地理學德

A. 地理學是什麼！

地理學（geography），是研究地理要素或者地理綜合體空間分布規律、時間演變過程和區域特徵的一門學科，是自然科學與人文科學的交叉，具有綜合性、交叉性和區域性的特點。

在現代地理學中，「地」是指地球或者是地球表面,或者是地球表層,或者是指一個區域。「理」是指事理、規律,或者是事物規律性的內在聯系。

地理學是研究地理要素或者地理綜合體的空間分布規律、時間演變過程和區域特徵的一門學科。

地理要素通常包括水、土壤、大氣、生物和人類活動，簡稱水土氣生人五大要素。地理綜合體由地理要素組成。

(1)地理學德擴展閱讀

作為一門經世致用的學科，地理學的綜合性體現為地理學研究具有多維、動態的視角。以人地關系作為主線來開展地理學綜合研究，其綜合性和動態性主要包括三個方面：

一是以地表環境、地球環境動態變化為主的動態研究,即環境動態研究；

二是以人類社會發展為主體的人類社會動態研究，聚焦環境和社會動態之間的關系；

三是對區域、流域等研究區域的綜合分析。例如在城市化研究中,需要明晰中心城市和其他衛星城市之間在產業布局、交通網路布局、人口分布中的相互作用和相互依賴。

地理學的空間表達也是多元、多樣的。除語言、數字等基本表達方式外，圖形往往是地理學表達的主要形式，如通過研究地圖可以分析地理要素的空間分布，對比不同時期的地圖可以為地理空間演變研究提供直觀支持。

B. 德國地理學家

李希霍芬（Richthofen，Ferdinandvon，1833～1905年），德國地理學家，地質學家。又譯里希特霍芬。生於卡爾斯魯專厄，卒於柏林。早年從事歐屬洲區域地質調查，旅行過東亞、南亞、北美等地。多次到中國考察地質和地理。曾任波恩大學、萊比錫大學和柏林大學教授，柏林大學校長。提出地理學是研究地球表面的科學。首次系統地論述了地表形成過程，對地貌進行形成過程分類，研究了土壤形成因素及其類型。

