七年級地理上冊期末復教學目標

A. 七年級地理上冊教案

源於生活重視基礎培養能力
——人教版《歷史與社會》七年級（上）教材特色
課程教材研究所 富兵

《歷史與社會》課程是這次課程改革的亮點和難點，如何在課程實施中體現《綱要》基本精神和素質教育的要求，整合人文社會科學相關知識，促進學生整體地、歷史地認識社會，有效地進行公民教育，教材編寫至關重要。我們教材編寫組在結構設計、內容表述、呈現方式等方面進行了初步探討嘗試，具體內容如下。

一、教材編寫的思路和結構

《我們生活的世界（上）》是按照《歷史與社會》課程標准（二）所闡述的整合理念，以學生的生活邏輯為主導，以地理和歷史學科為基礎，以相關學科知識為背景和支撐的新型的、綜合教材。它在融合了相關知識的基礎上，側重於對學生進行人文地理和歷史的核心概念、基本觀點和技能方法的教育。

為此，本冊教材設計的基本思路即：生活是主題，包括人們生活的環境、生活的異同、生活的問題，它們是我們生活的社會中的現實存在。

時空是框架，即不同地域人們的生活（空間軸）和不同時代社會的發展（時間軸），它們是我們認識社會的兩個重要維度。

二、教材內容表述的特色

《歷史與社會》是一門開放的課程，它基於學科又超越學科，面向現實世界；始於課堂又不局限於課堂，融入社會生活。為有效地實現課程目標，我們確定了表述課文內容的四個原則：基於案例、基於生活、基於情境、基於問題1．基於案例的思路

教材採取範例性的敘述方式，選用大量的、富有情節的實例或案例呈現問題，營造解決問題的情境，幫助學生在解決問題的過程中活用知識，變呆板的知識為處理實際問題的手段。在本冊教材第四單元中體現得尤為充分。

教材在「各具特色的區域生活」的每一課中都選取了代表一類同質但特點截然不同的地區，如：「平原人家」中有精耕細作、以手工勞動為主的湄南河平原和集約化大機器生產的代表——美國大平原；「與山為鄰」中有以游牧為生的天山牧民、以梯田開墾為業的元陽哈尼人和利用山區資源發展旅遊業的盧卡索居民；「傍水而居」中有臨湖的江南水鄉、臨海的山東漁村和臨水的義大利威尼斯；「草原人家」中有澳大利亞現代化牧場和內蒙古熱情奔放的草原文化；「乾旱的寶地」中有利用坎兒井灌溉的新疆綠洲農業和蘊藏豐富石油的波斯灣沿岸國家的石油工業；「文明中心——城市」中側重於經濟中心、城市布局和文化之都等角度，分別選擇了上海、築波和巴黎。不難發現，教材在各個點位的確定上頗費心思。每課選取內容的角度都不相同，而且中外兼顧，以中國為主，最大的突破在於沒有按照原有地理學科按地域或區域劃分的方式和選擇首都或重要城市進行介紹的作法，而代之以能夠反映不同區域（如平原、沿海、山地、草原、沙漠、城市或鄉村）人們的生活的典型材料。有的點位可能很小，但只要能反映一類區域人們的生活或某個值得關注的問題，就可以把它作為一個案例進行解剖。像法國盧卡索這樣的小山村，即使對地理專業工作者都是一個鮮為人知之地。它原是一個貧瘠的小村莊，經過十幾年的開發成為一個著名的度假城市，但在經濟快速發展、人們的生活水平得到提高的同時，如何治理和保護環境的問題也隨之而來。是看重眼前利益過度利用還是放眼未來善加保護，是擺在那裡居民面前的難題，也當前很多地區都面臨的一個兩難處境。教材實寫盧卡索，實則在對學生進行人與自然和諧相處、可持續發展教育。從這個意義上說，盧卡索雖小，卻有很強的代表性。

這種案例式教學以點代面，一方面避免了教學內容的面面俱到，掛一漏萬，另一方面降低了知識記憶要求，減輕了教學負擔，節省了時間。有助於學生學得透徹、領會深入、掌握牢固，學以致用。在通過學習某個具體的區域的過程中，掌握了解區域特色的方法、分析區域生活和解決區域問題的方法，並形成一定的概念與看法。既可以達到知識傳授的目的，又可以使學生舉一反三，觸類旁通，將實踐能力培養落到實處的同時，進行了調查和學習方法的滲透。

2．基於生活的思路

本冊教材嘗試改變單純、孤立地提供具體知識的做法，而是在敘述社會生活和社會發展常識的過程中，提供相關學科的概念和方法。教學內容力求顯現或選擇適用於日常生活中常見的情況和環境。既從學生的經驗和生活邏輯出發，又不僅以解決具體社會問題為中心，注重教學的長期效果和潛能的開發。

在日常生活和學習經驗中，學生已經積累了一定的知識，他們對很多問題和現象都會有一些自己的看法和認識。盡管可能是零碎的、片面的，或者還沒有接觸過，但當問題呈現在面前時，他們也可以憑借相關的經驗，依靠自己的認知能力，形成對問題的解釋。學生這些已有的知識基礎和生活經歷對新知的獲得大有助益，為此，教材應充分關注並利用學生的生活經驗，增強書本知識與現實生活的聯系，幫助其在原有的基礎上成長、提高。如「綜合探究一」在介紹不同種類的地圖後，提出「你還知道哪些地圖？你會在怎樣的情況下使用它們？」的問題，促使學生調動已有信息，積極動腦，主動挖掘獲取新知；再如第三單元「山川秀美」中設計了兩個學生的對話，引導他們從各自的經歷討論山區的好處與問題，加深學生對山區的了解和認識。第五單元「社會生活的變遷」中要求學生製作一個年代尺，「把從出生到現在發生的重要事件標識出來」的練習，以及「談談家鄉近幾十年發生的變化，看看其中包含的歷史」等等，這些內容或問題來自於真實的日常生活，與學生的生活經驗相吻合，能夠增強學生與書本的親近感和真實感，學生易於產生主體建構知識的願望，為解決問題創設了良好的前提。

生活化在本書的另一個意義表現為它力圖改變過於強調「學科本位」「學科為中心」的弊病。在不同的主題下、不同的范圍內，緊緊圍繞人們的社會生活這個中心，結合個人生活、人類的生活環境、中國人生活的環境、世界不同地區人們生活的環境和人們生活的歷史等方面，勾勒人類生活的全貌（參見結構圖）。在此過程中，始終將人、地和社會有機聯系在一起，建立人類生活與自然環境的關系，闡述因地制宜和各要素相互聯系的觀點。例如第四單元中「美國大平原」和「元陽梯田」的設計。

美國中部大平原

從以上兩圖可以清晰地理解自然環境對人的生產、生活的影響以及人們如何利用適應、改造自然環境的。

3．基於情境的思路

傳統的觀念認為教材是事實性知識，是普遍規律或原理，是可以獨立於現實情境之外獲得的，學習的結果也可以自然地遷移到各種真實情境中。而實際上，情境總是具體的、千變萬化的，抽象概念、規則的學習往往無法靈活適應具體情境的變化，學生常常難以用學校獲得的知識解決現實世界中的真實問題。教學應力求引導學生自主建構知識，而不是只充當知識的復制機器。教材在一定程度上是學生選擇學習和自主處理的素材。創設一定的情境，提供富於情節的、豐富的、現實的案例，除了能夠吸引學生，提高學習興趣外，還能比較准確地把握學生在不同情況下如何活用所學知識或技能處理、解決實際生活問題的能力。

每個單元後的綜合探究是本書集中體現情境教學特點的內容。「在地圖上獲取信息」就是一個突出的例子。課文提供了五個不同的、具體的情境，在每個情境下，要求學生提出解決實際生活問題的方案。實際上，本課是在交待地理學習和社會生活的工具之一 ——學會使用不同種類的地圖：比例尺大小不同、功能不同（有交通圖、旅遊圖、等高線圖和反映不同歷史時期變化）的地圖。如果以定義加說明的形式直接表達出來的話，不僅枯燥乏味，使知識教條化，更重要的是學生在遇到現實問題時仍可能茫然不知所措，不會將書本知識靈活運用到生活中去。而事實上，地圖的閱讀和使用是我們生活中不可或缺的技能的一部分，並且在未來社會中將變得日益重要。在情境式的活動設計中，把傳授和形成知識的兩個過程綜合在一起，不知不覺中達到了教學目的。課文這種處理方法，具有較大的擴展空間。

4．基於問題的思路

一切思維都從問題開始。教學過程不僅僅是把知識裝進學生的腦袋，更重要的是促進學生對問題進行分析和思考，從而把知識變成他們自己的「學識」和「主見」。教學要促進學生思維就應首先培養問題意識，教學內容關注問題、引發問題，激發他們的探索慾望，圍繞問題展開敘述，針對問題進行探討。問題常常產生於具體的情景、非正常現象，本書注意在教學的重點或難點創設問題情境。問題的編排並不是在每部分單元學習的最後，也沒有提供標准化的統一結論，而是自始至終倡導師生之間的互動，共同經歷探究過程，通過交流和討論，尋求解決問題的方案。如第二單元「自然環境」中關於世界氣候類型的活動設計。氣溫和降水是反映氣候特點的最基本要素，是學生描述某一地區氣候需要掌握的兩個最重要的概念，但教材並未直接把概念告訴學生，而是引導他們仔細讀圖。圖2－11隻畫出不同氣候類型及其分布、不同地區的人們對本地氣候的描述。活動要求學生從中發現一些詞語，自己進行歸納得出結論。經過主動觀察、發現、理解、記憶下來的知識，學生可以日後隨時提取並加以應用。

