地理學國家

A. 地理學上一個國家的最北邊那個點叫什麼

要麼北至點，要麼北極點。就單個國家而言國家最北處在地理上稱為北至點

B. 初中地理學的那八個國家分別是………

七年級下冊，第三章:走近國家:1日本，2埃及，3俄羅斯，4法國，5美國，6巴西，7澳大利亞，

C. 國家特色的地理科學

多數的大學在地理科學專業的招生上多半是文、理兼收。文科生在高中階段基本上都是學過地理的，而理科生在高中階段的地理可能就不會太好了。但是這並不意味著文科生學地理科學專業就多佔優勢，因為地理科學專業開設了不少理科專業課，諸如高等數學、線性代數、概率論等大學數學，以及大學物理、普通化學等。因此不管文科生還是理科生，入學地理科學專業之前都要有所准備。
文科生如果錄取到了地理科學專業，千萬不要盲目自信，覺得自己比理科生占優勢。特別是高中物理和化學學的差的學生，一定要有思想准備，要是高中數學也不是特別好的話，那就更要引起重視了，不然很可能會在這些學科上掛科
除了這些理科專業課之外，大學的地理也不像中學地理那麼簡單，不管是人文地理還是自然地理。人文地理（世界地理、中國地理、經濟地理、人文地理等）雖然相對簡單，但是知識面比高中更廣，需要更加註意知識點的積累。自然地理（氣象氣候、水文、地貌、地球概論、地質、地圖、地理信息技術等）比中學要復雜了很多，整體高度上升了不是一點點，很多公式都與高等數學有關。
理科生如果錄取到了地理科學專業，也不要過於悲觀，隨便放棄應屆去復讀，實在不感興趣就另當別論了。入學之前，最好要把中學的地理教材翻出來看看，熟悉一下地理的研究內容和套路。此外，可以買一些地圖冊看看，比如中學地理的考試地圖冊，比如《中國自然地理圖集》（大學必備），或者世界分國地圖冊。
理科生雖然高中地理基礎比文科生差，但是只要自己願意學，不僅不會比文科生差，甚至更具優勢，畢竟多數專業課都需要用到高等數學，以及不少物理上的知識。

D. 什麼是全國地理學國家理科人才培養基地

西北大學吧它的地理學還是挺不錯的是重點學科也是老專業了陝師大中文歷史比較好，西北農林我不太不清楚

E. 人文地理學屬於什麼學科考研國家線是多少

人文地理學屬於理科，人文地理學的學科代碼是070502，前面的07是代表理科
人文地理學考研國家線這幾年都在290-310之間浮動，考人文地理學研究生，大家通常必須考的科目是政治、英語，屬於國家統考科目，沒有參考書，不過考研書店一大堆，你看看那買就可以！你考的是外語專業，也就意味著英語換成二外，剩下的還有兩門專業課，是學校自己出題！
http://grs.dlmu.e.cn/
http://yz.chsi.com.cn/zsml/zyfx_search.jsp
http://learning.sohu.com/kaoyan.shtml
http://bbs.kaoyan.com/

F. 人文地理學國家含義

人文地理學是地理學發展到一定階段興起的一門交叉性很強的學科，日益成為地理學的研究重點，是探討各種人文現象的地理分布、擴散和變化，以及人類社會活動的地域結構的形成和發展規律的一門學科。

