初中地理等高線地形圖教學

① 怎麽畫地理初中的等高線地形圖我是說叫我，如回答正確

高原：一抄圈一圈的同心圓，越靠近中心的圓所標的數值越大，代表它的海拔越高
盆地：和高原的圖相同，數值正相反，代表中心的海拔低
丘陵：在一個區域內，有許多小的形同於高原的等高線圖，其標注的值相差不會太大，否則就成山峰了
山地：圖形也類似於高原，不一定是圓形，在一個圈內，可能有兩個或多個小圈，代表山峰
如何識別：看每條線上標的數值，數值越大，代表海拔越高，如高原山地等；數值越小，海拔越低，如盆地。

② 地理 初一 等高線地形圖

山峰 山谷 山脊 陡崖 鞍部

③ 初中地理等高線等溫線的講解

等高線指的是地形圖上高程相等的各點所連成的閉合曲線.把地面上海拔高度相同的內點連成的閉合容曲線.垂直投影到一個標准面上,並按比例縮小畫在圖紙上,就得到等高線.
等溫線是指圖上溫度值相同各點的連線稱為等溫線.如果等溫線向低緯凸出,該地氣溫比同緯度地區低；如果等溫線向高緯凸出,該地氣溫比同緯度地區高.

④ 初中地理，等高線怎麼導入，教學

課堂導入的方式有很多，一是直接導入比如我們上一節課講了什麼，這節課我們來學習，等高線。但是我認為本屆最好的導入方法就是給學生一副等高線地形圖，讓學生們試著觀察一下圖中的地形名稱，然後導入新課

⑤ 求有關初中地理教學 繪制等高線地形圖的 flash動畫（請注意看要求，謝謝！）

網路，愛奇藝都有，自己查

⑥ 初一地理，關於等高線地形圖

27、（1）400米；
（2）鞍部；
（3）M；等高線稀疏，地形坡度緩；；
（4）丙；丙處是山谷，能夠發育河流。乙處是山脊，不會發育河流。

⑦ 如何解決初中地理教學中《地形圖的判讀》這一難點

1．在等高線地形圖上，識別山峰、山脊、山谷，判讀坡的陡緩，估算海拔與相對高內度。

2．在地形圖容上識別五種主要的地形類型。

該學習目標可以分解細化如下。

1．閱讀圖文資料，理解海拔和相對高度的含義，會在地形圖上判斷某一點的海拔，計算兩地間的相對高度。

2．對照山地模型繪制等高線地形圖，建立等高線地形圖的概念。

3．對照模型和等高線地形圖，歸納坡度陡緩和等高線疏密的關系，學會判斷坡度的陡緩。

4．對照模型和等高線地形圖，歸納等高線地形圖上山脊、山谷、鞍部、陡崖和山頂的特點，並准確地識別。

5．在地形圖上識別山地、高原、平原、盆地、丘陵五種主要的地形類型。

■教學重點、難點

【教學重點】

1．理解並讀出某點的海拔，計算兩地的相對高度。

2．繪制等高線地形圖，建立等高線地形圖的概念。

3．在等高線地形圖上識別山峰、山脊、山谷、鞍部和陡崖，辨別坡度的陡緩。

【教學難點】

1．在等高線地形圖上識別山脊和山谷。

2．在等高線地形圖上辨別坡度的陡緩。

3．根據等高線地形圖繪制地形剖面圖。

4．根據地形剖面圖判斷地勢的起伏和坡度的陡緩。

⑧ 初一地理上冊等高線地形圖怎麼畫，（詳細一點）我這方面學的不太好，明天就考試了，急急急！！！

高原：一圈一圈的同心圓，越靠近中心的圓所標的數值越大，代表它的海拔越高
盆地版：和高原的圖相權同，數值正相反，代表中心的海拔低
丘陵：在一個區域內，有許多小的形同於高原的等高線圖，其標注的值相差不會太大，否則就成山峰了
山地：圖形也類似於高原，不一定是圓形，在一個圈內，可能有兩個或多個小圈，代表山峰
如何識別：看每條線上標的數值，數值越大，代表海拔越高，如高原山地等；數值越小，海拔越低，如盆地。
至於學習方法，多看些旅遊節目增加興趣，多做題，找到規律，多看些書或電視，不是課本也沒關系，增加常識，很有用，地理就沒什麼的難的了

⑨ 初一等高線地形圖

1. 地圖是將地球表面的各種地理事物和現象加以綜合，按照一定的數學法則建立地球和平面間的相互聯系，用符號、文字和顏色把地球空間現象表現在平面上的圖形。因為地圖空間有限，在表現地球表面的現象時，一方面必須按一定比例尺縮小表示，另一方面要對地表現象進行選擇或綜合，保留和突出主要的、本質的特性，顯示有用的地理現象，因此地圖不是地球的機械縮小。人們閱讀地圖，可以了解某個地區、國家以至整個世界的地理事物的數量、質量、分布、聯系和變化等內容。