三、教材內容的特點

《我們生活的世界》這些編寫方式的轉變決不意味著對基礎知識和技能的否定、拋棄，相反，基礎知識和技能在本書的處理更加實在、實用。

（一）注重基礎知識

為有效地實現開設綜合課程的目的，提升教學功能和效果，同時又不削弱人文地理和歷史教育的功能，教材精選了對學生終身學習必不可少的基礎知識和技能，特別是對九年義務教育結束後無法再接受學校教育的學生，提供未來學習、生存和發展的基礎和平台。例如：

1．基礎知識部分。

按照學生的年齡特點、可接受程度，循序漸進，有詳有略，提煉相關學科最基本的知識，而不是均衡覆蓋所有相關學科知識的方方面面。

·社區和區域（一些相關的基本概念）包括：社區的功能和類型、區域差異與聯系。

·世界自然與人文的總體特徵（可與分科地理的世界總論相對應）包括：大洲和大洋的分布、自然環境（地形和氣候）及景觀差異、人種、國家和地區。

·中國自然與人文的總體特徵（可與分科地理中的中國總論相對應）包括：疆域、行政區劃、人口與民族；地形、氣候、河流；自然環境差異（南北差異和東西差異）對人們生產與生活的影響。

·不同自然環境下人們的生活（部分地涵蓋了分科地理中的分區地理內容，但更側重於人的生活）包括：居住在不同平原、山區、水域、草原、沙漠與城市等地人們的生產、生活與文化活動。

·社會生活的變遷（開啟歷史之門的鑰匙，是學習具體的歷史知識的基礎，有些內容是對分科歷史的有益補充）包括：表示歷史時間和紀年的詞彙、中外歷史發展的基本線索、獲取了解歷史信息的途徑。

2．基本技能部分。

·閱讀、選擇和使用地圖的能力。

·閱讀和使用地球儀的能力。

·收集、辨別和利用信息的能力。

·掌握和運用社會調查的方法、區域研究的一般方法。

·閱讀和製作年代尺的能力；建立年代和時序的概念。

·掌握歷史研究的基本方法。

基本觀念：

人地關系——自然環境對人類生活的影響、人的活動對環境的反作用——滲透可持續發展思想。

歷史的觀念——事物都是在發展和變化的——歷史無處不在、無時不在——歷史影響著今天的生活。

觀念的形成隱含在教學過程中，不是直白地灌輸給學生，而是經過主動加工、自然發生的，需要學生領悟、思考後逐漸形成。

（二）突出能力培養

1．體現在課題活動的設計上。

改變原來以概念、原理和觀點為主，直白地表達概念、觀點、結論、事實，輔之以少量的活動設計的課文風格，代之以大量引發思考、鼓勵動腦、動口和體驗探究價值的活動設計和案例分析，在活動中注重表達形成概念、觀點、結論和事實的過程。

作為教學內容的有機組成部分，有些原來正文結論部分（規律性或常識性知識）變成讓學生自己去探究的過程。大體說來，課堂活動有三種設計方式。

（1）把原來教材總結歸納的內容以活動的方式呈現出來。學生通過討論、讀圖、練習或競賽等形式，體驗獲得新知識的過程，自己得出歸納性的結論。改變了原來先教給學生結論或定論，再讓學生驗證規律的做法。如以往學習中國地理基本概況時，教材一定要寫出與我國陸上相鄰和隔海相望的國家的名稱，但在我們的第三單元「國土與人民」中要求學生閱讀地圖，自己去發現答案，由於課本沒有寫出具體國家，又減少了學生死記硬背的內容，減輕了學生負擔；第三單元「山川秀美」中季風氣候的影響，也是讓學生根據已學知識，分析思考、集體討論、概括總結季風的好處以及因其不穩定性導致的危害，除了要求學生具備一定的總結歸納、語言表達、與人合作能力外，還要能擴展所學知識，否則無法回答出五個方面的問題，對學生提出了較高要求，類似活動還有很多。

（2）有一定難度的重要知識，學生通過觀察、思考又不易推斷的內容，在經過學生大腦思維後，教材再展示給學生。「山川秀美」中需要學生知道我國地勢高低起伏的大致狀況，如果簡單地教給學生西高東低的概念，即時記憶可能很容易，但並未必理解。在本冊教材中我們安排了讓學生「沿著北緯32°的地形剖面圖，看看我國地勢自西向東是怎樣變化的？」的活動，這里學生應具備基本的地圖知識，會閱讀地形剖面圖，還要經過頭腦、視覺等感官活動，體驗規律性知識的獲得過程，最後教材才給出描述。再比如「一方水土養一方人」中秦嶺－淮河分南北是一個重點內容，南方北方的氣溫、降水以及景觀的差異很大，教材是將結論直白地呈現給學生，還是讓學生主動參與建構，親歷探究過程，其教育教學效果截然不同。我們嘗試讓學生先閱讀1月中國平均氣溫分布圖及中國年降水量線分布圖，分別找出經過秦嶺－淮河的（0℃）等溫線和（800毫米）等降水量線，然後交待秦嶺－淮河是劃分南北的分界線及其指標。雖然教材最後還是表達了結論，但學生經歷了學習過程，閱讀使用地圖等基本技能不斷被強化，學習的興趣和滿足感可以得到大大增強。

（3）開放性討論、辯論或技能訓練，不預設任何唯一的標准答案，而是鼓勵學生獨立思考，大膽想像，只要言之有理，論之有據，就達到了教學效果。「山川秀美」中兩位學生提出了對山區的不同看法，在此基礎上，進而啟發學生提出自己的見解，加深對山區的了解、熱愛和對問題的認識。「傍水而居」的自我測評中設置了「水對水鄉人們的生活有正面影響，也有負面影響，你是怎樣看待這個問題的？」允許學生開闊思路，自由想像、思維。「從地圖上獲取信息」中讓學生幫助設計從北京到杭州的旅遊路線，時間、交通工具、經費未定，提供了非常廣闊的空間。學生只要了解交通圖的作用和用法就能夠完成路線設計，但不限制少數學生新穎、獨到的創意。這種開放式的編排是力圖將課程標準的理念落到實處的探索。

在教學中體現教與學的過程，活動的設計就是教學的有機、必要組成部分，承擔了課文教學內容應起的作用，好的活動甚至可以收到超過文字表達的效果；改變了在課後用「想一想」「做一做」等集中總結、復習知識的方式，把學習活動安排在促進學生思維發展的各個關鍵環節上。

2．體現在「自我測評」功能的轉變上。

「自我測評」不是老師用來檢測學生的工具，而是學生課下自我評價、反思學習成果的手段，因此不作硬性規定，習題設計具有很大的彈性，學生完全可以量力而行，因人、因地而異。它的功能不再是簡單的復習，重復記憶，而是教材內容的延伸、拓展和知識技能的綜合運用。比如第五單元「區域的故事」中選擇了「小漁村變大城市」的深圳、「逝去的繁榮」——樓蘭和美國的死城——「古老而年輕的北京」等地作為案例，其中暗含的一條主線，即區域變化的不同類型：從無到有、從有到無、古老與現代融合等，這個結論教材並未明確告訴學生，而將它放在課後自我測評中，「比較上海、築波、巴黎、深圳和北京等城市，說出這些區域變化的特點」。學生需要梳理出區域變化的類型，再聯系前面內容，比較、分類、整理。如果缺乏必要的知識准備和必備的技能，高效地完成此類測試是不太可能的。類似的例子還有很多，似乎不需要學生牢記所謂的重點，也無需教師批閱，實際上對學生綜合素質的要求大大提高了，但又沒有做劃一的規定，不再用一把尺子衡量學生，可以根據自身實際設立切實可行目標，保證學生有所為，有所得。

3．體現在「單元綜合探究」形式的創新上。

體現研究性、綜合性的調查、探究主題，是本課程的特點之一。將研究性學習作為基本內容的呈現方式，貫穿於教材編寫的全程，作為課文的一個重要組成部分，也是本書的特色。在教材編寫的全程貫穿思維過程的引導，尤其注重引發學生產生問題、促進學生思考和探究的活動設計。有些本身就是教學內容，如「在地圖上獲取信息」「從地球儀上看世界」等；有些內容是在具體情境下的運用，在做中學，應用性強。

總之，《我們生活的世界（上）》突出體現內容的整合、注重基礎知識和技能的訓練、獲取知識的方法的習得和問題解決能力的培養。

（三）增強教材普適性

為保證課程標准理念、教學讀物編寫和具體教學實施之間的落差，課本盡可能適應不同地區、不同類型學生的需要，以利於師生在不同的條件下、在不同基礎上實施教學，大大增強了適用性、普及性和實用性。

課文提供了完成教學任務的基本資源，使各個活動在各地學校都能開展。為減少受教學資源限制等困難，教材指示了最基本的資料來源或參考，如「查閱世界地圖、《新華字典》或其他材料，給世界上領土面積前六位的國家排排隊。」

開放性的問題設計，緊密聯系本地和本人自身實際，使每個人都能有的可說、有的可做。例如「如果你家附近有山區，說說當地人是怎樣利用山區資源的。其中哪些措施值得推廣，哪些地方還值得改進。」「牧區人們的生產和生活與你所在地區的生活有什麼異同？為什麼？」「談談你的家鄉近幾十年來發生的變化，或者找出自己所在地區的一兩個地名，看看其中包含怎樣的歷史。」「你家鄉的地形和氣候是什麼樣的？這種自然條件會給人們生產、生活帶來哪些影響？」這樣的提問為學生的回答提供了很大空間，有助於加強對本地區的了解、關注，產生對家鄉的熱愛之情。

