地理學教育

① 學科教育(地理)考研有哪些學校

1、北京師范大學

是中華人民共和國教育部直屬、中央直管副部級建制的全國重點大學，位列雙一流、985工程、211工程，國家「七五」、「八五」首批重點建設十所大學之一；是粵港澳大灣區物流與供應鏈創新聯盟成員高校；入選珠峰計劃、2011計劃、111計劃、卓越法律人才教育培養計劃。

2、南京師范大學

簡稱南京師大，坐落於六朝古都南京市，由江蘇省人民政府和中華人民共和國教育部共建，是首批國家「211工程」重點建設高校、世界一流學科建設高校、江蘇高水平大學建設高校，入選國家建設高水平大學公派研究生項目、高等學校學科創新引智計劃、卓越教師培養計劃。

3、華東師范大學

簡稱「華東師大」，位於中國上海，由中華人民共和國教育部直屬，位列世界一流大學建設高校A類、「985工程」、「211工程」。

4、東北師范大學

簡稱東北師大，是中華人民共和國教育部直屬、吉林省人民政府共建的大學，是首批國家「世界一流學科建設高校」、國家「211工程」重點建設大學，入選國家「985工程優勢學科創新平台」。

5、華南師范大學

簡稱「華南師大」，坐落於廣東省廣州市，是廣東省人民政府和教育部共建高校，入選國家「雙一流」世界一流學科建設高校、首批國家「211工程」重點建設大學。

② 自然地理學和地理學教育是一樣的嗎

不是一回事,這兩個學科有交叉的地方,但更多的是不同.簡單地說生態學側重生物,生物地理學側重地理.

③ 學科教育（地理）專業以後就業方向是什麼可以考公務員么

你好，你是可以報考公務員考試的。在報考崗位的時候選擇適合你的專業要求就可版以權啦。

2014年國家公務員考試職位表已出。

考試時間安排如下：

報考簡章：2013年10月15日

報名時間：2013年10月16日8點至24日18點

報名網址：國家公務員考試網

查詢資格審查結果：2013年10月16日至26日

改報其他職位：2013年10月16日8點至24日18點

查詢報名序號：2013年10月28日8點之後

報名確認及繳費時間：2013年11月2日9點至7日16點

列印准考證：2013年11月18日10點至23日12點

專業課考試時間：2013年11月23日下午14點至16點

公共科目考試時間：2013年11月24日

筆試科目：上午9點—11點行政職業能力測驗

下午14點—17點申論

筆試成績查詢：2014年1月上旬

④ 地理科學和地理科學（教育類） 哪個專業更好對就業更有幫助

本人認為，地理教育專業注重的是教育方面的，而地理專業確實回很廣泛的，涉及地理方面都答是地理專業。要是你想考研自然地理方面的話就選地理專業比較好，我不是很了解地理教育專業，不知道它具體干什麼的，但是，只有地理教育專業的話你就考這個唄！考研的話，隨便你報什麼都行，只要你考試成績好了，比如說你是英語專業的，後來考研考到地理專業，也行的。學校只看你的考試成績和面試成績的。地理科學涉及的方面應該是廣一些的，我現在學的就是地理科學，什麼都學，自然地理啊，人文地理啊！然後考研就會具體分細到某一個專業的，比如自然地理有地質學、土壤學、氣象學、植被學、地貌學等等。我不知道以前的旅管是否與地理有聯系，反正現在現在是沒關系的，兩個很不搭的專業，但是人文地理有旅遊地理這一專業的，但是不是管理方面，而是注重旅遊方面的介紹。
考研要慎重，選到自己不喜歡的話就郁悶了，對了，自然地理需要很多理科生的思維，比如數學、物理、化學等等。我本來就是一個文科生，現在學自然地理學的崩潰掉了！所以我會選擇學人文地理的研究生。還有一些學校要考數學的，你得查好自己所選的學校的考研條件啊！！謝謝

⑤ 開設的專業名稱分別叫做地理學，地理學教育的本科院校各自有哪些

不知道你應聘的是什麼工作，要是
地理科學
被限制了，地理學和
地理教育
也一樣被限制的吧。因為地理科學和地理學，地理教育所學的內容都是大同小異啊，據我所知大多數本科的院校叫地理科學，大專的是地理教育

