地理學屬於

⑴ 地理科學專業屬於什麼大類 屬於哪個學科

地球科學是以地球系統(包括大氣圈、水圈、岩石圈、生物圈和日地空間)的過程與變化及其相互作用為研究對象的基礎學科。
地球科學主要包括地理學(含土壤學與遙感)、地質學、地球物理學、地球化學、大氣科學、海洋科學和空間物理學以及新的交叉學科（地球系統科學、地球信息科學）等分支學科。
地球科學屬於理學——是指研究自然物質運動基本規律的科學。
地理科學專業包括地球概論、地質學基礎、地貌學、氣象與氣候學、地理信息系統、人文地理學、城鄉規劃、城市規劃、植物地理學、土壤地理學、水文學、自然資源學原理、測量與地圖學、中國地理、世界地理、多媒體課件製作、地理教學論、遙感概論等。本專業以重基礎、重技能、寬口徑的人才培養理念為指導思想，在課程與課時設置上重視地理科學專業基礎課程的教學，強化學生的地理實踐與地理教學技能訓練課程的教學、因學生而異開設選修課程以拓寬學生的知識領域。具體由於各個學校的培養目標不同而不同，詳細可見各學校專業設置介紹。
地理科學專業是一門從各種角度對地質、地表形態等地理特徵進行深入研究，同時也研究地域與人們生活關聯的一門學問。研究大致分為兩大領域，即以地形、地質、氣候、海洋等自然環境為對象的自然地理學和以人口、城市、交通、文化等為對象的人文地理學。除此之外，還要進行大量地理應用方面的研究，學習者會接觸到有關地質、勘探、地圖繪制、地理信息系統、城鄉規劃等等多方面的知識。

⑵ 地理學屬於哪個學科門類

地理科學，或環境科學

⑶ 地理屬於什麼學科

面的地理環境中各種自然現象和人文現象，以及它們之間相互關系的學科，是一門復雜版學科體系的總權稱。地理學是一門古老的研究課題，曾被稱為科學之母。

geography一詞源自希臘文geo（大地）和graphein（描述）。描述地球表面的科學。最早使用」geography」的人為埃拉托斯特尼，他此用詞來表示研究地球的學問。地理學描述和分析發生在地球表面上的自然、生物和人文現象的空間變化，探討它們之間的相互關系及其重要的區域類型。

地球是地理學主要研究對象

地理學沒有一個公認的分類體系。在西歐，地理學分為通論地理學（即部門地理學）和專論地理學（即區域地理學）兩部分，通論地理學中分出自然地理學和人文地理學，兩大分支下再分次級分支學科。

自然地理環境

前蘇聯把地理學分為自然地理學和經濟地理學兩大分支，然後再分次級分支學科。

西方學者把地理學分為自然地理學和人文地理學兩部分，或分為自然地理學、經濟地理學和人文地理學三部分，下面再分次級分支學科。

系統地理包括兩部分，自然地理學、人文地理學

⑷ 地理學是不是屬於理學

總體來說，不屬於理學。
地理學（geography）是關於地球及其特徵、居民和現象的學問版。它是研究地球表層權各圈層相互作用關系，及其空間差異與變化過程的學科體系，主要包括自然地理學和人文地理學兩大部分。
自然地理學調查自然環境及如何造成地形及氣候、水、土壤、植被、生命的各種現象及她們的相互關系。人文地理學專注於人類建造的環境和空間是如何被人類製造、看待及管理以及人類如何影響其佔用的空間。

⑸ 學科（地理）屬於那一類

地理學分為自然地理和人文地理。有許多學者把經濟地理從人文地理中分離出來，這樣地專理學就屬分為三類：自然地理、人文地理、經濟地理。
自然地理學
自然地理學利用生物學來研究，是一種系統的地理學、了解全球性植物群和動物區系樣式，利用數學、物理學來研究地球本身的運動以及它和其他太陽系中星體的關系，是研究位置和空間上地球變化的學科。
人文地理學
人文地理學更注重地理學中社會科學的成分，從非物理的層面來考察整個地球的行為模式，是以人地關系的理論為基礎，探討各種人文現象及人類活動的地理分布和發展規律的一門學科。
經濟地理學
1
農業地理學
2
工業地理學
3
商業地理學
4
交通運輸地理學
5
旅遊地理學
6
公司地理學（企業地理學）
7
區域經濟學
在我們中學中，地理被分為了文科。