G. 請幫我舉一下某一個國家的地理學發展史（中國的除外）

以戴維斯、哈特向為代表的美國地理學
戴維斯（Davis1850—1934） 美國地理學奠基人之一，他創立了侵蝕循環學說（地理輪回說）。他假定地殼抬升後再沒有上升和下降運動及大的氣候變化，由流水逐漸夷平地表，先從以下蝕為主的V 型河谷的河流青年期開始，經過側蝕為主的壯年期，最後進入侵蝕微弱、谷地間地面降低成緩坡的老年期，整個地表被磨蝕成幾乎是起伏不大的平原，即準平原。然後地殼再上升進入第二個輪回，往復下去。戴維斯的理論一直是地貌學的基本理論，影響長達數十年，對20 世紀初期地貌學有較大的推動作用。當然用今天的科學水平來看，戴維斯高度抽象化、模式化，用生物的一般規律來分析地形演變，是不符合地貌發育演變的實際的。但是戴維斯所提出的地貌形態與侵蝕程度的關系仍然是有意義的。戴維斯是美國最有名望的地理學家之一，他是美國哈佛大學教授，是美國地理協會的發起人，著有《普通氣象學》、《地理論文集》、《自然地理學》和《珊瑚礁問題》等著作。
哈特向（Hartshorne1899—） 20 世紀美國最有影響的地理學家，著有《地理學性質》（1939 年）《地理學性質的透視》（1959），被譽為里程碑式的著作，在西歐和美國被宣傳為地理學奠基人觀點的權威論述。他繼承李特爾、赫特納傳統地理學的思想，認為地理學的目的就在於研究岩石圈、水圈、大氣圈、生物圈和人類圈所構成的地表區域特徵。他告誡人們，要時刻注意地理學的性質和經長期實踐證實了的地理學必要特性，否則就像方塞插入圓孔一樣，導致事業的失敗，他不贊成把地理學先分為自然和人文兩半然後再分別加以研究的做法。他指出地理工作者應從長期以來的人文現象與非人文現象的相關性的探索中解脫出來，應著眼於區域特徵去展開研究工作。他提出了"論題地理學"的思想。
除上述兩位大師以外，美國地理學家較為有名望的還有：
巴羅斯（Barrows1877—1960） 是美國地理學中人類生態學派的代表，曾任地理研究最活躍的芝加哥大學地理系主任。他提出人類生態學的思想，他說"我們的所謂地理講解大部分不是地理，若講真正的地理，就必須從頭至尾是一種按人地關系正常順序的解釋性論述，⋯⋯"①，即地理學的目的不在於探索環境性質，而在於探索人類對環境的反應，自然條件只能聯系著人去研究。這一思想已經越來越受到現今地理工作者的重視和理解。巴羅斯的地理實踐也是豐富的，他參加過美國的土地類型調查、資源調查、水土保持和自然規劃等工作。
鮑曼（Bowman1878—1950） 是美國應用地理學、政治地理學的代表人物。他擔任美國地理學會理事長長達20 年，三次領導南美洲地理調查，倡議進行美國拓荒帶的研究，提出不僅要注意到拓荒帶的自然情況，而且要引導人們注意拓荒者的態度和目標，大力支持拓荒者的經濟、社會和政治機構，是一種很卓越的論題地理綜合研究的思想。他是美國領土問題專家，1919 年向美國國務卿蘭辛提交了瓜地馬拉——宏都拉斯邊界問題解決辦法方案，談判14 年，1933 年達成的邊界協定，最終還是以鮑曼的建議和地圖為依據確定的。他隨美國總統威爾遜參加過巴黎和會，擔任過羅斯福總統的顧問。著有《戰後新世界》一書（1921 年），該書一直是美國政治地理學最有權威的著作。
索爾（Sauer1889—1975）美國人文地理學中景觀學派代表人物，主張地理學應研究自然與文化景觀的形成、演變、特徵，而不在於研究人類對環境的適應，著有《景觀形態學》一書。
美國地理學從第一次世界大戰到20 世紀50 年代處於變革過渡時期，地理學的焦點逐步轉向社會科學，離開單純的地球科學，同時出現了"人類生態學"思潮，以及地誌學、歷史地理學、應用地理學等趨向。美國地理學一般不拘泥於科學體繫上的束縛，比較注重實際問題的解決和研究。地理學在資源調查、土地利用、土地調查、商品市場研究、軍事、領土、外交、政治等各個方面發揮了實際作用。自然地理很注重局地地理學研究，人文地理方面注重社會地理研究。此後，進入現代地理學階段，60 年代的"計量革命"、70 年代的"行為革命"都是從美國首先開始的，這可以看成是美國近代地理學學術傳統的延續。

H. 近代地理學和地理學家的發生中心是哪個國家

德國，近代無論自然還是人文地理學都起源於德國。

亞歷山大.馮.洪堡和李希霍芬是奠基人。
亞歷山大·馮·洪堡(Alexander von Humboldt，1769年9月14日—1859年5月6日)，德國科學家，與李特爾同為近代地理學的主要創建人。生於德國柏林，亦逝於德國柏林，是世界第一個大學地理系－柏林大學地理系的第一任系主任。他的哥哥是柏林洪堡大學創立者威廉·馮·洪堡。

德國地理學家、地質學家，近代中國地學研究先行者之一。1833年5月5日生於普魯士上西里西亞卡爾斯魯赫（今屬波蘭）。他曾就讀於布雷斯勞大學及柏林洪堡大學，1856年畢業，獲得博士學位。隨後在奧地利的提羅爾（Tyrol）和羅馬尼亞西部的特蘭西瓦尼亞（Transylvania）進行地質研究；在1860年到1862年之間，李希霍芬參與普魯士政府組織的東亞遠征隊[Preussische Expedition]，前往亞洲的許多地方，例如錫蘭、日本、台灣、印尼、菲律賓、暹邏和緬甸等地旅行。1863年到1868年間，他在美國的加利福尼亞州做了大量的地質勘查，發現了金礦，他的研究間接導致了加州後來的淘金熱潮。1868年到1872年間，他轉到中國做了七次遠征，這段時期中，他正式地指出羅布泊的位置（新疆已乾涸的鹹水湖，旁邊有古樓蘭遺址）。
曾任柏林國際地理學會會長、柏林大學校長、波恩大學地質學教授、萊比錫大學地理學教授等。1905年10月6日在柏林逝世。

現在德國就有洪堡大學。

柏林洪堡大學（Humboldt-Universität zu Berlin，以下簡稱洪堡大學）成立於1810年10月，這所國家資助、男女合校的高等學府是當時的普魯士教育大臣、德國著名學者、教育改革家威廉·馮·洪堡（Wilhem von Humboldt）創辦。是第一所新制的大學，擁有十分輝煌的歷史，對於歐洲乃至於全世界的影響都相當深遠。

