2015北京文科高二地理期末考試

㈠ 高二文科地理考 急

第一題：應該從交通，地理位置，高校等方面著手
第二題：科技含量，政策支持等方面
第三題：電子產品的廢棄物等方面

㈡ 地理文科高二環境保護具體復習資料

環境保護復習提綱 2010/05/22一、環境概述1、環境概念與不同分類方式（屬性、空間、時間、組成要素）、環境質量理解2、環境問題分類與具體表現1) 環境污染：水污染（富營養化、赤潮）、固體廢棄物污染、大氣污染2) 資源短缺：淡水、耕地、礦產、能源等3) 生態破壞：水土流失、荒漠化、森林、草地退化、濕地乾涸、物種減少3、環境問題原因與危害（能結合實例分析）l 原因：①工業三廢②人口急劇膨脹③科技進步④資源的不合理利用l 危害：①危害生態平衡②危害人類健康③制約經濟可持續4、全球環境問題（一）臭氧空洞原因：①太陽活動等自然因子②人類排放的大量的氟氯烴化合物危害：①危害人體健康②對生態環境和農林牧副漁業造成破壞措施：①減少並逐步禁止氟氯烴等消耗臭氧層物質的排放②積極研製新型的製冷系統（二）酸雨原因：由於燃燒煤、石油和天然氣等，不斷向大氣排放SO2和氮氧化物等酸性氣體所致。危害：①使河湖水酸化，影響魚類生長、繁殖，乃至死亡；②使土壤酸化，危害森林和農作物生長；③危害建築物和文物古跡；④危及人體健康。分布——我國酸雨：以硫酸型 為主（以煤炭為主的能源結構）；硝酸型―――珠三角（汽車尾氣） 措施：根本途徑是減少人為氮氧化物和硫氧化物的排放。具體措施：①改善能源消費結構，（煤減少、使用清潔能源）、提高能源利用率（節約資源、減排）②控制工業汽車污染排放 ③調整工業布局（影響小、擴散快）、產業結構（重化比重降低） ④植樹造林例題：為什麼重酸雨區位於長江流域及其以南地區？①地形以低山丘陵為主，風速小，酸性氣體不易擴散②氣候濕潤――陰雨天氣多③燃燒高含硫量的煤、有色冶金工業排放④酸性土壤（三）全球變暖原因：自然原因——溫暖時期、太陽活動等；人為原因——排放增多：燃燒礦物燃料向大氣排放的CO2增多；吸收減少：毀林危害：1、海平面上升；2、引起各地降水和干濕狀況的變化措施：1、提高能源利用技術和能源利用率，採用新能源2、保護森林3、努力加強國際間合作（四）大面積生破壞二、人地關系1、人地關系圖的理解與實例分析2、人地關系演變的過程與時代、代表性思想（中國、外國略）①西漢戴聖：地理環境決定論②戰國孟軻：人定勝天思想 ③荀況：天人相關論④賈思勰：因地制宜 3、人地關系和諧的三觀點理解①尊重與善待自然（環境觀念）②關愛人類並尊重個人——保持人與自然關系和諧的最終行為規則③兼顧當代人與後代人的利益三、自然資源的利用與保護1、水資源： （1）中國淡水短缺原因： l 自然原因：①分布不均（南多北少）②降水季節、年際變化大 l 人為原因：④生產、生活用水需求量大 ⑤水資源的污染、浪費嚴重 ③人口多――人均少（2）水資源的合理利用與保護開源：①修築水庫②開渠引水③合理開采地下水④海水淡化、人工降雨節流——農業：①改進灌溉技術，降低灌水定額②發展節水農業； 工業：③提高用水效率④提高水的重復利用率⑤實行污水資源化⑥發展清潔生產 生活：增強公民節水意識 生態建設：因地制宜地退田還湖、退耕還林、退牧還草，植樹造林例如：地區差異 南方地區：（以上海為例）水資源總量豐富――水質型缺水華北地區：（黃河，淮河，海河）總量不豐富，缺水最嚴重――資源型缺水西北地區：總量不豐富――經濟用水擠占生態用水――生態問題――土地荒漠化加劇地下水超採的後果：地面沉降，沿海地區海水入侵，地下水水質惡化2、土地退化及防治：（1）我國耕地短缺：比重小（山地多平原少）、人均少、分布不均、非農業佔用、耕地質量下降［註：解決土地與糧食矛盾：①耕地總量不減少②提高產量――加大投入］（2）土地退化（廣義荒漠化）的防治沙漠化、水土流失、鹽鹼化等原因、防治措施 （注意中國各區域：黃土高原、西北、雲貴高原、江南丘陵、華北平原、灌溉農業區等）例如 （一）江南丘陵：紅色荒漠原因自然：①降水多，集中於夏季，多暴雨②地表起伏大，坡地水土不穩定③河流水系發育，侵蝕能力強 人為：①毀林開荒②濫砍濫伐，過度樵採③人地矛盾突出（二）太陽能：青藏豐富的原因：①地勢高――稀薄、潔凈；現加上晴天多日照時間長；則太陽副射削弱作用小 ②緯度低，太陽輻射強四川盆地貧乏的原因：雨霧天氣多，晴天少；海拔低。