地理學想像力

A. 明天我要去做初中地理老師的試講，讓隨便講初中地理的某一節，要求發揮學生想像力和他們的積極性，顯示我

講南北方差異吧，那個就可以多講講兩地的文化差異啊，食物的差異，交通啊這種，可以讓他們猜測另一方的人，事，物是怎麼樣的

B. 談談你對地理科學前沿專題領域的認識

地理前沿專題技術即3s技術。3S技術是遙感技術(Remote sensing，RS)、地理信息系統(Geography informationsystems，GIS)和全球定位系統(Globa：positioning systems，GPS)的統稱，是空間技術、感測器技術、衛星定位與導航技術和計算機技術、通訊技術相結合，多學科高度集成的對空間信息進行採集、處理、管理、分析、表達、傳播和應用的現代信息技術。
RS是指從高空或外層空間接收來自地球表層各類地物的電磁波信息，並通過對這些信息進行掃描、攝影、傳輸和處理，從而對地表各類地物和現象進行遠距離控測和識別的現代綜合技術（見圖1-6）。遙感技術可用於植被資源調查、氣候氣象觀測預報、作物產量估測、病蟲害預測、環境質量監測、交通線路網路與旅遊景點分布等方面。例如，在大比例尺的遙感圖像上，可以直接統計煙囪的數量、直徑、分布以及機動車輛的數量、類型，找出其與燃煤、燒油量的關系，求出相關系數，並結合城市實測資料以及城市氣象、風向頻率、風速變化等因數，估算城市大氣狀況。同樣，遙感圖像能反映水體的色調、灰階、形態、紋理等特徵的差別，根據這些影像顯示，一般可以識別水體的污染源、污染范圍、面積和濃度。另外，利用熱紅外遙感圖像能夠對城市的熱島效應進行有效的調查(陳建飛，2000)。
GIS就是一個專門管理地理信息的計算機軟體系統，它不但能分門別類、分級分層地去管理各種地理信息；而且還能將它們進行各種組合、分析、再組合、再分析等；還能查詢、檢索、修改、輸出、更新等。地理信息系統還有一個特殊的「可視化」功能，就是通過計算機屏幕把所有的信息逼真地再現到地圖上，成為信息可視化工具，清晰直觀地表現出信息的規律和分析結果，同時還能在屏幕上動態地監測「信息」的變化。總之，地理信息系統具有數據輸入、預處理功能、數據編輯功能、數據存儲與管理功能、數據查詢與檢索功能、數據分析功能、數據顯示與結果輸出功能、數據更新功能等。通俗地講，地理信息系統是信息的「大管家」。地理信息系統一般由計算機、地理信息系統軟體、空間資料庫、分析應用模型圖形用戶界面及系統人員組成。地理信息系統技術現已在資源調查、資料庫建設與管理、土地利用及其適宜性評價、區域規劃、生態規劃、作物估產、災害監測與預報、精確農業等方面得到廣泛應用。

