體育特長生的地理教學

A. 淺談在高中教學中如何管理體育特長生

一、把握體育特長生的思想脈搏，切實抓好思想品德教育工作。調查表明，體育特長生進入體育業余訓練班的動機主要有兩大類：一類是源自於自身具有良好的身體素質並對某些體育運動感興趣，這類學生往往滿足於個性的張揚和發展，具體表現是只注意自己的興趣但紀律觀念相對較差；第二類是以此作為升入高校的階梯，這類學生往往文化成績較差，考大文大理上線的幾率很小，迫不得已只有考體育類高校，希望能圓自己的大學夢，但大多數又往往存在過分自信或信心不足的不良心態，具體表現是拚命訓練而不太注重或放鬆學習。體育特長生的思想教育工作是運動隊管理的主要內容，針對以上動機及其特點，並結合當前青少年的思想特點，這就要求教師要特別注意加強思想品德與理想教育工作，以身作則，嚴以律已，言傳與身教相結合，用道理去疏通疑惑，用制度去規范行為。當前體育特長生存在的突出問題是生活中紀律鬆懈、作風拖沓，少數體育特長生還拉幫結伙，甚至打架斗毆，使運動隊在社會和學校中影響不佳。對於有發展前途的體育特長生，應以教育為主，逐步引導他們走入正軌，對於個別表現極差且屢教不改、沒有發展前途的體育特長生，應堅決果斷地清除出隊。造成這些問題的原因與思想教育管理不嚴有密切關系，因此，在體育特長生的教育管理中，要始終加強對其進行思想教育，陶冶情操，磨練意志，增進信心，以培養他們先進的思想和優良品行。 二、注重體育特長生的文化學習管理工作。在體育特長生中，文化課成績較差是一個普遍存在的問題，分析這種現象產生的原因，找出解決這個問題 對策，是體育特長生教育管理的重要任務之一。體育特長生中沒有一個是低智能的，都有和其他學生一樣聰明的頭腦，為什麼文化課成績較差呢？究其原因，其一，是社會偏見所誤導；其二，是體育特長生自身產生的對學習重視不夠、鬆懈、懶惰的思想所致；其三，對訓練與學習的關系處理不當。針對以上原因，我們對體育特長生文化課學習的管理從下面幾個方面入手實施。（1）、加強管理，激發體育特長生學習的興趣，提高他們學習的自覺性。學校領導既要重視體育特長生的訓練，又要重視他們的學習。班主任、任課教師和體育教師要對體育特長生齊抓共管，綜合管理，建立一套完整的管理制度。以班主任為主，與任課教師、體育教師緊密配合，摸清每個體育特長生的學習底子，幫助他們制訂切合個人實際的學習計劃，特別要注意文化課學習的奮斗目標，建立學習檔案。每學期開始、期中、期末召開聯席會，班主任、任課教師介紹學習情況，做到每個相關教師對體育特長生的學習情況心中有數，便於齊抓共管。分管校領導也參加聯席會，便於掌握情況，協調工作，以進行綜合管理。使體育特長生真正體會到學校對他們的重視、關心和愛護，體會到文化學習的重要性，並知道如何才能搞好文化學習。體育特長生有了搞好學習的信心，再培養他們學習的興趣、學習的自覺性也就不難了。（2）、科學安排訓練計劃，合理安排學習時間。高中階段訓練的特點是「業余訓練」，在制訂計劃時，既要注意為國家培養、輸送體育人才，又要注意讓學生得到多方面的發展，不要把體育專業隊的一套訓練方法硬搬到高中學生中來，重點應放在打好基礎，循序漸進，常年堅持，進行系統的科學的訓練。