認知地理學

『壹』 論述對地理學習的認識

從時間角度研究現代地理過程的地理學分科．從時間尺度看，地理學分為3個時段：古地理學，歷史地理學和時間地理學．時間地理學著重現代過程的地理研究．根據傳統觀念，一般認為地理學是從空間出發，哲學家康德從二元論哲學思想出發的學科；將地理學定義為進行空間事物研究的科學，這一論點成為近代地理學思想的基本出發點．赫特納和哈特向認為地理學的研究著重於空間體系，因此是一種分布論學科．但在實際論述中他們也承認地理學是「時間一般作為背景」的領域．哈特向論述了地貌、氣候、現代文化要素研究中的時間與發生，指出地理學的主旨在於理解目前存在的世界．隨著地理學的發展，許多地理學家愈來愈認識脫離時間就無從進行空間研究，地理學必須深入考察地理環境中時間的性質和作用，必須從靜態走向動態．20世紀70年代以來，隨著歷史地理學家強調地理學的時間研究之後，一些地理學家出版了專著，研究了大城市結構、人口和工業、建築布局和配置，建立了時間空間模式，認為時間在所有的行為尺度中是一個基本組分，和空間一樣同屬於可利用的資源，近年來隨著時間學的發展，時間周期中的相位律、增縮律，在地理過程中，均有大量體現．時間差中的順時差理論、循序超越學說，已實際應用於預測預報．隨著系統論、耗散結構等理論引入現代地理學，地球表層或地理系統被認為是一個遠離平衡態的開放系統，因此它在時間上是有序的，具有從簡單到復雜，從低級到高級，不斷演化發展的歷史．其動態過程具有方向性．這樣現代物理學的時間觀念，才真正進入了地理學中，並與熱力學第二定律和熵的概念相聯系．因此，在地理學中也提出了時間不可逆性，從總體上說，地理過程不能反演．這些現代時間地理學觀點對地理學基本理論的深化有重要意義．根據題意．

故答案為：從時間角度研究現代地理過程的地理學分科．從時間尺度看，地理學分為3個時段：古地理學，歷史地理學和時間地理學．時間地理學著重現代過程的地理研究．根據傳統觀念，一般認為地理學是從空間出發，哲學家康德從二元論哲學思想出發的學科；將地理學定義為進行空間事物研究的科學，這一論點成為近代地理學思想的基本出發點．赫特納和哈特向認為地理學的研究著重於空間體系，因此是一種分布論學科．但在實際論述中他們也承認地理學是「時間一般作為背景」的領域．哈特向論述了地貌、氣候、現代文化要素研究中的時間與發生，指出地理學的主旨在於理解目前存在的世界．隨著地理學的發展，許多地理學家愈來愈認識脫離時間就無從進行空間研究，地理學必須深入考察地理環境中時間的性質和作用，必須從靜態走向動態．20世紀70年代以來，隨著歷史地理學家強調地理學的時間研究之後，一些地理學家出版了專著，研究了大城市結構、人口和工業、建築布局和配置，建立了時間空間模式，認為時間在所有的行為尺度中是一個基本組分，和空間一樣同屬於可利用的資源，近年來隨著時間學的發展，時間周期中的相位律、增縮律，在地理過程中，均有大量體現．時間差中的順時差理論、循序超越學說，已實際應用於預測預報．隨著系統論、耗散結構等理論引入現代地理學，地球表層或地理系統被認為是一個遠離平衡態的開放系統，因此它在時間上是有序的，具有從簡單到復雜，從低級到高級，不斷演化發展的歷史．其動態過程具有方向性．這樣現代物理學的時間觀念，才真正進入了地理學中，並與熱力學第二定律和熵的概念相聯系．因此，在地理學中也提出了時間不可逆性，從總體上說，地理過程不能反演．這些現代時間地理學觀點對地理學基本理論的深化有重要意義．