C. 關於《海底兩萬里》的作者的想像力的神奇魅力和作用，請給出看法急！！！

~~ 永恆的魅力 如痴如醉 ~~
《海底兩萬里》是一部科幻小說，是凡爾納三部曲的第二部。第一部是<<格蘭特船長的兒女>>,第三部是<<神秘島>>.於一八七零年問世，暨今已有一百多年的歷史，而仍能以多種文字的各種版本風行世界，廣有讀者，僅此一端，即可見其生命力之強，吸引力之大。主張書不及百歲不看的讀者，是大可放心一閱的。 書中人物寥寥，有名有姓的只有四個半——「亞伯拉罕·林肯」號驅逐艦艦長法拉格特，只在小說開頭部分曇花一現，姑且算半個；內景只是一艘潛水艇。但就是這么四個半人，這么一艘潛水艇，一個神秘的船長尼摩，一個學富五車的科學家，在各種探險歷程中，在將近一年的時間中，縱橫海底兩萬里，為我們演繹出一個個故事，展現出一幅幅畫面，海底墓地，珊瑚谷，巨型章魚……故事曲折驚險，引人入勝，畫面多姿多彩，氣象萬千。這樣一部小說，讀來既憊使人賞心悅目，也令人動魄驚心。令人永生難忘，不愧為一部世界名著。百看不厭。
打開《海底兩萬里》，我懷著好奇心，和書中的主人翁探險者生物學家阿龍納斯一起乘坐著鸚鵡螺號潛水艇開始了充滿傳奇色彩的海底之旅。一起周遊了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見海底動植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。讓我知道了大量的科學文化和地理地質知識，尤其是光的折射、珍珠的分類、採集、潛水艇的構造……這些東西如今都已變成了現實，我感嘆作者儒勒.凡爾納的想像力，竟能在還未發明電燈的社會中預料到未來世界，把科學與故事結合，創造出一個神奇的海底世界。在創造性想像中，你運用你的想像力去創造你希望去實現的一件事物的清晰形象，接著，你繼續不斷地把注意力集中在這個思想或畫面上，給予它以肯定性的能量，直到最後它成為客觀的現實.
想像力的魅力在於他可以將你帶入一個虛擬世界，實現現實生活中不可能實現的夢想。
想像力的作用就是他可以使你享受快樂，享受驚奇，享受自由，享受現實生活中少有的感受。
看書時，我們自己的大腦就是導演，隨自己的意去演繹。——可能這就是魅力吧~！