降低難度，提出具體要求。「一方水土養一方人」中設計了兩位不同地區學生的春節問候。從他們各自的描述中，並提出的問題，學生可了解到南北方氣候、景觀及人們生活的差異。盡管學生水平有高有低，但都可以對某一個方面發表感想。

所設計的活動，適合於有關年級和不同地區學生的特點，呈現出不同的層次，有一定梯度，可操作、可把握，不論是調查研究還是課堂討論，都便於指導、富有成效。

此外，教材充分考慮了初一學生好動、好奇、注意力短暫集中的年齡特點，設計了反映他們年齡特徵、興趣特點和認知水平的活動。如「國家和地區」中給出9個國家的國旗，讓學生把國旗和相應的國家名稱聯系起來；我國省級行政區劃單位的拼圖游戲等，寓教於樂，於不知不覺中達到了知識教學、動手練習的目的，學生更易獲得滿足感，激發學習的內驅力。

本書圖文並茂，採用大量照片、圖畫和表格，一目瞭然，減少了文字說明，增強了現場感。可視性強、可讀性強，文字生動，趣味性強，這些也是本冊教材突破點之一。

B. 初一上冊地理期末復習總綱

初一在整個初中階段很重要，有扎實的基礎，會使學習更加輕松。下面就為您推薦內容七年級上冊地理期末復習提綱。希望您學習成績突飛猛進。

七年級上冊地理期末復習提綱

1. 地球的形狀：兩極稍扁，赤道略鼓的不規則球體。麥哲倫環球航行、地球衛星照片能證明地球是球體。

2.地球的大小P10圖1.6：平均半徑6371千米，赤道周長約4萬千米，地球表面積約5.1億平方千米。人們根據地球的形狀，按一定比例縮小做成的地球模型，叫做地球儀。結構見P12圖1.9

3. P12圖1.11地球儀上與地軸垂直的圓圈，叫做緯線。形狀是圓，長度不等(但緯度相同的兩條緯線長度相等，赤道最長，由赤道向兩極變短)，指示東西方，相互之間平行。

4. P12圖1.10地球儀上連接南北兩極並與緯線垂直相交的弧線叫經線。形狀是半圓，長度相等，指示南北方，交於南北極。兩條相對的經線組成經線圈。經線和緯線交織構成經緯網，用於定位。

5.經度P13圖1.12：用於標識不同的經線; 0°經線又稱本初子午線(地表經過英國倫敦格林尼治天文台舊址)，該線以東的180°經度稱為東經(用字母「E」表示)，該線以西的180°經度稱為西經(用字母「W」表示);經度變化規律：向東增大是東經，向西增大是西經。

6.緯度P14圖1.15：用於標識不同的緯線;0°緯線即赤道，最長緯線;赤道以北的90°緯度稱為北緯(「N」)，以南的90°稱南緯(「S」);緯度變化規律：向北增大是北緯，向南增大是南緯。

7.東西半球分界線P13圖1.13：20°W和160°E。東半球范圍：20°W →0°→160°E;西半球范圍：160°E←180°←20°W。判斷某點位於東西半球的方法：如該點經度<20°則在東半球;如經度>160°則在西半球;經度在20°-160°之間，是東經則在東半球，是西經則在西半球。

8、南北半球的分界線P14圖1.16：赤道。判斷某點位於南北半球的方法，如該點緯度為北緯則在北半球，如該點緯度為南緯則在南半球。

9.判斷某點位於五帶的方法P20圖1.23：如該點緯度<23.5°則在熱帶;如緯度在23.5°-66.5°之間則位於溫帶(是北緯則在北溫帶，是南緯則在南溫帶);如緯度在66.5°-90°之間則位於寒帶(是北緯則在北寒帶，是南緯則在南寒帶)。

10. 判斷某點位於低、中、高緯的方法：如該點緯度在0°-30°之間則位於低緯度，如該點緯度在30°-60°之間則位於中緯度，如該點緯度在60°-90°之間則位於高緯度。

11. 地球的自轉P17圖1.19：地球繞地軸不停的旋轉;自轉方向：從側面看是自西向東，從北極上空看是逆時針方向，從南極上空看是順時針方向(北逆南順);自轉周期為24小時(或1天)。

自轉產生的現象有：晝夜更替和時差(經度相差15°時間相差1小時，東邊地點的時間比西邊早)。

12.地球的公轉P19圖1.21：地球圍繞太陽的運動;公轉方向是自西向東，公轉周期是一年。

公轉產生的現象有：四季變化、晝夜長短變化、正午太陽高度變化和五個熱量帶的形成等。

13.五帶P20圖1.23:根據地表獲得太陽熱量的多少劃分;以南回歸線(23.5°S)、北回歸線(23.5°N)和南極圈(66.5°S)、北極圈(66.5°N)為界分為熱帶(氣候終年炎熱，有直射現象)、南溫帶和北溫帶(四季分明，無直射和極晝極夜現象)、南寒帶和北寒帶(氣候終年寒冷，有極晝極夜現象)。

14.地圖三要素：方向、比例尺、圖例和注記。

▲方向：有經緯網的地圖用經緯線定向/經線指南北，緯線指東西;有指向標的地圖用指向標定向(箭頭一般指示北方);無經緯網無指向標的地圖用一般方法定向，即「上北下南，左西右東」。

▲比例尺：表示圖上距離比實地距離縮小的程度;公式表示：比例尺=圖上距離/實地距離;有數字式、線段式、文字式三種表示方式;比例尺的大小：比例尺是個分數，分子是1，分母越小，比值就越大，即比例尺就越大(圖上距離1厘米代表的實地距離也就越短)，反之，該比例尺就越小;圖幅相同的兩幅地圖P29圖2.16-2.17，比例尺越大，表示的實際范圍越小，顯示的地理事物越詳細;比例尺越小，表示的實際范圍越大，顯示的地理事物越簡略。。

▲圖例P30圖2.18：地圖上表示各種地理事物的符號;注記：用來說明各種地理事物的文字數字。

15.地面高度的兩種表示方法P33圖2.20：海拔(某點高出海平面的垂直距離，又叫絕對高度)和相對高度(地點某點高出另一點的垂直距離;兩點之間的相對高度等於兩點的海拔高度之差)。

16.等高線地形圖的判讀：①地勢高低：數值越大，地勢越高;數值越小，地勢越低。②坡度陡緩P35圖2.22：等高線越密，坡度越陡;等高線越稀，坡度越緩。③山地不同部位的等高線形態，P35圖2.23：山頂(一組閉合曲線，外低內高)、盆地(一組閉合曲線，外高內低)、鞍部(相鄰兩山頂之間的低地)、山脊(等高線向低處凸出)、山谷(等高線向高處凸出，一般發育有河流)、陡崖(多條等高線重合處)。

17.陸地表面五種基本地形P36圖2.25：山地(海拔較高，>500米，峰巒起伏，坡度陡峻);高原(海拔較高，>500米，地面坦盪，邊緣陡峻);平原(海拔較低，<200米，地面平坦，起伏很小);丘陵(海拔較低，200~500米，地面起伏不大，坡度和緩);盆地(海拔不定，四周高，中間低)。

18.分層設色地形圖上P37圖2.26：藍色表示海洋和湖泊;綠色表示平原;黃色表示低山、丘陵;棕色表示高原、高山;白色表示積雪、冰川。

19.P37圖2.26：最大的平原-亞馬孫平原(南美洲);最大的高原-巴西高原(南美洲);最高的高原-青藏高原(亞洲);最大的盆地-剛果盆地(非洲);最長的山脈-安第斯山脈(南美洲)。

第三章 陸地與海洋

1、地表海陸面積(共5.1億平方千米)，三分陸地(29%，1.49億平方千米)，七分海洋(71%，3.61億平方千米)。海陸分布：南北半球中，陸地主要分布在北半球，海洋主要分布在南半球;東西半球中，陸地主要分布在東半球，海洋主要分布在西半球;任意半球都是海洋面積大於陸地。

2. 七大洲，P41圖3.5、地圖冊P2-3①名稱：亞洲、歐洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南極洲;②分布在東半球的主要有亞洲、歐洲、非洲、大洋洲，分布在西半球的主要有北美洲和南美洲。(註：除南美洲外，其餘六大洲都跨東西兩半球。)赤道穿過(即跨南北半球)的四個大洲：非洲、亞洲、大洲洋、南美洲(穿過了兩個大陸：非洲大陸和南美洲大陸);歐洲、北美洲全部在北半球，南極洲全部在南半球;南極洲是緯度最高、跨經度最廣的大洲。③面積P41圖3.6：亞洲(最大)>非洲>北美洲>南美洲>南極洲>歐洲>大洋洲(最小);④輪廓：P41圖3.6。⑤洲界線，P42圖3.7-3.8：亞洲與歐洲界線：烏拉爾山-烏拉爾河-(裏海)-大高加索山-(黑海)-土耳其海峽;亞洲與非洲界線：蘇伊士運河(埃及);北美洲與南美洲界線：巴拿馬運河(巴拿馬);亞洲與北美洲界線：白令海峽;歐洲與非洲界線：地中海-直布羅陀海峽。

3.四大洋P41圖3.5：①名稱：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋;②分布：除印度洋在東半球外，其餘三大洋跨東西半球;除北冰洋在北半球外，其餘三大洋跨南北半球。北冰洋是緯度最高、跨經度最廣的大洋。③面積：太平洋(最大,島最多)>大西洋(「S」形)>印度洋>北冰洋(最小)。

4.海陸變遷的主要原因是：地殼運動和海平面升降。德國科學家魏格納提出的大陸漂移假說;大陸漂移是由板塊運動引起的。主要證據:大西洋兩岸大陸輪廓吻合、動物相似性、古地層相似性。

