地理學習題

㈠ 自然地理學試題

一、名詞解釋(25分，每小題5分)

1、溶溝與石芽

溶溝一般長數米至數十米，寬0.05—0.5m，深.15—1.5m，其斷面呈「V」型或「U」型。石芽頂部多呈平滑的形態。溶溝、石芽構成的棋盤格狀地面比較常見，多發育在石灰岩分布區的平緩山麓地帶。

2、徑流系數

同一流域面積、同一時段內徑流深度（R）與降水量（P）的比值稱為徑流系數，以小數或百分數計，表示降水量中形成徑流的比例，其餘部分水量則損耗於植物截留、填窪、入滲和蒸發。

3、沙塵暴

沙塵暴是由於強風將地面大量塵沙吹起，使空氣渾濁水平能見度低於1000m的天氣現象。西北地區的人們常根據沙塵暴出現時天色昏暗的程度形象地稱之為「黑風」。

4、泥漠

泥漠是由粘土物質組成的荒漠。它形成於乾旱區的低窪地帶或封閉盆地的中心，這里是洪流從山區搬來的細粒粘上物質淤積的地方。變干時發生多邊形網狀裂隙，形成龜裂地。

5、地域分異

景觀作為一種系統除具有整體性，另一個重要的特點是具有地域性即地域分異的規律性。它是指地理環境各組成成分及整個景觀在地表按一定的層次發生分化並按確定的方向發生有規律分布的現象。

二、影響丹霞地貌的形成條件有哪些？（25分）

丹霞地貌是指發育在中生代至第三紀的水平或緩傾斜的厚層而堅硬的紅色粗、中粒碎屑岩系之上，在構造運動及間歇抬升的作用下，受流水侵蝕及崩塌後退等外力作用，形成頂平、坡陡、麓緩的地貌形態。丹霞地貌的形成條件主要包括：

（1）紅色砂岩是形成丹霞地貌的物質基礎，又是最重要的形態特徵。主要指發育於中生代至新生代早第三紀的紅色、紫紅色砂礫岩為主，夾有泥岩、火山碎屑岩等，在流水及重力崩塌作用下形成的丹霞地貌。大約在1億年前，山地隆起時，下陷地區形成山間盆地。周圍山上的泥沙碎石被流水帶到盆地內部沉積下來，形成了現在懸崖上可以看到粗細相間的沉積層理及礫岩、砂岩、粉砂岩。由於當時地球上的溫度比較高，盆地內部降水較少，形成一種高溫、干濕季節分明的氣候環境，Fe2O3在沉積物中大量富集，成為赤紅色。直到距今約3Ma以前，形成了一套厚度約數千米粗細相間的紅色沉積地層，地質學上稱為第三系地層。它是一套以河床相為主的洪積、沖積紅色碎屑堆積地層（或以湖盆相為主的河湖相紅色碎屑堆積地斷裂及垂直節理發育。由於近水平岩層間岩性的差異，在陡壁上往往風化或侵蝕形成水平帶狀突起或凹槽，突起一般是堅硬礫岩、沙礫岩層位，較大的突起往往形成狹長平台，生長條帶狀植被帶（草本、灌木、喬木），這種近水平的植被帶在懸崖上有時多層出現。細軟的泥岩、粉砂岩等多形成水平凹槽，較大的凹槽即發育成為岩洞。

（2）構造運動特別是新構造運動是形成丹霞地貌的構造條件。受區域斷裂作用和間歇式的振盪抬升，形成網格狀垂直節理。流水沿節理下切並不斷擴大，在流水和重力作用下，形成高數十米至數百米的赤壁丹崖，組成不同尺度的方山、岩牆、巷谷、石峰、石柱等地貌形態。

（3）氣候對丹霞地貌的形成有重要影響。一些礫石成分為石灰岩、白雲岩和大理岩，分選性差，鈣質鐵質膠結。在熱帶、亞熱帶地區，由於雨水多，加速流水對岩層裂隙及節理的切割和溶蝕作用，從而形成奇峻秀美的丹霞景觀。半濕潤、半乾旱地區，多以台地和方山類型為主，而谷地多呈峽谷狀。乾旱的西北地區，在暴雨作用下，也可形成多種丹霞景觀類型，由於風力可在岩壁上形成蜂窩狀洞穴。有時在頂層有黃土覆蓋，而被稱為類丹霞地貌類型。