體育特長生的作息時間應與學校整體作息時間表相結合，早上訓練時間不宜過長，運動量和運動強度不宜過大，以避免影響上午的學習；傍晚訓練結束時間應控制在晚飯前半小時，以免錯過晚飯時間，影響正常上晚自修．（3）、組織安排體育特長生的輔導補課工作。提高他們的文化成績，抓好他們的課外輔導和專業測試後補課是重要的一環。採取靈活的方式，科學地安排和落實輔導與補習的時間，補習內容以「雙基」為主，並逐步縮小他們與其他學生的差距。 三．科學選拔人才。（1）體育特長生的選拔是我校體育特長生訓練管理的重要一環。選拔體育特長生除必須堅持科學選才的方法外，還應遵循一定的程序，其中關鍵環節是測試與分析，必須先全面測定體育特長生的競技能力狀態和運動知覺能力，結合繼續訓練的條件。（2）、周密制訂訓練計劃，嚴格控制訓練過程。有效的管理與科學完善的計劃是分不開的。為使體育特長生的訓練取得好的效果，體育教師必須周密地科學地制定各類訓練計劃。訓練計劃必須具有一定的科學性、現實性、預見性和應變性，同時還要充分考慮體育特長生的特點和各種環境因素。 （3）、嚴格執行計劃，科學有效訓練。在具體的訓練過程中，必須從實際出發，既要提出明確的各階段訓練目標和任務，又要有完成實際訓練目標和任務的措施，規劃出符合動態變化趨勢及選用的訓練方法和手段；既要有基礎訓練的內容，又要有發展個人技術特點的手段；既要有整體訓練的要求；又要有因材施教的措施；既要按訓練計劃達到預定負荷，又要制定負荷後的相應恢復措施。體育教師要通過訓練觀察、訓練筆記和專門的測試，對運動訓練計劃實施情況進行檢查評定，獲取大量的反饋信息，並對運動訓練過程的幾個重要環節（即特長生現狀的診斷、目標的確定、計劃的制定及實施）的具體情況，及時做出正確的診斷，對其中不符合他們實際情況的部分，對妨礙體育特長生順利地實現狀態優化轉移、達到狀態目標的因素及時地加以修改和調整，以求准確有效地實施訓練計劃，達到理想的訓練效果。 四、建立體育特長生檔案，健全生活管理制度。 加強對體育特長生的管理，掌握每個體育特長生的情況，必須建立體育特長生檔案，記錄每個體育特長生品行、學習、訓練的詳細情況。定期測定體育特長生的素質、機能和運動成績，觀察他們的身體形態變化情況，及時記錄，同時還要記錄他們的品行、文化考試成績及主要科目作業完成情況，及時總結，以便學校、文化教師、體育教師了解體育特長生，掌握和調整教育、文化學習、訓練計劃與方法。 體育特長生的生活管理包括建立健全嚴格的生活管理制度、訓練後的恢復措施和營養安排。體育教師不但要加強運動訓練的管理，而且要和班主任一起監督檢查他們的生活，及時發現並糾正其不良的生活方式。運動恢復是運動訓練的有機組成部分，由於它多半是在訓練課以外的時間進行的，所以就成為生活管理中一項十分重要的內容。嚴格遵守生活制度是恢復能順利進行的一個前提，在此基礎上還必須採取一些專門措施與手段來促進體育特長生的恢復。如教會高中體育特長生各種放鬆和恢復的方法，如按摩推拿、心理暗示放鬆、聽音樂、熱水浴等，使他們能盡快得到放鬆和恢復。營養是決定體育特長生運動能力的一個基本因素，體育教師必須科學指導體育特長生在不同的訓練階段，根據運動強度和運動量的大小適當調整營養結構，促進恢復，保持旺盛的精力與體力，提高運動能力。