⑥ 有考地理學科教育的嗎

學科教學地理專業屬於教育碩士，也就是專業碩士。相對來說，是一個就業前景相當不錯的專業。一方面，由於地理專業中學需求量大，而河北師范大學地理專業本科畢業生同其它學科相比人數要少得多，因此競爭壓力小，就業形勢較為樂觀。另一方面，個人認為，讀研是一個很明智的選擇，因為畢竟社會在進步，本科生已經很普遍了，將來必將是以研究生為起點，因此為了避免將來在工作和家庭的雙重壓力下考在職研究生，僅用兩年的時間換取碩士學位是很有意義的一項投資。
初試分為四門考試科目
政治、英語二、地理綜合（自然地理學和人文地理學）、教育綜合（教育學和心理學）。政治和英語各佔100分，地理綜合和教育綜合各佔150分。
在這里需要強調一下，資源與環境科學學院研究生包括五個方向，自然
地理，人文地理、地理信息系統、學科教學地理、公共管理（土地）專業。
而除學科教學地理以外其它考試科目為政治、英語一、地理綜合（自然
地理學和人文地理學）、地理信息系統四科。政治和英語各佔100分，地理
綜合和地理信息系統各佔150分。具體的參考書目大家可以參考招生簡章。
復試則包括筆試、面試及英語聽力口語考試。筆試占復試總分數的40%
面試佔50%，英語聽力口語考試佔10%。

⑦ 地理學教育的學科概述

1、地質學基礎 專業基礎課程，本課程主要包括礦物、岩石、地質作用、構造運動，大地構造學說、地殼歷史及其研究方法等。要求學生掌握地質學的基本知識和基本理論，授課過程中著重吸收了最近研究成果，如花崗岩的成因、乾酪根成油學說、區域性大斷裂、寒武紀生命大爆炸、地址事件和生物事件等。
2、 地圖學與遙感 專業基礎課程，綜合了地圖學與遙感學的知識，地圖學內容主要包括地圖學的數學基礎，地圖學概括，地圖符號、地圖表示、地圖圖形、地圖的繪制與復制等。遙感學注重反映遙感應用的內容，主要包括遙感基本概念、地磁輻射和地物波譜、遙感成像、遙感圖象分析、3S(GIS、RS、GPS)集成以及新型遙感平台等。
3、 地理信息系統 近年來迅速發展起來的一門新興技術性、基礎性科學，主要介紹地理信息系統的組成，功能及其發展現狀，地理空間與空間數據處理及其方法，空間信息模型分析，地理信息系統工程與標准化問題，結合實例介紹地理信息系統的開發及其應用等。該課程重點突出地理信息系統的技術及其應用方法。
4、 中國地理 主幹專業課程，主要介紹中國范圍內的自然環境、自然資源、人文資源和經濟發展及其區域特徵，將人地因素融為一體，強調人文關系對於區域開發、保護資源和環境、改善生態平衡、發展經濟和實現可持續發展的重要意義。該課程在要求學生掌握中國地理基本知識的基礎上，著重培養學生分析解決區域問題的能力。
5、 世界地理 主要介紹世界各大洲、各大洋、各大地區及其地理環境結構，包括自然地理環境和人文地理環境兩大方面。探討世界區域的自然與人文現象在空間分布及兩者的關系，從相互聯系、相互制約、互為條件的角度去揭示世界區域的人地關系。把區域自然人文地理環境有機結合起來，既正確評價區域自然地理環境的作用，又充分反映人類社會的能動作用，並以反映世界區域地理環境結構的整體性、差異性以及區域分異規律作為基礎理論。授課過程中注意了冷戰結束後世界政治、經濟變化的新動向、新趨勢。
考核方式：閉卷考試
6、 人文地理學
地理類專業公共核心課程，在介紹人文地理學學科發展趨勢及有關理論的基礎上，以文化學為基礎介紹人文現象的時空特點及分支學科，在理論方面突出人地關系，在實踐方面重視現實的重大問題。著重分析人文地理各要素的特徵(人口、民族、宗教、語言等)，同時突出學科當前與未來重大問題。 它要調節的是人與環境的關系問題。關於人地關系問題，再人類歷史上還經歷以下幾種認識論的變遷：一是天命論。認為人是大自然的努力，這種觀點統治了漫長的歷史時期。二是人定勝天論，認為人是大自然的主任。這兩種觀點都是錯誤的，片面的。三是夥伴論——協調論——可持續發展的理論。這種理論正在形成和不斷完善。對人地關系的認識有一個基本正確的方向和方法。高中地理教學的重要任務就是要幫助學生確立正確的方法論，進而幫助學生初步樹立正確的人口觀、資源觀、環境觀，強化環境良心意識。
什麼是良心