C. 德國的自然地理學包括哪些

德國地理學史在近現代地理學發展史佔有重要地位，對地理學的基本理論和方法論研究都有突出的貢獻。德國既是近代地理學的發源地，又是環境、區域和景觀三大學派的故鄉。

早期發展早期的德國地理學主要是搜集地理事實，分析因果關系，謀求地理知識的科學體系化。1544年出版的由S.明斯特爾主持編輯的《宇宙誌》，是早期地理大發現以後發表的第一本地理學著作，敘述了托勒密所稱世界的一般情況和地球的主要分區，在一個多世紀內被看作是世界地理的權威著作。1650年，B.瓦倫紐斯寫成《普通地理學》（曾譯《通論地理》），把地理學分成普通（或通論）地理學和特殊（或專門）地理學兩部分，並指出它們是一個整體的相互依賴的兩個部分。18世紀的哲學家I.康德把地理看成空間的描述，並認為自然地理學是「自然的概括」，是「所有其他可能的地理學」的基礎。
近代時期A.von洪堡和 C.李特爾是近代地理學的奠基人。1799～1804年，洪堡考察美洲，廣泛觀察自然現象和居民生活，收集了大量資料。他把自然界作為互相聯系、互相影響的一個整體，對不同地域、不同環境的現象進行比較研究。他認為地理學的目的是研究現象的空間分布、空間關系和互相依存。堅持「各種自然和人文現象的地域結合」的論點，他的代表性著作是《宇宙》(5卷，1845～1862)。1820年,李特爾開辦德國第一個地理學講座。他建立了在人地關系基礎上的近代地理學。他認為地理學是一門經驗科學，探討了自然環境與人類歷史的因果關系，強調人地關系的綜合性和統一性，運用經驗法和比較法對各種地理現象進行研究，並側重人文現象。他長期任教，其地理思想對後世有重要影響。他的代表性地理學著作是《地學通論》（19卷，1817～1859）。1828年，德國柏林地理學會成立。從19世紀後半葉起，繼洪堡和李特爾之後，德國地理學有很大的發展。
自然地理學O.佩舍爾研究了地表自然特徵，確立了自然地理學在地理學中的分支學科地位。把新地理學引進德國大學並培養出一些傑出地理學家的主要人物是F.von李希霍芬,他把地理學定義為研究地球表面以及與其有成因聯系的事物和現象的科學，並確認地理學的研究限於地球表層，即岩石圈、 水圈、 大氣圈和生物圈相互接觸的地方。在部門自然地理學方面，A.彭克創用「地表形態學」一詞，論述了地球形態的起源和發展。他把阿爾卑斯山第四紀冰川時期劃分為3個間冰期和4個冰期的理論曾成為冰川地貌和冰期研究的重要基礎。彭克還積極倡導各國協作編制百萬分之一世界地圖。W.P.柯本在1900～1936年制訂了以全球植被分布為基礎，以氣溫和降水量為指標的氣候分類(見柯本氣候分類)。W.彭克研究了地貌學的理論問題，提出地貌演化學說。
人文地理學F.拉采爾對人文地理學的發展作出重要貢獻。他致力於研究人類遷移、文化借鑒和人地關系，探討了環境對人類活動及演化的影響。他認為存在著協調的人地關系,包括環境與人的協調關系、地表同一區域內人文現象的相互關系。拉采爾最先提出「生存空間」概念。它所涉及的是作為一種空間(地理)組織的人類社會與其物質背景之間的關系。雖然這個概念後被K.豪斯霍弗等篡用，作為領土擴張的理論，但在科學上它是有關人類社會生活和需要方面的一個富有成果的概念。對人文地理學、經濟學、區域規劃和城市規劃等領域產生重大影響的一些基本理論也都源於德國,如J.H.von屠能的農業區位論、A.韋伯的工業區位論以及W.克里斯塔勒始創的中心地學說等。
區域地理學和景觀學區域地理學和景觀學是德國地理學的傳統研究方向。A.赫特納對區域地理學作出卓越貢獻。他強調地理學是一門關於區域分異的科學,即研究地表現象分布的地區差異。他認為區域是自然與人類現象相互結合的具體體現，區域地理學是地理研究的頂峰。他長期從事地理學方法論研究，其經典著作是《地理學：它的歷史、性質和方法》。赫特納地理學思想體系對後世產生較大影響。
O.施呂特爾首先把景觀作為地理概念。他提出地理學應首先著眼於地球表面可以感覺到的事物，認為景觀學研究是地理學的中心目的。他運用歷史地理學的方法來分析景觀，提出了文化景觀和自然景觀的區別。S.帕薩爾格系統地提出全球范圍內景觀分類和分級的原理和方法，並創立城市景觀的概念。他的代表著作有《景觀學基礎》(1919～1920)和《比較景觀學》(1921～1930)。
地緣政治學兩次世界大戰期間在德國曾出現一股地理思想上的逆流，即利用地緣政治學為其領土擴張服務。K.豪斯霍弗是這股逆流的代表人物。他認為地緣政治是利用地理知識來支持和指導一個國家的政策的一種藝術，綜合了國家有機體說、民族優越論、生存空間論及大區域觀念等，主張國家的空間應該隨國家的生長發育而不斷地擴大。他將這種思想為德國法西斯的侵略政策服務。當然，不應把已存在的地緣政治學說都說成是反動的。
現代時期第二次世界大戰後出現了德意志民主共和國和德意志聯邦共和國兩個國家。德國的地理學經過重建在60年代已重新佔有重要地位。地理學研究保持了傳統的統一思想。在地理教學中，這種統一思想把自然地理學和人文地理學聯系在一起;在地理研究領域內,表現為部門地理和區域地理共同發展。
地貌學是德國地理學的主要研究領域，研究的重點是用大量的計算方法研究形態動力過程和地形演變的原因。自然地理學研究廣義的環境和地生態學問題，區域生態學研究地球表面上自然現象的區域組合和生活形式的聯系。聯邦德國的C.特羅爾致力於開展山地地生態學和高山比較地理學的研究，提出景觀生態學，倡導並組織了南北美洲及歐亞大陸山地地生態學的研究工作。民主德國也很重視景觀生態學的研究，包括地生態學分類和自然資源的經濟評價等。在研究方法上注重新技術的應用和小區域的高質量制圖則仍然是兩個德國的地理研究的特色和長處。
人文地理學的一般趨勢是明顯地離開舊的傳統地理學方法，愈來愈趨向於空間分析，用系統分析和統計方法論證功能和結構。60年代以來，民主德國著重研究工業人口和居民點的集結以及國土問題。
區域研究在地區開發方面有重要地位。聯邦德國的延續10多年的大型協作項目──墨西哥計劃，以「人類和環境的演化」為總題，在有限面積的范圍內研究了人類從開始至今的歷史及其與環境的相互關系。大約80%的聯邦德國地理學家在國外搞野外工作。區域研究的重點地區還包括熱帶非洲、南美洲和亞洲等。