B. 我體育特長生但語文數學地理歷史英語什麼的都很差勁有沒有可能上高中

雖然我不理解
但是我們學校有那位體育超級超級棒的
被重點高中錄取版了
他們其他成績權不太好
在普通班《有實驗班
普通班
差班》
今年是破例不過機會很小
他們只錄取十位體育生
而且一共有三十六所中學
我們學校就錄取了兩位
我不知道你們那邊是怎麼樣的

C. 體育特長生大學能選什麼專業

體育特長生大學能選的專業：
一是可以報考招收該運動項目的全國所有高校，范圍很廣回，專業比如：文學，歷答史，數學，物理，地理等可以選擇；
二是在報考專業時，如是通過高水平運動員入校的（即體育專項測試合格，文化課成績由高校根據考生體育專項測試成績，分別給與考生所在省高考錄取分數線一本、二本或二本65%資格），專業為非體育專業，基本上是限定幾個專業由考生選擇；如是通過運動訓練入校的（即體育專項測試合格，文化課成績由國家體育總局出題），專業為體育專業。

D. 體育特長生是什麼有什麼標准

體育特長生又叫高水平運動員招生，是指經過教育部批準的招生內高校根據該校高水平運動隊容項目的建設需要，推進素質教育，從參加全國普通高校統一招生考試的學生中特招有體育項目特長且又符合高等學校年度招生工作規定的學生。

2018年3月21日，教育部發布《關於做好2018年普通高校招生工作的通知》，全面取消體育特長生全國性高考加分項目。

(4)體育特長生的地理教學擴展閱讀

具備以下條件之一且年齡不超過22周歲者方可報名。

（一）高級中等教育學校畢業，獲得國家二級運動員（含）以上證書且高中階段在省級（含）以上比賽中獲得集體項目前六名的主力隊員或個人項目前三名者；

（二）具有高級中等教育畢業同等學力，獲得國家一級運動員（含）以上證書者或近三年內在全國或國際集體項目比賽中獲得前八名的主力隊員。

凡以同等學力報考的考生必須提供與高級中等教育相當的學習證明和成績單，由省級教育行政部門協助招生學校對其資格進行認定。未經資格認定的同等學力考生不得報考。

E. 怎麼成為體育特長生

具備以下條件之一且年齡不超過22周歲者方可報名。

1、高級中等教育學校畢業，獲得國家二級運動員（含）以上證書且高中階段在省級（含）以上比賽中獲得集體項目前六名的主力隊員或個人項目前三名者；

2、具有高級中等教育畢業同等學力，獲得國家一級運動員（含）以上證書者或近三年內在全國或國際集體項目比賽中獲得前八名的主力隊員。

凡以同等學力報考的考生必須提供與高級中等教育相當的學習證明和成績單，由省級教育行政部門協助招生學校對其資格進行認定。未經資格認定的同等學力考生不得報考。

(5)體育特長生的地理教學擴展閱讀：

招生學校根據該校高水平運動隊項目建設需要，組成專家評審委員會制定測試標准和選拔辦法，對符合該校高水平運動隊報考條件的考生進行體育專項測試。組織進行體育專項統一測試的省（自治區、直轄市），其所在地招生學校體育專項測試的要求不得低於本省（自治區、直轄市）制定的統一測試標准。

測試項目、時間、地點、選拔人數、選拔程序、錄取辦法等內容須通過招生簡章向社會公布。考生報名時須提供其運動員等級證書原件，招生學校要認真核查，並留存證書復印件備查。學校所在地的省級高校招生辦公室要對本地區有關招生學校的測試工作進行監督。

F. 體育特長生有什麼出路

1. 體育教育專業

   主要培養適應我國社會主義現代化建設和基礎教育改革與發展的實際需要，德、智、體、美全面發展，專業基礎寬厚，具有現代教育觀念、良好的科學素養和職業道德以及具有創新精神和實踐能力的復合型人才為目的。

2. 社會體育專業

   學生主要學習社會體育方面的基礎理論和基本知識，受到從事社會體育工作的基本訓練，掌握群眾體育活動組織管理、咨詢指導、經營開發和教學科研等方面的基本能力。

3. 休閑體育專業

   是2007年經國家教育部批准而設立的新專業，休閑體育學作為一門交叉學科專業的形成，既離不開體育學又離不開休閑學。該專業旨在培養德、智、體全面發展，適應新世紀社會發展需要，具有休閑體育的基本理論、知識與技能，能夠從事休閑體育研究、體育旅遊、休閑體育產品策劃與設計工作的高素質、應用型專門人才。