⑹ 地理科學屬於什麼類的專業

地理科復學專業包括地球概論、地質學制基礎、地貌學、氣象與氣候學、地理信息系統、人文地理學、城鄉規劃、城市規劃、植物地理學、土壤地理學、水文學、自然資源學原理、測量與地圖學、中國地理、世界地理、多媒體課件製作、地理教學論、遙感概論等。本專業以重基礎、重技能、寬口徑的人才培養理念為指導思想，在課程與課時設置上重視地理科學專業基礎課程的教學，強化學生的地理實踐與地理教學技能訓練課程的教學、因學生而異開設選修課程以拓寬學生的知識領域。具體由於各個學校的培養目標不同而不同，詳細可見各學校專業設置介紹。
地理科學專業是一門從各種角度對地質、地表形態等地理特徵進行深入研究，同時也研究地域與人們生活關聯的一門學問。研究大致分為兩大領域，即以地形、地質、氣候、海洋等自然環境為對象的自然地理學和以人口、城市、交通、文化等為對象的人文地理學。除此之外，還要進行大量地理應用方面的研究，學習者會接觸到有關地質、勘探、地圖繪制、地理信息系統、城鄉規劃等等多方面的知識。

⑺ 地理科學屬於什麼專業

地理科學類

培養目標：本專業培養地理科學的基本理論、基本知識和基本技能，能在科研回機構、學校、企業從答事科研、教學、管理、規劃與開發及在行政部門從事管理工作的高級專門人才。

主要課程：自然地理學、現代地貌學、環境演變、經濟地理學、人文地理學、計量地理學、測量地圖學、地理信息系統、區域地理等。

就業方向：地理科學專業畢業生能在科研機構、高等學校、企事業單位和行政管理部門從事科研、教學、資源開發利用與規劃、管理等工作的資源環境與城鄉規劃管理工作。

⑻ 地理學科屬於一門什麼學科

地理是一門綜合性的基礎學科。

地理（Geography），是世界或某一地區的自然環境（山川、氣候等）及社會要素的統稱。「地理」一詞最早見於中國《易經》。古代的地理學主要探索關於地球形狀、大小有關的測量方法，或對已知的地區和國家進行描述。

地理學是研究地球表面的地理環境中各種自然現象和人文現象，以及它們之間相互關系的學科。

(8)地理學屬於擴展閱讀：

世界地理

隸屬於區域地理學，是人們科學地認識世界的一個重要方面。從自然地理、人文地理或兩者相結合的角度，運用地理學一般的分析綜合、歸納概括、區域對比等方法，展示大洲、大洋、國家（地區）的概貌及其內部差異，並闡明世界主要城市和各種自然地理和人文地理事物的特點。

中國地理

中國位於亞洲東部、太平洋的西岸。領土遼闊廣大，總面積約1260萬平方千米，包括約960萬平方千米領土和約300萬平方千米領海。領土面積僅次於俄羅斯、加拿大，居世界第3位，第四位為美國。差不多同整個歐洲面積相等。

