地理學四點

⑴ 地理學習口訣

不管你是哪個年級的,下面的應該有你需要的:
地理記憶順口溜
1、八大行星
水金地火木土天，海王行星繞外邊；
唯有地球生物現，溫氣液水是由緣①。
①溫，適宜的溫度。氣，適宜生物呼吸的大氣。
2、地球特點
赤道略略鼓，兩極稍扁平。
自西向東轉，時間始變遷。
南北為緯線，相對成等圈。
東西為經線，獨成平行圈；
赤道為最長，兩極化為點。
3、東西南北半球的劃分
西經二十度，東經一百六，
一刀切下去，東西兩半球。
南北半球分，赤道零緯度，
四季溫帶顯，南北相反出。
4、晝夜交替和四季變化
地球自轉，晝夜更換。
繞日公轉，四季出現。
自轉一日，公轉一年。
自西向東，方向不變。
5、地球五帶
地球有五帶，全靠四線分；
回歸間熱帶，極圈分寒溫；
寒溫各有二，五帶溫不均①。
①溫，指溫度。
6、地圖辨方向
地圖方向辨，擺正放眼前；
上北下為南，左西右東邊。
標圖易分辨，經緯網較難；
經線指南北，東西緯線圈。
極地投影圖，定向較特殊：
對於北半球，心北四周南；
北緯圈東西，自轉反時走。
對於南半球，心南北四周；
南緯圈東西，自轉順時走。
7、大洲和大洋
地球表面積，總共五億一；
水陸百分比，海洋佔七一。
陸地六大塊，含島分七洲；
亞非北南美，南極歐大洋。
水域四大洋，太平最深廣；
大西「S」樣，印度北冰洋。
板塊構造學，六塊來拼合；
塊內較穩定，交界地震多。
8、大洋和大洲的位置
洋以洲為界，洲以洋分野。
太平洋為四洋首，位於亞澳兩美間。
大西洋西南北美，東岸臨界歐與非。
印度洋臨亞非澳，南部三洋水相連。
北冰洋面為最小，亞歐北美三洲環。
9、七大洲分界和位置
地表十分陸佔三，亞歐非洋兩美南①。
亞歐兩洲本一體，烏拉高加分兩邊②；
亞非原本相結連，蘇伊運河來割斷③；
亞洲北美隔水望，白令海峽在中間；
中美南北來牽線，巴拿運河又阻攔④；
數大洋洲面積小，似斷不斷亞下邊。
亞歐非洋東半球，南北美佔西半邊，
唯有南極搞獨立，冰層覆蓋稱高原。
①洋，大洋洲。兩美，南美洲和北美洲。南，南極洲。
②烏拉，烏拉爾山脈和烏拉爾河。高加，高加索山脈。
③蘇伊運河，蘇伊士運河。
④巴拿運河，巴拿馬運河
覺得好的話,還有好多!

⑵ 地理學上的四方點是指的什麼

四方點 地平圈上東來、西、南、北四自點的總稱。又稱四正點和方位點。在地平坐標系和時角坐標系中，天子午圈和地平圈相交於兩點，其中距南天極近的一點為南點，另一點為北點；天赤道與地平圈相交於兩點，其中自北點順時鍾方向旋轉90°的一點為東點，另一點為西點。

⑶ 地理學是什麼！

地理學（geography），是研究地理要素或者地理綜合體空間分布規律、時間演變過程和區域特徵的一門學科，是自然科學與人文科學的交叉，具有綜合性、交叉性和區域性的特點。

在現代地理學中，「地」是指地球或者是地球表面,或者是地球表層,或者是指一個區域。「理」是指事理、規律,或者是事物規律性的內在聯系。

地理學是研究地理要素或者地理綜合體的空間分布規律、時間演變過程和區域特徵的一門學科。

地理要素通常包括水、土壤、大氣、生物和人類活動，簡稱水土氣生人五大要素。地理綜合體由地理要素組成。

(3)地理學四點擴展閱讀

作為一門經世致用的學科，地理學的綜合性體現為地理學研究具有多維、動態的視角。以人地關系作為主線來開展地理學綜合研究，其綜合性和動態性主要包括三個方面：

一是以地表環境、地球環境動態變化為主的動態研究,即環境動態研究；

二是以人類社會發展為主體的人類社會動態研究，聚焦環境和社會動態之間的關系；

三是對區域、流域等研究區域的綜合分析。例如在城市化研究中,需要明晰中心城市和其他衛星城市之間在產業布局、交通網路布局、人口分布中的相互作用和相互依賴。

地理學的空間表達也是多元、多樣的。除語言、數字等基本表達方式外，圖形往往是地理學表達的主要形式，如通過研究地圖可以分析地理要素的空間分布，對比不同時期的地圖可以為地理空間演變研究提供直觀支持。