D. 想像力比知識更重要，成都為什麼被稱為科幻之都

成都濃厚的科幻氛圍，為科幻作家的成長提供了豐厚土壤，科幻世界雜志社就如同一個播種機，讓更多科幻作品在這里生根發芽

E. 潘海天的尋找想像力

我們為什麼要讀幻想小說？這是一個看似簡單但又確值一答的問題。
中國曾經是個富於幻想的國度。雖然古代神話和傳說由於歷史的、地理的、民族的種種原因，以致零星散亂，但就殘留的片光零羽，已可觸摸到隱藏在歷史深淵下的龐大身軀。
昆侖神話、蓬萊神話、楚神話及中原神話這些大系承載著人類初始文明的燦爛想像；老子是一則神龍不見首尾的神話；莊子汪洋辟闔，扶搖萬里；列子御風而行，儀態萬方。無論是魏晉的筆記，還是唐傳奇、宋話本及明清小說，都有許多詭異奇絕的想像。在晚清時節，甚至盛行過一段時間的科幻小說。
五四新文化運動以後，「唯科學」主義逐漸興起，尤其是在建國後，帶有功利實用性和意識形態化特點的現實主義一統江山，神狐鬼怪類的小說銷聲匿跡，只有科幻小說演變成一種科普讀物的附庸勉強存在，幾起幾落。浪潮退下後，海灘上唯剩下無邊的現實主義。中國作家的想像力嚴重匱乏與衰竭正是由此而起。
我們現在經常談論中國傳統的割裂問題。反省現在的新文化，要總結正反兩個方面的經驗，看看西方的幻想文化究竟是怎樣建立起來的。這種對比是面鏡子，可以映照出我們的現代性理想觀念的模樣。
例如《功夫熊貓》中熊貓的父親是一隻鴨子，這彷彿是對現實主義帶有強烈偏好的中國人所難以想像和無法理解的。哈利波特里的飛天掃帚，不過是復活了中世紀女巫的飛行術。這些簡單的伎倆卻突然成了照亮讀者視野的光明。
是我們不能想像嗎？還是我們不敢去想像？
2000年後，中國以幻想和玄想為主題的小說藉助網路的力量突然爆發。這種不受紙媒監督控制的形式，確是傳播草根文化的最佳載體。文以載道的警戒線被打破後，許多新類型的概念像雪崩一樣出現，意淫文、逆天文、穿越文、盜墓文，眾聲喧嘩，新舊雜陳。而在電影《魔戒》之後，出版商也彷彿一夜之間找到了暢銷題材，開始掠奪式地出版奇幻類小說，以至於2006年後來被稱為出版界的奇幻年。這種盛行，至今其實不過三五年的時間。出版商得到了實利，而奇幻文學則得到了主流的蔑視。 首師大教授陶東風依據幾本玄幻小說體現出的總體價值混亂，判定中國文學進入了一個裝神弄鬼的時代。雖然陶東風選擇的靶子有點弱。但我們應該注意到，陶東風的評論仍然代表了一種常見的主流目光。以精英文學的價值判斷來衡量一種大眾通俗文學，顯然有失公允，但站在文本分析的高度上，我們還是得承認，他們是抓住了點幻想文學特別是網路幻想文學普遍存在的內涵問題。
首當其沖的，是所謂犬儒主義。
不論是逆天文，還是穿越文，無可置疑的，都代表著一種精神勝利法則，有趣的是，這些特徵，可以在很多晚清小說身上找到許多雷同之處。例如在高陽氏不才子的《電世界》里，主角黃震球以一人之力，操星槍，乘電翅，擊落上千艘西洋飛船，謀得世界和平；荒江釣叟的《月球殖民地小說》中，以生光化電的技術炫耀於島嶼上未開化種族間。這一個正好是逆天，一個等同於穿越。可是這些東西在當時可是代表進步的新小說。
對於很多人來說，幻想小說從一開始就是一種逃避文學，它作為消遣娛樂的文學種類，遠離現實，多數時候提供給讀者一條擺脫現實的通道。而這種逃避，首先是開始於作者。