拓展資料：

休閑體育專業的畢業生可在休閑體育工商企業（如休閑度假村、高爾夫會所、健身休閑俱樂部、星級酒店康樂部、SPA休閑會所、溫泉度假飯店、戶外與拓展訓練機構、體育旅遊公司等）、政府或公益機構（城市公共遊憩空間、主題公園、全民健身中心、公共體育活動與競賽場所等）、休閑體育事業機構（高等院校、研究所）等單位從事相關工作。

社會體育專業學生主要學習社會體育方面的基礎理論和基本知識，受到從事社會體育工作的基本訓練，掌握群眾體育活動組織管理、咨詢指導、經營開發和教學科研等方面的基本能力。

G. 如何關注藝術特長生的地理學習

如何關注藝術特長生的地理學習

一、教導藝術特長生學會做人
1.重視教導學生行孝。
百善孝為先，孝是百善之首，孝是德之根本，孝心開了百善皆開。孝敬老人是做人的根本條件，也是中華民族故有的美德之一。「烏鴉反哺」，「羊羔跪乳」，禽獸尚且如此，何況人乎。
如何才能讓學生學會孝呢？在日常教學中，教師要言傳身教，與學生共同學習孝道，還要通過大量視頻案例讓學生討論如何學會行孝，比如觀看討論《暖春》《豆花女》《人生一定要幸福》等等。
2.重視教導學生日行一善。
當我們行善時，也是為自己積累財富，是讓愛的種子在你我心中傳遞。教師要以身作則，演出山的語言、善的行為乃至善的思想，來培育學生的善言善行善念。當我們將「行善」當做一種習慣時，這是何等幸福！
行善不是一蹴而就的事情，需要循序漸進培養行善的習氣。為了讓日行一善落到實處，讓學生形成行善的好習慣，教師可印發一張表格，打上日期，每天完成就打個勾，周末交上檢查。這樣做可以歷煉學生的心性，提高學生的層次，增長學生的智慧，學習成績不斷提高。
二、培養藝術特長生學習地理的興趣
1.重視用故事形式教學。
學生不愛聽課往往是因為老師講的課太乏味，如果課前老師充分准備，用故事形式把授課內容的趣味性、知識性、實用性結合起來，那麼學生聽課的積極性就會大大提高。比如，學習非洲時，我把在網上看到的一個旅遊者到非洲旅遊遇到的一些事講給學生聽，當然故事講完了，非洲的輪廓、國家與自然、人文特徵等知識點都被學生也記在腦海里及筆記上了，這樣的形式上課，沒有學生不想聽課的。
2.重視培養讀圖能力。
藝術特長生立體感和對表象知識接受能力強，在上課時培養他們養成學地理看地圖、左圖右書的好習慣，特別是在學習區域地理時，每節課都引導他們讀圖、看圖、畫圖，將一些重要的地理信息映入腦海，從而輕松掌握知識。課後，常舉行一些畫圖比賽，比如：學完中國地理，就叫他們畫中國地圖，圖上畫出一些重要的地理信息，學生們就發揮他們的特長，把圖畫得美不勝收，教師抓住機會大加贊揚。然後找個地方展覽，學生們很有成就感，學習地理的興趣也空前提高。
3.重視習題的精講精練。
在教學中，教師多採用小題訓練，每張16開的試卷設計11道選擇題或1—2道綜合題。小題選擇要切合學生的實際，反映教學重點，突出高考訓練的綜合性，而且要少而精。在講評的過程中，要注意答題技巧，方法規律的總結，使學生做到快而准確地提升地理能力。這樣既不給學生造成作業負擔，又提升了訓練能力，增強了學生學習的興趣。
三、教會藝術特長生學習地理的方法
1.重視運用比較法。
教學中運用比較法，教會學生把一些相似的或不同的地理事物進行比較分析，尋求同類事物的異同，在掌握共性的同時，突出個性的特徵，從而加深對知識的理解，更加系統地深刻地理解知識。比如在學習「南亞季風氣候」內容時，教會學生分別從分布地區、形成原因、氣候特徵等幾個方面與亞洲的季風氣候相比較，通過對比，學生學會歸納出這兩種類型氣候的共同特點和不同之處，也對兩個地理區域的地理位置、地形、氣候、經濟狀況等各個方面分別進行比較。
2.重視運用歸納總結法。
教學理論的研究表明，建立完整的知識結構體系要比掌握大量具體的零散知識更具價值。教會學生總結歸納，可以梳理知識、得出要點、找出知識之間的內在聯系，建立起知識結構框架，使知識系統化、整體化、有序化、條理化，使知識便於理解、便於記憶、便於應用。比如在復習區位因素時，教會學生將工業、農業、城市、交通的區位因素進行總結歸納，尋找共性特徵和個性差異，形成完整的知識網路。又如，在復習河流綜合效益時，從不同河段，結合地形和氣候來分析河流的水能資源和航運價值，在落差大、水量多的地方水能資源豐富，在地形平坦、江寬水闊的河段具有航運價值。對一些有共性的知識進行歸納總結，既能減輕學生的負擔，又能提高學習效率。
3.重視落實基礎，突出主幹。
高考題的立意在考查能力，知識是能力的載體，要有足夠的知識積累，能力的形成才不是空中樓閣。所以扎扎實實抓基礎，才能構建起能力的殿堂。歷年高考往往是通過引用課外知識和豐富的社會素材，形成新的問題情景，構成新的問題角度，從而考查學生的能力。但是無論如何，其考查的落腳點仍然是地理學科的基礎和主幹知識。所以教會學生必須抓住各部分的基礎和主幹知識，尋找各部分知識與其他知識的內在聯系，形成綜合的思維方法，才能在學習中取得好效果。

