的教師是誰

孔子的教育整合

春秋戰國時期是社會大變革的時代,是一個動盪不安的歷史時期,新的社會因子不斷增長,傳統社會力量受到顛覆,整個社會處於失衡和無序狀態.

⑸ 怎樣歷史和地理相結合

找個良好的學習方法很重要。我地理歷史都很好的，高中時期甚至在班裡沒有對手版。最重要的原因權是要有興趣，沒有的話可以培養興趣，當然現在社會發大了，也可以多在網上查一下相關的知識，我們那時候是除了書本還是書本的，還有一點就是你們的學習氛圍不好，都不聽課，那是不行的。老是講的爛是一方面，更重要的還是要靠自己的。

⑹ 河北省歷史地理專業學科結合的學校有哪些

河北省的話，那就只有。河北大學吧，因為相對來說只有這一所學校相對比較好，所以說他們的地磚應該也還不錯，其他大學的話也沒有什麼好的大學，所以說也沒有。

⑺ 推薦幾個對歷史丶地理學習有幫助的記錄片。

我覺得興趣是最好的老師，電視劇《大國崛起》應該會讓你對歷史有興趣。

首先要明白一點，地理是一門文科中的理科，這就意味著它不是靠死記硬背就能有成效的。記得當時我同桌高考就是栽倒了地理上面，我們同桌半年，我知道他在地理上面付出多少，不過是方向不對，我提醒過他，不過他聽不進去別人的意見，結果復讀了。呵呵。廢話說多了。進入正題吧。

第一，地理是一門兼顧概念以及圖形的學科，所以呢，地圖在學習地理中是尤為重要的。想要學好區域地理，中國地理，乃至世界地理，首先要熟記地圖。熟記各個地區，各個國家，板塊，等所在地位置。然後就開始專注於細節了，像山川，河流，地形地貌等，都是需要熟記在心的。當然，不是一天就能成功的，每天可以看一個地區，日積月累，好處多多。到高三學習區域地理，定位是非常重要的。大到五個溫度帶，小到具體的經度緯度。 到最終要熟練的在腦海中形成概念地圖。隨便說出任何一個地方，都能迅速定位，並且在腦海中調出關於這個地方所有的信息。地形，氣候，土壤，水文，植被。等等。

其次，對知識點不能吹毛求疵，一定要真正的理解透徹。舉個例子吧，假如平時的練習中問，分析大霧的成因，那麼，你就不僅僅要知道大霧的成因，你可以順便了解一下大霧的種類，危害，以及治理。等等，以此類推。

再者，注重固定方法的積累。很多地理題目是有特定的方法的。比如光照的問題，你就可以畫光照圖來分析。其他的特定問題的特定方法需要你在平時的學習中學會自我總結。

最後，也是我認為最最重要的一點，就是對地理學科濃厚的興趣以及對知識的求知慾望。

⑻ 歷史地理學作為一門走向獨立的學科，你覺得它的未來發展方向是怎樣

地理學還好說，歷史學比較冷門，發展方向應該不如其他學科，原因十分簡單回，你學歷史，答通史大家肯定都知道，但是你要想出名、比別人做得更好，你就必須得提出新的東西，也就是創新，這和哲學差不多，哲學發展空間，當然，肯定會有新思想出現，但是這個新思想不是那麼好提出的，歷史學也一樣，創新餘地太少