土壤地理學教學大綱

㈠ 曲阜師范大學日照校區信息管理和信息系統專業怎麼樣

曲阜師范大學 年招生計劃表（山東省）院系專業師范類學費批次層次科類校區計劃文學院中國語言文學類（含漢語言文學（師范）、對外漢語（師范））是 本科一批本科文史類曲阜校區 戲劇影視文學 本科一批本科藝術文曲阜校區 歷史文化學院歷史學是 本科二批本科文史類曲阜校區 歷史學（國學）是 本科二批本科文史類曲阜校區 歷史學（旅遊文化）是 本科二批本科文史類曲阜校區 國際政治 本科二批本科文史類曲阜校區 外國語學院英語是 本科二批本科文史類曲阜校區 法語 本科二批本科文史類曲阜校區 俄語是 本科二批本科文史類曲阜校區 教育科學學院心理學類（含教育學（師范）、心理學、公共事業管理（教育）（師范）） 本科二批本科文史類曲阜校區 心理學類（含教育學（師范）、心理學、公共事業管理（教育）（師范）） 本科二批本科理工類曲阜校區 數學科學學院數學與應用數學是 本科一批本科理工類曲阜校區 數學類（含統計學、信息與計算科學） 本科二批本科理工類曲阜校區 物理工程學院物理學是 本科一批本科理工類曲阜校區 電子信息工程是 本科二批本科理工類曲阜校區 通信工程 本科二批本科理工類曲阜校區 光信息科學與技術 本科二批本科理工類曲阜校區 化學與化工學院化學類（含化學（師范）、化學工程與工藝(師范)、應用化學、材料化學） 本科二批本科理工類曲阜校區 生命科學學院生物科學是 本科二批本科理工類曲阜校區 生物技術 本科二批本科理工類曲阜校區 環境科學 本科二批本科理工類曲阜校區 生物工程 本科二批本科理工類曲阜校區 地理與旅遊學院地理科學類（含地理科學（師范）、資源環境與城鄉規劃管理） 本科二批本科理工類曲阜校區 公共管理類（含旅遊管理、土地資源管理） 本科二批本科理工類曲阜校區 體育科學學院體育教育是 本科一批本科體育(理)曲阜校區 運動訓練 本科一批本科單招曲阜校區 舞蹈學（體育舞蹈）（男）是 本科一批本科藝術（文）曲阜校區 舞蹈學（體育舞蹈）（女）是 本科一批本科藝術（文）曲阜校區 舞蹈學（健美操）（藝術文）是 本科一批本科藝術（文）曲阜校區 舞蹈學（健美操）（藝術理）是 本科一批本科藝術（理）曲阜校區 公共事業管理（體育）是 本科一批本科體育(理)曲阜校區 書法系美術學（書法）是 本科一批本科藝術(文)曲阜校區 美術學（篆刻）是 本科一批本科藝術(文)曲阜校區 政治與社會發展學院政治學類（含思想政治教育（師范）、行政管理、政治學與行政學、哲學） 本科二批本科文史類日照校區 經濟學院經濟學類（含經濟學、人力資源管理、貿易經濟） 本科二批本科理工類日照校區 法學院法學（文） 本科二批本科文史類日照校區 法學（理） 本科二批本科理工類日照校區 音樂學院音樂學是 本科一批本科藝術（文）日照校區 舞蹈學是 本科一批本科藝術（文）日照校區 音樂表演（聲樂） 本科一批本科藝術（文）日照校區 音樂表演（弦樂） 本科一批本科藝術（文）日照校區 音樂表演（器樂） 本科一批本科藝術（文）日照校區 美術學院美術學是 本科一批本科藝術（文）日照校區 藝術設計是 本科一批本科藝術（文）日照校區 繪畫是 本科一批本科藝術（文）日照校區 動畫是 本科一批本科藝術（文）日照校區 計算機科學學院計算機科學與技術（含計算機科學與技術（師范）、軟體工程、網路工程） 