高二地理第一學期教學計劃
Ⅰ 高一地理教學計劃
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和那復個教制案的一樣吧
Ⅱ 高二地理如何學習
學會聽課:
1、有準備的去聽,也就是說聽課前要先預習,找出不懂的知識、發現問題,帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂,也更聽得進去,容易掌握;
2、參與交流和互動,不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者,而是「聽」的參與者,積極思考老師講的或提出的問題,能回答的時候積極回答(回答問題的好處不僅僅是表現,更多的是可以讓你注意力更集中)。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠,能記住的點也很少,所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因,出現了那些似懂非懂、不懂的知識,課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多,最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。
學會記憶:
1、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類,做成思維導圖或知識點卡片,會讓你的大腦、思維條理清醒,方便記憶、溫習、掌握。同時,要學會把新知識和已學知識聯系起來,不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解,加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理,一是要交替復習不同性質的課程,如文理交叉,歷史與地理交叉,這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制,有利於記憶能力的增強與開發;二是在最佳時間識記,一般應安排在早晨、晚上臨睡前,具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法,其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能,培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式,主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後,在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點,促進整理歸納分析,提高理解和記憶效率;同時很快的閱讀速度,還可以節約大量的時間,游刃有餘的做其它事情。具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖,思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法,也是高效整理,促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化,還可以幫助你思維分析問題,統籌規劃。不過,要學好思維導圖,做到靈活運用可不是一件簡單的事,需要花費很多時間的。前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解,可以參考。
學會總結:
一是要總結考試成績,通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數,才不會被分數蒙住你的雙眼,而專注於學習的過程,專注於蘊藏在分數背後的秘密。
二是要總結考試得失,從中找出成敗原因,這是考後總結的中心任務。學習當然貴在努力過程,但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一,努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。
三是要總結、整理錯題,收集錯題,做出對應的一些解題思路(不解要知道這題怎麼解,還有知道這一類型的題要怎麼解)。
四是要通過總結,確定下階段的努力方向。
Ⅲ 高二上學期地理在學什麼內容呢 答案越多越好 我要做一個調查 謝謝
黑龍江省 高二上學期: 選修一 人教版 第一章 人口與環境 第二章 城市的地域結構專 第三章 文化景觀 第四章 旅遊活動屬 第五章 世界政治經濟地理格局
高二下學期:選修二 人教版 第一章 中國的區域差異 第二章 中國的國土整治與區域發展 第三章 水土流失與治理 第四章 荒漠化的防治 第五章 河流的綜合治理 第六章 農業地產區的治理 第七章 山區農業資源的開發 第八章 商品農業區域的開發 第九章 交通運輸的建設 第十章 海島和海域的開發 第十一章 資源的跨區域調配 第十二章 城市新區的發展 !!!
Ⅳ 高二第一學期研究性學習教學計劃
一、 發動准備階段(2013.9.1—9.30):教務處負責
各教研組在學習高中新課程標準的基礎上結合選修課開設情況完成課題名稱上報工作(指導老師不局限於高二年級任課教師,高一老師也可以參加)。
二、 選題、匯總確認評審階段(2013.10.10—11.6):教務處負責
教務處匯總上報推薦課題並分發到班主任處(開班長會議),由班主任組織全體學生選題(每人獨立完成一個課題,課題指導老師盡可能選本班級任課老師,可以自選課題與指導老師),完成班級匯總表交教務處。教務處在確認、評審後印發《2013-2014學年高二研究性學習課題一覽表》。
三、 實施階段(2013.11.8---2014.4. 8):班主任、指導老師負責
各班按《2013-2014學年高二研究性學習課題一覽表》實施與學科教學拓展緊密聯系的研究性學習過程(一人一課題)。課題研究范圍不宜太泛、太空洞(可在已指定課題范圍內結合可行性、有價值及現實意義等,修正課題名稱、課題研究內容等)。
四、 結題成果匯總階段(2014.4.10—5.10):班主任負責
班主任匯總結題成果(學生每人獨立完成一篇課題論文,成績由學生找指導老師審定)
五、 學生成績評定階段(2014.5.11-6.10):班主任、指導老師負責,完成同學教務處給予相應學分。
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