台灣、海南島西南部豐富的原因：地處夏季風的背風坡，晴天多；緯度低。（三）解決我國農村能源不足問題：①營造薪炭林②發展沼氣③開發小水電④因地制宜，開發利用太陽能、風能、地熱能⑤推廣省柴灶］3、化石燃料的開發利用：煤 開采：滑坡、塌陷；植被――水土流失；污染 運輸：空氣（粉塵）、水、土壤污染 利用：污染大氣、酸雨、溫室效應。措施：① 科學采礦、提高回收率②環境保護措施的建設③保護耕地合理利用土地――復墾④提高利用率、減排（洗煤脫硫、回收）⑤能源消費結構的調整4、化石燃料的開發利用：石油① 石油危機分析② 石油應對措施（方針與具體措施，能夠讀圖分析）③ 地表采礦與地下采礦的表現（選擇題）④ 煤炭利用的環保措施 5、可再生資源⑤ 植樹造林（中國各區域防護林的分布與作用）⑥ 減少水土流失的耕作方法（選擇題）⑦ 整理土地的理解 四、生態環境保護1、生態系統與生態平衡1) 生態系統組成：物種個體、種群、群落、生態系統2) 生態平衡：①生物種類、數量②物質、能量輸入與輸出——動態平衡3) 生態平衡特徵4) 食物鏈與食物網5) 生態平衡打破→受損生態平衡2、我國森林、草場資源狀況：①森林資源豐富、覆蓋率低、人均少②森林資源分布不均：西南、東南、東北多，西北、華北少。③採伐快、毀林開荒等導致森林破壞嚴重，總體質量下降④草場粗放經營、過度放牧、重用輕養導致草場嚴重退化，生產力下降。3、我國森林的分布：①東北：（冷濕）大小興安嶺、長白山②西南（高山峽谷）橫斷山區、雅魯藏布江大拐彎和喜馬拉雅山南坡③東南（低山丘陵）註：（了解）森林作用 l 三北防護林------涵養水源，保持水土，防風固沙l 沿海防護林------防禦台風、海嘯侵襲，改善沿海生態環境l 長江中上游水土保持林、山區森林------涵養水源，保持水土l 城市綠地的作用-----吸煙除塵、吸收雜訊，美化環境，調節氣候］破壞森林 後果： 水土流失――河道淤塞――洪水； 土地沙化；全球變暖；物種滅絕等 原因：墾殖、薪柴――>商業採伐森林保護措施 ①加強法治，嚴禁濫砍濫伐②提高人們的環境意識③計劃採伐，采育結合④植樹造林，積極營造人工林⑥封山育林，退耕還林，建自然保護區4、草地退化原因：自然：氣候異常――乾旱的生態環境失衡人為：過墾、過牧、採挖（人口過多、片面追求經濟增長）⑵治理措施：①實行禁牧、輪牧制度 ②游牧方式――>牲畜舍飼、半舍飼方式③加強牧場的基本建設④優化畜群結構，合理放牧⑤退耕還草，嚴禁濫牧，濫墾，濫挖5、濕地 分布：河湖濱、三江平原等（成因：①緯度高，氣溫低，蒸發弱②凍土――阻礙地表水下滲③地勢低窪，排水不暢易積水）濕地減少的原因： ①沉積物充滿湖泊，沼澤自然：②全球變暖――干化①水土流失――淤積人為：②圍湖造田、圍海造陸③污染加劇富營養化④引水灌溉、截流――－水量減少―――水位下降影響：將使湖泊水體調節氣候(調溫，增濕)、調蓄水量(減少洪水)、美化環境(旅遊聖地)、動植物的棲息地等功能喪失。湖泊面積縮減、水面縮小還往往導致湖水礦化度增加。濕地保護措施: ①恢復和重建已退化和受損濕地、建立自然保護區②基本建設，水利工程注意濕地保護③退耕還濕地，退耕還湖 [註：案例：洞庭湖面積縮小的原因：①泥沙淤積；②圍湖造田青海湖面積縮小的原因：①全球變暖，氣候暖干化，降水減少，蒸發加劇②引水灌溉，匯入湖泊水量減少；中亞鹹海面積縮小的原因：①全球變暖，氣候暖干化，降水減少，蒸發加劇②引水灌溉，匯入湖泊水量減少；中國西部濕地比較少的原因：地處內陸，氣候乾旱，降水少]6、生物多樣性的保護：①就地保護，建立自然保護區②遷地保護，建動物園，植物園③離體保護，建基因庫，種子庫