本科二批本科理工類日照校區 軟體工程（軟體外包方向） 本科三批本科理工類日照校區 信息技術與傳播學院教育技術學是 本科二批本科理工類日照校區 廣告學 本科二批本科文史類日照校區 電子信息科學與技術 本科二批本科理工類日照校區 數字媒體藝術 本科二批本科理工類日照校區 新聞學 本科二批本科文史類日照校區 印刷學院印刷工程（含印刷工程、包裝工程） 本科二批本科理工類日照校區 電氣信息與自動化學院電氣信息類（含自動化、電氣工程及其自動化、測控技術與儀器） 本科二批本科理工類日照校區 運籌與管理學院信息管理與信息系統 本科一批本科理工類日照校區 工商管理類（含工商管理、物流管理、市場營銷） 本科二批本科理工類日照校區 東方語言文化學院朝鮮語（文） 本科二批本科文史類日照校區 朝鮮語（理） 本科二批本科理工類日照校區 日語（文）是 本科二批本科文史類日照校區 日語（理）是 本科二批本科理工類日照校區 翻譯學院英語是 本科二批本科理工類日照校區 翻譯（文） 本科二批本科文史類日照校區 翻譯（理） 本科二批本科理工類日照校區 國際學院商務管理（中外合作學） 專科二批專科文史類日照校區 經濟管理（中外合作學） 專科二批專科文史類日照校區 影視動畫（中外合作學） 專科一批專科藝術理日照校區 通信技術（中外合作學） 專科二批專科理工類日照校區 藝術設計（中外合作學） 專科一批專科藝術文日照校區 省外專業師范類層次科類校區北京天津河北山西內蒙古遼寧吉林黑龍江上海江蘇浙江安徽福建江西河南湖北湖南廣東廣西海南四川貴州甘肅新疆中國語言文學類（含漢語言文學（師范）、對外漢語（師范））是本科文史曲阜校區 戲劇影視文學本科藝文曲阜校區 歷史學是本科文史曲阜校區 歷史學（旅遊文化）是本科文史曲阜校區 英語是本科文史曲阜校區 心理學類（含教育學（師范）、心理學、公共事業管理（教育）（師范））本科文史曲阜校區 心理學類（含教育學（師范）、心理學、公共事業管理（教育）（師范））本科理工曲阜校區 數學類（含統計學、信息與計算科學）本科理工曲阜校區 電子信息工程是本科理工曲阜校區 化學類（含化學（師范）、化學工程與工藝(師范)、應用化學、材料化學）本科理工曲阜校區 生物科學是本科理工曲阜校區 生物技術本科理工曲阜校區 環境科學本科理工曲阜校區 生物工程本科理工曲阜校區 地理科學類（含地理科學（師范）、資源環境與城鄉規劃管理）本科理工曲阜校區 公共管理類（含旅遊管理、土地資源管理）本科理工曲阜校區 美術學（書法）是本科藝文曲阜校區 政治學類（含思想政治教育（師范）、行政管理、政治學與行政學、哲學）本科文史日照校區 經濟學類（含經濟學、人力資源管理、貿易經濟）本科理工日照校區 法學（理）本科理工日照校區 音樂學是本科藝文日照校區 舞蹈學是本科藝文日照校區 美術學是本科藝文日照校區 藝術設計是本科藝文日照校區 計算機科學與技術（含計算機科學與技術（師范）、軟體工程、網路工程）本科理工日照校區 教育技術學是本科理工日照校區 電子信息科學與技術本科理工日照校區 數字媒體藝術本科理工日照校區 新聞學本科文史日照校區 印刷工程（含印刷工程、包裝工程）本科理工日照校區 電氣信息類（含自動化、電氣工程及其自動化、測控技術與儀器）本科理工日照校區 工商管理類（含工商管理、物流管理、市場營銷）本科理工日照校區 朝鮮語（理）本科理工日照校區