魏晉時期，志怪小說興起，正是因為士人身處亂世，悲觀消極，於是終日飲酒清談，以玩世不恭的方式來逃避現實。聊齋的作者蒲松齡，也正因為難耐程朱理學的束縛，只有藉助狐仙鬼魅的力量來得到精神的自慰。
《紅樓夢》里苦心營造的大觀園，太虛幻境，本來就是一種與現實世界分隔的理想世界。《水滸傳》里的梁山圖景，大塊分金，大碗喝酒，兄弟忠義相愛，也是某種程度上的烏托邦。《西遊記》，則被魯迅認為純出於游戲筆墨，無需從中求證道之理，期間又有多少逃避現實的意願呢。
我希望大家能注意到，作為逃避的主體，文人並沒有太多的自主權和選擇權，是由周邊鐵板般的社會現實逼迫他們一步步走向不合作（當然也不反抗）的立場。清代文字獄盛行，於是知識分子多半鑽入故紙堆里精研考據，那是另一類的逃避。鄭板橋不是說「難得糊塗」么，那麼多人把這四個字掛在凳子背後的高牆上，不也是想深思熟慮地裝傻么。這就是社會和教育教給我們的東西。「世界既是一場大荒謬，大玩笑，我亦惟有以荒謬和玩笑對待之。」
縱觀歷史，也只有現實世界極度苦悶無奈的時期，才會催生出發達的幻想文化。我們對於歷史上的這些文人，多半是持一種同情態度的。既然犬儒主義是外界的現實造成的，現實中衰竭的人文精神也不可能只憑借幾本接近現實關注現實的書就得以重振。就像一個極度體虛的病人，不藉助任何外在的治療與調理，單憑自身的努力絕不可能起死回生。那麼對於一種本來屬於大眾文化的小說種類太過虛無縹緲、缺乏現實聯系、不關注現實的指責，也就是一種苛求了。
從相反的意義上來說，今天我們生活在一個物質社會里，四面可見的都是金錢至上和拜物主義的價值觀，又有什麼地方是值得鼓吹的呢？我們同樣有很多違禁詞，還有很多雷區禁區，這種情形下，逃避怎麼啦。
現代犬儒主義是一種「以不相信來獲得合理性」的社會文化形態。現代犬儒主義的徹底不相信表現在它甚至不相信還能有什麼辦法改變它所不相信的那個世界。犬儒主義把對現有秩序的不滿轉化為一種不拒絕的理解，一種不反抗的清醒和一種不認同的接受。
如果躲避進幻想小說里去尋找精神家園，不為物役，不做功利追求是讀者的心願的話，也許，我們反而要珍視這些逃避者們所能保有的天真吧。
所以，對於逃避和犬儒的指責，我的意見是：
這個可以有。 其實，只要堅持任何文學都是人學，逃避的命題就不會徹底存在。即便是在架空世界裡，我們也很容易便找到偉大的命題：諸如戰爭、和平、友情、戀情、親情、生存、死亡……又何必一定要貼近現實呢。例如《九州幻想》策劃「城市危機」系列小說時所言：未必人人都會遭遇到一座城市的毀滅性災難，但是人人都會在生活里經歷相同的精神傷害。我們的肉體也許不會被高達百米的巨浪摧毀，但會遇到各類垃圾訊息浪潮般的轟炸；我們也許一輩子也見不到病毒造成的僵屍橫行街頭，但經常會陷入無人可以交流的孤獨境地；我們也許不會被吹入半空飄來盪去無法落地，但都體驗過輕飄飄地似乎不著人間的虛幻感。
即便是在架空世界裡，在種種離奇得不可思議的環境下，人類所能體會到的情感變化，並不會超越日常經驗。人性永恆不變。這就是幻想小說和現實之間的靈魂通道。
想像力不能立刻給我們帶來任何即時的好處，這和教育大抵類似。
