高中地理片段教學比賽

❶ 如何在高中地理教學中實施情景教學設計

地理實驗情境教復學方法打破了傳統教師制講授法的局限性,有利於提高地理教師的教學效率,有利於增強學生的地理學習興趣與積極性,有助於提高學生的學生獨立思考能力,有利於學生更好的把握抽象的地理知識。值得關注的是在地理課程中,地理實驗情境教學除適用於季風形成原因教學之外,還可用於海水的運動、石油儲藏原理、自然井的成因等地理教學活動。因此需要地理教師轉變教學觀念,以提高教學效率和水平為目的,廣泛推行和運用地理實驗情境教學法,為學生更好的學習和發展打下良好的基礎。

❷ 哪些網站有好的高中地理教學視頻（課堂實錄）

K12
中國中小學教育教學網
地理
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中學教考網
地理學科網
人民教育出版社（高中地理）
這些網站都不錯，可以看看

❸ 如何准備高中地理的試講

是的規定范圍，一般就是當地的教學所用的教材。不需要，如果是地內理專業的學生沒必要復習，但容是必須看看高中地理必修1一些理論性的東西地球運動、時間計算、天氣系統、洋流等，相對要難，不熟悉很難講成功。一般給你30分鍾的准備時間，10分鍾的試講時間。試講有的地方講課有的地方說課，說課比較難要分析教材，建議去買志宏優化的優秀教案，好好看看。其實主要還是看你的教態，不要緊張。

❹ 如何進行有效的高中地理教學

一、加強理論學習，努力轉變教育教學觀念 新課程改革對學校、教師和學生都提出了新的更高的要求，新課程改 革背景下的教師必須加強學習，加強對教學行為的研究已成為全體教師的 共識，只有這樣教師才能形成正確的教育觀、學生觀、教師觀和質量觀等。 為此我堅持對新課程改革的理念、高中地理課程標准、課程內容與目 標等理論知識進行學習與探討，從而使自己的教學實踐具備堅實的理論基 礎。
二、大膽改革教法，使學生成為課堂的主人 新課程注重「師生互動」、「充分發揮學生主體作用」等教學原則，為 此，在教學過程中我們力爭改變過去「一言堂」的局面，變學生被動的接 受為主動的合作、探究式學習，努力做到轉變自己角色與地位，由過去課 堂上的權威變為學生共同學習的夥伴、朋友、指導者。 例如：在學習長江時，我在課前布置學生預習，並根據學生的意願進 行分工備課，然後在課堂上讓學生來當老師，可以提問，可以補充，可以 自由發揮。學生的積極性很高，都做了充分准備，這從上課的情景就可看 出。尤其是我的地理科代表同學，「老師」當的有模有樣，他把長江水系 圖畫在黑板上，邊指圖邊講，還畫出長江流域一些大水電站的位置，並且 編出順口溜，形象、好記。真是出人意料！台下的同學也紛紛舉手發言， 班級反應強烈。我故意坐在學生中間，如果覺得某個問題答案不確切或占 時間太多，不必重復回答，就舉手站起來發言，以質疑的形式引入下一個 話題。最初學生看我舉手要求發言都笑了起來，但很快就接納了我這位「老 同學」。我以合作者的身份上完了這節課，每個問題同學們都完成的很好。 通過練習檢測，我也發現學生真正學會了本節知識。
三、巧妙設疑，激發學生的創新意識 在地理教學中培養創新意識，具有獨特的優勢。地理亦文亦理，涉及 自然科學與人文社會多方面的知識，更能激起學生質疑，想像和創造的欲 望。因此，只要努力用科學的方法激發學生的創新意識，就不僅能發展學 生的地理才能，而且能養成學生勇於創新的品格。 例如；上「我們需要潔凈的空氣」一課時，我不僅僅局限於教材，而 是讓學生結合身邊發生的一些現象思考，我們為什麼需要潔凈的空氣？現 在我市尤其是大街上空氣如何？你有什麼感受？我們能有什麼好的建議 來改變這一現狀？ 經過一番熱烈地討論，「高招」出來了：大家一致認為應該使用無鉛 汽油，並大力提倡騎自行車，盡量少用汽車和摩托車來減少空氣的污染； 有的同學建議最好騎電動自行車，速度快，又沒有污染；有的同學說國外 對汽車尾氣的排放都實行歐1、歐11 標准，發達國家實行的是歐1 標准， 現在我國大城市北京、上海已實行歐 11 標准，假如超過這個標准就不準 使用汽車，我們長春也應該執行這個標准；有的同學建議應該在汽車尾氣 排放管上面安裝個過濾器，把有害物質都過濾掉……學生的建議頗有創造 性、這讓我感到教師作為學生唯一知識源的地位已被動搖了。 我再次感悟：我們在激發學生的創新意識，鼓勵學生自信敢為的同時， 更要培養學生科學的環境觀、資源觀、人口觀和可持續發展的觀念。
四、發揮多媒體計算機作用，激發學生學習興趣 課標指出，"按照課標的目的要求、確定教學內容的原則，還可以編 寫與地理教學有關的視聽教材"。根據教學的需要，發揮信息技術媒體豐 富的表現力，把教科書中的地圖變成融解說詞、背景音樂、動畫、視頻為 一體的電子地圖；把教科書中的插圖由靜態的平面圖變成動態的三維模 型；把原本單調枯燥的描述地理事物的地圖變得更充實、更形象、更具有 吸引力。 例如，在板塊構造學說教學時，把教科書中的《大洋板塊與大陸板塊 移動圖》製作成《大洋板塊與大陸板塊的移動》多媒體課件，讓大洋板塊 和大陸板塊以連續相向的方向移動，使大洋板塊向下府沖，大陸邊緣褶皺 隆起，引發火山地震的現象生動地呈現在學生的眼前。

❺ 請問一下高中地理10分鍾的片段課講課比賽選題那些較好

推薦看看——高中地理片段教學微課教學大賽案例集錦

比如《城市化》講授合作類、《自然地理環境的差異性》導入類、《城市化對地理的影響》探究類。。。。。。等等