『貳』 對地理的認識

認識世界風景地理，人文知認開擴眼界！

『叄』 談談對地理的認識

借鑒一下吧
從時間角度研究現代地理過程的地理學分科．從時間尺度看，地理學分為3個時段：古地理學，歷史地理學和時間地理學．時間地理學著重現代過程的地理研究．根據傳統觀念，一般認為地理學是從空間出發，哲學家康德從二元論哲學思想出發的學科；將地理學定義為進行空間事物研究的科學，這一論點成為近代地理學思想的基本出發點．赫特納和哈特向認為地理學的研究著重於空間體系，因此是一種分布論學科．但在實際論述中他們也承認地理學是「時間一般作為背景」的領域．哈特向論述了地貌、氣候、現代文化要素研究中的時間與發生，指出地理學的主旨在於理解目前存在的世界．隨著地理學的發展，許多地理學家愈來愈認識脫離時間就無從進行空間研究，地理學必須深入考察地理環境中時間的性質和作用，必須從靜態走向動態．20世紀70年代以來，隨著歷史地理學家強調地理學的時間研究之後，一些地理學家出版了專著，研究了大城市結構、人口和工業、建築布局和配置，建立了時間空間模式，認為時間在所有的行為尺度中是一個基本組分，和空間一樣同屬於可利用的資源，近年來隨著時間學的發展，時間周期中的相位律、增縮律，在地理過程中，均有大量體現．時間差中的順時差理論、循序超越學說，已實際應用於預測預報．隨著系統論、耗散結構等理論引入現代地理學，地球表層或地理系統被認為是一個遠離平衡態的開放系統，因此它在時間上是有序的，具有從簡單到復雜，從低級到高級，不斷演化發展的歷史．其動態過程具有方向性．這樣現代物理學的時間觀念，才真正進入了地理學中，並與熱力學第二定律和熵的概念相聯系．因此，在地理學中也提出了時間不可逆性，從總體上說，地理過程不能反演．這些現代時間地理學觀點對地理學基本理論的深化有重要意義． 根據題意．故答案為：從時間角度研究現代地理過程的地理學分科．從時間尺度看，地理學分為3個時段：古地理學，歷史地理學和時間地理學．時間地理學著重現代過程的地理研究．根據傳統觀念，一般認為地理學是從空間出發，哲學家康德從二元論哲學思想出發的學科；將地理學定義為進行空間事物研究的科學，這一論點成為近代地理學思想的基本出發點．赫特納和哈特向認為地理學的研究著重於空間體系，因此是一種分布論學科．但在實際論述中他們也

『肆』 試述如何用系統論的觀點認識地理學的研究對象請問如何答

系統科學的思想是地理學科學研究的有力武器。實踐證明， 用「系統論」思想研究專地理事物及其過程屬是非常成功的。 地域系統，亦稱地理系統，是指由地球表面上各種地理要素組成的只有特定功能的 有機整體，按其范圍和規模可分為不同導級，如洲際系統，國家或大地區系統、地區系 統、小區系統等；按其性質可分為自然地域系統、經濟地域系統、人文地域系統和復合 地域系統。每一種地域系統都是開放系統，都與外界環境保持著千絲萬縷的聯系。地域 系統的功能取決於它本身的內容結構和外界的輸入。 任何一個地域系統的結構都具有整 體性、綜合性、相關性、層次性、動態性（變異性）和開放性等特性。

『伍』 《文化地理學》的基本認知是什麼

文化地理學作為人文地理學的主要分支和文化學的重要維度, 是研究人類文化空間組合 和人類所創造的文化在起源、傳承、流布等方面與地理環境內在關系的學科

『陸』 重新認識地理學

應該是《重新發現地理學》，是美國前幾年出版的關於對新時期地理學對社會經濟發展的貢獻的有關討論和認識，有中文翻譯版，黃潤華教授翻譯。
該書我手中有一本，是國內一位地理學院士送給我的。該書寫作的大概的背景如下：
20世紀的最後30年間，地理學在美國得到了迅速的發展，可以說發生了一場悄悄的革命。地理學的理論和方法，在許多領域得到重視和應用。在紛繁的學科研究前沿，如城鄉規劃、區域經濟學、流行病學、人類學、生態學、環境科學、保育生態學和國際關系等領域，都廣泛應用地理學的視角，應用空間與尺度等地理學概念。地理學的影響正在遠遠擴展到它的專業從業者范圍以外。為了向地理學界以外的讀者介紹近年來美國地理學的成就，美國國家研究院地學、環境與資源委員會地球科學與資源局，約請了16位地理學家和3位工作人員，組成了重新發現地理學委員會，負責編寫《重新發現地理學--與科學和社會的新關聯》一書，於1997年由美國國家科學院出版。該書的出版在美國和世界各國引起了熱烈的反響，國內的科苑出版社取得了該書的版權，於2002年12月出版了該書的中譯本。中國科學院地理與資源研究所的吳傳鈞院士寫了中譯本序，扼要地介紹了該書的主要內容，向我國地理學界同仁和地理學界以外的公眾推薦這本著作。該書是首次對近30年來美國地理學的綜合評估。盡管該書提供了對該學科的概括性回顧，但是，它並未花費篇幅討論地理學的定義、內容和范圍，而是通過大量實例，向地理學界以外的讀者表明，地理學的視角、方法和工具如何被教育家、商業界、研究人員和決策者所利用，來處理廣泛的科學問題和社會需求。正如本書的副標題所示，本書討論的是地理學與社會和科學的關聯。