1957年10月4日，前蘇聯將第一顆人造衛星送入了太空。這一爆炸性新聞在讓全世界人深感興奮和驚奇的同時，也讓蘇聯的頭號勁敵美國如坐針氈。艾森豪威爾立刻問了一句，我們的小學教育出了什麼問題？這是句極有戰略眼光的話。
美國沒有立刻加大NASA的預算，而是在第二年簽署了《國防教育法》，投入10億美元用於科學教育，在大學中訓練和培養年輕的科學家。11年後，美國人率先登上了月球。這是歷史上最有魄力的長線投資之一。
前面說過，我們不能指望閱讀幻想小說就能解決社會問題，它也無法給我們增加太多的GDP，合上書本，除了一些快感，我們可能什麼都得不到。但是毫無疑問，幻想小說能最大限度地激發讀者的想像力。我們可以這樣做嗎？我們為什麼不能這樣做？世界可以是這樣的嗎？世界為什麼不能是那樣的？科幻小說還需要遵守一定的已知規則束縛，奇幻小說可以創造任何自己的規則，玄幻小說則不需要任何規則。
此刻，我們比任何時候都更需要想像力投資，這同樣源自一場危機。
今天走遍世界各地，到處都能看到中國製造。在自豪的同時，我們得知道，大部分時候，「中國製造」被作為劣質品的代名詞。實際情況是，中國只是個巨大的加工廠。通用汽車總裁卻曾不無得意地表示：「我們與中國企業各取所需，中國人得到了GDP，我們得到了利潤。」
一個芭比娃娃，在中國製造，包括原材料成本，我們能得到1美金，但是它在美國的售價是9.99美金。為什麼，因為芭比這個品牌屬於美國。而「中國製造」不是品牌。文化和精神附加層面的缺失，使我們得不到更大的份額。結局就是，我們越製造，美國越富裕。我們在原創性上的積弱，使我們正在淪為打工仔一族。
沒有自己的核心技術、沒有自己的國際品牌和營銷渠道是中國企業打工仔們的共性特徵。全球經濟危機降臨的一刻，讓我們目睹製造靠廉價勞動力所形成的「低價競爭戰略」的淪陷。
金融危機將迫使中國製造發生革命性變化，變中國製造為中國創造、中國品牌。這是一個戰略轉折點。
想像力和創造力緊密相連，如果不敢去想像，又怎麼能創新呢。中國現在比任何時候都迫切需要想像力。愛因斯坦說：「想像力比知識更重要，知識是有限的，而想像可以囊括全世界。而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。」
魔戒和哈利波特給我們結結實實地上了次課。原來光憑想像力可以獲取這么高的價值。資料顯示，全世界的創意產業每天創造的產值高達220億美元，並以5%的速度遞增。但是這裡面幾乎沒有我們什麼事。
中國的年輕人們臣服在宮崎駿、夢工廠和皮克斯的幻想文化之下，要想與這些國外文化分庭抗禮、並駕齊驅，我們需要更飽滿的想像力和更腳踏實地的建設。
現今的中國幻想圈裡的我們並不富裕，我們缺乏話語權，我們不被主流承認，但我們有想像力，這是屬於我們每個人未來的財富。這會是一場曠日持久的斗爭。
雖然我們不願意承認，但是在這個越來越現實的時代里，消失了兩類人，一類是兒童，一類是有想像力的人。也許有人說幻想小說幼稚，沒錯，要想成為有想像力的人，我們要學會先當一名兒童。
也許有一天我們能憑借幻想小說的密碼路線，憑借「九州」架空世界上那些古老王朝和隱秘的法術，歷史上消逝的種族和異獸的幫助，尋找回屬於中國的想像力，讓古老的想像力煥發新生命。