H. 體育特長生怎麼考

高水平運抄動員有兩次專業測試襲

「高水平運動員」其實就是通常所說的體育特長生，其報名條件有嚴格的硬性規定。

教育部規定，報考高校招收高水平運動員的考生年齡不能超過22周歲，並且要具備以下條件之一：(一)高級中等教育學校畢業，獲得國家二級運動員證書(含以上)且高中階段在市級(含以上)比賽中獲得集體項目前六名的主力隊員或個人項目前三名者；(二)具有高級中等教育畢業同等學力，獲得國家一級運動員證書(含)以上證書者或近三年內在全國或國際集體項目比賽中獲得前八名的主力隊員。

考生要想獲得高水平運動員資格，北京市統一測試和招生學校組織的測試都要通過，兩者缺一不可。全市統測一般安排在每年4月，高校組織的測試一般在此前進行。

高水平運動員報考有關普通高校要參加全國統一高考，按規定時間和辦法報名及填報志願。錄取時，北京市高招辦對文化成績和體育測試成績合格的考生根據其志願向學校提供檔案，由學校審查錄取。

I. 如何提高藝術特長生高中地理教學的有效性

一、學情分析
藝術特長生，包括美術、音樂、舞蹈、表演、播音主持等專業。該類學生在高中地理學習過程中有優勢也有劣勢：藝術特長生性格外向，表現欲強，善於和老師互動；藝術特長生個性鮮明、情感豐富、敢於競爭，與社會交互性強；藝術特長生升學率高，學習動力足等都是他們的優勢。但他們地理基礎薄弱，方法欠佳。文化學習重視不夠，學習時間有限。
二、運用「以學定教、自主合作、雙主互動」的教學理念
（一）「以學定教、自主合作、雙主互動」的內涵
「以學定教」，就是要求教學必須遵循學習規律，學生是學習活動的實踐者、探索者與創造者，教師是學生學習活動的引領者、陪伴者和指導者，課堂教學成為師生共度的一段生命歷程與智慧之路。「自主合作」中「自主」是基礎，是關鍵；「合作」是共進，是拓展。通過自主學習夯實基礎，通過合作學習取長補短，培養人的合作精神、團隊意識和集體觀念。「雙主互動」是指在教學過程中，以學生為主體、以教師為主導，師生互動，交互前行。這種模式在突出學生的主體地位的同時也強調教師的主導地位，更關注師生互動，充分體現了「教育是生命與生命的對話」的先進理念。藝術特長生文化課基礎較弱，自主學習能力有限，給學生太多自由支配的時間反而會導致低效。只有讓學生在教師的引導下自主合作學習，才能高效合理的利用課堂的每一分鍾，從而達到有效教學的目的。
（二）主要形式――小組合作學習
小組合作學習這一教學模式的應用給課堂教學注入了活力，它不僅可以使師生之間、學生之間更有效地進行語言交際；而且還可以培養學生的合作意識、團隊精神，進而促使學生相互學習，共同提高，有力地促進了課堂效率的提高。對於藝術特長生而言，小組合作的學習形式尤為適合，因為他們的文化課基礎薄弱、學習習慣欠佳、獨學能力不強，合作學習能夠使學生們在小組內相互取長補短，一定程度上彌補學習基礎和能力上的不足，加之藝術生性格活潑、善於交流，這種形式能夠充分激發學生學習的積極性和主動性，從而提高學習效率。