書的目錄：

目錄
執行摘要
1 引言
報告的結構
報告涉及范圍
報告的內容
2 地理學與關鍵問題
經濟健康
環境退化
民族矛盾
醫療衛生
全球氣候變化
教育
結論
3 地理學的視角
地理學看世界的方法
綜合的領域
空間表述
地理學的認識論
4 地理學方法
觀測
展示與分析
結論
5 地理學對科學認知的貢獻
空間綜合
空間之間的相互依賴性
尺度間的相互依賴性
地理學對科學貢獻的反映
6 地理學對決策的貢獻
決策競技場
區域決策與地方決策
國家決策
摘要與結論
7 強化地理學基礎
選定區域強化地理學研究
提高地理學的競爭力
改進高等學校地理學家的訓練
8 重新發現地理學：結論與建議
改進地理學的認知
改進地理學的讀寫能力
加強地理學組織機構
個人集體各司其職加強地理學科
建議
摘要
參考文獻
附錄
A 地理學入學與就業趨勢
B 美國地理學專業組織
C 委員會成員簡歷
索引（略）

『柒』 怎樣認識地理學科

地理其實挺有意思的，但是就業不太好，地理和人們真的很接近，氣候，區域，學好地理可以顯得自己很博學，知道的很多，主要是其應用性，學了就能用，也就是因為如此吧，就業反而不好

『捌』 談談你對本門課程的理解和認識地理學

地理是中學的一門重要基礎課程，由於它兼有自然學科和社會學科的性質，所以回，其學習既不同於物答理、化學、生物等理科課程，又與政治、歷史等文科課程有很大的區別。怎樣才能學好高中地理呢？古人雲：「善學者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學者，師勤而功半，又從而怨之。」「善學」就是要有好的學習方法。學習高中地理的方法很多，也因人而異，但我認為比較好的方法主要有：培養對地理的興趣，文理兼容的學法，重視地圖，高初中知識有機聯系等幾個方面。
地理學科的內涵非常廣泛，它不僅包含上至天文下至地理的科學知識，與語文、數學、物理、化學、生物、歷史、政治等各門學科有著廣泛的聯系，它那特有的全面分析和思考問題的地理思維方法還對我們學習其它學科大有幫助，使我們在這今後的學習、工作、生活中也受益匪淺。

『玖』 對地理的認識-600字

什麼是地理？在我們祖先留下的文獻中，最早出現「地理」一詞的是公元前4世紀成文的《易經·系辭》，裡面有「仰以觀於天文，俯以察於地理」的文句。古代還有「天有日月星辰謂之文，地有山川陵故謂之理。」之說。再有「上知天文，下知地理」的美譽。這讓人感覺天文和地理好像是不可分割的。其實，天文學和地理學是兩門獨立的學科。准確來說：地理學是研究地球表面的地理環境中各種自然現象和人文現象，以及它們之間相互關系的學科。 作為華南師范大學地理科學學院的一名學生，我想我有必要對地理進行一番認識，包括對其的感性認識和理性認識。
感性認識
我真正開始學地理是在初中的時候。我記得剛發新書的時候，我就捧著它在細細得看，當時的我對地理完全沒有概念更談不上喜歡了。但第一節地理課卻讓我對地理產生了極大的興趣。老師首先問我們一個問題：我們每天會看到太陽東升西落，是不是太陽在繞著我們轉呢？我詫異地望著老師，腦子里一陣懵懂。最後老師生動得向我們解釋說：「其實不是太陽繞著地球轉，是地球載著我們在繞著太陽轉。」我糊塗極了，但我又新奇透了：這到底是怎麼回事？帶著疑問，我開始進入了對地理的學習。其時，在中學時代我對地理感興趣只是因為我喜歡宇宙的繁星，喜歡中國的山川，喜歡自然的一切。我熱衷於想像地球以外的天體的運轉，地貌的形成，千變萬化的天氣······酈道元的《三峽》讓我感受到了自然無窮的魅力，我不禁感嘆他不愧為中國古代的偉大的地理學家。那時我只是覺得地理學只不過是描述性科目，並不具備分析深度和技術水平。
但自從我讀高中之後，地理好像變了模樣，它不再只是描述存在的現象，而是分析產生現象的原因。我也因此更愛它了。每次我對某個問題有疑惑時，「立侍左右，援疑置理」的寫照就在我身上體現了。而每解決一個問題我都會有莫大的成就感。
但很遺憾，在高二選課的時候由於考慮到種種原因我告別了我喜愛的地理，走上了理科的道路。我暗暗地想：地理，我跟你可能真的是有緣無分了。直到高考後填報志願時我才了解到地理其實是理科，所以理科生也是可以報考地理的。我頓時有一種「絕處逢生」的感覺。地理，你真是我的有緣「人」！
理性認識 隨著對地理的深入學習，我對地理的認識更為深刻了。