⑷ 地理學科在研學中要遵循的四個基本步驟是什麼

第一步 理解界定問題 學生利用有關知識背景，把問題情景與自己的認知結構聯系起來，探尋發現問題，理解問題的性質和條件，刪繁就簡抓住本質，辨別並界定問題的思考。具體思路如下：
①我們要解決什麼問題？
②我們為什麼要研究它？有什麼意義？
③我們對研究的問題已有了哪些了解？
④我們能做什麼樣的預測或假設？
⑤我們應以什麼為中心展開研究？可從哪些方面展開研究？

第二步 尋求研究思路 學生在理解界定問題並作出預測或假設基礎上，對探究體驗過程（重點是問題研究方案的選擇和設計，包括實施研究的途經、形式、方法和技巧等）展開的思考。具體思路如下：
①我們打算怎樣進行研究？可用哪些方法？
②我們怎樣分工才能最大限度發揮人力、物力的作用？
③我們需要哪些資料？用誰的？哪裡的？怎樣獲得？
④獲取的資料與研究的問題有什麼聯系？對問題的解決有多大作用？
⑤我們怎樣篩選獲得的資料？怎樣進行分類整理？

第三步 嘗試表證結論 學生運用已收集並整理的能支持預測和假設的實證資料，以合作和單獨的方式嘗試研討交流得出結論，展開對問題的預測和假設驗證，並表達研究成果的思考。具體思路如下：
①我們用收集並整理的實證資料能得出什麼結論？
②這些結論與我們的預測或假設有哪些異同點？
③如果得出的結論與問題假設有太多不吻合，我們怎樣重新研究？
④我們用什麼形式表達已被驗證的結論？怎樣表達？

第四步 考慮社會實踐 學生對研究的問題形成了成熟的觀點後，運用自己的研究成果積極參與相關問題的社會決策，開展相應社會實踐行動的思考。具體思路如下：
①關於這個問題研究成果我們能做什麼？怎樣做才能對課堂上的、學校里的、乃至社區中的決策有所貢獻？
②我們怎樣才能使其他人了解我們的行動？可開展什麼樣的活動？
③我們怎樣才能有助於或影響社區和主管部門決策？應該做什麼？

⑸ 高考地理對於四至點要求高嗎，需要背下來具體的經緯度嘛，還是比如只要知道最北是漠河，最南是曾母暗沙

高考不大會直接考你四至點是哪些這么簡單的問題，會結合時區、氣候等知識點進行考核，南北兩點記住緯度，東西兩點記住經度，我想這也不是什麼很難的問題吧。

⑹ 今天早上八點和八點四分那個時間更早一些在地理學。

8點4分當然比8點早了，你理解的方式是我8點起來比8點4分早對吧，你那樣是把版2個地方的時間權弄混淆了。地理時間以時間軸為准，從零度經線開始分為東十二區和西十二區共二十四個時區，越向東時間越早，以北京和東京為例，北京是東八區，東京是東九區。北京是8點，東京就是9點，這樣一看就明白了。你才到8點，人家已經9點了，8點已經過去1個小時了。你認為8點比8點4分早是長期養成的心理習慣，把同一地點的時間拿來對比了。實際上整個中國跨5個時區，但統一用的是北京時間。

⑺ 地理知識到底學些什麼知識

地理學來可分為自然地源理學和人文地理學,地理信息系統是計算機在自然地理學、人文地理學上的應用. 地理學的基本知識有十分廣泛,首先要具備的基本功：數學（包括高等數學、統計學）,物理（包括流體力學）,化學（包括分析化學、有機化學）；遙感、測量、素描…… 其次的基本知識是地理要素基礎課：地球概論（天文、歷法）、氣象學、水文學、地質學、地貌學、土壤學、植物學、生態學、計算機基礎、經濟地理學（交通地理、國際貿易地理、城市規劃、歷史地理、文化與社會地理、人口地理、旅遊地理、政治地理……）、