三、兩大學習板塊的教學策略
地理學可分為自然地理和人文地理等分支。根據學科分支的特點和學生的學習基礎、興趣所向，摸索出了這樣的教學策略，即自然地理部分用合理成熟的科學模擬實驗提升學習興趣、突出學習重點，突破學習難點。人文地理部分用典型的案例作為載體，幫助學生理解掌握知識規律，並能舉一反三，靈活運用。
（一）自然地理：科學模擬實驗
地理實驗具有很強的直觀性、實踐性和探究性，可以改善學生的學習方式，培養學生的科學素養，在地理教學中的作用和地位將日益重要。
在實際的教學過程中，可將模擬實驗引入課堂，引導學生用眼觀實驗、動手做實驗、動腦編實驗，讓學生全身心參與其中，提高課堂效率。如在學習等高線時引導學生用沙土或泥巴等堆出各種地形，並用毛線圍出等高線；在學習熱力環流時，用帶蓋子的大號玻璃魚缸內放置分別裝有冰水和熱水的碗模擬地表冷熱不均，將點燃的香深入缸內，觀察煙的運動，以此理解熱力環流的原理。在學習洋流運動時，用大托盤裝水模擬海洋，水面倒入混有顏料的芝麻油（比重小），用電吹風模擬盛行風，讓學生觀察水的運動狀況。在講流水的侵蝕和沉積地貌時則用沙堆和水壺來模擬。老師們在實驗進入課堂之前，必然在教研組或備課組內先反復試驗，集體備課，充分論證實驗的必要性、合理性、科學性和可操作性，欲培養學生科學嚴謹的治學態度，教師必須首先做出表率。
（二）人文地理：典型案例透析
地理案例學習法就是從學生的生活中選取一些隱含的地理概念和原理要素的典型事例，學生通過這種典型事例獲取信息，並對信息進行整合，從而獲得地理知識和技能，並用於解決地理問題的方法。人文地理的教學中，可針對藝術生的性格特徵和學習特點，積極響應《課標》的倡導，大量採用案例教學。充分發揮地理案例直觀、形象、典型等特徵，積極組織學生綜合運用地理知識及經驗剖析案例，擬定出解決問題的思路和方案。最終的目的是讓學生在深刻解析個別案例的過程中歸納出相關知識規律和知識模塊，並能靈活運用這些規律、模塊和分析問題的方法，解決類似的與之相關的問題。完成「個案――一般規律（或知識模塊）――個案」的認知過程。
四、其他教學手段
為了提升藝術特長生的學習興趣、學習能力和學習效率，在教學中還可以運用多種教學手段，如藉助多媒體優化教學，運用導學練案准確引導，開展多彩的地理小活動提升學生學習興趣，通過開展地理社會實踐來深度體驗教學內容，採用「過關」手段來落實基礎知識，高三備考時重視對高考真題精講精練等。實踐證明，這些手段都能很好地幫助提升地理教學的有效性。