D. 世界上得地理學上前十名拜託了各位 謝謝

世界著名地理學家名錄 來源：學科網|http://www.zxxk.com/ 點擊數：79 次 時間：2008-3-13 10:32:00 錄入：金子明 比奇（Frederick William Bee-chey，1796—1856）弗雷德里克·威廉·比奇，英國海軍軍人、地理學家。生於1796年2月17日，卒於1856年11月29日。1818年和1819年參加了J．富蘭克林和W．E．帕里的北極探險。1821—1823年去非洲北岸探險。1825年起對太平洋進行航海探險，發現了小笠原群島。1827年6月宣布該島為英國領土。1835和1837年去南非海洋和愛爾蘭進行實地考察。 著作：《1821—1822年由的黎波里向東考察非洲北岸的探險記》（Proceedings of the expeditionto explore the northern coastof Africa from Tripoli eastw-ard in 1821—1822， 1828）。 比拉（Wilhelm von Biela， 1782—1856） 威廉·馮·比拉，奧地利軍官、天文學家。1782年生於德國羅斯拉。1826年發現了一顆彗星，並以他的姓氏命名為比拉彗星。該彗星於1846年1月13日分裂為兩顆後逐漸遠離，並形成仙女座流星雨而逐漸消失。 比羅（Pierre Birot， 1909—） 皮埃爾·比羅，法國地理學家。1909年生於默東。主要從事自然地理學，特別是地貌學的研究。 著作：①《地貌學方法》（LesMéthodes de la morphologie，1955）；②《結構地貌學》（Mor-phologie structurale，1958）；③《普通自然地理學概要》（Précis de géographie physique générale，1959）。 比恩（Alan Lavern Beau， 1932—） 艾倫·拉文·比恩，美國宇航員。1932年3月15日生於得克薩斯州惠拉爾。曾就讀於得克薩斯大學、美國海軍試飛駕駛員學校、得克薩斯韋斯里延大學、阿克倫大學等，獲理科博士學位。1955年到美國海軍服役。1960—1963年在馬里蘭州帕塔克森特擔任多種飛機的試飛任務，試飛項目包括初步鑒定、初期試驗、最終儀表檢查和測量試驗等。1963年進美國國家航空和宇宙航行局任宇航員。1969年11月14日同宇航員R．戈登和Ch．康拉德乘「阿波羅12號」宇宙飛船執行登月飛行任務。戈登任指揮艙宇航員，康拉德和比恩任登月艙宇航員。他們於11月19日登上月球，並觀察了「測量者3號」研究火箭。他們是美國第三和第四名登上月球的人。飛行時間達244小時36分。1973年7月28日比恩同J．路斯馬和O．加里奧特乘「阿波羅」宇宙飛船在空間與1973年5月14日發射的太空實驗室空間站對接，並創造了在空間站上居住和探測達59.5天的紀錄，9月25日安全返回地面。1975年比恩任預備指揮官，參加美國「阿波羅號」與蘇聯「聯盟號」聯合對接試驗計劃。 比恩在航空和宇航方面保持10項世界紀錄。1969年獲美國海軍宇航獎章、海軍優異服務勛章、得克薩斯記者協會1969年度名人獎；1970年獲海軍少將威廉·斯·帕森斯獎、得克薩斯大學優異工程技術畢業生獎、戈弗雷·勒·卡博特獎和國家科學院電視藝術和科學理事獎等。 比奧（Jean Baptiste Biot，1774—1862） 讓·巴蒂斯特·比奧，法國物理學家、大地測量學家和天文學家。1774年4月21日生於巴黎。曾就學於巴黎綜合技術學校。1800年成為法蘭西學院教授。1803年為法國科學院院士。1806年為大地測量委員會委員。1809年為巴黎大學教授。1862年2月3日逝世於巴黎。 