2. 地圖比實地要小許多倍。這樣，繁多的地面事物不可能全部反映在地圖上，只有進行一定的取捨（選擇）和概括（綜合），地圖才有可能清晰、易讀。在將詳細的地圖縮小成更小的比例尺地圖時，對原圖的內容也要進行一定的取捨和概括。比如，一個居民點，在比例尺較大（例如1∶10 000）的地圖上，往往街區和房屋都有較詳細的反映；但在比例尺較小（例如1∶100 000）的圖上，只能概略地反映它的主要輪廓；在比例尺更小（例如1∶1 000 000）的圖上，甚至只能採用一個圓形符號，或者根本不能在圖上反映。這種對地圖內容的取捨和概括，叫做制圖綜合。制圖綜合是繪制地圖中最復雜的創作過程。

3.地圖的比例尺又叫縮尺，是圖上的距離比實地距離縮小的程度。在比例尺的計算公式里，圖上的單位距離一般是1厘米。實地距離的單位也要換算為厘米，才能計算出圖上距離相對於實地距離縮小的倍數。

4. 地圖上的地面景物是採用各種各樣的符號來表示的。除了符號，多數情況下還要附加必要的文字和數字注記。這些都是地圖的語言。地圖是一種特殊的地理語言，這種特殊的語言，可以有選擇地、形象地突出反映地面景物的許多地理特徵。因此，要利用好地圖語言，必須熟悉地圖的圖例。

5.地形圖是著重表示地形的普通地圖，主要是指按國家制定的統一規范細則編制、以同等詳細程度表示地面各種基本要素的地圖。地形圖是經過實地測繪或者根據實測圖並參考有關資料編制而成的，包括國家基本地形圖和專業生產部門測制的大比例尺地形圖。在地形圖上，地貌一般用等高線表示，其他要素用規定的圖式符號表示。等高線法是最主要的地貌表示方法，它能夠反映一個地區地面的實際高度和起伏特徵。其他表示地貌的方法還有分層設色法和暈渲法等。

6. 等高線是地面上高程（海拔高度）相同的點連成的閉合曲線。例如池塘水面的邊緣線，就是一條等高線。如果用一系列不同高度的水平面與起伏的地面相截，那麼在水平面和地面的交匯處，就會形成一系列的水平曲線。如果把這些水平曲線都投影到一個標準的水平面上，並按一定比例縮小在圖紙上，就得到了可以反映地面高低起伏特徵的等高線地形圖。

等高線的高程是從海平面開始量算的。我國地形高程的起算點，統一用青島的黃海水準原點。自海平面以上，每隔一定高差便可設一條等高線，相鄰兩條等高線的高程差，叫等高距。等高距大小的選擇是根據地形圖的比例尺和地形高低起伏的特徵等因素來確定的。一般說來，比例尺愈大，等高距愈小，這樣對地形的反映就能詳盡一些。

在等高線地形圖中，等高線必須有高程注記。地形起伏的特點，就是通過這些有高程注記的一系列等高線的排列形式來表現的。等高線密集的地方，說明地面坡度陡峻；等高線稀疏的地方，說明地面坡度和緩。如果等高線間隔非常均勻，說明坡度均一；如果等高線的高處稀疏，向下逐漸密集，說明坡度上緩下陡；如果等高線的高處密集，向下變得稀疏，說明坡度上陡下緩
題目
、某同學的前後為山峰，左右兩側為谷地，則他所處的地形是
A、陡崖
B、谷地
C、鞍部
D、盆地

2、下列說法正確的是
A、冬至前後南極圈內有極夜現象
B、夏至前後北極圈內有極夜現象
C、6/7/8月是去南極考察的好時機
D、南半球的季節與北半球相反

3、關於等高線的說法，不正確的是
A、是在地圖上將海拔高度相同的點連成的線
B、等高線越稀疏表示地形越陡
C、等深線與等高線原理一致
D、在等高線之間塗上不同的顏色稱為分層設色
答案
1.C 2.D 3.B
因為
1.從課本上的定義上我們可以知道，在山峰和山谷之間的平地部分被成為「鞍部」。

2.夏至時北極極晝，冬至時南極極晝，這是由於太陽直射點不同導致。而極晝時是考察最好時機，所以ABC都錯。D正確
3.B肯定錯誤，因為等高線表示同一高度，所以越稀疏表明地勢越平坦，其他的都是書上定義，看看書吧，肯定會有很大收獲

⑩ 怎麽畫地理初中的等高線地形圖

1.首先，把大致范圍確定出來，也就是畫出一個長方形；
2.根據等高距，確定適宜的比例尺；
3.描點；
4.連線：用平滑的曲線連接各點。
大致就是這四部。