中國地勢西高東低，呈階梯狀分布。山地、高原面積廣大。東西相距約5000千米，大陸海岸線長達18000多千米，氣溫降水的組合多種多樣，形成了多種多樣的氣候。

省級行政單位總共34個，包括23個省、5個自治區、4個直轄市和2個特別行政區。

人口的突出特點是人口基數大，人口增長快，民族眾多。資源豐富，但人均資源佔有量相對較少。中國可分為北方地區、南方地區、西北地區、青藏地區四大部分。

⑼ 地理學是屬於自然科學，還是屬於社會科學

問等於問母親是屬於兒子，還是屬於女兒一樣是無稽之談，母親只能屬於她自己，地理學自然也只能屬於地理學。
作為「科學之母」的地理學正如猿一樣，已經不必去探索它了，現在重要的是在科學如林的現代科學中，有地理學嗎？它在那個星座？它是什麼樣的？或者它會成為什麼樣的？有的學者，這里的學者指的是真正的地理學者，他們認為地理學是有的，從太初的原始時代開始，它就躑躅地在人世間的科學大軍的行列里行進著，只是因為過於古老，它已顯得虛弱衰老，以致處在科學大軍行列的奠後成員的位置！它為什麼不能行走得快些？回答是，在科學的產生、形成和發展過程中，作為科學之母的地理學，是無私的，它只有奉獻，它創造的財富以及它自己，都被它的子子孫孫瓜分、肢解，幾乎到了身無分文，不，到了身無立錐之地。李特爾是洞悉地理學的，因此他寫道：
「要利用所有的科學來說明它自己的個性（即地理區域在人——地關系方面的獨特性），而又不顯示它們的特點。必須使它們都給出一部分，而不是全部，同時又必須保持自己鮮明的單一性。」
作為時間達百餘年的形成時期的地理學，它的關鍵是科學性質問題，並未獲得一個為大家共同接受的結論。形成時期的無數地理學家，特別是一些被稱為地理學大師的地理學家，都創立了和發展了一系列的理論，這些系統理論無論在繼承上，還是在創新上，都使地理學達到了前所未有的高度，有許多迄今還有很大的影響。尤其是在實踐上，基本上完成了對地球表面的發現，人類歷史上一直延續的對未知世界的探索和對已知世界擴大的過程，基本完成。當洪保德對南美洲進行艱辛的考察時，南美洲對舊大陸人們來說，充滿了神秘的色彩；而美洲的原居者——印地安人，對他們以外的世界還一無所知；可是僅僅是一個世紀，這在人類數千年的歷史上，只不過是短短的一瞬，無論是地球表面的陸地，還是海洋，除了兩極的局部地區外，都踏遍了人類的足跡；有關地球表面的完整形象已經精確地表現在地圖上，並科學地描述記載在無數的地理著作中。一所較完備的圖書館，裝著整個地球，已不是神話，而是實實在在的現實。「秀才不出門，能知天下事」，曾經是人們夢寐以求的願望，現在已是老少皆知的常識。
當然，形成時期的地理學是地理學發展史上最為輝煌燦爛的豐碑和寶庫，這是肯定的事實；但它不意味著地理學在理論和實踐上的完成，這又是不可否認的。現代有人抱怨，此前地球的描述也好，「人類之家」的地球表面的描述和研究也好，地理學有一個自己的家園，地理學家在自己的固有范圍內，寫什麼？怎樣寫？都憑自己的意願行事。可是形成時期，家園的藩籬崩潰了，地理學家不得不尋覓自己立足的地方，不得不嚴格地考慮自己能寫什麼？寫得了什麼？寬闊的大道居然變成了羊腸小路，平坦的現代化的道路上車水馬龍的跑著各種車子，地理學只是一部車子，裝備是否精良，馬力是否充足，都決定這部車子的速度，決定它是半途拋錨，還是繼續前進！？決定它是一馬當先，還是蹣跚在後的蠕行。競爭從未進入科學的圍牆，這是已往的事實；而今天卻成為發展與淘汰的標准！也有人認為近代地理學給我們留下的遺產，從縱的來說是豐碩的果實；但從橫的來說，和其他科學相比較來說，無可否認又是先天不足的孱弱身軀，不定的概念，不定的科學性質和不定的科學地位，都為後來者留下了難解的難題！可以說我們面臨的是舉步維艱的境地。也有人認為近代地理學並沒有洪保德和李特爾所創立的學說那樣受人尊敬，在科學中所有的那樣顯赫的作用和地位，他們所接受的遺產和他們為後人所留下的遺產之間，有了天壤不同的差別，因此，有人至今津津樂道地懷戀著近代地理學產生時的美好時光，從而提出回到洪保德和李特爾的立場、觀點上去。諸此種種觀點，我們以為都是不正確的、有害的。