比奧早期研究天體力學和氣體的特性，對子午線的長度進行過測量。1804年與法國化學家和物理學家蓋·呂薩克一起乘氣球對不同高度的空氣特性進行了研究。後來比奧主要研究光的偏振、電流的磁場和聲學。1815年查明了光的偏振面的旋轉規律，研究了光的偏振面在晶體和有機物質中的旋轉，從而為旋光測糖法奠定了基礎。1820年與法國物理學家薩瓦爾共同測量了直流電流的磁場，論證了電動力學的一個最重要的定律。他還研究過科學史問題，其中包括研究牛頓的著作。 著作：①《論實驗物理學與數學》（Traité de physique expe-rimentale et mathematique，1816）；②《論大氣的真實成分》（Memoire sur la vrale consti-tution de làtmosphere．1841）；③《論天體物理學》（Traitéd′astronomie physique）；④《中國和印度的天文學》（Astronomielndienne et Chinoise）。 比利賓（1901—1952） 尤里·亞歷山德羅維奇·比利賓，蘇聯地質學家。1901年5月19日生於亞羅斯拉夫斯基羅斯托夫。1926年畢業於列寧格勒礦業學院。1926—1934年在阿爾丹黃金托拉斯和地質勘探中心科研所工作，在蘇聯東北地區考察金礦。1934年起在全蘇地質科學研究所工作，1947年起主持該所礦床成因部的工作。1950年起任列寧格勒大學礦物地質系教研究室主任。1946年為蘇聯科學院通訊院士。1952年5月4日逝世於列寧格勒。他一生主要研究礦藏在地殼中的分布規律和某些金屬礦床與地殼活動帶各發展階段的關系。他對沖積金礦的形成條件尤有研究。1946年因發現蘇聯東北金礦獲蘇聯國家獎金。 著作：①《厄雷馬赫侵入體岩石學》（1947）；②《砂礦地質學理論原理》（1956）；③《成礦區與成礦期》（1955）；④《選集》（2卷， 1958—1959）。 比林斯（Marland Pratt Billings，1902—） 馬蘭·普拉特·比林斯，美國地質學家、理學博士。1902年3月11日生於波斯頓。就學於哈佛大學。1922—1930年任哈佛大學講師，1930—1939年任助理教授，1939—1946年任副教授，1946—1972年任教授，1972年為名譽教授。1928—1930年在布林馬爾大學工作。1928—1944年在美國地質調查局從事地質學研究工作。 1944年在美國陸軍任文職。1949年任美國科學進步協會副主席。1959年任美國地質學會主席。現為美國全國科學院、美國科學藝術研究院院士，美國地震學學會、美國石油地質學學會、美國礦業學會會員。 著作：①《結構地質學》（Structure Geology．1942，1972）；②《新罕布希爾州基岩地質學》（Bedrock Geology of NeW Ham-pshire，1956）③《新罕布希爾州的岩石和岩石礦的化學分析》（Chemical Analyses of Rocksand Rock-Minerals from NewHampshire，1964）。 比奇洛（Frank Hagar Bigelow，1851—1924）弗蘭克·黑格·比奇洛，美國氣象學家。生於1851年9月10日，卒於1924年3月2日。1891—1910年在美國氣象局任職。曾發表有關大氣循環的論文。1910—1921年在阿根廷從事氣象學研究工作。 著作：《關於地球和太陽大氣循環與輻射的氣象學論文》（Ameteorological treatise on thecirculation and radiation inthe atmosphere of the earth and the sun， 1915）。