J. 體育教師如何抓好體育特長生

關鍵詞：體育特長生、全面發展、教育管理、 1、把握體育特長生的思想脈博，切實抓好思想品德教育工作。 調查表明，體育特長生進入體育業余訓練班的動機主要有兩大類：一類是源是自於自身具有良好的身體素質並對某些體育運動感興趣，這類學生往往滿足於個性的張揚和發展，具體表現是只注意自己的興趣但紀律觀念相對較差；第二類是以此作為升入高校的階梯，這類學生往往文化成績較差，考大文大理上線的幾率很小，迫不得已只有考體育類高校，具體表現是拚命訓練而不太注重或放鬆學習。體育特長生的思想教育工作是運動隊管理的主要內容，針對以上動機及其特點，並結合當前青少年的思想特點，這就要求教師要特別注意加強思想品德與理想教育工作，以身作則，嚴以律已，言傳與身教相結合，用道理去疏通疑惑，用制度去規范行為。 當前體育特長生存在的突出問題是生活中紀律鬆懈、作風拖沓，少數體育特長生還拉幫結伙、甚至打架斗毆，使運動隊在社會和學校中影響不佳-對於有發展前途的體育 特長生、應以教育為主，逐步引導他們步入正軌，對於個別表現極差且屢教不改、沒有發展前途的體育特長生，應堅決果斷地清除出隊。造成這些問題的原因與思想教育管理 不嚴有密切關系，因此，在體育特長生的教育管理中，要始終加強對其進行思想教育，陶冶情操，磨練意志，增進信心， 以培養他們先進的思想和優良品行。 2、注重體育特長生的文化學習管理工作。 在體育特長生中，文化課成績較差是一個普遍存在的問題，分析這種現象產生的原因，找出解決這個問題的對策是體育特長生教育管理的重要任務之一。體育特長生中沒有一個是低智能的、都有和其他學生一樣聰明的頭腦，為什麼文化課成績較差呢?究其原因、其一，是社會偏見所誤導；其二，是體育特長生自身產生的對學習重視不夠，鬆懈、懶惰的思想所致；其三，對訓練與學習的關系處理不當針對以上原因，我們對體育特長生文化課學習的管理從下面幾個方面入手實施。 （1）加強管理，激發體育特長生學習的興趣，提高他們學習的自覺性。學校領導既要重視體育特長生的訓練，又要重視他們的學習。班主任、任課教師和體育教師要對體育特長生齊抓共管，綜合管理，建立一套完整的管理制度。以班主任為主，與任課教師、體育教師緊密配合，摸清每個體育特長生的學習底子，幫助他們制訂切合個人實際的學習計劃，特別要注意文化課學習的奮斗目標，建立學習檔案。每學期開始、期中、期末召開聯席會，班主任、任課教師介紹學習情況，做到每個相關教師對體育特長生的學習情況心中有數，便於齊抓共管。分管校領導也參加聯席會，便於掌握情況，協調工作，以進行綜合管理。使體育特長生真正體會到學校對他們的重視、關心和愛護，體會到文化學習的重要性，並知道如何才能搞好文化學習。體育特長生有了搞好學習的信心，再培養他們學習的興趣、學習的自覺性也就不難了。 （2）科學安排訓練計劃，合理安排學習時間。高中階段訓練的特點是「業余訓練」，在制訂計劃時，既要注意為國家培養、輸送體育人才，又要注意讓學生得到多方面的發展，不要把體育專業隊的一套訓練方法硬搬到高中學生中來，重點應放在打好基礎，循序漸進，常年堅持，進行系統的科學的訓練。體育特長生的作息時間應與學校整體作息時間表相結合，早上訓練時間不宜過長，運動量和運動強度不宜過大，以避免影響上午的學習；傍晚訓練結束時間應控制在晚飯前半小時，以免錯過晚飯時間，影響正常上晚自修；星期天適當補習文化課。使他們的學習和訓練規律化、制度化、科學化，使他們的學習不因為訓練而耽誤。 （3）組織安排體育特長生的輔導補課工作。提高他們的文化成績，抓好他們的課外輔導和賽後補課是重要的一環。採取靈活的方式，科學地安排和落實輔導與補習的時間，訓練休整期增加補課時數，比賽結束後為參賽隊員開設晚間補課班，做到機動靈活，見縫插針。