地理學是美的

㈠ 地理有什麼魅力，可以讓那麼多人喜歡。

試論地理美當我們徜佯在地理大觀園的時候，無不為其美麗所折服! 一、人地關系的和諧美 地理把人地相關性作為自己的研究對象，為我們揭示出：人類是自然的一部分，人類與自然是不可分割的整體，人與自然平等、共生、共存，人和自然的關系是和諧的關系。強調人地關系的和諧發展。通過對地理人地相關性的學習，使我們能夠理解到人與自然間的正確關系，理解尊重自然，才能和諧共處的理念，從而體味出一種和諧美。 二、地理事物和現象的多樣美 地理以區域環境為研究對象，具有廣闊的空間性，上及天，下達地，藍天、白雲、大海、森林、草原、日月星辰、花鳥魚蟲、沙漠、冰川、城市、鄉村……山水之間，陰陽相配， 冥冥之中剛柔相濟。宇宙的神秘與詭譎，萬物的多樣與和諧。面對一幅幅絢麗的世界圖景，無不為大自然的和諧美麗而震憾!「智者樂山，仁者樂水」，「靈性出萬象，風骨自高潔」，窮極於山水間，盡享世界的和諧與美麗。 三、地理倫理道德美 古人有「天人合一」的觀念，其中就含有啟蒙的人地關系的合理內涵，而儒家主張「禮樂合一」、「美善相樂」又把「仁」當作審美理想的核心，強調人類社會中人與人間的和諧，含有更多的人倫成分和濃厚的封建、政治色彩，因而缺乏對環境、對生命的廣泛關注。道家主張「游於自然之道」、「返樸歸真」、「清靜無為」，試圖在人與自然間建立起混沌的和諧。因其處世消極最終被排斥到主流社會之外。 地理學則要求我們在處理好社會關系的同時，還應處理好人與自然的一系列關系，對自然講倫理道德，特別是要處理好人與其他生命的關系。因而，在一定的層面上也包含著豐富的環境倫理和生命理性。強調在人與人、人與其他生命之間建立起平等、公平的秩序，因而具有一定的倫理道德美。有人預言：生態文化必將成為未來社會的主流文化，一場群眾性的環保運動正在世界各地興起。 四、地理智慧美 地理智慧主要指：人與自然相處的智慧和人類自身生存的智慧。學習地理，重要的是可以給人們裝上一個「地理頭腦」，教會人們用地理的思想和方法來看待世界，更科學地選擇、安排生活和生產，指導人類理性地生產和消費。在對物質資源的消費方面，呼籲人類改變舊的思維方式和生產、生活方式，放棄高消耗、高增長、高污染的粗放型生產方式和高消費、高浪費的生活方式。 地理智慧要求人們在消費時，盡可能多地提高自然資源的利用率，盡量減少對廢物的排放，以保持人地復合系統結構和功能的良好狀態。在人的自身生產方面，主張人口的增長要與社會經濟發展適應，與生態環境保護和自然資源的開發利用相協調。傳統發展模式是以片面追求經濟的增長為特徵的，常常以犧牲環境為代價換取經濟的增長，把發展經濟和保護環境資源對立起來。地理對人地復合系統開放性和戰略性的研究，為我們建立了正確的人口觀、環境觀、資源觀等，從而樹立一種觀察、處理當代事物的整體觀和系統觀，教給人類與自然相處的智慧和生存的智慧。 五、地理人文精神美 地理「把地球作為人的世界來研究」(J．O．M．克羅克《地理學的范疇》)，主張給人以及其他生命更多的人文關照。人文素質的核心是人文精神，而人文精神的重點在情感和價值觀。地理能賦予我們更高的人文精神。在價值觀方面地理能幫助我們形成正確的世界觀、人生觀、人口觀、種族觀、環境觀和資源觀。在情感方面，通過地理國情教育能增強我們的國家意識，培養崇高的愛國主義精神。 在世界地理的學習中，利用綜合、分析和比較的方法去解釋空間效應，展現全球不同地域的自然地理結構和特徵，展現與之相關的不同民族的文化、文明、價值觀和生活方式。