㈡ 初中地理按教學大綱上要求的每周兩節課（初一初二），時間不夠用，教學大綱有沒有修改意見

精講，不要面面俱到，突出主幹知識

㈢ 誰可以幫我寫一篇「學完品牌地理有什麼感想」的短文3

一、切實做好學習常規工作,是學好中學地理行之有效的方法
學習常規工作,是同學們獲取新知識,復習、鞏固舊知識的常規性工作,也是學習地理知識的主要途徑.它通常包括確定目標,制定計劃；課前預習；聽課、復習、作業；單元目標檢測、總結等環節.切實做好這些環節,是同學們學好中學地理的最佳方法.
1、確定目標,制度計劃
目標就是方向,有了目標,同學們就有了刻苦努力的方向,因此,同學們要在老師的指導下確定目標.同時為了達到目標,就要制定計劃.學習目標有遠期、中期和近期三級目標,為了便於檢測、指導同學們訓練以及了解地理教學大綱中課程安排的特點,應以近期目標為主.要求同學們在教師幫助下明確自己在一個單元需要學習什麼,知道能力水平要達到怎樣的高度和自己採取怎樣的辦法措施等,每個單元目標實現以後（不論實現程度如何）,都要及時進行學習小結,分析成敗原因,發現問題及時糾正.
運用「制定目標計劃—學習—目標檢測—總結—調整學習策略」的模式,經過3至5單元的訓練,使之成為同學們的學習行為習慣.
2、課前預習
課前預習是同學們接觸新知識的開端,是學習新知識的第一環節.預習能培養同學們的自學能力、自學興趣、自學習慣.為了提高同學們的預習質量,避免預習成為走過場的形式,同學們可以採用「是什麼→怎麼樣→為什麼」的預習模式.例如：《高中地理》第十章《人口與城市》中的第一節「人口的增長和分布」,是什麼（人口）→怎麼樣（增長和分布）→為什麼（影響因素）.再如：新教材第八單元《人類面臨的全球性環境問題與可持續發展》中的8.1「環境問題的表現與分布」,是什麼（環境問題）→怎麼樣（表現與分布）→為什麼（產生的原因）.同學們也可以採用分步驟預習的模式.第一步,先看教材中有幾個黑體字標題,從中可以了解教材講了幾個方面的大問題；第二步,根據每一個標題下面教材篇幅大小,文字和圖表多少,大體確定教材的重點和難點.一般情況下,對重點和難點,教材都給予較多的文字敘述和圖表示例,因而教材篇幅較大；第三步,在第一步、第二步的基礎上,確定預習重點—即教材的重點和難點.預習時,對一般內容快速閱讀,重點和難點內容則應詳細閱讀,要找出教材中知識結構的層次和各層次間的內在聯系,分析、掌握重、難點知識的關鍵,從而在較高的角度上理解、掌握重、難點知識.例如：對「新教材第七單元《人類活動的地域聯系》中的7.1′人類活動地域聯系的主要方式′」的預習,教材有三個黑體字標題,反映了人類活動地域聯系的三種主要方式：即交通運輸、郵電通信和商業；然後從三大標題後的教材篇幅大小,文字和圖表多少可確定交通運輸和郵電通信可作為本節教材的重點和難點,最後把預習重點放在交通運輸和郵電通信兩大問題上.
當然,預習方法,要不斷嘗試,力求找出適合自己的最佳方法.例如：預習時作簡要的筆記,將重點知識畫線,疑難知識打問號或作標記,這樣,可以大大提高聽課效率.
3、課堂專心聽課
聽課是同學們獲取新知識、復習、鞏固舊知識的主要途徑,是釋疑解難的主渠道,是學習常規的最重要環節.因此,同學們要認真聽好課.同學們聽課時要做到五到：即心到、眼到、耳到、手到、口到.心到要求同學們聽課要精力集中,全神貫注,不走神,緊跟老師的思路,認真思考,積極思維；眼到要求按照老師的意圖,或看黑板,或看課本,或看地圖等；耳到要求認真聽課；手到要求或記筆記,或勾畫課文重、難點,或做演示操作等；口到要求默讀 、朗讀、提出問題、回答問題等.五到中最重要的是心到,只有心到,才能眼到、耳到、手到、口到,才能使眼、耳、手、口四者並用,並協調一致,高質量地完成聽課任務.同學們聽課要帶著疑問聽,要特別關注老師是怎樣講解重點、難點知識,採用怎樣的思路,怎樣的教學方法、手段和措施突出重點,突破難點.同學們在聽課的過程中,不僅要學會知識,解決疑難,更要學會掌握知識,解答疑難的方法.同時還要認真做好地理課堂筆記.做課堂筆記可採用三法：⑴標記法：把老師授課中的著重點,在課文文字內容密切處畫上紅線、紅圈等標記.