5.板塊構造學說的觀點P46圖3.11：①地表由多個(七大)板塊構造(歐亞板塊、非洲板塊、印度洋板塊、太平洋板塊、北美板塊、、南美板塊、南極洲板塊，其中太平洋板塊幾乎全為海洋，地處亞洲南部的印度半島屬於印度洋板塊);②板塊處於不斷的運動之中(相對運動：擠壓、碰撞形成山脈;相背運動：地層斷裂，形成裂谷。);③板塊內部比較穩定，板塊與板塊交界處地殼運動活躍，多火山和地震(全球兩大火山地震帶：環太平洋火山地震帶、地中海-喜馬拉雅火山地震帶)。

6. 人類對海洋的開發利用主要有：(1)海洋運輸;(2)海洋資源利用(旅遊資源、化學資源、生物資源、礦產資源、海洋能源等);(3)填海造陸。對海洋環境的破壞行為主要有：石油污染、垃圾污染、過度捕撈海洋生物，產生的後果主要是破壞海洋生態和海洋景觀。

第四章 天氣與氣候

1. 天氣是指一個地方短時間內冷暖、風雨、干濕、陰晴等大氣狀況;大氣狀況易變。氣候是指一個地方多年的天氣和大氣活動的綜合狀況;大氣狀況穩定。衛星雲圖上的藍色代表海洋，綠色代表陸地，白色代表雲層。常見天氣預報符號P55圖4.2。

2.氣候的兩個基本要素是氣溫和降水。它們會隨時間和空間的變化而變化。

3.氣溫的時間變化：(1)日變化P60圖4.6：一天中，最高溫出現在14時左右，最低溫出現在日出前後。(2)年變化(陸地上)P61圖4.7：北半球7月氣溫最高，是夏季，1月氣溫最低，是冬季，南半球剛好相反。最熱月和最冷月的平均氣溫之差叫做氣溫年較差。

4.氣溫的空間變化：①受緯度位置影響，P63圖4.10：世界氣溫從低緯向兩極遞減。②受海陸位置影響：夏季，同緯度陸地的氣溫比海洋高;冬季，陸地的氣溫比海洋低。③受地形因素影響：氣溫隨海拔的升高而降低;海拔每升高100米氣溫下降0.6℃。④受洋流因素影響：暖流增溫，寒流降溫。

5.降水形成條件：①空氣上升冷卻，水汽凝結②有凝結核③雲滴增大變成水滴或冰晶降落到地面。

6.降水的時間變化：全年多雨型、全年少雨型、夏季多雨型、冬季多雨型、全年均勻型。

7.降水的空間變化，P67圖4.13：①受緯度位置影響：赤道地區多，兩極地區少;②受海陸位置影響：中緯度地區沿海多，內陸少;回歸線穿過的大陸東部地區多，中、西部地區少;③受地形因素影響：山地迎風坡多，背風坡少;④受洋流因素影響：暖流增濕，寒流減濕。

8.世界的氣候：根據各地氣溫和降水的差異，全球共分為11種(五類)氣候類型P68圖4.14。

氣候特徵：以氣溫的高低和季節變化、降水的多少和季節變化來說明。

結合地圖冊P30識讀各種氣候的氣溫變化曲線和降水量柱狀圖，了解各種氣候的特徵。

(1)熱帶氣候(最冷月氣溫在15℃以上，年均溫>20℃)

類型 分布 氣溫特徵 降水特徵

熱帶雨林氣候 赤道及附近地區 終

年

高

溫 終年多雨

熱帶草原氣候 熱帶雨林氣候的南北兩側 分干濕兩季

熱帶沙漠氣候 回歸線附近的大陸中西部 終年乾燥

熱帶季風氣候 東南亞、南亞 分旱雨兩季

(2)亞熱帶氣候(最冷月氣溫在0℃以上，最熱月氣溫>20℃)

類型 分布 氣候特徵

地中海氣候 緯度30°-40°大陸西岸 夏季炎熱乾燥，冬季溫和多雨

亞熱帶季風氣候 緯度25°-35°大陸東部 夏季高溫多雨，冬季低溫少雨

(3)溫帶氣候(除溫帶海洋性氣候外，最冷月氣溫在0℃以下，最熱月氣溫>20℃)

類型 分布 氣候特徵

溫帶海洋性氣候 溫帶地區大陸西部

(40°-60°大陸西岸) 冬溫夏涼，各月降水均勻

(最冷月氣溫在0℃以上，最熱月氣溫<20℃)

溫帶大陸性氣候 溫帶地區大陸中部 冬冷夏熱，降水稀少

溫帶季風氣候 溫帶地區大陸東部 夏季高溫多雨，冬季寒冷乾燥

(4)寒帶氣候(一年中大多數月份氣溫在0℃以下)

分布：兩極高緯地區;氣候特徵：終年嚴寒，降水稀少。

(5)高原氣候和高山氣候

分布：海拔較高的高原高山(如青藏高原、安第斯山脈);氣候特徵：冬冷夏涼，降水稀少

8. 大氣環境問題的主要類型有：溫室效應，臭氧層被破壞，酸雨危害。

第五章 居民與聚落

1、世界人口①人口數量多(目前已突破70億);②增長速度快(每增長10億人口所經過年數逐漸縮短);人口增長速度與生產力發展水平關系密切;③衡量人口增長速度的指標：人口自然增長率=出生率-死亡率;④人口增長的地區差異：發達國家地區增長慢(歐洲最慢)，發展中國家地區增長快(非洲最快)。⑤世界人口的分布，P78圖5.2：稠密區：亞洲的東部和南部、歐洲及美洲東部等中緯度近海的平原地區，這些地區自然條件優越，工農業發展較早，經濟發達;稀疏區：乾旱缺水的沙漠和內陸地區，濕熱的雨林地區、嚴寒的高緯度地區、地勢高峻空氣稀薄的高原高山區，這些地區自然條件惡劣，人類難以生存和發展。⑥衡量人口分布疏密的指標：人口密度=人口數/面積數(人/平方千米)。七大洲中南極洲無常住居民，亞洲人口最多、人口密度最大。⑦人口過多，增長過快帶來的問題：資源短缺、環境污染、環境破壞、住房緊張、交通擁擠、就醫就學就業困難、治安惡化等。⑧人口增長過慢帶來的總量：導致人口老齡化和勞動力不足。⑨)解決措施：為了人類的可持續發展，人類必須控制人口的增長，做到有計劃地生育，使人口的增長與社會、經濟的發展相適應，與環境、資源相協調。

2.根據人類體質特徵(主要是膚色)的差異，世界居民分黃色人種、白色人種和黑色人種;世界人種分布P83圖5.6：黃色人種-亞洲東部和東南部，以及美洲的因紐特人和印第安人;白色人種-歐洲、美洲、大洋洲，西亞、北非的阿拉伯人;黑色人種-非洲的中部和南部。

3.世界上的語言主要有：漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語。其中，漢語是使用人數最多的語言，英語是使用范圍最廣的語言。

4.①世界上影響大的三大宗教是：基督教(教徒最多)、伊斯蘭教、佛教，三大宗教都源於亞洲。②教徒分布：基督教-歐洲、美洲、大洋洲，白色人種分布區、伊斯蘭教-亞洲西部和東南部、非洲北部和東部，其信徒稱為「穆斯林」、佛教-東亞和東南亞;③宗教建築：基督教的教堂呈尖頂，有十字架鍾樓等，伊斯蘭教的清真寺呈圓頂，佛教建築形式多樣，有佛塔、寺廟、石窟等。

5.聚落是人們居住、生產和社會活動的場所;聚落有鄉村聚落和城市聚落兩種類型，一般先有鄉村後有城市;兩類聚落景觀差異明顯(如建築物的數量、密度、高度，公共設施機構、綠地多少等);鄉村居民主要從事各種農業活動，城市居民主要從事非農業活動(如工業、服務業等)。

河流中下游和沿海平原地區聚落分布密集，原因是這些地方自然條件優越(地形平坦、土壤肥沃、水源充足、氣候暖濕、資源豐富、交通便利)、經濟發達(如工農業生產)。

世界民居：黃土高原-窯洞，內蒙古草原-蒙古包，華北平原-四合院，濕熱地區-竹樓，山區-吊腳樓，北極的因紐特人-冰屋，西亞乾旱地區-泥磚圓頂屋，牆厚窗小，多雨地區-斜頂屋，少雨地區-平頂屋。

世界遺產(聚落)：義大利的水城威尼斯、法國的巴黎塞納河畔、巴西的首都巴西利亞、中國雲南的麗江古城、山西的平遙古城等。

第六章 發展差異與國際合作

1.國家之間的差異，P90表6-1：(1)面積大小不同：居前6位的是俄羅斯(歐洲，1707萬km2)、加拿大(北美)、中國(亞洲，約960萬km2)、美國(北美洲)、巴西(南美洲)、澳大利亞(大洋洲)，最小的是歐洲的梵蒂岡。(2)人口多少不同：居前5位是中國(亞洲，>13億)、印度(亞洲，>11億)、美國(北美洲>3億)、印度尼西亞(亞洲)、巴西(南美洲)。(3)海陸位置不同：有臨海國、內陸國、島國。(4)經濟發展水平不同：有發展中國家和發達國家。

2.發達國家和發展中國家的差異：發達國家佔世界人口比例重小(約20%)，人均GDP高，城市人口比重大，工業生產技術高、高新技術產業和第三產業發達，農業技術先進、現代化程度高，教育水平高。發展中國家佔世界人口比例重大(約80%)，人均GDP低，城市人口比重小，工業生產技術水平低，農業技術落後，教育水平低。