特別是在此差異基礎上形成不同的文化景觀。在欣賞豐富多彩的文化景觀時，幫助我們形成對他人他物和異質性、多樣性的寬容心。地理能強化我們的全球意識，教會我們用全球視野的角度去認識和把握世界現實，並將本國、本地區、本鄉、本土置於國際大背景下加以思考和分析，從而學會尊重與理解、競爭和合作、關心和交往。理解並增進與其他國家、其他民族及其他文化間的交往交流，用以培養和平共處並具有世界大家庭、不同膚色、不同種族、不同語言文明為一體的人。 地理教育目的的重點是實現「從能力到責任感的轉變」。強調關心他人、關心集體、關心人類面臨的共同的問題，注重社會責任感的培養，不僅重視對他人、對民族、對國家的責任感，也重視對世界、對人類的責任感。地理使我們成為一個負責任的人。 六、地理規律美 地理的規律可分為地理事物分布規律、地理事物的演變規律等。地理的規律美表現為秩序美、節奏美、數學美等。想像是分析，也是綜合(波德萊爾：《想像力》)。分析和綜合是地理重要的思維方法。聯想是知覺和想像的基礎(朱光潛：《美感與聯想》)。地理規律的認識，離不開高度的想像，在想像中體味到地理的規律美。面對精美的地圖，在欣賞一件藝術品的同時，張開自由想像力的翅膀，與之展開極富情趣的對話。跨越時空，縱橫馳騁，於是一個富有色彩、聲音、輪廓、香氣和生命的世界便活躍於眼前。 在認識太陽系中九大行星的運動規律時，使人聯想到一張巨大的光碟，它們同向、共面、近圓，彷彿在演奏著一曲壯美的宇宙樂章。在認識非洲氣候分布規律時，我們聯想到了對稱。在認識城市中心學說時，不禁使人聯想到蜂房構造。在學習農業區位論中的杜能環時，會使人想到水中的漣漪。在認識海水鹽度的緯度分布規律時，使我們聯想到如「M」形的山峰。高度的想像，總是與熱情同在。「一個冷淡、淺薄的、尖刻的人是不常具有堅強雄厚的想像力的」(郁達夫：《想像的功用》)。 學習地理需要熱情，在熱情中產生豐富的想像，在不斷地創造、聯想、解釋中，在對地理事物的分析、比較、歸納、演繹中，必將感受到地理規律美的無窮魅力。通過對地理規律美的認識，能賦予我們更多理性，使我們從中不斷向自然界學習、模仿和借鑒，以此創造美的環境、美的生活。從一個小的盆景，一座假山，一座山水城市，大到建設一個寬敞、富裕、干凈、安全的地球，都體現了人類對大自然的學習和模仿。 「採菊東籬下，悠然見南山」，目前我國正在建設小康社會，在庭院經濟的發展、小流域的治理、農業生態模式的建立、小城鎮和工業小區建設等方面，都需要進行科學決策，而地理在各種決策中會提供廣泛的人文咨詢、人文設計和人文論證。並用美的地理規律去創造和諧而美麗的世界。 七、地理科學知識體系的球狀結構美 褚大健先生對復雜的科學知識體系進行梳理，獨具慧眼，發現了科學知識體系具有的球狀結構。認為：地球的內部結構從外向內，由地殼、地幔和地核組成，與此相似，科學知識從內到外，由知識內核、知識幔層和知識外殼組成。知識外殼由事實性知識組成，重點說明「是什麼」。知識幔層由定律性知識組成，側重說明「怎麼樣」，知識內核由原理性知識組成，側重說明「為什麼」。地理科學知識體系也是如此，對地理科學知識體系的探討，我們會感到地理科學知識體系的球狀結構美。 席勒說過：「若要把感性的人變成理性的人，惟一的途徑是先使人成為審美的人」。地理的審美能賦予我們對地理更多的學習熱情，更重要的是通過地理審美能陶冶我們的情操，並用地理美去創造和諧而美麗的世界。