三、簡述祁連山東段的垂直帶譜（26分）

祁連山東段每增高100m，降水量增加28.6mm，年平均氣溫降低0.33°C左右，由此導致了氣候特徵、土壤、水分、植被、動物等具有明顯的垂直地帶性，並構成了以下4個不同的自然帶：

（1）冰雪寒凍墊狀植被帶。出現在海拔3800m以上的高寒地帶，降水量>600mm，乾燥度<0.49，年平均氣溫-1℃以下。植株低矮，覆蓋度5%～20%。海拔4000m以上的祁連山峰因能攔截東南季風和西風氣流兩個方向的濕氣流，降雨多，形成「冷龍嶺降水中心」，年降水量達800～1000mm，多以冰雪形態儲存。雪線高度在4400m，冰川末端平均高度4259m，冰川面積64.82km2。

（2）高寒草甸、灌叢草甸、森林灌叢草甸帶。位於海拔2600～3800m之間的中高山地帶。降水量380～560mm，乾燥度0.49～1.5，年平均氣溫-1～2.6℃。其中，3800～3500m為高山草甸植被；3500～3400m為亞高山灌叢草甸帶，3400～2600m為森林灌叢草甸帶。這里是乾旱荒漠區的「綠色水庫」，為水源涵養區，是河西走廊的「生命線」。

（3）山地草原、荒漠草原帶。主要是祁連山淺山區的山間盆地、石質低山，剝蝕丘陵地帶和山前地帶。海拔2300～2600m為山地草原，2000～2300m為荒漠草原。年降水量350～400mm，乾燥度0.8～3.3，平均氣溫-1.0～5.8℃。

（4）山前溫帶礫質荒漠、半荒漠地帶。主要分布在海拔1600～2000m的低山山地、山前丘陵和沖洪積扇上部的礫質傾斜平原地帶。年平均氣溫5.5～7.2℃，年降水量150～320mm。河流穿過本區時70%以上滲入巨厚的卵石層中，形成「地下儲水庫」。沿河人們引水灌溉開墾，形成山前冷涼灌溉農業區。

四、分析論述題（24分，每小題12分。要求：觀點正確、論據充分、論證過程符合邏輯，綜合運用知識）

1、分析說明如何進行自然區劃

對每一個自然地理區域都可以採用向上而下的劃分或自下而上的結合這兩種自然區劃方法。前者是通過對地域分異各種因素的分析，在大的地域單位內從上至下或從大至小揭示其內在的差異，逐級進行劃分。後者是通過連續的組合、聚類，把基層的較簡單的自然地理區域合並成為比較復雜的較高級的地域。前者通常採用地理相關法和主導標志相結合的方法來進行，後者主要在土地類型制圖的基礎上，把地域結構上和發生上有空間聯系的相毗鄰的地域合並起來，成為具有完整地域結構的各個區域。這種方法簡稱類型組合法。

無論採用那種區劃方法，首先都必須注意到地域結構的層次性，即存在不同等級的自然地理區域，確定各地域之間的層次關系，並建立區劃的等級系統。其次，須重視各層次、各區域單位中的地域結構研究，即注意區域內部各組成部分之間物質和能量運動在空間上的聯系性，以及其發生發展上的共同性。最後，根據上述的區域層次關系和結構上相聯系性質和特點，確定劃區的具體指標和標志，劃出各區域的界線。

4、舉例說明洋流對氣候的影響

洋流對氣候的影響以厄爾尼諾現象最為典型。在南美厄瓜多和秘魯沿岸，海水每年都會出 現季節性增暖現象，因為這種現象發生在聖誕節前後，則被當地漁民稱為厄爾尼諾，是「聖嬰」（上帝之子）的意思。現在厄爾尼諾一詞已被氣象和海洋學家用來專門指那些發生在赤道太平洋東部和中部海水的大范圍持續異常增暖現象。這種現象一般2—7年發生一次，持續時間為半年到一年半。80年代以來，厄爾尼諾發生頻數明顯增加，強度明顯加強，1982/1983年和1997/1998年的事件則是本世紀最強的兩次事件。

厄爾尼諾對氣候的影響：當厄爾尼諾發生時，熱帶中、東太平洋海溫的迅速升高首先直接導致了中、東太平洋及南美太平洋沿岸國家異常多雨，洪澇災害頻繁；同時使得熱帶西太平洋降水減少，印度尼西亞、澳大利亞一帶發生嚴重乾旱。它還會通過大氣環流的作用，影響到中高緯度地區，甚至給全球氣候帶來異常。因此，厄爾尼諾還常常引起非洲東南部和巴西東北部的乾旱、加拿大西部和美國北部暖冬以及美國南部冬季暖濕多雨；它與日本及我國東北的夏季低溫、日本和我國的降水等也有一定的相關性。此外，厄爾尼諾常常抑制西太平洋和北大西洋熱帶風暴生成，但使得東北太平洋颶風增加。