良心是人類最早發現用來規范人行為的潛在意識。它看不見，摸不著，但它卻經常地、普遍地、頑強地起著作用。環境良心要求人們對自己的環境行為負責，有使命感。它是知道人們在實施環境的行為的「先導」，行為中的「督導」，行為後的「判官」。因此，在高中地理教學中，教師必須結合環境知識和技能的傳授，持之以恆，潛移默化地向學生灌輸環境良心意識。如講生物資源時，就應認真地告訴大家，我們祖先從森林中走出來，下森林養育了我們，我們怎麼能忘恩負義地亂砍濫伐林木呢？我們怎麼能在21世紀里去「刀耕火種」地焚燒秸稈的蠢事呢？大自然中的物種千千萬，它們是人類的夥伴，我們怎麼能亂捕濫殺它們呢？要是物種都滅絕了，僅剩下我們人類自己，那還叫什麼世界呢？失去人類的夥伴，生存環境，人類也必將走向滅亡。這樣講，使他們從內心深處樹立起「保護環境，保持良好的生態平衡，促進良性循環就是維護人類的生存發展；破壞環境，破壞生態平衡，形成惡性循環，竟而影響可持續發展就是作惡積怨的環境良心意識。使學生意識到保護環境，人人有責；善待環境，利國利民。做到保護環境從我做起，從現在做起，從小事做起 愛美，賞美，追求美社人類特有的天性，人皆有之。優美的環境可以使人感悟到美，體驗到美，進而產生崇高理想。執著信念和高尚的情操，有利於人類智慧和個性的高度發展與完善。身處優美環境之中，就會感到賞心悅目，就會精神振奮，就會機器愉快之情，情景交融，人地和諧，使精神得以精華，升華，達到一個新的更高的境界，這就社書謂的環境育人，也就是環境審美意識的培養。
在必修課中，運用各種教學手段，系統地向學生講授環境科學知識，結合課文內容，大力宣傳環保法規，基本國策。如從當今社會人們關注的臭氧層破壞，二氧化碳的溫室效應，森林的萎縮，草原退化，水資源貧乏，土地資源浪費及各種災害成因的分析中，看到它們當中無一不打上人類自己的烙印。使高中學生加深對人類賴以生存的環境正在不斷地惡化及嚴重的後果的認識及其危害性，樹立責任感。在選修課中，搞一些專題講座。如1998年長江特大洪水成因。2000年春，華北地區沙塵暴肆虐13次之多的原因。叢冢體會到危機感。同時，也要大力宣傳人地協調的成功經驗，使人們看到光明，看到希望，單刀人類治理環境向美好方向發展的前景：如「三北防護林」這一世界上最大生態工程的實施，黃土高原的小流域治理，寧夏地區的沙漠治理，還有在我國實施河水統一調度獲得成功，在大旱之年的2000年，黃河一改多年連續斷流之命運，實現了全年不斷流；新疆博斯騰湖兩次向塔里木河下游輸入救命之水，維護當地生態平衡等等。
課外活動是培養學生環境意識的有效途徑。可以建立環保興趣小組，組織環保知識競賽可以建立環保興趣小組，組織環保知識競賽，排演環保節目，搞地理調查，還可搞土地資源利用、水資源污染等單項調查，寫出調查報告。 優秀的教師是學生仿效的最生動的形象。教師的言行都要與環境教育想一致，有利於環境教育的事多說多做。比如節約用點，隨手關燈等。因為教師的言行是一種潛在課程要素是一種軟環境，對學生環境意識的養成有潛移默化的作用。這叫論道而不說教。使學生在不知不覺中形成正確的環境道德觀。地理教師在學生面前，除了展現自己的知識和技能外，還要展現自己的人格、德操、情趣，信念、愛憎等。
地理教學活動可使學生獲得環境保護方面的科學知識，無窮的人格力量可以喚起學生強烈的求知慾。只有把地理教學與環境教育結合起來，才可能使學生再生動有趣的、充滿審美魅力的教學中，體驗到高雅、熱烈、崇高、神聖、庄嚴的精神享受，體驗到環境教育本身的美感，體驗到人類的偉大及作為一個社會人的自豪感及使命感。如果能做到這樣，熱愛大自然，熱愛科學，熱愛祖國的教育也就寓於其中了。

⑧ 地理教育專業

地理教育專業旨在培養掌握地理學的基本理論、基礎知識，能在中小學從事地理教學的教師和教育管理人才。
學制
標准學制：四年（本科）
彈性學制：3-6年（本科）

⑨ 地理學教育的地理學教育的思想與方法

。現代多媒體教學往往可以將抽象的知識具體化，幫助學生理解掌握。比如等內高線如何表示地形，容可以使用GIS軟體，將等高線轉化為DEM，然後進行三維顯示；再比如水汽循環，教師可以製作一個FLASH演示整個過程，不但可以展示教師的綜合能力，也可以極大的吸引學生的注意力，提高學生的求知慾，降低學習的難度。可謂一舉多得。
總之，教無定法。靈活運用所擁有的一切知識為地理教育服務，創新才是地理教育發展的靈魂。

⑩ 地理科學專業 和 地理教育專業 有什麼不同

1、地理科學本質是地理
地理教育本質是教育
2、地理科學最終面向理論研究或實際應用，地理教育面向知識普及與教學需求
3、地理科學你需要用到GIS這類工具
地理教育基本用到PPT就可以了