⑵見縫插針法：讓學生在課文空白處記下老師授課時的注釋,或者分析判讀圖像的方法,正確與錯誤的區別點.⑶歸納重點法：在筆記本上重點記錄教師授課時對相關地理概念的解釋,對相關地理原理,地理規律進行歸納的要點、知識拓展點以及解答地理問題的基本思路和方法等.記筆記的內容可以包括：一是記錄老師的板書,這一總分是筆記的主要內容；二是根據老師的板畫,在筆記本上動手繪制一些內容重要的簡單圖形,如：夏至和冬至太陽照射地球的示意圖,近地面風的形成示意圖,冷、暖鋒天氣圖,水循環示意圖,地殼物質循環示意圖,人類社會與環境的相關模式圖；三是記錄老師講解的典型範例.由於課堂時間有限,同學們要花大部分的時間進行閱讀教材、聽老師講解、思考問題和做課堂練習等活動,所以,同學們做筆記要遵循簡而精的原則,避免只顧做筆記而忽略了其它課堂活動.
4、課後及時復習和作業
復習和作業不是目的,而是為了及時鞏固預習、聽課所獲知識而採取的一種有效手段.根據人類的遺忘規律,復習和作業需課後及時進行.一般來說,在復習完相關教材內容,筆記的基礎上,再來獨立完成作業效果較好.
5、搞好單元目標檢測、總結工作
每學完一個單元,自己學習成效怎樣?目標實現程度如何?有哪些成功的經驗和失敗的教訓?成敗原因是什麼?還存在什麼問題?以後應該採取怎樣的措施來糾正和解決存在問題?等等.這些都需要同學們以積極的心態完成目標檢測、總結工作,從而明確自己的學習情況,以便確定今後的學習目標和制定計劃.因而,單元目標檢測、總結也是同學們學習中不可缺少的重要環節.
二、結合學科特點,掌握學習中學地理的科學方法,是學好中學地理的捷徑
在教與學的雙邊活動中,教師是主導,同學們是主體.同學們要真正成為學習的主體,有明確的學習目的,端正的學習態度和學習地理的興趣還不夠,還需要養成主動自覺的學習習慣,並能獨立獲取、駕馭已掌握的知識和技能.要做到這一點,同學們必須掌握科學的學習方法,這是同學們學好中學地理的捷徑.
1、學習地理應抓住人地關系這一主線
地理學科是研究人類生存的地理環境及人類與環境關系的一門學科,學習中應抓住人地關系這一主線.同時,我們人類為了協調與環境的關系,走人類與環境的可持續發展道路,就應該掌握較全面的地理知識和技能,運用知識改造自然、利用自然,以造福自身.
2、學好地理要注意綜合運用多學科知識
地理學科是跨越文、理的綜合性學科,它的內容十分豐富,兼自然、人文兩 大領域.除地理專業知識外,還涉及文學、歷史、哲學、政治、數學、物理、化學、生物、天文及工農業生產等 知識領域.地理學科是高考文科綜合和文、理大綜合試卷設計的最佳出題基點,試題設計可以地理知識為基礎,綜合政、史、地,甚至綜合中學所學學科.因此,學好地理至關重要,同學們還要綜合運用多種學科的知識,以便觸類旁通.這一步,隨著同學們學習的深入會越來越多的體會到.
3、學習地理要採用綜合、分析、歸納的方法
地理學科具有很強的綜合性,這是其它任何學科所不及的特點.表現為：在自然地理的各種事物、現象和過程之間,人文地理的各種事物、現象和過程之間,自然地理和人文地理之間有著密切的聯系.因此,學習地理只有採取綜合分析、歸納、概括的方法,從多角度、多層次、多方位來認識地理事物的復雜性、整體性和內在聯系性.例如,「我國設立經濟特區的條件是什麼?」對這一問題,應從特區的地理位置、歷史上為僑鄉的因素、交通條件、勞力與技術、國家的政策等方面進行綜合分析,才能得出較為完整的認識.又如,「我國為什麼要在北京、香港九龍之間修建『京九鐵路』?鐵路建設在選線時應遵循什麼原則?」對這一問題,應從地理位置、我國南、北方貨物及運輸狀況、經濟因素、社會因素、政治因素,另外,還要考慮鐵路沿途穿越地區的地形、地質狀況以及經濟、社會發展狀況等多方面進行綜合分析,才能真正理解「京九鐵路」建設的必要性和重要意義以及鐵路建設應遵循的原則.
4、學習地理要運用分析對比的方法