3. 發達國家和發展中國家的分布：發達國家大多分布在北半球(故用「北」代指發達國家)，主要有北美洲的美國、加拿大，歐洲的英國、法國、德國、義大利等，大洋洲的澳大利亞、紐西蘭，亞洲的日本等。發展中國家主要分布在北半球的南部和南半球(故用「南」代指發展中國家)，即亞洲、非洲、拉丁美洲(美國以南的地區)的大部分國家。「南北對話」、「南南合作」的含義。

4.聯合國(UN)是全球規模最大、影響最廣的國際組織，總部設在美國紐約，其宗旨是維護世界和平，促進國際合作與發展。安全理事會(安理會)是維持和平和安全的機構，由中、法、俄、英、美五個常任理事國和10非常任理事中組成。世界貿易組織(WTO)是全球經濟貿易組織，總部設在瑞士的日內瓦，其宗旨是促進世界經濟和貿易發展。亞太經濟合作組織(APEC)是亞太地區的經濟合作論壇，其總部設在新加坡。

C. 請問七年級地理人教版的教學總目標是

七年級地理人教版的教學總目標是
加強教材、課標研究，更加高效完成七年級專上冊地理教學任務屬。通過教學，使學生初步了解地理的研究內容，地理的學習方法，認識地球、世界的海陸分布、地形、氣候等自然特徵，同時了解世界的人口、人種、語言和宗教、世界的聚落等方面的特點。掌握必要的地理知識，和基本的繪圖技能、讀圖、析圖能力。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從「學會地理」，走向「會學地理」。

D. 地理七年級上冊期末復習

初中地理知識復習提綱
1、地球的形狀和大小 地球是一個兩極部位略扁的不規則的球體，它的平均直徑為6371千米。
2、緯線與緯度 在地球儀上，順著東西方向，環繞地球儀一周的圓圈，叫做緯線。所有的緯線都是圓，可稱為緯線圈；緯線圈的長度有長有短，赤道最長，往兩極逐漸縮短，最後成一點。緯線都 指示東西方向。
赤道 是最長和緯線，長約4萬千米。它與兩極之間的距離相等，把地球分為南、北兩個半球。赤道是地球儀上的零度緯線。赤道以北的緯度，叫北緯，習慣上用"N"作代號；赤道以南的緯度，叫南緯，習慣上用"S"表示。
3、經線和經度 在地球儀上，連接南北兩極並同緯線垂直相交的線叫做經線，也叫子午線。所有的經線都是半圓狀；長度都相等，都指示南北方向。
本初子午線 地球儀上的零度經線叫做本初子午線，從本初子午線向東、向西，各分作1800，以東的1800屬於東經，習慣上用「E」為代號，以西的1800屬於西經，習慣上用「W」為代號。
國際上習慣用200W和1600E的經線圈，作為劃分東、西半球的界線。
4、地球自轉與晝夜交替 地球繞地軸不停地旋轉，這叫做地球自轉，地球自轉的方向是自西向東。自轉一周的時間大約是24小時，也就是一天。這樣就產生了晝夜交替的現象。
5、地球公轉和季節變化 地球在自轉的同時，又圍繞著太陽公轉，地球公轉的方向也是自是自西向東，公轉一周的時間就是一年。公轉的軌道平面與地軸總是保持著66.50的夾角。由於地球的公轉，產生了季節的變化。
6、五帶的劃分 熱帶在南北回歸線之間，一年之中有陽光直射現象，地面獲得的太陽光熱最多，氣候終年炎熱。回歸線是熱帶和溫帶的分界線。
寒帶在北極圈以北和南極圈以南的地區，有極夜和極晝的現象。極圈是寒帶和溫帶的分界線。溫帶在北回歸線和北極圈之間、南回歸線和南極圈之間的地區，一年中沒有極夜和極晝的現象，地面得到的太陽光熱比熱帶少，比寒帶多，氣候上的四季變化比較明顯。
7、地圖三要素 比例尺、圖例與注記。在地圖上所畫地區的范圍越小，要表示的內容越詳細，選用的比例尺應越大；反之選用的比例尺越小。在地圖上，通常是「上北下南，左西右東」
8、地面高度的計算方法 地面某個地點高出海平面的垂直距離，叫做海拔。某個地點高出另一地點的垂直距離叫做相對高度。
9、等高線 把海拔高度相同的各點連接成線，就是等高線。每條等高線都有相應的海拔數值。坡陡的地方，等高線密集；坡緩的地方，等高線稀疏。
10、世界海陸的分布 地球上海洋面積佔了71%，而陸地面積僅佔29%。大陸和它附近的島嶼合起來叫做大洲。全部位於北半球的有歐洲、北美洲。大部分
人們習習慣把烏拉爾山脈、烏拉爾河和大高加索山脈一線作為歐洲和亞洲大陸的分界線。亞洲和非洲以蘇伊士運河作為分界線。北美洲和南美洲在西半球，全稱為美洲。巴拿馬運河是北美洲和南美洲的分界線。南極洲主要位於南極圈內，四周被大洋環繞。
11、陸地地形 人們把地形分為山地、平原、高原、盆和丘陵五種基本類型。
山地 海拔較高，一般在500米以上，地面峰巒起伏，坡度陡峻，有的山地呈條帶狀分布。其中最突出的是兩條由若干條高大山脈組合而成的巨大山系：一條是橫穿亞歐大陸中南部的阿爾卑斯－－喜馬拉雅山系；另一條是縱貫南北美洲的科迪勒拉山系，由落基山，安第斯山等山脈組成。
平原 海拔較低，一般在200米以下，地面平坦或起伏較小，常用「一望無際」來形容平原的坦盪。世界上面積最大的平原是南美洲的亞馬孫平原。
歐洲和非洲的地形分別以平原和高原為主；亞洲的地形則比較復雜，地勢中部高，四周低，高原、山地面積廣，平原分布在大陸周圍地區。
12、促使地形變化的力量 地球內部所產生的作用稱為內力作用，如地殼運動、火山、地震等，都是地球內力作用的表現形式。世界上火山和地震，大多分布在地殼活動比較活躍的地區，主要集中在環太平洋沿岸的地帶和地中海－－喜馬拉雅山脈地帶。來自地球外部的力叫做外力作用，如流水、風、海浪和冰川等。
13、天氣和氣候 天氣是一個地方短時間里陰晴、風雨、冷熱等的大氣狀況。它是時刻在變化的。氣候是一個地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大。
14、氣溫的變化 一天當中，氣溫有時高，有時低。陸地最高氣溫一般出現在正午過後（約14時）；最低氣溫出現在日出前後。一年當中，世界陸地上大多數地方的月平均最高氣溫，北半球出現在7月，南半球出現在1月。月平均最低氣溫，北半球出現在1月，南半球出現在7月。一個地方的月平均氣溫最高值同月平均氣溫最低值之差，叫做該地的氣溫年較差。
15、世界氣溫的分布 世界氣溫從低緯度向極地逐漸降；同緯度的海洋和陸地氣溫並不一樣。夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低。冬季相反。山地隨著海拔的升高，氣溫會逐漸降低。海拔大致每升高100米，氣溫約降低0.6℃。
16、世界降水量的分布 一般規律：赤道附近地帶降水多；兩極地區降水少；南、北回歸線兩側，大陸西岸降水少，大陸東岸多；中緯度沿海地區降水多，內陸地區降水少。
17、降水的季節變化 全年多雨區：在赤道附近地帶各月降水都很多，如新加坡；全年少雨區：在內陸地區、兩極地區各月降水都很少，如埃及開羅；夏季多雨區：在南、北緯300~~400附近的大陸東岸，夏季多雨，冬季少雨，如中國北京；冬季多雨區：在南北緯300~~400附近的大陸西岸，冬季多雨，夏季少雨，如義大利羅馬；常年濕潤區：在南、北緯400~~600的大陸西岸，全年受從海洋上吹來的西風影響的地區，各月濕潤，雨量適中，如英國倫敦。
18、世界主要氣候類型及分布
一、熱帶主要氣候類型
1、熱帶雨林氣候 主要分布在赤道附近地區，全年高溫多雨。
2、熱帶草原氣候 主要分布在非洲和南美洲赤道雨林氣候的南北兩側。終年高溫，一年中有明顯的乾季和雨季。
3、熱帶季風氣候 以亞洲南部、東南部的印度半島和中南半島最為顯著。這種氣候終年高溫，一年中也可以分為旱雨兩季，風向隨季節而變化。旱季，風從陸地吹向海洋，乾旱少雨；雨季，風從海洋吹向陸地，降水集中。
4、熱帶沙漠氣候 主要分布在南北回歸線附近的大陸西岸和內陸地區，這種氣候降水量稀少，終年炎熱乾燥，地面有大片的沙漠。
二、溫帶的主要氣候類型
1、溫帶和亞熱帶季風氣候 分布在亞洲的東部地區。夏季高溫多雨，冬季寒冷乾燥。大致以1月平均氣溫0℃等溫線為界，此線以北為溫帶季風氣候，以南為亞熱帶季風氣候。
2、地中海氣候 主要位於大陸西岸的中低緯度地區，以地中海沿岸分布最，夏季炎熱乾燥，冬季溫和多雨。
3、溫帶大陸性氣候 主要分布在中緯度內陸地區，冬冷夏熱，氣溫變化大，降水量較少，集中夏季。
4、溫帶海洋性氣候 位於中緯度地區大陸西岸，以歐洲西部分布最廣，溫和多雨，氣溫和降水的年變化比較小。
19、自然資源 對人類有利用價值的土地、陽光、水、礦產、森林等，都是自然資源。按其形成的特點，可以分為兩類：一類是可再生資源；一類是非可再生資源。可再生資源，是指在較短時間內即可再生，或是可以循環使用的資源；非可再生資源，是指在人類歷史時期，用完了就不能再生產的資源。
20、土地的利用類型 土地的利用類型可分為耕地、林地、草地、建築用地等類型。
21、土地資源的分布 溫帶濕潤的平原地的地勢平坦，氣候溫暖，適宜發展農業，是世界耕地的主要分布地區。氣候冷濕的亞寒帶地區和炎熱多雨的熱帶地區，保留了大片的針葉林和雨林。熱帶和溫帶半乾旱地區草地面積廣闊，是世界畜牧業的主要分布區。
22、地球上水資源的分布 地球上的水主要有海洋水、陸地水和大氣水三種存在形式。陸地水又有冰川水、地下水、湖泊水、沼澤水、河水和生物水等多種存在形式。地球上的水總量很多，但是96%以上的是海洋水。在淡水資源中，冰川中儲存的水量最多，現在人們大量利用的淡水資源，主要是河水、湖泊水（淡水湖的水）和部分地下水。保護水資源，主要途徑有：節約和合理用水，減少對水資源的浪費；防止和治理水污染；植樹造林，防止水土流失；淡化海水，擴大淡水來源。
23、大自然的總調度室 森林有調節大氣成分、凈化空氣、含蓄水源、增加空氣濕度、防風護田、保持水土等作用。所以，人們把森林叫做「大自然的總調節室」。世界有森林面積40億公頃，主要在以針葉林和闊葉林為主。全球森林資源絕大部分分布在北半球。

