一模地理試卷分析

A. 地理試卷分析1000字數

高一地理試卷分析
一、命題的主要意圖和試題質量的分析
本次測試僅是對高中教學的初期階段性總結，是監測學科教學的重要手段。目的是監控階段性教學質量，分析教學問題，總結教學經驗，及時研究解決問題的方法，全面提高教學質量。
1、面向全體學生，突出對基礎知識與原理的考查，體現水平考試特點。 試題立足於高中起始年級教學的實際，面向全體學生，促進每一個學生的發展，避免讓學生在「起跑」階段就失去信心。目的是引導老師在教學中重視基礎知識、基礎原理，並在此基礎上形成和提高運用所學知識解釋地理問題的技能和能力。整卷無偏題、怪題。
2、重視對學生學科能力的考核。 試題強調了以下能力的考查：
①地理認知能力：對地理基本事實材料的了解，包括地理事物的名稱、空間位置、結構和演變過程等。認知不是死記硬背，
②讀圖和用圖和繪圖能力：包括對各種地圖、地理圖表的判讀和簡單繪制能力以及利用地圖解決地理問題的能力。第31、32、33題是考查基於對圖示信息的解讀，並運用相關知識解決地理問題的能力。
3、題量適中、難度適當並有一定的梯度。
本卷滿分100分，共33題，主要是基礎性題目，以保證試卷有較高的合格水平。預計總體難度是0.70左右。
4、知識覆蓋率較高，但又突出主幹知識的考查。
二、試卷得分分析及存在問題
最高分：100分， 平均分70左右， 及格率70%左右，優秀率30%左右 試卷反映出學與教的總體情況：
1. 學生在課堂上閱讀課文的能力較差；在課後作練習不看書復習，導致基礎知識不牢，對教材不熟悉。
2. 很多學生習慣「記憶知識」，缺少理解，學習方法不正確。

3. 讀圖分析能力和語言表達能力非常薄弱。這次考試以基礎知識為主，很多題目都是直接來自於書中課文，但學生卻在很多地方失分，可以看出學生對基礎知識的掌握還是欠缺。同時也發現了學生的很多知識遺漏點，這為後期的學習有很大的幫助。
三、教學建議及整改措施
1、重視基礎知識，夯實根基。
針對簡單問題出錯的問題一定讓學生引起足夠重視。
2、要強調教學的規范。如經緯度的表示方法等。 3、注意區域地理的補充。
高中地理主要反映的是地理原理、規律、特點、成因等知識，教學時常常要結合具體的區域地理知識來分析，而義務教育階段地理知識相對缺乏系統性，加上中考地理知識不做要求，高一時學生的地理知識基礎較弱，對深刻領會、理解高中地理知識有一定的制約。考試中也反映出這方面知識一直是學生的薄弱環節。因此，教學中有必要及時、適時地補充一些區域地理知識。
4、重視讀圖、析圖技能的培養。
地圖在地理學科的重要作用不言而喻，但地圖被老師作為重要的教學手段運用於課堂教學卻並不被重視，特別在高一地理課堂教學中將知識通過圖表的形式傳授給學生更是少見。
注意通過以下途徑：
①教會學生讀圖，要讓學生能讀懂圖中的信息；
②教會學生用圖，要讓學生能夠利用圖中的顯性信息來解決問題； ③教會學生析圖，要讓學生能夠挖掘圖中蘊含的隱性信息，並用以輔助問題的解決；
④培養學生文、圖轉換的能力，要讓學生能夠利用圖表來闡析課本中文字所包含的內容。
5、注重地理綜合素質的養成。
平時教學要注意拓展學生的視野，培養知識遷移和綜合分析地理問題的能力，注重探究，提高學生的綜合素質。
高一地理組