㈡ 《普通地理學》的課後習題答案

應該不在了…上次傳完網路之後就刪掉了。。。

㈢ 求地理中考練習題

中國地理》是一門區域地理課程，它融會地理科學專業自然地理學、人文地理學各要素課程的內容，以中國人口、資源、環境、可持續發展等為重點，集中體現地理學區域性、綜合性的特點，是一門綜合性強、輻射面廣的專業主幹課。通過本課程要求掌握中國人口、資源、環境等方面的基本特點；中國工業、農業、交通、城市、旅遊等各產業的分布、特徵；掌握中國的地域分異及由此而形成的地理區，學會區域分析的基本方法。
2、課程要求
（1）牢固掌握中國人口、資源、環境等的基本特點；
（2）掌握中國工業、農業、交通、城市、旅遊、文化等各產業的分布、特徵；
（3）掌握中國的地域分異及由此而形成的華北區、長江中下游區的區域特徵；
（4）了解中國的國土整治與區域發展戰略，了解東北區、晉陝內蒙古區、東南區、西北區、西南區、青藏區；
（5）通過本課程學習，對中國人口、資源、環境等方面的熱點問題進行分析，並形成自己的觀點，掌握區域地理分析的基本能力。
二、課程要點
第一章 中國的地理位置與地貌特點
〖學習要求〗
1、 掌握中國地理位置的地理意義；
2、 掌握中國的行政區劃；
3、 掌握中國的地貌特點、地貌形態的地理評價、主要地貌類型；
4、 了解中國的國情與國際地位。
〖學習重點〗
中國地貌特點、地貌形態的地理評價、主要地貌類型。
〖學習內容〗
第一節 中國的國情與國際地位
第二節 中國的地理位置及其評價
第三節 中國的行政區劃
第四節 中國地貌
第二章 中國的自然條件與自然資源
〖學習要求〗
1、 掌握中國的氣候特點與形成、幾種重要天氣及其影響、中國的氣候評價；
2、 掌握中國土地資源的特點、數量、質量、評價；
3、 掌握中國水資源的時空分布、水資源的特點、水資源的開發潛力；
4、 掌握中國礦產資源的基本特徵、礦產資源利用現狀與評價；
5、 掌握中國風景旅遊資源的特點、類型與結構、空間分布與評價。
〖學習重點〗
中國氣候的形成、中國土地資源的特點、中國水資源的時空分布、中國礦產資源評價。
〖學習內容〗
第一節 氣候條件及其評價
第二節 土地資源結構及其評價
第三節 水資源結構及開發評價
第四節 礦產資源結構及其開發評價
第五節 風景旅遊資源結構與開發評價
第三章 中國的海域與海洋資源
〖學習要求〗
1、 掌握中國的海洋生物資源、海水化學資源；
2、 掌握中國的海岸格局，海灣與港口資源；
3、 了解中國的海域范圍、海洋水文特徵；
4、 了解中國的海島類型、海島資源。
〖學習重點〗
中國海洋水文、海洋生物資源。
〖學習內容〗
第一節 海域與海域環境
第二節 海洋資源及其評價
第三節 海岸
第四節 海島
第四章 中國的人口與經濟發展
〖學習要求〗
1、 掌握中國人口的基本特點；
2、 掌握中國土地利用、大農業的現狀與發展；
3、 掌握中國水利的現狀、水利面臨的主要問題；
4、 掌握中國的礦業開發與總體布局、礦業開發中的主要問題；
5、 掌握中國的原材料工業布局、機電工業布局、紡織工業布局；
6、 掌握中國的交通網分布；
7、 掌握中國旅遊業發展的基礎條件、旅遊業存在的主要問題與解決途徑。
8、 了解中國城市的發展、中國的城市基礎設施建設。
〖學習重點〗
中國的人口特點、大農業發展、水利面臨問題、礦業開發與總體布局、機電工業布局、交通網分布、旅遊業發展的基礎條件
〖學習內容〗
第一節 人口及其問題
第二節 土地利用與大農業開發
第三節 水利及其開發建設
第四節 礦產開發與能源工業
第五節 工業建設與布局
第六節 交通建設運輸、郵電業
第七節 旅遊業
第八節 城鄉建設
第五章 傳統文化與現代化的空間進程