㈡ 地理學包括什麼專業

地理學史 理論地理學 歷史地理學 應用地理學 地名學 地理學與地理信息技術 方誌學 地理數量方法
自然地理學 人文地理學等等

㈢ 地理學的含義,內容各是什麼

地理學（geography），是研究地理要素或者地理綜合體空間分布規律、時間演變過程和區域特徵的一門學科，是自然科學與人文科學的交叉，具有綜合性、交叉性和區域性的特點。隨著地理信息技術發展與研究方法變革，新時期的地理學正在向地理科學進行華麗轉身，研究主題更加強調陸地表層系統的綜合研究,研究範式經歷著從地理學知識描述、格局與過程耦合，向復雜人地系統的模擬和預測轉變。

㈣ 地理教學如何提升學生對美的感悟

課程標准指出「學生是學習的主人。教師是學習活動的組織者和引導者。」素質教育版要求教師把學生從傳統權的被動的受教育地位轉變到主動的求知地位上來，在教學活動中，教師不僅要向學生傳授知識，更要引導學生養成自覺地尋求知識，獲取知識的能力。為此，我們必須在教學中充分體現學生的自主地位。

㈤ 生物學是什麼美的專業

生物學屬理學：（下有）
0701 一級學科：數學
070101 基礎數學 070102 計算數學
070103 概率論與數理統計 070104 應用數學
070105 運籌學與控制論
0702 一級學科：物理學
070201 理論物理 070202 粒子物理與原子核物理
070203 原子與分子物理 070204 等離子體物理
070205 凝聚態物理 070206 聲學
070207 光學 070208 無線電學
0703 一級學科：化學
070301 無機化學 070302 分析化學
070303 有機化學 070304 物理化學（含：化學物理）
070305 高分子化學與物理
0704 一級學科：天文學
070401 天體物理 070402 天體測量與天體力學
0705 一級學科：地理學
070501 自然地理學 070502 人文地理學
070503 地圖學與地理信息系統
0706 一級學科：大氣科學
070601 氣象學 070602 大氣物理學與大氣環境
0707 一級學科：海洋科學
070701 物理海洋學 070702 海洋化學
070703 海洋生物學 070704 海洋地質
0708 一級學科：地球物理學
070801 固體地球物理學 070802 空間物理學
0709 一級學科：地質學
070901 礦物學、岩石學、礦床學 070902 地球化學
070903 古生物學與地層學 070904 構造地質學
070903 第四紀地質學
0710 一級學科：生物學
071001 植物學 071002 動物學
071003 生理學 071004 水生生物學
071005 微生物學 071006 神經生物學
071007 遺傳學 071008 發育生物學
071009 細胞生物學 071010 生物化學與分子生物學
071011 生物物理學 071012 生態學
0711 一級學科：系統科學
071101 系統理論 071102 系統分析與集成

㈥ 談人生如人為什麼要學地理

詩人要寫詩都是在風景比較優美的地方；畫家也一樣的；心情好，才能寫出好詩、畫出好畫。
發財了知道把戶口往什麼地方遷比較好；跑路的時候得知道怎麼能跑出去；死之前能選個地方埋。總之，地理很重要。