E. 德育與地理學科的關系

地理學習中可以直接滲透愛國主義教育、辯證唯物主義思想、可持續發展思想等等
德育教育內容。
。

F. 地理教學中德育滲透的幾個途徑

初中地理是一門綜合自然科學與社會科學的基礎性學科，它兼具歷史性、人文性、經濟性，是一門豐富多彩、情感凸現的學科。中學地理課程的改革使地理課成為培養學生科學態度、情感價值觀不可缺少的一門學科，在素質教育中承擔著重要作用，是促進學生全面發展的必不可少的一門課程。
一、中學地理德育教育的主要目標
中學地理德育教育的目標即為國家地理課程標准中對情感態度價值觀的要求。主要有：關心家鄉的環境與發展，關心我國的基本地理國情，增強熱愛家鄉、熱愛祖國的情感；增強民族自尊、自信的情感，尊重不同國家的文化和傳統，初步形成全球意識；增強對環境、資源的保護意識和法制意識，形成可持續發展的觀念，逐步形成關心和愛護環境的行為習慣。
二、中學地理德育教育的主要內容和重點
1.地理教育要培養學生辯證唯物主義觀點，用科學的、實事求是的眼光來看待事物。
初中地理內容為兩大板塊，一是世界地理，包括地理知識基礎理論、世界自然資源、世界氣候、世界人口、世界政治分區、世界區域地理；二是中國地理，包括中國疆域、人口與民族、氣候、資源、河流與湖泊、交通、經濟、中國區域地理。無論是學習世界地理還是中國地理，教師除了要教給學生正確的基礎知識，更要注重辯證唯物主義教育，科學的、客觀的認識和分析地理事物和地理現象。不能憑感覺，更不能想當然地來學習世界與中國、認識世界與中國。如學習世界自然資源中，我們認識到，目前，世界上由於地域差異、經濟差異、人文素質的差異，有很多國家、很多地區，人們文化落後，缺少科學知識，缺乏環境保護意識，使我們的自然資源數量不斷地劇減。更有甚者，一些貧困落後的國家地區的農村，人們為了求生存，還有毀林開荒、亂砍濫伐、過度放牧、亂采礦藏、破壞環境，造成環境惡化、水土流失，土地沙化，耕地減少；而人口又不斷增加，生態受到威脅，自然災害頻繁多發，直接影響到世界全局性和諧發展。因此，我們必須使學生明確到，協調人口、資源、環境關系，才能求得全球經濟的可持續性發展。
2.從國情教育入手，增強愛國情感，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。
學生愛國主義情感的形成地是建立在對家鄉的熱愛，對自然及人文環境的熱愛基礎上。對我國基本地理國情了解的基礎上，地理課讓學生從了解家鄉開始，通過地理圖片、圖像、視頻、文字資料、數據等方式進一步了解我國的基本地理國情，如我國的疆域，人口民族，地形、氣候、河流等方面的自然環境，土地、水、森林、礦產等方面的自然資源狀況，經濟與文化等人文方面的現狀，各地區的地理差異等，在此基礎上，正確認識中國在世界經濟發展中的地位，使學生了解世界不同地區人民的生活，尊重不同國家的文化和傳統，初步形成全球意識。在看待中國在世界的地位上，既不能盲目樂觀，更不能悲觀，要引導學生積極地看待和正確認識我國的國情，增強民族自豪和自尊的情感，樹立建設祖國的信心和責任感，轉化為正確的行為。使學生能夠把個人的成長進步同中國特色社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，為擔負起建設祖國、振興中華的光榮使命做好准備。
國情教育實際上是國民素質教育、基礎教育，地理知識具有強烈的思想性和教育價值，通過地理科學知識的傳授，培養學生解決國情問題的初步能力，把個人、民族和全球利益統一起來。對我國的國情，有優點，但也不能掩飾缺點，講優點有利於學生產生自豪感和自信心，但又要防止盲目自滿，不求進取的思想，過分誇大缺點，又可能產生自卑心理，所以要化消極因素為積極因素，喚起學生的緊迫感、責任感和報國心。
3. 增強對環境、資源的保護意識，形成可持續發展的觀念，增強關心和愛護環境的社會責任感，養成良好的行為習慣。
"中國旅遊業"一節是教材新增加的專題教學內容。就是滲透經濟可持續發展思想的教學探索。旅遊業與交通、通訊、建築、商業、保險業有緊密聯系，同時又可以帶動這些待業的發展，發展旅遊業能增加國家和地方的財政收入與外匯收入，是"無煙工業"。我國自改革開放以來，旅遊業空前繁榮，成為我國迅速發展的新興經濟部門。它是可持續發展的需要，是扶貧致富的有效途徑。這就使學生樹立立足當代，面向未來和為人民為子孫後代造福的觀念，樹立發展與環境互補和對環境負責的觀念，樹立"旅遊搭台，經貿唱戲"永續發 展觀念，做自覺的環境衛士，增強了學生熱愛祖國錦綉河山、革命聖地、熱愛歷代勞動人民偉大創造的情感。
現代人口、資源、環境與發展的問題日益明顯。在人口、資源、環境問題、可持續發展等方面，讓學生了解不同地區的人民是如何根據當地自然環境和資源發展經濟，在人口、資源、環境、經濟發展的成與敗的經驗教訓，地理課可以使學生正確認識人與地理環境的相互關系，樹立正確的人口觀、資源觀、環境觀、發展觀，使學生樹立正確的價值觀念。
4.地理教育中要注重學生的人生價值觀教育，培養學生專心鑽研科學文化知識，立志成才的精神。
當前的學生