補習內容以「雙基」為主，並逐步縮小他們與其他學生的差距。我校已配備業余運動隊專職文化課輔導教師，為他們提高文化課成績創造良好的條件。 3.抓實抓好體育特長生的訓練管理工作 要抓好體育特長生的訓練管理工作，就必須堅持做好：科學選拔人才；周密制訂訓練計劃，嚴格控制訓練過程；嚴格執行計劃，科學有效訓練。 （1）科學選拔人才。體育特長生的選拔是我校體育特長生訓練管理的重要一環。選拔體育特長生除必須堅持科學選才的方法外，還應遵循一定的程序，即初選按報考或推薦、體檢(含形態測試)、術科測試、文化考試、走訪、分析、審批的步驟進行。其中關鍵環節是測試與分析，必須先全面測定體育特長生的競技能力狀態和運動知覺能力，結合繼續訓練的條件，再根據《人體測量與評價》中青少年各年齡段的身體素質和發育的各項指標及遺傳因素科學評價預測體育特長生的潛能和發展前途。體育特長生的選拔必須杜絕那種單憑運動成績和體育教師的經驗與直覺進行選才的現象。 （2）周密制訂訓練計劃，嚴格控制訓練過程。有效的管理與科學完善的計劃是分不開的。為使體育特長生的訓練取得好的效果，體育教師必須周密地科學地制定各類訓 練計劃。訓練計劃必須具有一定的科學性、現實性、預見性和應變性，同時還要充分考慮體育特長生的特點和各種環境因素。 （3）嚴格執行計劃，科學有效訓練。在具體的訓練過程中，必須從實際出發，既要提出明確的各階段訓練目標和任務，又要有完成實際訓練目標和任務的措施，規劃出 符合動態變化趨勢及選用的訓練方法和手段；既要有基礎訓練的內容；又要有發展個人技術特點的手段；既要有整體訓練的要求；又要有因材施教的措施；既要按訓練計劃達 到預定負荷，又要制定負荷的相應恢復措施。體育教師要通過訓練觀察、訓練筆記和專門的測試，對運動訓練計劃實施情況進行檢查評定，獲取大量的反饋信息，並對運動訓練過程的幾個重要環節(即特長生現狀的診斷、目標的確定、計劃的制定及實施)的具體情況，及時做出正確的診斷，對其中不符合他們實際情況的部分，對妨礙體育特長生順利地實現狀態優化轉移、達到狀態目標的因素及時地加以修改和調整，以求准確有效地實施訓練計劃，達到理想的訓練效果。 4、建立體育特長生檔案、健全生活管理制度 加強對體育特長生的管理，掌握每個體育特長生的情況，必須建立體育特長生檔案，記錄每個體育特長生品行、學習、訓練的詳細情況。定期測定體育特長生的素質、機能和運動成績，觀察他們的身體形態變化情況，及時記錄，同時還要記錄他們的品行、文化考試成績及主要科目作業完成情況，及時總結，以便學校、文化教師、體育教師了解體育特長生，掌握和調整教育、文化學習、訓練計劃與方法。體育特長生的生活管理包括建立健全嚴格的生活管理制度、訓練後的恢復措施和營養安排。體育特長生的生活必須與學校其他學生一樣，不能搞特殊作息時間，班務活動、寢務值勤、業餘生活等一定要嚴格遵守學校的各項規章制度執行。體育教師不但要加強運動訓練的管理，而且要和班主任一起監督檢查他們的生活，及時發現並糾正其不良的生活方式。運動恢復是運動訓練的有機組成部分，由於它多半是在訓練課以外的時間進行的，所以就成為生活管理中一項十分重要的內容。嚴格遵守生活制度是恢復能順利進行的一個前提，在此基礎上還必須採取一些專門措施與手段來促進體育特長生的恢復。如教會高中體育特長生各種放鬆和恢復的方法，如按摩推拿、心理暗示放鬆、聽音樂、熱水浴等，使他們能盡快得到放鬆和恢復。營養是決定體育特長生運動能力的一個基本因素，體育教師必須科學指導體育特長生在不同的訓練階段，根據運動強度和運動量的大小適當調整營養結構，促進恢復，保持旺盛的精力與體力，提高運動能力。