㈦ 為什麼要學地理

一、民富國強離不開地理。
學地理的人都知道世界不同地區差異很大，物產、資源各不相同，所以通過互通有無、調劑餘缺、發展貿易，能給我們提供更豐富的產品，享受更高的生活質量。貿易還能促進地區分工，讓生產更有效率，從而促進物質財富的增加。近幾百年來，世界的快速發展與重大地理事件密切相關：那就是16世紀的地理大發現。地理大發現促進了世界市場的形成，為工業革命提供原料、資金和市場，是近代世界快速發展的源泉。從我國來看，啟蒙中國人思想的是兩本地理書籍：《四洲志》和《海國圖志》。因為這兩本書，開闊了中國人的地理視野，讓中國人睜開眼睛認識世界。從此中國人看到了自身的不足，開始向外國人學習，取長補短，完善自己，發展自己。有些地理素養的人都明白，只有開放才能帶來發展，因此學地理的人都理解市場經濟和自由貿易的意義，而這兩者是社會高速發展的動力。我想，大家都多學點地理，各地的貿易保護主義就少了許多；多普及些地理知識，因為釣魚島而盲目抵制日貨的人就少了許多。因為在全球化的時代，世界經濟已經緊密連成一個整體，一榮俱榮，一損俱損。
二、地理是一種素養
古人用上知天文、下知地理來形容一個人的淵博。天文也好、地理也好，都是我們中學地理教授的內容。地球上每天發生的事件大多與地理有關，不懂地理就無法理解這個世界。少了地理知識，就不能稱其為學識淵博。地理知識是一個人基本素養不可或缺的一部分。學地理的人具備一種涵養：努力、低調、而不張狂。因為，地理知識幫助我們認識到自然和社會的神奇和多樣，這種神奇和多樣又成了我們為之努力探索的源泉和動力。地理的奧秘無窮無盡，越學越感覺自己的渺小，越學越感覺自己知道的很少。所以，學地理讓人變的更努力，但不會變得張狂。我們的溫總理就是學地理出身，他的父親也是地理老師。溫總理說，社會需要仰望星空又腳踏實地的人，而仰望星空、腳踏實地的精神就蘊含在地理學習的過程當中。
二、地理讓生活更美好
地理是一門讓人發現美、認識美、欣賞美的學科。古人說，和 諧生美。學習地理不僅讓我們認識大自然的和諧，也讓我們理解了人與自然的和諧。在非洲草原上，氣候、地形、草原、動物等各組成要素之間相互依存，和諧共生。雖然說草原上充滿弱肉強食、物競天擇，但誰也離不開誰，這就是自然地理的和諧。東北的學生喜歡溜冰，江南的學生擅長游泳；南方民居寬大通風以降溫，北方民居厚牆小窗以保暖；南方戲曲婉轉悠揚，北方民歌粗狂高亢等等，這些都蘊含著人與自然的和諧。所以，學習地理讓人熱愛自然、真愛生活、珍惜生命。因為我們生活在美的世界當中。

㈧ 地理和地理學有區別哪個生活中實用

地理學是一個廣泛的學科，包括地質學，氣象學研究范圍比較廣泛，人為自然都內有農文地理，水容文風向，氣候地形等等有很多
而地質學只是研究地質方面的問題，地形地貌啊，何時有鑽探，有那麼一點關系說白了，地質學就是研究地殼及地殼以下面的東西，在地理學研究之中你看不見的東西個人覺得地理比較好

㈨ 地理學是什麼！

地理學（geography），是研究地理要素或者地理綜合體空間分布規律、時間演變過程和區域特徵的一門學科，是自然科學與人文科學的交叉，具有綜合性、交叉性和區域性的特點。

在現代地理學中，「地」是指地球或者是地球表面,或者是地球表層,或者是指一個區域。「理」是指事理、規律,或者是事物規律性的內在聯系。

地理學是研究地理要素或者地理綜合體的空間分布規律、時間演變過程和區域特徵的一門學科。

地理要素通常包括水、土壤、大氣、生物和人類活動，簡稱水土氣生人五大要素。地理綜合體由地理要素組成。

(9)地理學是美的擴展閱讀

作為一門經世致用的學科，地理學的綜合性體現為地理學研究具有多維、動態的視角。以人地關系作為主線來開展地理學綜合研究，其綜合性和動態性主要包括三個方面：

一是以地表環境、地球環境動態變化為主的動態研究,即環境動態研究；

二是以人類社會發展為主體的人類社會動態研究，聚焦環境和社會動態之間的關系；

三是對區域、流域等研究區域的綜合分析。例如在城市化研究中,需要明晰中心城市和其他衛星城市之間在產業布局、交通網路布局、人口分布中的相互作用和相互依賴。

地理學的空間表達也是多元、多樣的。除語言、數字等基本表達方式外，圖形往往是地理學表達的主要形式，如通過研究地圖可以分析地理要素的空間分布，對比不同時期的地圖可以為地理空間演變研究提供直觀支持。

㈩ 地理學是什麼

地理學(Geography)是地球科學學科的統稱，是研究地球表面的地理環境中各種自然現象和人文內現象,以及容它們之間相互關系的學科。「地理」一詞最早見於中國《易經》。地理學分為自然地理和人文地理。有許多學者把經濟地理從人文地理中分離出來，這樣地理學就分為三類：自然地理、人文地理和經濟地理。