㈢ 學長學姐們，馬上就高二了，我文科生，上期末地理只考了58 ，因為初中也不好，感覺高中有點懵，

地理是文科里比較復偏理科的學科，制相對來說比較難學，如果初中地理知識學得比較薄弱，高中會受到影響，地理58分不僅是基礎知識的問題，還有學習能力的問題和做題方法的問題，建議找個老師專門補一補，如果自己做輔導資料就能學好的話，那地理就不至於考58分了。

㈣ 我是文科生，高二最後一次期末考總分只有468分，英語62，地理51.像我這樣的在高三一年裡如果努力能提高嗎

其實你的問題當中已經包含答案了——「如果、努力，能、提高！」
文科只要肯多花點時間，語文要想有大進步比較難，其它的，一年時間，絕對可以有大幅度的提高。你的目標不應該是只提高30幾分而已！

㈤ 高二文科地理寒假作業答案（世界地理的）

沒有圖，抄無法判斷啊！
首先A項錯誤，緯度越高氣溫底，緯度越低，氣溫越高；
再則C項錯誤，寒流是減溫減濕，暖流才是增溫增濕；
至於B和D項，說法本身沒有錯誤，要結合具體的圖來分析，比如等高線和兩地距海的遠近等！！

㈥ 高二文科地理，求答案，好評

發展工業的有利條件
1交通便利，毗鄰長江，有廉價的水運
2礦產資源豐富版，鏈接西部權地區
3土地資源豐富，開發較晚。
4勞動力資源充足。
5西部大開發工業製品需求量大，靠近市場
農業有利
1地處亞熱帶季風氣候區，降水豐富，雨熱同期
2土壤肥沃，土地開闊，長江中下游沖積平原
3毗鄰長江灌溉水源充足
運輸業有利
1 流經地區廣闊 貨物運量大 經濟腹地廣闊
2流經地區經濟發達
3江闊水深 利於大噸位船隻運輸
4海河聯運，注入海洋
自己寫的可能有小問題

㈦ 高二文科下學期地理考試范圍是什麼

會有涉及，一般學校都會講兩本選修書，我們學校學的就是選修5和6

㈧ 高二文科地理期末考試快速復習

1、用地圖學地理法：大家都知道，學地理時，首先要掌握的就是事物的地理位置。因為只有掌握了事物的地理位置，事物的許多地理屬性、特徵、特點以及與其他
地理事物間的內在聯系、內涵規律等才容易一下子揭示出來。舉個例子來說，比如，我們知道了某個城市的位置是在北緯35
度某大陸西岸。這樣，我們就容易一下子推斷出：它是地中海式氣候。冬季多雨，夏季反而少雨。沒有長久的冰凍，生長著耐旱的，樹皮很厚的常綠灌木。春季景色
最美，宜於游覽等等。