1.1 亞洲及歐洲
「亞細亞」和「歐羅巴」：亞細亞：東方日出之地 歐羅巴：西方日落之地
亞洲和歐洲的大陸部分連為一體，合成亞歐大陸。亞洲東、南、北三面瀕臨太平洋、印度洋、北冰洋，西與歐洲相連，西南與非洲為鄰，東隔白令海峽與北美洲相望。亞洲面積約4400萬平方千米，是世界第一大洲。歐洲北、西、南三面瀕臨北冰洋、大西洋、地中海，東與亞洲相連，南與非洲相望。
高原山地為主的亞洲地形：三大特徵：1. 地形以高原、山地為主，平均海拔高；
2.地面起伏大，高低懸殊。3.地勢中部高，四周低。
地形差異：
亞洲 歐洲
平均海拔 高 世界上海拔最低的大洲
相對高對 地面起伏大，高低懸殊 小
主要地形 高原、山地 平原
地形分布 中部高，四周平原 山地主要分布在南、北兩側
復雜多樣的亞洲氣候：復雜多樣：大陸性特徵顯著；季風最強盛，最典型，影響范圍也最廣。
大河眾多的亞洲：大河多發源於中部的高原山地，順地勢呈放射狀向四周奔流入海；
內流區面積廣大
亞洲的人口與國家：亞洲是世界上人口最多的大洲，2000年總人口達36.72億，約佔世界總人口的60%。世界上人口超過1億的國家，大多數在亞洲

1.2 非洲

國家最多的大洲：「阿非利加」是「陽光灼熱」。非洲位於東半球的西部，地跨赤道南北。它東瀕印度洋，西臨大西洋，北隔地中海及直布羅陀海峽與歐洲相望，東北與亞洲之間隔著狹長的紅海，並以蘇伊士運河為陸上分界。非洲有54個獨立國家，是世界上國家最多的國家。非洲大陸高原面積廣大，被稱為「高原大陸」。
位於非洲北部的撒哈拉大沙漠，是世界最大的沙漠，約佔全洲面積的。
炎熱的氣候：非洲是世界上乾旱區面積最大的一個洲。
非洲熱帶草原的面積在各大洲中最大。
氣候特點：氣溫高；乾旱地區廣；氣候類型成南北對稱分布。
豐饒的資源：非洲地域遼闊，物產豐富多樣，被譽為「富饒大陸」。
金剛石、黃金、鉻鐵礦、磷酸鹽等的儲量和產量都居世界前列。
亟待發展的經濟：

1.3 美洲： 「新大陸」：美洲是「亞美利加洲」的簡稱。
南北各異的自然環境：北美洲平均海拔較高，地勢起伏較大，地形分為三大南北縱列帶：西部是高大的山系，中部是廣闊的平原，東部是低緩的高地。 移民與經濟：

第二章 了解地區

2.1 東南亞：包括中南半島與馬來群島。
東南亞位於亞洲的東南部，包括中南半島和馬來群島的大部分。中南半島北部地勢高峻，與我國山水相連，高山和大河有北向南延伸，形成山河相間、縱列分布的地表形態。馬來群島是散布在太平洋和印度洋之間的2萬多個大小島嶼的總稱。馬來群島的大多數島嶼地勢崎嶇，山嶺河多，平原較少，河流湍急。印度尼西亞是世界上火山最多的國家，被稱為「火山國」。日本被稱為「地震國」
地區 地形特徵 河流特徵
中南半島 山河相間 由北向南
馬來群島 地勢崎嶇 短小湍急。
馬六甲海峽：東南亞處在亞洲與大西洋、印度洋與太平洋的「十字路口」，是世界海洋運輸和航空運輸的重要樞紐。
富饒的礦產：世界上天然橡膠、油棕、椰子等熱帶經濟作物的重要產地。泰國天然橡膠和棕欖油的產量、出口量均居世界首位。菲律賓是世界上出產椰子、出口椰油最多的國家。印度尼西亞的石油，馬來西亞的錫都居世界第一位。
海外華人的最大聚居地：東南亞是世界上人口稠密的地區之一。
人口集中分布在大河的沖積平原、河口三角洲以及沿海平原，而山區和島嶼的熱帶雨林地區則人口稀少。

2.2 南亞

南亞次大陸：南亞指位於亞洲南部喜馬拉雅山脈中、西段與印度洋之間的廣大的地區。它東瀕孟加拉灣，西瀕阿拉伯海，總面積約430萬平方千米。
三大地區：喜馬拉雅山↓恆河平原↓德干高原
一年分三季：三季分為3-5月為熱季；6-10月為雨季；11至次年2月為涼季
宗教與社會：佛教；印度教；巴基斯坦伊斯蘭教。
人口與經濟：南亞是世界人口稠密地區之一，人口約13億，佔世界人口的1/5強。

2.3 西亞
五海三洲之地：地中海；黑海；裏海；紅海；阿拉伯海。亞洲；非洲；歐洲。
這也是中國古代著名的「絲綢之路「。
乾旱環境中的農牧業：農作物需要引水灌溉，以色列國做得最突出。
阿拉伯國家：宗教：基督教、猶太教、伊斯蘭教的發源地
世界石油寶庫：佔世界總產量的25%。通過波斯灣運出。石油輸出路線：

2.4 歐洲西部

位置與范圍：歐洲西部是指歐洲的西半部，面積約500萬平方千米，包括30多個國家。從經濟發展水平看，大多數屬於發達國家。
雄厚的經濟實力： 繁榮的旅遊業：

2.5 北極地區和南極地區

冰雪世界：北極地區指北極圈以北的區域，包括北冰洋、亞歐大陸和北美大陸的北部及一些島嶼。北極圈內的陸地面積約800萬平方千米，北冰洋面積約1310萬平方千米。 南極地區包括南極大陸及其海島嶼和陸緣冰，還包括南太平原、南大西洋和南印度洋的一部分。 極地酷寒，多狂風，降水稀少。
在北極圈內，長期居住的人口已接近300萬。當地的土著居民主要是因紐特人和拉普人。南極洲則沒有國家和定居人口。 極地科學考察：中國的長城站（6213′S;5858′W）中國的中山站（6925′S;7610′E）

第三章 走進國家

3.1 日本（Japan）：東亞島國：日本位於亞洲東部，太平洋西部，領土由北海道、本州、四國和九州四個大島及其附近的3900多個島嶼組成。首都東京。通用語言：日語。 多山的地形：日本是一個多山的島國，國土的3/4為山地丘陵。關東平原是日本最大的平原。富士山：著名的活火山，海拔3776名，為日本最高峰。
濕潤的氣候：日本主要屬溫帶季風氣候和亞熱帶季風氣候。
東西融合的文化：在古代，日本文化受我國影響。在近代，歐美文化廣泛影響到日本。日本人的衣服：和服；日本人最喜愛的傳統食品：壽司
發達的經濟：二戰後，日本發揮自身的人力資源和海上運輸優勢，積極引進國外先進科技，努力開拓國際市場，從而使本國經濟得到快速發展。目前日本的國內生產總值僅次於美國，居世界第二位。人均國民生產總值也居世界前列。日本是經濟發達的資本主義國家，加工製作業、高科技產業、國際貿易、金融業和信息產業都位居世界先進行列。主要工作部門有電子、家用電器、汽車、造船、鋼鐵、化學、紡織、精密機械等。日本耕地面積狹小，農業勞動力不足，但農業生產水平提高。
日本是世界上著名的漁業生產大國。日本的交通運輸也相當發達。主要城市：東京是全國的政治、經濟、文化和交通中心，是世界特大城市之一，人口達1200多萬。