G. 什麼是地理學

地理學(geography)是關於地球及其特徵、居民和現象的學問。它是研究地球表層各圈層相互作用關系，及其空間差異與變化過程的學科體系，主要包括自然地理學和人文地理學兩大部分。

地理學是一門即古老又年輕的學科。在其發展過程中，明顯的形成了古代地理學、近代地理學和現代地理學三個時期。
自遠古至18世紀末，是古代地理學時期，主要以描述性記載地理知識為主，而且這些記載多是片斷性的，缺乏理論體系，地理學內部尚未出現學科分化，各國的地理學基本上是在本國封閉的條件下發展起來的。
在早期，以中國和古希臘的成果最顯著。中國的《尚書·禹貢》、《管子·地員》、《山海經》、《水經注》等著作，都是世界上比較早的地理學史料。到了後期，歐洲地理大發現涌現出了哥倫布、達伽馬、麥哲倫等地理探險家，他們的發現極大的推動了地理學的發展。

從19世紀初到20世紀50年代，是近代地理學時期。近代地理學形成的標志是德國洪堡德的《宇宙》和李特爾的《地學通論》兩書的問世。
近代地理學是產業革命的產物，是隨著工業社會的發展而成熟起來的。這一時期，各種學說分起、學派林立。地理學的各部門學科幾乎都在這個時期出現和建立，因此也是部門地理學蓬勃發展的時期。
洪堡德為自然地理學、植物地理學奠定了基礎，以後德國的李希霍芬、法國的德馬東為自然地理學的發展做出了重要的貢獻;美國的戴維斯和德國的彭克分別創立了侵蝕輪回學說和山坡平行後退理論，標志著地貌學的建立;奧地利沃漢恩的《氣候學手冊》、俄國沃耶伊科夫的《全球氣候及俄國氣候》、德國柯本的世界氣候分類，為氣候學奠定了基礎;英國的華萊士對世界動物區劃分為動物地理學奠定了基礎;俄國道庫恰耶夫的土壤地帶學說為土壤地理學奠定了基礎;李特爾和德國的拉采爾建立了人文地理學等等。