地理學科還具有區域性的特點,這也是其它學科所沒有的顯著特點.任何區域（分區、分國）都具有本身不可替代的區域特徵（位置、自然面貌、經濟發展等）.因此,學習地理,應通過分析對比的方法,找出區域間的差異及相關聯系.這是學習尤其是復習區域性地理問題的行之有效的方法.分析對比的內容很廣泛中,可綜合比較,也可單項比較；可從自然條件方面比較,也可從經濟條件方面比較；可進行橫向比較,也可進行縱向比較……例如：在復習我國南、北方差異時,可從位置、范圍、氣候、水文、土壤、植被、資源、農作物、農業基地、工業基地或地帶等方面列表進行分析綜合比較；對我國東部季風區和西部非季風區的自然條件的差異也可用分析比較法；復習「英國、日本地理」,可從位置、范圍、自然條件、工農業發展狀況,首都和主要城市等方面列表進行綜合比較.運用比較法,還可以幫助同學們認識和區別具有相同或相近的地理概念、地理事物、地理現象、地理頒以及地理規律.例如：對「天氣」、「氣候」；對「水資源」和「水力資源」；對「礦物」、「礦產」和「礦床」等概念的學習記憶最好採用分析比較法.對「大陸性氣候與海洋性氣候特徵」的學習可列表比較.總之,通過比較和認知,可以加深對地理知識的理解記憶.
5、學習要用辯證唯物主義觀點分析地理事物、現象,樹立正確的人地觀
地理教材的內容中蘊含著極其豐富的思想教育因素.其內容可分為兩大類：其一辯證唯物主義的人地觀教育（資源觀、環境觀、人口觀）；其二,思想品德教育（愛國主義教育、國際主義教育、道德品質教育、國情國策教育、熱愛家鄉教育等）.通過學習,可運用辯證唯物主義觀點,客觀地認識世界、分析世界,正確地評價世界和我國的自然、人文地理狀況,從而樹立正確的世界觀.
6、學習地理要理清地理知識的網路,建立知識框架
同學們在學習地理的過程中,為了能從總體上把握教材,掌握地理知識的體系及屬性,以便進行綜合歸類、因果分析、異同比較等,從而較好地理解並掌握系統的地理知識及技能.這就需要在學習尤其是復習的過程中,理清地理知識的網路,建立知識框架.例如：每學完一個單元或一個專題後,同學們要在老師的指導下自己嘗試製作復習綱要圖表,反映這個單元或專題內各地理知識之間的內在聯系,框架結構及知識要點.又如：學習了日本、英國、美國等各國地理之後,可將需要共同掌握的問題歸入下列框架中,這樣便於知識的儲存、對比和記憶.
7、學好地理要採用學以致用的方法
地理學是一門應用性很強的學科,可以直接為生產建設服務從而作出有效的貢獻,可以說是一門經世致用的學問.同學們學習時應做到理論聯系實際,注意將課本上、書本里嘗到的知識和技能,同周圍見聞的事物聯系,同當地和祖國的生產建設聯系,同國內、國際時事的熱點、焦點聯系.而且,「讀萬卷書,行萬里路」的格言,對學習地理尤為重要.同學們應充分利用外出和各種書刊、新聞媒體網路等,盡可能地開闊自己的地理視野,了解自己所在地區難以感受的地理事物和地理現象；要盡可能地到大自然中去,到社會中去,使書本知識在野外觀察和社會活動中得到應用,這樣既能有效地培養觀察、實踐、思考、分析能力,又有利於知識技能的活學巧用,從而增長才乾和智慧,不斷提高自己的綜合素質.
8、學好地理要學會掌握用圖的方法
地圖形象、直觀,是地理的第二語言,是學習地理的基本工具.因為任何地理事物都存在於一定的空間,地理現象的發生、發展、運動、變化也離不開空間.因此,學好地理知識的關鍵之一,就是要樹立空間概念.具體而言,就是要掌握地圖基礎知識及基本技能,包括識圖、讀圖、填圖、繪圖、析圖等技能.對地圖的正確使用是重要的地理技能.讀圖用圖的過程,可以培養同學們的觀察力、想像力、思維能力和記憶能力,也可使同學們進一步明了地理事物的空間分布、空間聯系、空間組合.但掌握用圖方法需要持之以恆的訓練.
⑴同學們要熟練掌握地圖的基礎知識,明確地圖構成的基本條件及要素.用圖時,能准確地認清圖中文字、符號、點、線、面所表示的地理含義.
⑵凡在教材中出現的各類圖像,同學們都要認真讀懂,一一理解,認識圖像所反映的地理意義及地理規律,解決有什麼?怎麼樣、為什麼等問題.
⑶對重要的示意圖、剖面圖、分布圖、折線圖、地理簡圖等,同學們要動手勾畫和繪制,以便加深印象和記憶.如月相成因示意圖、北半球氣旋和反氣旋的形成及天氣圖、世界洋流模式圖、工農業布局圖等.
⑷在學習和復習中,凡能在地圖上反映出來的地理事物（地名、資源、河流、山脈、城市、交通線等）應盡可能地表示在圖上,並能用地理術語或規范的語言解釋圖像,說明原理.