F. 如何培養學生的地理思維能力

一、把地理形象思維作為培養學生思維能力的切入點

地理教學中的地理形象思維是通過典型的地理現象,反映和把握地理事物本質的思維活動。地理形象思維不僅是思維過程中的一個閃念、一顆火花,而且是可以經常地存在於教與學的過程中。在教學中,進行地理形象思維能力的培養與訓練,對於全面開發學生大腦(特別是右腦)、全面培養學生學習地理、認識地理並在實踐中運用地理知識的能力具有重要意義。
在地理教學中,教師提供給學生的地理形象內容從形式上看可以分為三類:一是通過實物、模型、多媒體視頻資料等表現具體可觀的地理形象;二是通過教師生動豐富的語言,描繪出具體的地理情境;三是通過簡潔的線條符號和地理示意圖形附加少量的說明文字表達一定的地理知識內容的形象化圖示。它們都為教學中構成地理形象思維的豐富材料。
二、利用感性材料,強化語言表達,培養學生的抽象思維能力
感性認識是思維的起點,思維就是對形象、直觀的感性材料進行加工整理,上升到對事物的本質及規律的理性思考。初中生的時空抽象能力有限,教師必須從初中學生實際出發,教學中充分運用形象思維的豐富材料,把一些地理事物或現象通過直觀的形式予以展示,教師進行必要的點撥、講解,引發學生思考、探究,必要時進行適當的暗示或提醒,同時要求學生對這些感性材料用自己的語言進行表達,強化表達能力。例如:在「黃河水系」的教學中,視頻片上黃河下游的流域面積明顯地比中、上游縮小,這種一反常態的現象可以作為讓學生從直觀的視覺中進一步訓練其抽象思維能力的一種素材。我們都知道黃河因中游流經黃土高原,大量的泥沙在下游地平水緩的華北平原沉積,使河床抬高而成為「地上河」,高出地面的河床再也不可能接納支流入黃河幹道(水往低處流的道理人盡皆知,但這一點僅從流域的平面圖中是不可能直接觀察到的,學生必須通過抽象思維才能得出的結論)。而在講解黃河中游特點時,教師事實上已把原因告知了學生,因而,這一要求對初中生而言並不太難。
三、聯系生活實際,活躍學生的發散性思維
如講到亞洲時，由世界面積最大的亞洲，可聯繫到七大洲的面積比較（亞洲，非洲，北美洲，南美洲，南極洲，歐洲，大洋洲），由世界上跨緯度最廣的大洲，聯繫到世界上跨經度最廣的大洲（南極洲），由東西距離最長的大洲，可聯繫到南北距離最長的大洲（智利），課本第二頁是亞洲的位置圖，由此圖直觀的可看出亞洲在南北半球中的位置，周圍的大洲和大洋，進一步可以聯繫到大洲間的分界線，溝通各大洋的海峽，分界線兩側的國家，國家的首都，人的風俗習慣等等，講到氣候時，有氣候特徵可聯繫到人們的日常生活，工農業生產，歷史上的戰爭，交通運輸，飲食習慣等等。
實踐證明,教學中注重與學生的生活實際結合,教學內容與實際生活越貼近,其學習的興趣和識記的效果就越好,期間的思維活動也越活躍。
四、結合地理學科特點,培養學生邏輯思維能力
誠然,在課堂教學中,教師為引發學習熱情,可以從郵票、旅遊、動物世界等多種角度進行切入,以充分激發、活躍學生的思維和參與整個教學過程,使之成為學習的主體,但一切形式總是為內容服務的。地理教學本身旨在通過這些載體,讓學生學會思考,結合地理學科特點,將看似繁雜地理事物與現象之間的內在邏輯關系揭示出來,這需要學生具有一定邏輯思維能力。例如:長江大堤上的「萬壽塔」塔基為何要「建」在九米多深的地下?你知道原因何在?從中可以揭示哪些相關的地理知識?
粗粗一看,萬壽塔與地理知識能有什麼關系,至多因為塔身太重而江堤地質不硬陷入地下的吧!如果沒有仔細思考,這一結論很迎合常人心理,但事實上,眾所周知,塔基原本是在高出河面數米的江堤上,因年代久遠,長江受泥沙淤積,河床抬高並超過塔基,為了保護塔身免受江水浸蝕而在四周築土疊磚,年復一年,四周越來越高,塔基便「越陷越深了」。那麼這個原因本身又是怎樣形成的?這就可以聯繫到長江上、中、下游的水文特點植被情況:長江上游多穿行高山深峽之中,水流湍急,落差大,植被情況相對較好,即便有泥沙入河,也因流速快而不能沉積。中下遊河道流經平原地區,地勢低平,使流速減緩,必然使泥沙沉積,抬高河床。通過「萬壽塔」塔基低於地面這一普通現象,引發學生進行地理方面的邏輯思考,從而達到深化教學的目的。
五、精心設計問題,培養學生創造性思維能力
在教學中,為培養學生的創造性思維,教師可以特意對一些問題進行設計,以定向培養和訓練學生創造性思維中的某一方面的能力。
1、通過引導學生轉變看問題的角度,培養創造性思維的靈活性
2、通過引導學生多角度思考同一問題,培養學生創造性思維的廣闊性
3、通過引導學生轉換問題形式,培養學生創造性思維的深刻性
4、通過激發學生的想像力,培養學生創造性思維的獨特性
【結論】
思維是人類智力的核心,青少年隨著年齡的增長和知識面的拓寬,思維也逐步地從具體的感性思維向抽象的理性思維過渡,在這個過程中,教師的引導是強有力的影響因素,無論是從思維的模式、方法或就其深刻性、廣闊性、靈活性和創造性都有一定的影響,這里借用某位名人的話說:「庸師向人奉送真理,名師則使人發現真理」。「送魚」固然鮮美可口,但終究是暫時的,而「贈網」才是永久的,它促使你學會怎樣捕魚,並將受益終身。

G. 地理怎麼才能學好

地理是一門綜合性很強的科目，它涉及政治、語文、歷史、數學、理化、生物等等學科。例如時區的運算、土壤的改造、氣候和天氣都和其他學科知識有聯系，在初中階段，一定要把各科知識基礎打牢，才能更快的進步。

學習地理，首先就要對所學的內容多動腦筋，想一想：「它是什麼」、「在什麼地方」、「為什麼會這樣」等等。然後，在學習地理的過程中，應當注意以下幾點。

(1)要明確學習的內容。是地形、氣候等自然地理內容，還是人口、城市等人文地理內容?還是一個區域或是一個國家自然地理和人文地理的綜合情況?