從20世紀60年代至今是現代地理學時期。現代地理學是現代科學技術革命的產物，並隨著科學技術的進步而發展，其標志是地理數量方法、理論地理學的誕生和計算機制圖、地理信息系統、衛星等應用的出現。現代地理學強調地理的統一性、理論化、數量化、行為化和生態化。
隨著科學技術的進步、各國各地區經濟開發和建設以及環境管理和保護的需要，地理學將成為一門有堅實的理論基礎、應用理論的基礎性學科，也是一門與生產實際緊密聯系的應用性學科，學科的內容和結構也將發生變化。
地理學中方法性學科和技術性學科--地理數量方法、地圖學等，將率先獲得較多的發展;綜合性分支學科、應用性分支學科，如綜合自然地理學、城市地理學、旅遊地理學、醫學地理學、行為地理學、資源地理學、人口地理學等將有較快的發展;地理學中研究人文的趨勢將會加強，人文地理學在地理學中的比重將會增大。

H. 地理學的經典著作有哪些

地理學的經典著作
幾本比較經典的地理學著作
《地理學性質的透視》
《地理學的性質》
《地理學與地理學家》
《地理學 它的歷史、性質和方法》
《地理學中的解釋》
幾本經典理論著作，對於加深對地學的理解很有幫助
*****書名： 地理學性質的透視
ISBN： 7-100-02022-0/K·472
作者： [美]R.哈特向
譯者： 黎樵
開本： 大32開
裝訂： 平
字數： 150 千字
定價： ￥8.90
版印次： 1-4
原文書名： PERSPECTIVE ON THE NATURE OF GEOGRAPHY
原出版社： 芝加哥蘭麥克納利公司
責任編輯：
出版日期： 1997-04-01
*****地理學的性質:當前地理學思想述評
【作者】理查德·哈特向 [同作者作品]
【出 版 社】 商務印書館 【書 號】 7100013267
【上架時間】 2005-12-19
【出版日期】 1996 年8月 【開 本】 32開
*****地理學與地理學家
作者：R.J.約翰斯頓
圖書出版社：商務印書館
出版時間：1999-04
開本：32開
裝訂：平裝***** 書名:地理學 它的歷史、性質和方法
作者:（德）阿？赫特納著
ISBN號:
出版社:商務印書館
出版時間:1983
***** 地理學中的解釋

I. 為什麼近代地理學誕生在德國

因為那個德國科學家在病房裡偶然發現地圖上巴西東端的直角突出部分，與非洲西岸凹回入大陸的幾答內亞灣非常吻合。自此往南，巴西海岸每一個突出部分，恰好對應非洲西岸同樣形狀的海灣；相反，巴西海岸每一個海灣，在非洲西岸就有一個突出部分與之對應。於是就有了後來的大陸漂移說

J. 為什麼說德國是近代地理學的奠基國

德國地理學史在近現代地理學發展史佔有重要地位，對地理學的基本理論和方版法論研究權都有突出的貢獻。德國人A.von洪堡和C.李特爾，他們不僅是德國，也是全世界近代地理學的奠基人。 洪堡將畢生貢獻於考察自然界，足跡遍歐洲和南北美洲。他的報告《新大陸熱帶地區旅行記》(30卷)，是新大陸自然、經濟和政治的第一部網路全書和拉美北部的第一部區域地理著作。他提出世界年均溫等值線圖和大陸性概念、以及植物緯向水平地帶學說，是地理學的重要理論，從而公認他為自然地理學和植物地理學的創始人。洪氏代表作《宇宙》，解決了近代地理學的三大問題:①認為地球是統一整體,人類是自然的一部分；②主要探討地表各區域相互關聯現象的差異性；③研究特定自然要素，應注意其與周圍環境的關系。