3.3 俄羅斯（Russia）：面積最大的國家：俄羅斯幅員遼闊，令圖1708萬平方千米，是世界上面積最大的國家，也是唯一地跨兩個大洲和東西半球的國家。
平原廣大：俄羅斯地勢東高西低，大河和山脈呈偉大的地形區的重要界線。俄羅斯領土中，有70%是曠闊的平原。溫帶大陸性氣候為主：俄羅斯大部分地區屬於溫帶大陸性氣候，冬季漫長而嚴寒，夏季短促而涼爽。豐富的資源：西伯利亞的貝加爾基是世界上最深的湖泊，也是世界上淡水最多的湖泊。俄羅斯的石油開采量居世界第三位。黃金產量居世界第2位。改革中的經濟：俄羅斯是重要的工業大國，能源、鋼鐵、機械、化學、航空航天等部門地位突出。俄羅斯主要的農產品有穀物、馬鈴薯、亞麻和乳肉製品。東歐平原的伏爾加河流域和頓河流域是主要的農業區。俄羅斯在1991年由蘇聯解體為俄羅斯。首都莫斯科位於東歐平原。西伯利亞的開發：

3.5 美國（United States）：美國的領土：組成：阿拉斯加州、「本土」、夏威夷州。國旗：星條旗。 高度發達地經濟：美國是高度發達的資本主義國家。二戰後，他的工業總產量一直居世界首位。美國是世界上的農業大國。美國自然資源豐富，交通運輸發達，科技力量雄厚，發展工業具有許多優勢。美國是世界上的工業大國。在對外貿易方面，美國既是輸出工農業產品最多、出口貿易額最大的國家，也是世界進口小汽車、石油、紡織品最多的國家。
人口與城市：人口在2000年為2.82億；人種絕大多數為歐洲遷移的白種人，也有美國原來的少部分黑人。美國人口分布不均。美國人口稠密地區是沿海平原和五大湖附近。而西部高原山地人口稀疏。 美國首都華盛頓，位於哥倫比亞特區。紐約是美國人口最多的國家，也是最大的港口，世界四大金融中心之一。洛杉磯是美國太平洋沿岸的最大港口城市和經濟、文化中心。聖弗朗西斯科由名舊金山、三藩市，是美國太平洋沿岸的金融、貿易、教育和文化中心之一，也是著名的天然良港。

3.6 巴西（Brazil）：亞馬遜（孫）平原與亞馬孫（遜）河：巴西是南美洲面積最大國家，國土面積854.7萬平方千米。巴西的地形主要是平原和高原，亞馬遜平原部分約佔全境的1/3，其餘部分基本上屬巴西高原。這里森林茂密，動植物種類繁多，有「世界動植物王國」之稱。林中幽暗濕潤，人煙稀少，通行苦難。亞馬遜河支流眾多、水流平緩，航運便利。河口為喇叭形海灣，寬達300多千米，洪水季節一片汪洋，號稱「河海」。 發展迅速的經濟：巴西是南美洲經濟實力最強的國家。巴西擁有較為完整的工業體系，工業發展水平比較高。巴西農業機械化程序較高，是世界最大的咖啡生產國和出口國。巴西的鐵礦儲量大，且大部分是富鐵礦。巴西水力資源豐富，水電在國內供電量中的比重逐漸提高。
人口與城市：巴西是南美洲人口最多的國家，2000年總人口達1.70億人。巴西的最大城市聖保羅城市。里約熱內盧是巴西第二大城市。巴西的首都是巴西利亞。

3.7 澳大利亞（Australia）：擁有一個大陸：澳大利亞是大洋洲最大的國家，西北面與亞洲相鄰，東瀕太平洋，西臨印度洋，南與南極大陸遙遙相望，是世界上唯一擁有整個大陸的國家。澳大利亞領土包括澳大利亞大陸、塔斯馬尼亞等周圍島嶼，面積約774萬平方千米，居世界第六位。澳大利亞首都是堪培拉。通用語言是英語。
低平的地形：澳大利亞大陸地勢低平，平均海拔近300米，是世界上地勢起伏最和緩的大陸。西部是寬廣平坦的高原；中部平原區面積約佔大陸總面積的25%；東部山地北起的約克角半島。 古老的動物：
發達的農牧業和工礦業：澳大利亞是南半球經濟發達的資本主義國家。
澳大利亞的自然條件和適宜發展農牧業。由「騎在羊背上的國家」之稱。澳大利亞礦產資源十分豐富，許多礦產儲量居世界前列。有「坐在礦車上的國家」美譽。

初二
第一章 中國的疆域與人口

1.1 中國的疆域

偉大的祖國：中華人民共和國位於亞洲的東部、太平洋的西岸。?海陸兼備。

遼闊的疆域：陸地大國：①國土遼闊 ②陸界 ③陸上鄰國多14個

海洋大國：①遼闊海域 ②海岸線長 ③隔海六國

最北：漠河54度N；最東：黑龍江與烏蘇里江匯合處135度E。最南：曾母暗沙4度N。最西：帕米爾高原73度E。

我國幅員遼闊，疆域廣大，陸地總面積約960萬平方千米，差不多與整個歐洲的面積相等，在世界各國中居第3位，是世界上面積較大的國家。

我國是世界上重要的海洋大國，大陸海岸線長達18000多千米，是世界上海岸線最長的國家之一。我國海域分布有面積在500平方米以上的島嶼6500多個。我國領海的寬度是22.22公里（12海里）。我國管轄的海域面積約300萬平方千米。

眾多的鄰國：我國陸上國界漫長，達2萬平方千米，接壤的國家共有14個（順口溜）：東朝鮮、北蒙古、東北西北俄羅斯；西部哈吉塔阿巴；西南印度尼丹；南部還有緬老越。隔海相望的國家有6個（順口溜）：印尼馬文菲日韓。

1.2 中國的行政區劃

歷史上的行政區劃： 現行行政區劃：我國現行的行政區劃基本上劃分為省（自治區、直轄市）、縣（自治縣、縣級市）、鎮（鄉）三級。我國共有34個省級行政單位，包括23個省、5個自治區、4個直轄市和香港、澳門兩個特別行政區。

台灣是我國不可分割的神聖領土。

34個省級行政單位的名稱、簡稱和行政中心 教材：八年級上冊第8頁

2.3 中國的人口

數量世界第一：第五次人口普查：我國總人口為12.95億。目前人口數為13億。

增長速度較快： 分布疏密不均：騰沖??漠河，我國分布人口的疏密。

人口多處特點 人口少處特點

東部地區人口多；

沿海、沿河、沿湖地區人口多；

平原、盆地人口多；

經濟和交通運輸發達地區人口多；

城鎮密集、工業發達的地區人口多；

漢族地區人口多。 西部地區人口少；

乾旱荒漠地區人口少；

山地、高原人口少；

偏僻的農業、牧業地區人口少；

偏僻的農業、牧業地區人口少；

大部分少數民族地區人口少。

我國人的人口政策：實行計劃生育，控制人口的數量，提高人口的質量，是我國一項長期的基本國策。

1.4 中國的人口：

56個民族：我國是一個團結統一的多民族大家庭，有漢、壯、蒙古、回、藏、維吾爾、苗族等56個民族成員。漢族人口眾多，接近全國總人口的92%；其他民族人口僅佔8%，被稱為少數民族。

大雜居、小聚居：漢族分布最廣，主要集中在東部和中部。少數民族則主要分布在西南、西北和東北部地區。漢族地區有少數民族聚居，少數民族地區也有漢族居住。

民族風情：蒙古族??那達慕大會；雲南傣族??潑水節；中華民族??端午節。

第二章 中國的自然環境

2.1 中國的地形

地勢西高東低：??呈階梯狀。 山脈縱橫交錯： 山勢走向：

東西走向：天山、陰山、昆侖山、秦嶺、南嶺；南北走向：賀蘭山、六盤山、橫斷山區。東北西南走向：大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山、長白山、武夷山、台灣山脈、玉山。西北東南走向：阿爾泰山、祁連山；弧形走向：喜馬拉雅山脈。

中華五嶽：東岳泰山；西嶽華山；南嶽衡山；北嶽衡山；中嶽嵩（sōng）山

地形復雜多樣：我國地勢西高東低，呈階梯狀分布。縱橫交錯的山脈和復雜多樣的地形，為我們提供了豐富多彩的自然景觀，又是祖國各地的生產活動和生活方式各有不同。四大高原：青藏高原：世界上最高的高原，被稱為「世界屋脊」。高山終年積雪，冰川縱橫。內蒙古高原：高原地勢平坦開闊，西北部多荒漠、戈壁、東部和中部多肥美草原。黃土高原：世界上黃土分布面積最廣的區域。

雲貴高原：高原大部分地區地形崎嶇，石灰岩分布廣泛。

四大盆地：塔里木盆地：我國最大的內陸盆地。內中有我國最大的沙漠??塔克拉瑪干沙漠。准噶爾盆地：我國第二大盆地。柴達木盆地：被美譽為「聚寶盆」。

四川盆地：有「紫色盆地」之稱。著名的成都平原位於盆地西部，農業發達，物產豐富「天府之國」之稱。

三大平原：東北平原：黑土面積廣大。華北平原：地勢低平，地面坡度很小。

長江中下游平原：我國著名的「魚米之鄉」。

2.2 中國的氣候

氣候復雜多樣：氣候復雜多樣：冬季南北氣溫差異大，南方溫暖，而越往北氣溫就越低。夏季南北普遍高溫。 我國氣候類型分為溫帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、熱帶季風氣、溫帶大陸性氣候、高原高山氣候。

季風氣候顯著：我國雖然氣候類型多樣、但季風氣候顯著、季風氣候區最為遼闊。

季風的影響是導致降水時空分配不均的主要原因。 大陸性特徵。

多特殊天氣：主要有寒潮、梅雨、台風、沙塵暴等。多旱澇災害。洪澇是我國發生頻繁、損失嚴重的自然災害。乾旱是對我國農業生產影響最大、最常見且分布范圍最廣的一種氣候災害。