關於尖子生培養的措施和建議
1、先做人，後做事---------注重對尖子生的情商培養
尖子生學習成績優異，但不能任其發展，我覺得有必要加強對尖子生的情商的培養，針對性地解決他們突出的問題。讓尖子生懂得約束自己，才會管理好自己並保持作風嚴謹和不斷進步。 2、寬嚴適度--------關心尖子生的自主學習
尖子生一般具有自己的學習方法和思路，自製能力較強，按正常教學計劃、教學進度，尖子生吃不飽，所以自習時間應該留給他們足夠的時間，同時各科任教師需給與一定的拔高要求，布置作業應當有一定梯度，盡可能還學生主體地位，創設寬松的學習環境。 3、獨木不成林-------樹立群體意識，關心尖子生之間的互相促進
目光不集中於某一個或幾個目前的優秀生源，能盡快發現並培養一批尖子生隊伍，造就一個尖子生群體，形成優生優培的良好氛圍，將尖子生的座次相互靠近，能使尖子生更能互相激勵和借鑒。 4、加強溝通，注重師生交流
教師的期望或明或暗地被傳送給學生，與尖子生有針對性的談話，尤其是針對學生的較薄弱項提出期望值，不斷給尖子生暗示，挖掘尖子生內在潛力，調動尖子生的非智力因素。

B. 初一地理試卷分析

給你個例子，自己研究一下。
期中考試結束了，現將試卷，學生作答情況分析如下：

本次考試題共分兩個大題，第一大題為單項選擇題。第二大題為綜合題。其中綜合題又包括四個小題。基本上都是讀圖題。

一、第一大題為單項選擇題。共20個小題。每小題2分。共40分。學生得分情況大多在20——25之間。比較有難度的小題有兩個。

1、第6小題：

某地以東是西半球，以西是東半球。以北是北半球，以南是南半球。該地的地理位置是（ ）

A西經20度和赤道的交點。B 東經160度和赤道的交點

C經度0度和赤道的交點 D經度180度和赤道的交點

正確答案選B ，學生容易掌握的是赤道的交點，因為赤道把地球分為南北兩個半球，不容易掌握的是東半球和西半球的范圍。東西半球的分界線是西經20度和東經160度。西經20度以東為東半球，以西為西半球，東經160度以東為西半球，以東為東半球。這點是作答本題的關鍵所在。

另一小題為16小題：

世人所關注的中東地區主要分布著（ ）

A黑色人種B混血人種C白色人種D黃色人種。

學生大多不明白中東地區指的是什麼地方，西亞。主要分布著白色人種。正確作案為C

學生失分原因是對課本上，練習冊上的重點內容記憶不準確.基礎知識不過關，比如連書上的原話：源於中國本土的宗教是什麼教都不知道。

二、第二大題為綜合題。基本上全是讀圖題。第一小題為練習冊上的題演變的。不同的是把方向改了。考查的是學生對方向一章的內容掌握如何。學生伯分原因是不明白什麼叫指向標，連地圖上的方向都弄不懂，每一步就錯了，後面的全錯了。另一小題野外定方向的方法是屬於我平時教學中的失誤，以為考試不會考，結果考試偏偏考出來了。

第二小題是畫了一個地球儀。主要考查學生對經緯網、經線、緯線、經度、緯度的掌握程度以及中、低、高緯的劃分。學生作答情況不盡人意，失誤原因是上課時我從來沒有讓學生用過地球儀。其實這一節內容用地球儀完全可以解決。只可惜我當時就沒有想到。結果學生做的一踏糊塗。

第三小題考查學生對七大洲、四大洋的掌握程度。畫的是南極洲為中心的南半球圖。學生做起來難度更大。

第四小題考查學生對世界人口、人種的掌握情況。學生也有難度。畫的圖更難。

本次考試題出的很有水平。注重了知識的綜合性，能把一章的內容融匯到一個圖中進行考查。培養學生的讀圖、析圖能力。

三、今後採取的措施：

1、每節課前都應讓學生預習新課內容。以備上課。

2、充分發揮多媒體、地球儀、掛圖等輔助手段，提高教學效率。

3、精講多練是永恆不變的主題。

4、培養學生的識圖、析圖能力。

5、加強記憶。

C. 地理一模考差了，如何總結

首先找出卷子里的錯誤的題，比如區域地理中的氣候、土壤、水源、光照、內植被，找出自己容的薄弱項，進行系統的歸納。
如果答案沒有多大錯誤，那應該是答題技巧的問題，比如對於西北荒漠化的原因，應該做到，兩個方面社會與自然方面答題，並排除序號，使卷面清洗干凈。
進行課外的補充，可以多做一些高難度的題，看其解題思路是如何，豐富自己的答題思路，盡量做到滴水不漏。
從自身找原因，是不是自己太緊張，卷子的答題時間沒有掌控好，在選擇或者大題地方時間浪費過多。
調整心態，在考試前盡量適度放鬆，以良好心態去考試，相信自己。