〖學習要求〗
1、 掌握中國區域文化的形成、各主要區域文化及特徵；
2、 掌握中國傳統文化的主要特點；
3、 了解中國各少數民族文化的空間差異、中國的宗教信仰和宗教文化區；
4、 了解中國歷史時期文化發展、演變。
〖學習重點〗
中國區域文化的形成、各主要區域文化及特徵、中國傳統文化的主要特點
〖學習內容〗
第一節 中國文化的空間透視
第二節 民族與宗教
第三節 區域文化
第四節 傳統文化與現代化
第六章 災害與環境
〖學習要求〗
1、 掌握中國環境問題的基本狀況、環境保護和建設的主要對策；
2、 掌握中國生物多樣性分布中心、生物多樣性保護方法；
3、 了解中國的減災建設、中國可持續發展中的減災對策。
〖學習重點〗
中國環境問題的基本狀況、環境保護和建設的主要對策、中國生物多樣性分布中心
〖學習內容〗
第一節 自然災害與減災建設
第二節 環境保護和建設
第三節 生物多樣性和環境保護
第七章 國土整治與區域發展戰略
〖學習要求〗
1、 掌握國土整治的政策體系；
2、 掌握中國的區域發展戰略；
〖學習重點〗
中國區域發展的宏觀戰略
〖學習內容〗
第一節 國土整治
第二節 區域發展戰略
第八章 景觀與區劃
〖學習要求〗
1、 掌握國內外景觀研究的狀況；
2、 掌握地域分異規律、中國自然景觀的地域分異、中國經濟景觀的地域分異、中國人文景觀的地域分異。
〖學習重點〗
地域分異規律、中國自然景觀的地域分異、中國經濟景觀的地域分異、中國人文景觀的地域分異
〖學習內容〗
第一節 研究簡史
第二節 地域分異規律與景觀劃
第九章 華北區
〖學習要求〗
1、 掌握華北區土地利用、人口、資源與經濟特徵；
2、 掌握北京的中心地地位、環渤海地區；
3、 掌握華北地區缺水導致的環境問題、解決水資源短缺的途徑；
4、 了解京津冀地區的發展；
5、 了解黃淮海平原治理與農業開發、鹽鹼土治理的途徑。
〖學習重點〗
華北區土地利用、人口、資源與經濟特徵；華北地區缺水導致的環境問題、解決水資源短缺的途徑；環渤海地區的發展
〖學習內容〗
第一節 地理概況
第二節 首都經濟圈
第三節 水資源問題
第四節 黃淮海平原治理與農業開發
第十章 長江中下游區
〖學習要求〗
1、 掌握長江中下游區農業生產的基本特徵和農業生產基地、綜合性工業基地特徵；
2、 掌握長三角區域優勢和驅動力、先進製造業基地建設；
3、 了解長江中下游區的自然條件和自然資源；
4、 了解長江中下游區生態環境建設。
〖學習重點〗
長江中下游區農業生產的基本特徵和農業生產基地、綜合性工業基地特徵、長三角區域優勢和驅動力、先進製造業基地建設
〖學習內容〗
第一節 自然條件分析
第二節 經濟特徵與產業結構
第三節 生態環境建設與區域發展
第四節 長三角經濟圈

㈣ 2012級《人文地理學》復習題 一、填空題 1. 地理學的兩個主要分支學科分別是 _

地理學作為一個學科可以粗略分為兩個較小的領域：人文地理學及自然地理版學。

地理權學是關於地球與及其特徵、居民和現象的學問。它是研究地球表層各圈層相互作用關系，及其空間差異與變化過程的學科體系，主要包括自然地理學和人文地理學兩大部分。地理學是一門古老的研究課題，曾被稱為科學之母。
地理學作為一個學科可以粗略分為兩個較小的領域：人文地理學及自然地理學。前者專注於人類建造的環境和空間是如何被人類製造、看待及管理與及人類如何影響其佔用的空間。後者調查自然環境及如何造成氣候、植被、生命、土壤、水及地形的各種現象及她們的相互關系。因為以上兩者的原因，使用不同的方法令第三領域出現，為環境地理學（environmental geography）。環境地理學融合了人文及自然地理學及觀察人類與自然的相互關系。