2.3 中國的河流

外流區為主：流域是指河流或水系的集中區域。水系是指流域內所有大小河流以及湖泊、沼澤、地下暗河等組成的水流系統。地表和地下徑流最後注入海洋的河流，叫做外流河。外流河分布區域，成為外流區。最終未流入海洋的河流，即河水流入內陸湖泊或消失於荒漠之中的河流，叫做內流河。內流河分布的區域，叫做內流區。

我國外流河的水文特徵深受季風氣候的影響。以秦嶺?淮河為界，以南地區的河流流經濕潤地區，水量豐富。以北地區的河流流經半濕潤或半乾旱地區。

E. 2014-2015學年度第二學期期末教學目標檢測 七年級地理試卷（中圖版）

同學無題怎麼給你做

F. 人教版的初中七年級上冊地理期末復習提綱

七年級地理上冊復習提綱
記憶的秘訣是重復，每天只讀一遍，連續讀七天，智力一般的人可記住90%，何況聰明的你！
第一部分 必須記住的地理知識要點（卷面分值60%—80%）
1．地球是個兩極稍扁赤道略鼓的球體。地球平均半徑6371千米。
2．坐地日行八萬里，巡天遙看一千河。赤道周長40000千米。
3．經線又稱子午線，是連接地球南北兩極並與緯線垂直相交的半圓，緯線是與地軸
垂直並且環繞地球一周的圓圈。它們都有無數條。經線指示南北，緯線指示東西。
4．0度經線又稱本初子午線，經過了英國倫敦格林尼治天文台原址。
5．東經180與西經180合二為一，就叫180度經線。
6．0度緯線是赤道，北緯90度是北極點，南緯90度是南極點，它們是兩個地點。
7．地球繞軸轉是自轉，周期是一天；繞日轉是公轉，周期是一年，方向都是自西向東。
8．因為地球自轉是自西向東的，在地球上日月星辰都是東升西落的
9．地球自轉導致兩個後果：一是晝夜交替，二是地球上經度不同的地方時間不同。
10．地球公轉時，地軸傾斜角度不變導致兩個後果：形成了四季和五帶。.地球上南北半球季節相反。
11．地圖三要素是：比例尺，方向，圖例。
12．1：1000000的意思是：圖上一厘米代表實地一百萬厘米。千米化厘米加五個零。
13．分母越大比例尺越小，內容越簡略。分母越小比例尺越大，內容越詳細
14．地面某個地點高於海平面的垂直距離是海拔。高出另外一個地點的垂直距離是相對高度。
15．等高線密集的地方坡陡。等高線重合是懸崖。等高線閉合處為山頭或盆地。
16．地球上七分海洋三分陸地。無論怎樣平分地球，任何一半球都是海洋面積大於陸地面積。
17．亞歐兩洲以烏拉爾山脈，烏拉爾河，大高加索山脈，土耳其海峽為界。
18．亞非兩洲以蘇伊士運河為界。南北美洲以巴拿馬運河為界。
19．海陸變遷的主要原因是地殼的變動和海平面的升降，次要原因是人類的活動
20．大陸漂移學說認為：兩億年前地球只有一塊聯合古陸，後來緩慢地漂移分離，形成今天的七大洲四大洋。
21．板塊構造學說認為：地球岩石圈被分為六大板塊，板塊內部較穩定，板塊交界處多火山、地震、高大的山脈。
22．東非大裂谷是海洋的胚胎期，紅海是海洋的嬰兒期。大西洋是海洋的少年期，太平洋是海洋的成年期。
喜馬拉雅山是海洋的墳墓。
23．天氣是短時間的，多變的，用陰晴，風雨，冷熱來描述。
24．氣候是長時間的，穩定的，氣候要素一是氣溫，二是降水
25．一天中的最高氣溫出現在午後2時左右，最低氣溫出現在日出前後。
26．一年中的氣溫，北半球陸地上7月最高，1月最低。海洋上8月最高，2月最低。南半球季節相反。
27．同緯度的陸地與海洋在氣溫上相比，陸地夏季更熱，冬季更冷。
28．大陸性氣候氣溫年較差大，降水少，海洋性氣候氣溫年較差小，降水多。
29．從赤道向兩極，地面得到的太陽光熱越來越少，氣溫逐漸降低。
30．從山腳向山頂，每上升100米，氣溫降低0。6度。
31．兩極地區降水少，赤道地區降水多，南北回歸線兩側，大陸西岸多沙漠，
大陸東岸降水多，沿海迎風雨豐沛，雨少內陸背風坡。
32．影響氣候的主要因素是：緯度位置，海陸位置，地形。
33．熱帶有四種氣候：熱帶雨林氣候，熱帶草原氣候，熱帶沙漠氣候，熱帶季風氣候。
亞熱帶有兩種氣候：亞熱帶地中海式氣候（大陸西岸），亞熱帶季風性濕潤氣候（大陸東岸）。
溫帶有三種氣候：溫帶大陸性氣候，溫帶季風氣候，溫帶海洋性氣候。
寒帶有兩種氣候：寒帶苔原氣候，寒帶冰原氣候
34．大陸東岸有季風氣候。大陸西岸有：熱帶沙漠氣候，亞熱帶地中海式氣候，溫帶海洋性氣候。
大陸內部有：溫帶大陸性氣候
35．氣候影響飲食，穿衣，農林牧業，氣候異常引起自然災害。

36．全球變暖的人為原因是二氧化碳增多，二氧化碳增多的原因一是燃燒煤，石油，天然氣。
二是砍伐森林。全球變暖導致海平面上升，淹沒沿海低地。
37．人口自然增長率=出生率—死亡率。 歐洲的自然增長率最低，非洲最高。
38．中低緯度的近海的平原地區，人口較稠密。
世界上有四個人口稠密區，亞洲東部，亞洲南部，歐洲西部，北美洲東部。
39．世界人口有兩大趨勢，一是人口快速增長，二是鄉村人口向城市大規模遷移。
40．人口快速增長，加劇了環境污染、資源短缺，與經濟發展不相適應。
41．白種人主要分布在歐洲、北美、大洋洲、西亞、北非，黃種人主要分布在亞洲，北美洲的因紐特
人、印第安人是黃種人，黑種人主要分布在撒哈拉以南的非洲，長達四百年的奴隸貿易使他們到
達美洲、大洋洲。
42．使用最廣泛的語言是英語，使用人數最多的是漢語，西班牙和拉丁美洲的許多國家使用西班牙語，
巴西使用葡萄牙語，法國和中部非洲使用法語，西亞和北非使用阿拉伯語，俄羅斯和中亞國家使
用俄語。
43．基督教形成於亞洲西部，伊斯蘭教產生於阿拉伯半島，佛教創始於古印度。
44．人類各種形式的居住地叫聚落，鄉村聚落的人從事農牧漁林業，城市聚落的人從事工業服務業。
45．非洲的村落原始古樸，亞洲的村落房屋密集，歐美的村落稀疏開闊，機械化水平高。
46．聚落形成與發展的主要因素是：地形平坦、土壤肥沃、水源充足、交通便利、資源豐富。
47．東南亞氣候濕熱，為干欄式建築，下住牲畜上住人；熱帶沙漠厚牆加小窗，，防曬又涼快。
因紐特人住冰屋，黃土高原住窯洞。
48．浪漫水城威尼斯河多橋也多，古樸自然麗江城，水鄉容，山城貌。
49．陸地面積前六位的大國依次是：俄羅斯1707萬平方千米，加拿大997萬，中國960萬，
美國937萬，巴西854萬，澳大利亞769萬。
50．人口前六位的大國依次是：中國，印度，美國，印度尼西亞，巴西，巴基斯坦。
51．地跨亞歐兩洲的有：俄羅斯，土耳其，哈薩克。地跨亞非兩洲的是埃及。
52．加拿大與美國東部以湖為界，法國與西班牙以比利牛斯山脈為界。埃及與鄰國以經緯線為界。
53．國界范圍以內的領陸、領水（包括領海）、領空總稱領土。
54．中國陸地面積是960萬平方千米，領海300萬平方千米（是我國的藍色國土）。
55．世界上有發達國家20多個，主要分布在歐洲、北美洲和大洋州，包括美、加、英、法、德、意、
澳、紐西蘭，以及亞洲的日本。發展中國家有150多個，主要分布在亞洲、非洲和拉丁美洲。
56．發展中國家人口佔世界的80%，國內生產總值只佔全球的22%。發達國家人口佔世界的20%，
國內生產總值卻佔全球的80%。因此全球貧富差距很大。
57．在國際貿易方面，這兩類國家是不對等的，發達國家以計算機、汽車、輪船、飛機等高新技術
產品為主，科技含量高，價格昂貴，賺錢多；發展中國家以石油、礦石、木材、橡膠等原料和
初級加工品為主，科技含量低，價格低廉，賺錢少。發達國家的農業實現了大規模機械化，
單產高成本低。而發展中國家半機械化或手工生產。單產低成本高。
58．發展中國家多分布在南半球，簡稱「南」，發達國家多分布在北半球，簡稱「北」。發展中國家
之間的合作稱「南南合作」。發達國家和發展中國家之間的政治、經濟商談稱為「南北對話」。
發達國家與發展中國家的合作也是不平等的。
59．中國的航天工業，核工業，印度的軟體業超過了一些發達國家。
60．聯合國安全理事會五個常任理事國是中、法、俄、英、美。
第二部分 必須記住的地圖（卷面分值20%—40%）
①課本P29七大洲四大洋的分布圖； ②課本P58世界氣候的分布圖；
③課本P37六大板塊與主要火山地震帶的分布圖。

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