學會使用地圖地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目瞭然。地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特徵、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對於世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。

要學好地理，最重要的是讀圖和學習繪圖，用圖來幫助自己理解和記憶，做到「心中有圖」。

其次，要用聯系的觀點學習，例如，氣候和農業有密切的關系，礦產和工業有密切的關系，人口的分布和自然環境有關系。各種自然條件彼此又有關系，如：氣候和水文，水文和植被等等，不能孤立地學習，不能死記硬背。，要在理解的基礎上記憶。

此外。學習地理，既要了解課本中的內容，學會閱讀、使用、繪制地理圖表等技能，還要留心觀察自然和社會，看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動的。觀察時，要動腦筋想一想，多問幾個為什麼。

除了這些之外，還要多閱讀地理書籍、報刊、觀看電視節目和收聽廣播中有關地理的內容，從電腦網路上獲取有關地理的信息，這些都能豐富我們的地理知識、鍛煉我們的才智，使我們更好地學習地理!

H. 如何學好初一地理，我是初一女生，空間思維想像力很差

剛開始入門，別著急，自然地理需要數學計算能力和空間想像力，這些內也是需要慢慢培養容的
放鬆心態，把學習地理的過程當做是旅行的過程，你會發現更加有興趣
沒事可以多看看地圖，另外自己准備個小地球儀也不錯，實在不行一個普通的塑料球或者是橘子都可以！自己做一個地球儀，做完以後印象會很深
這里也簡單回答一下你提出的疑惑，可能是你的老師講太快了，知識太多了，你自己又沒有什麼基礎，所以剛入門會覺得有點迷糊，課後自己也可以看看書
在地圖或是地球儀上，南北走向的是經線、東西走向的同心圓是緯線，這些線是我們認為規定的，實際在地球上不可能有人在地上畫上那麼一道道的線
S代表南緯、南極點，是英語South"南方"的意思，N代表北緯、北極點是North
有很多知識需要一點點積累，希望你別太心急

I. 我現在是高二文科生,地理學得最差,平時考試都是30~40分,我總覺得地理好難,做題目時,基本上沒多少道題會做

呵呵，其實來學習都是有竅門的。自

我的初高中地理成績沒低過90分，說實話地理很簡單。

學習自然地理，重在理解，要建立在書本上。簡單的說，就是把書本多看幾遍，讀透吃透知識點。同時，腦子要轉起來，想辦法讓自己興奮起來，這樣學起來就有勁了。

要搭配一些練習，要有正確答案的。慢慢做，不要浮躁。把涉及到的不會的知識點記在紙上，重點攻克。做完後對答案，找出薄弱的知識點，再鑽研。

學習人文地理，重在記憶。不要偷懶，該背的要全背下來。

另外，任何一門學科都可聯系生活，建議你買一些有彩圖的地理雜志，這里推薦《中國國家地理》。通過看雜志培養興趣，將知識點和地理實際相聯系起來，你會發現，自己愛上了地理，興趣油然而生，學習更不是問題了。

我也是選地理的，現在讀高三，如果還有問題可以再問我的。

以上是我的個人看法，希望對你學習地理有所幫助。

J. 地理學的好的人有什麼特點

地理學來是文科中的理科，你地源理學的好，說明你聰明。地理需要形象思維，否則看不懂圖，也要抽象思維，否則，弄不清各個區域地理的關系；還有你記憶力很好，不然的話，怎麼能記住那麼多外國名字？
你其他課程不好，可能是以前沒學好；也有可能是學校的教育不適合你，還有可能你沒有碰到好老師。
但總的來說，如果你自己努力，一定能趕上來的。因為你的大腦「配置」好高啦！
加油吧！