D. 地理考試反思

我叫xxx，在xx次地理考試中，我考了xx分，全班平均分是xx分，最高分是xx，我的分數比最高分差xx分，比平均分差xx分，在班裡位居xx名。綜合分析，此次地理考試中存在以下問題：

第一：思想不重視。認為這次考試是小考，沒有意義，對付對付就完了。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結果。平時我的語文成績不錯，在班裡居中上游。
第二：從此次考試中，發現自己的基礎知識不扎實。在基礎知識項目被扣xx分，佔全部被扣分數的xx%。原以為自己的基礎知識扎實，其實不然，給自己敲了警鍾。
第三：從考試中，發現自己上課沒有集中精神聽老師講課。因為很多老師講的內容出現在考試中，而自己沒有聽講，所以不會。

由以上幾點，我決定在今後的學習中，做到：
第一：重視每一次考試，當成練兵，積累自己的考試經驗；
第二：平時加強自身的基礎知識的學習，不可滿足於現狀；
第三：上課注意聽講，認真記筆記

這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：
1 平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2 准備不充分。毛主席說，不打無准備之仗。言外之意，無准備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
3 沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。 失敗了怎麼辦？

認真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什麼？要認真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下來要干什麼？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什麼，自己的優勢在什麼地方，弱勢是什麼；
第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。 失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。 數學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。那麼，怎樣才能學好數學呢？

現介紹幾種方法以供參考：
一、課內重視聽講，課後及時復習。 新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤於思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自己的知識體系。

二、適當多做題，養成良好的解題習慣。 要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。

三、調整心態，正確對待考試。 首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。 在考試前要做好准備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對於一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。 由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。

我保證，在以後的地理考試中，一定要提高自己跌地理成績，希望老師和同學們幫助我、監督我！次考得並不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的！

E. 初三地理一模考試反思，怎麼寫

近段時間以來，我感覺歷史課上的很別扭，課堂上提的問題幾乎沒人回答。針對這種情況我布置了一個作業。讓大家寫一下歷史課的感受，談談歷史課如何上好。我認為這個問題到了非解決不可的地步，而且我認為任何事只要動腦筋思考，就會不斷完善。我相信學生也會跟老師實話實說。我期待著……
今天早上，我來到辦公室，學生的作業已擺在我的桌子上。我認認真真地看了兩遍他們寫的內容，做了下面的分析。並回答了學生一些具有共性的問題。
一．不回答問題的原因：
1．不會，懶得思考。
2．缺乏自信，覺得答案不夠完善，不敢說，怕嘲笑。
3．沒聽講，不知道老師的問題。
4．太簡單的，不想回答；太難的又不會回答。
二．不會是現實，是放任自流還是想方設法？我覺得下列方法可以做一些嘗試。
方法一：提前預習，了解梗概。做到心中有數。
方法二：藉助課外書，對課本有進一步的把握。
方法三:認真讀書，進行反復思考。
方法四：抓住規律性的知識，舉一反三。進行知識遷移。
方法五：虛心聽同學的發言和老師的總結，進行反思。
3．4．兩項對老師提出了更高的要求。講課要有吸引力，讓學生時刻關注老師，關注課上知識；不斷思考問題。特別是每一個問題的設計，都要深思熟慮，考慮到學生的水平,而不能草率地提問，沒有任何的價值。學生生活在思考的世界裡，這就是教師點燃起來的勤學好問，渴求知識的火焰。老師的思考能點燃學生的學習願望。老師的思考能激發學生對書籍的不可遏止的嚮往。

F. 天津一模地理地球運動題解析！

天津一模地理運動題解析不知道你說的。到底是哪個？

G. 地理卷子今後怎麼做 地理考試試卷分析

做地理題目，你首先得把地圖冊上的地圖給記住了，學會看地圖。假如你地圖不會的話，一般地理是拿不到多少的分數。的地理大題的分析都是由框架套路的，你可以總結出套路，按照這個模式回答就可以了。

H. 怎麼寫地理試卷分析

一、試卷的基本特點
二、學生答卷情況分析
三、反思教與學存在問題
四、今後教學應注意的問題