上述是僅就掌握事物的地理位置，談談地圖運用的效能。地圖對學好地理的作用當然不局限於此。有人曾說：離開地圖，便不是 地理課。這話是有一定道理的。首先，要利用好教師在課堂上展示的掛圖。教師指圖講課時，學生一定要注意看圖，不要自己看書，或是做別的事情。教師指圖講 課，事先是經過充分備課的。他會把圖中的知識直接指給學生，避免學生費時間走彎路地自己去查找。

運用好地圖的另一個做法是要把《中國地圖

冊》、《世界地圖冊》和教科書中的插圖，作為自己學習上得心應手的輔助工具。「兩圖」無論在內容和形式上，都是與教材緊密配合的。而且色調鮮艷悅目，內容

生動活潑。如《中國地圖冊》中《地球》一圖，只要看一眼，便會得出地表一片汪洋的結論，而且會掌握大陸分布的基本形勢。《地球五帶》一圖，作者更是用心巧

妙，用冷暖顏色顯示地帶溫差，配合以動植物畫面，十分便於學生理解和記憶地帶的特點。運用好地圖的最後一個做法是不要忽視地理作業填充圖的作用，一定要按
教師的要求和布置認真做好填充圖作業。

2、字頭記憶法：即從同類地理知識中分別提取字頭，編成簡短話語進行記憶，這種字頭法，簡化知識，利於增強記憶。

例1、有關長江的長度、流域面積、流經省市名稱以及長江上中下游的分段等系列知識，地名數據多，硬記有困難，可用字頭法編成順口溜：
兩湖兩江兩海安，川西雲流六千三；
流域超過百八萬，宜昌湖口各拉段。
第一句及第二句的「川西雲」是字頭，指明長江流經的十省市名稱，「六千三」（百公里）是長江全長，「百八（十）萬」（平方公里）是長江流域面積，第四句「宜昌」和「湖口」是長江上中下游的分段點，「各拉段」與「各拉丹」音近似，很容易聯想到長江的發源地「各拉丹冬」。

例2、記憶世界煤炭儲量豐富的七個國家，可以這樣記憶：俄巴中澳印加美。中亞五國，哈吉塔土烏。

3、綜合法：認識地理特點的過程，絕大多數情況下，要在分析要素特徵和各部分聯系的基礎上加以綜合。下面結合北美簡易圖像，說明如何分析它的氣候特徵。並介紹綜合法的一般步驟。
圖中哪種氣候分布的面積最廣（1）指出北美的位置及范圍，即搞清楚在哪裡的問題。
（2）根據事物的組成分解成部分。如分析氣候成因，就要從緯度位置、海陸分布、地形洋流、氣壓及風帶等方面去分析。
（3）分析各因素的特點，看它們在構成地理事物中起了什麼作用。由上圖可知，緯度、西風和地形的特點都對北美氣候產生了影響。
（4）分析各部分之間的聯系。上述因素中，緯度位置決定了北美主體在北溫帶，並處在西風控制范圍，南北縱列的高大地形阻礙了太平洋濕潤氣流的進入。這反映了北美緯度、西風同地形之間的緊密聯系。

4、諧音記憶法即把枯燥的數據換成有趣的文字加以記憶。
例3、下列幾個地理方面的世界之最：
（1）世界最低點死海，海平面以下392米（死孩是三舅兒）；
（2）世界最深海溝馬里亞納海溝，深達11022米（加大馬力壓那海狗，它只搖搖動雙耳）。這是利用漢字諧音來換字，一語雙關，生動有趣，易於記憶。
例4、地殼的物質組成按從多到少順序排列為：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂等元素，可記為「養閨女貼給哪家美」。

5、識圖記憶法：即通過看圖、填圖、用圖來記憶地理知識。首先要掌握地圖知識技巧，如辨方向、量算距離、識別地勢高低、熟悉主要圖例、了解經緯網等，練好看圖的基本功。
例5、我國地形特徵之一是：地勢西高東低，有明顯的三大階梯。這一特徵在地圖上用三種不同的顏色顯示出來：最高一段的青藏高原，海拔4000米以上，呈