㈣ 心理學基礎第二版，北師版的教育學大綱解析，土壤地理學第三版（李天傑等著），植物地理學第四版（武吉華

心理學研究的王國中，如果沒有書，就像黑暗中沒有方向。如果盡信書，就可能回無所措答手足。因為不同的專家也許會有不同的觀點，甚至不同的方法。
如果為了考試，你就暫且認為教材都是對的，因為你需要他們支持你得分。
但到了研究領域里，你完全可以擺脫教材，按照自己的思路做。

鄭州市中原區石佛法律服務所李敬民祝福你快樂，健康。

㈤ 地理教學設計的要素有哪些，地理教學案例的設計與分析，這兩個問題是教師招考地理專業考綱上要求的，急需

地理教學設計的要素：
地理要素分為自然地理要素和人文地理要素。自然地理要素包括土壤、水文、大氣、植被、地貌；
人文地理要素包括經濟、政治、文化幾大要素，細分的話應該有交通、政策、民俗、歷史，區位等要素。
地理教學案例的設計與分析：
地理新教材知識條理清晰，內容豐富詳實，是使學生們「獲得終身發展有用的自然地理和人文地理基礎知識」的教學目的的具體體現。因此，教學中應該避免照本宣科，讓地理課堂教學成為學生們通過積極參與來獲得知識和認識自然發展規律的一個平台。能夠反映地球運動的自然現象有很多，例如：晝夜現象、季節變化、極晝、極夜現象等等。我選擇了地球的公轉知識加以介紹。該部分知識的難度較大，同學們難以理解,但同學們很感興趣。
雖然學生們對地球的運動會對地球表面產生的各種現象司空見慣，但未必能真正掌握其變化規律。如：一年中太陽直射點的位置，什麼時間在什麼位置，會有什麼現象。這一系列問題在新教材中有部分知識沒有文字說明。怎麼能夠讓學生們更好地掌握住地球運動（地球公轉運動）所產生的現象呢？在思考如何讓學生們更好地理解這部分內容的過程中，我先後想到了兩個教學方法：
第一，圖表結合講解法。鑒於教材中的圖像和文字系統都是我們要掌握的內容。在學習過程中，可運用空間想像的思維方法，通過讀圖（地球公轉示意圖）可使學生們加深對文字系統知識的認識和理解。有助於他們建立起較為完整的知識體系，把握地理事物的空間位置、空間結構和空間聯系。但是，本課的內容比較抽象。由於學生們在小學的地理知識比較薄弱，而且空間想像思維特別是女同學的空間想像思維比較差。如果只通過圖表結合的方法，憑借學生們的空間想像思維，將其儲存在大腦中，再經過加工、分析、比較，形成新事物的形象，來獲取新知識，對於他們來說那是非常困難的。因此，我用這種方法給他們有個初步的概念。
第二，利用教學器材來演示地球公轉示意圖。學校的地理教學器材不夠齊全。經過整理，我利用地球儀、電筒、在黑板上畫圖相結合及演示一年中地球運動的變化和直射點的位置、時間、產生的現象。
通過前面一課的學習，我們了解到地球的運動在地球表面所產生的現象。在日常生活中我們稍留意就會發現，太陽直射點的位置是在不斷變化的，而且直射點的位置不同所產生的現象也不同。當我在演示時需要同學來當助手，他們都積極要求當助手，在演示時他們配合得相當好。
希望對你有用能幫到你！