I. 學習地理的重要性 學習地理對國家的好處

學以致用是最好的！！我地理學的不錯，我來說說哈。
1.增長見識，豐富見聞。你可以沒去過九寨溝、沒去過巴黎、沒爬過乞力馬扎羅，但是你學習地理可以知道它的大概，「足不出戶而知天下」。這會構成你認識世界的知識體系，成為一個博學的人，一個能和別人有談話資本的人。非常重要！
2.辨清事物方位。有的人連中國省份大體在哪裡都不知道？請問他外出會不會有麻煩？呵呵，學地理，就是把事物相關位置放在腦子里，給你一個輪廓，讓你去想像。比如，索馬裏海盜為什麼那麼猖獗和能夠劫道貨船？你首先要知道索馬里在非洲東北部，相當窮，不能生活後都成了海盜，而他附近時紅海，重要的國際貨運航線，所以有很多貨船，才有劫持的可能性。這僅僅是個例子，不過，很好的說明了，學地理可以認識事物，認識世界。
3.野外求生必備。地理中有很多關於自然界事物的介紹，比如北斗星指向，沙漠中水源存在，自然災害如地震、泥石流、台風等發生如何躲避危險………………太多了，學地理可以獲得求生之道。
4.認識自然界，其實地理跟生物、航空、地質學等聯系死十分緊密的。如樹木生長規律、地質構造、宇宙結構、大氣構成……這些都是認識世界的最最基本的方式。學了地理後， 你就知道，現在的溫室效應是怎麼回事，低碳經濟是怎麼回事，各種自然災害如何形成和發作，煤礦挖煤為什麼會發生瓦斯爆炸，為什麼要實施登月計劃，有沒有外星人…………太多了
呵呵，我非常喜歡地理，它確實給生活帶來樂趣，這就非常重要了，還有好多我沒說的， 打字累了……祝你學好地理，學以致用哈！地理有用！！

J. 地理學 是在哪誕生的 國家 托勒密

地理學是一門既古老又年輕的學科。在其發展過程中，明顯的形成了古代地理學、近代地理學和現代地理學三個時期。
自遠古至18世紀末，是古代地理學時期，主要以描述性記載地理知識為主，而且這些記載多是片斷性的，缺乏理論體系，地理學內部尚未出現學科分化，各國的地理學基本上是在該國封閉的條件下發展起來的。
在早期，以中國和古希臘的成果最顯著。中國的《尚書·禹貢》、《管子·地員》、《山海經》、《水經注》等著作，都是世界上比較早的地理學史料。到了後期，歐洲地理大發現涌現出了哥倫布、達伽馬、麥哲倫等地理探險家，他們的發現極大的推動了地理學的發展。
地理學
從19世紀初到20世紀50年代，是近代地理學時期。近代地理學形成的標志是德國洪堡德的《宇宙》和李特爾的《地學通論》兩書的問世。
近代地理學是產業革命的產物，是隨著工業社會的發展而成熟起來的。這一時期，各種學說分起、學派林立。地理學的各部門學科幾乎都在這個時期出現和建立，因此也是部門地理學蓬勃發展的時期。
洪堡德為自然地理學、植物地理學奠定了基礎，以後德國的李希霍芬、法國的德馬東為自然地理學的發展做出了重要的貢獻；美國的戴維斯和德國的彭克分別創立了侵蝕輪回學說和山坡平行後退理論，標志著地貌學的建立；奧地利沃漢恩的《氣候學手冊》、俄國沃耶伊科夫的《全球氣候及俄國氣候》、德國柯本的世界氣候分類，為氣候學奠定了基礎；英國的華萊士對世界動物區劃分為動物地理學奠定了基礎；俄國道庫恰耶夫的土壤地帶學
地理學
說為土壤地理學奠定了基礎；李特爾和德國的拉采爾建立了人文地理學等等。其中，人文地理學家表達了一種根深蒂固的願望：理解人類經驗的復雜性和精妙性，從而在實踐上更多地注意質量而不是數量，形容詞而不是名詞，心理學而不是經濟學。如果理想化一點，人本地理學家應該是這樣一個亞歷山大·洪堡，掌握著海量的事實——也就是名詞。但是他還必須愛好自然、能感悟自然並尋求其意義，就像他哥哥威廉·洪堡一樣。「它意味著什麼？它究竟意味著什麼」？這個問題必須永遠藏在人本主義地理學家的意識里，從而使他同時能成為一個道德家和哲學家。
從20世紀60年代至今是現代地理學時期。現代地理學是現代科學技術革命的產物，並隨著科學技術的進步而發展，其標志是地理數量方法、理論地理學的誕生和計算機制圖、地理信息系統、衛星等應用的出現。現代地理學強調地理的統一性、理論化、數量化、行為化和生態化。
地理學中方法性學科和技術性學科——地理數量方法、地圖學等，將率先獲得較多的發展；綜合性分支學科、應用性分支學科，如綜合自然地理學、城市地理學、旅遊地理學、醫學地理學、行為地理學、資源地理學、人口地理學等將有較快的發展；地理學中研究人文的趨勢將會加強，人文地理學在地理學中的比重將會增大。