儲色：由此往北往東就變成深黃色，是海拔1000—2000米的高原或山地，屬第二段；越過大興安嶺、太行山、雪峰山一線往東直到海濱，是綠色或深黃色相
同的地區，就是平原和丘陵了。通過識圖，即可記得一清二楚。其次，要養成看圖用圖習慣，日積月累，方可熟能生巧。

6、簡化地圖法：是根據學習的需要，把地圖作簡化處理，刪去大量繁雜的圖例，只保留有關知識的信息的方法。通過簡化圖的構思設計，達到突出重點、有利記憶和反映動態、易於理解的目的，並更深刻地揭示地理現象之間的內在聯系規律。
例6、長江水系簡圖：長江幹流猶如「L」和「w」兩個英文字母連接而成。從源頭各拉丹冬雪山到宜昌（B）的「L」形河道為上游，谷深水急，虎躍峽

（A）、三峽地段，長江幹流上第一個大型水利樞紐葛洲壩就建在宜昌市以西的三峽東端處。「w」河道則為長江中下游。「w」兩端分別是宜昌（B）和南水北調

東線的江都（F）水利樞紐，中點武漢市（D）則有長江最大支流雙江匯人。「w」下方兩處轉折點是我國兩大淡水湖——洞庭湖（C）和鄱陽湖（E）、BE河段
為長江中下游，湖泊眾多。

7、歸類記憶法：紛亂的無條理的事物是不容易記憶的。我們把事物做一點理順和歸類，記憶起來就比較方便。如山脈、河流、島嶼、湖泊等分別歸類在一起，再進行記憶就比較容易。
例7、以半島為例，主要半島我國有山東半島、遼東半島、雷州半島；亞洲有朝鮮半島、中南半島、馬來半島、印度半島、阿拉伯半島、小亞細亞半島；歐洲有斯堪的納維亞半島、日德蘭半島、巴爾干半島、亞平寧半島、伊比利亞半島；非洲有索馬里半島；北美洲有拉布拉多半島。

8、串珠成線法：在一定范疇內，許多地理概念是相互聯系著的，因此，當思考某一地理概念時，應該放到與其他地理概念相互聯系的整體上去認識。聯系的方法

是學習地理的重要方法。串珠成線法是聯系法的一種，是根據地理事象的內在聯系，將零星的地理知識系列化的方法。它有助於我們從整體上把握分散的地理概念之
間的聯系，從而提高認識地理事象的廣度與深度。
例8、用鐵路、河流把鐵路樞紐和城市連接記憶。

9、比較法：比較法在地理學習中佔有重要地位。這是地理課的特點所決定的。運用比較法就是把這一地理事物和另一地理事物進行比較，尤其是充分利用各地的鄉

土地理事物同其他地理進行比較，從而獲得新的地理知識，形成新的地理概念。現在，比較法不僅在教學、總復習中被廣泛應用，而且在各級各類命題考試中也常出
現。
在地理學習中，以選擇同類地理事物的相似特徵作比較最為常見，目的是有利於減少頭緒，減輕學生負擔。如常常把亞馬孫河與剛果河（扎伊爾河），喜馬拉雅山脈與阿爾卑斯山脈，海河治理與淮河治理進行比較。
作為比較的對象應該是已知的，不能選擇那些尚未學過的地理事物或現象進行比較。

㈨ 高二文科地理

⑴圖中A、B、C代表的國家分別是（柬埔寨）、（菲律賓）、（印度尼西亞）。
⑵D、F兩地氣候類型專分別屬是：（熱帶雨林氣候）、（熱帶季風氣候）。E地氣候特點是（全年高溫，分雨旱兩季）。
⑶該地區最大的石油生產國是（C）。（C是印度尼西亞）
⑷該區流經國家最多的河流在（E）國入海。（該區流經國家最多的河流是湄公河，E是越南）
⑸世界上華人華僑占人口比例最高的國家是本區的（新加坡）。
（6）A所在的半島地形的主要特點是（山河相間、縱列分布）。
（7）圖示範圍內與我國接壤的國家有：（緬甸）、（寮國）、（越南）。

㈩ 2012年北京市西城區文科高二第二學期的歷史，地理全區統考的試卷＞＜急求謝謝~

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