㈥ 地理高中論文

地理
地理（Geography）是研究地球表面的地理環境中各種自然現象和人文現象，以及它們之間相互關系的學科。「地理」一詞最早見於中國《易經》。英文中地理一詞則來源於希臘文hê gê（意為「地球」）和graphein（意為「寫」）。

中國古代最早的地理書籍包括了《禹貢》和《山海經》等。古代的地理學主要探索關於地球形狀、大小有關的測量方法，或對已知的地區和國家進行描述。

研究對象

地理學研究地球表面同人類相關的地理環境。

* 地球表面：地理殼-景觀殼-地球表層-大氣圈-岩石圈-水圈-生物圈-人類圈-陸地-海洋

山脈-大陸架-氣候-植被

人類生活：鄉村-集鎮-城市-人種

國家 -- 世界政區 -- 各國首都 -- 洲 -- 地區 -- 州 -- 省 -- 自治區 -- 特別行政區 -- 聯盟 -- 市 -- 縣 -- 自治縣 -- 旗 -- 郡 -- 城市 -- 城鎮 -- 村落 -- 地名 paz

學科分支

地理學沒有一個公認的分類體系。在西歐，地理學分為通論地理學（即部門地理學）和專論地理學（即區域地理學）兩部分，通論地理學中分出自然地理學和人文地理學，兩大分支下再分次級分支學科。

前蘇聯把地理學分為自然地理學和經濟地理學兩大分支，然後再分次級分支學科。

西方學者把地理學分為自然地理學和人文地理學兩部分，或分為自然地理學、經濟地理學和人文地理學三部分，下面再分次級分支學科。

自然地理學

自然地理學利用生物學來研究，是一種系統的地理學、了解全球性植物群和動物區系樣式，利用數學、物理學來研究地球本身的運動以及它和其他太陽系中星體的關系，是研究位置和空間上地球變化的學科。

* 綜合性
o 綜合自然地理學
o 古地理學
* 部門性
o 地貌學
o 氣候學
o 水文地理學
o 土壤地理學
o 生物地理學
+ 植物地理學
+ 動物地理學
o 化學地理學
o 醫學地理學
o 冰川學
o 凍土學
o 物候學
o 火山學
o 地震學

人文地理學

人文地理學更注重地理學中社會科學的成分，從非物理的層面來考察整個地球的行為模式，是以人地關系的理論為基礎，探討各種人文現象及人類活動的地理分布和發展規律的一門學科。它可以被劃分為以下及格廣義的分支：

* 社會文化地理學
o 人種地理學
o 人口地理學
o 聚落地理學
o 社會地理學
o 文化地理學
o 宗教地理學
* 經濟地理學
o 農業地理學
o 工業地理學
o 商業地理學
o 交通運輸地理學
o 旅遊地理學
* 政治地理學
o 軍事地理學
* 城市地理學

其他分支學科

* 歷史地理學-區域地理學-地圖學-地名學-方誌學-理論地理學-應用地理學-地理數量方法-計量地理學-景觀生態學-地理信息系統，其中地圖學-地理數量方法-計量地理學-地理信息系統-地理實察方法,可合稱為地理技術方法學門。

㈦ 怎樣學好高中地理

地理環境空間廣大，地理事物多種多樣，地理關系錯綜復雜。學習地理尤其要注意學習方法，只有掌握好學習方法，才能化難為易，學得扎實而靈活。

1、學會使用課本 教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前後的聯系，要經常翻閱，以便對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。

2、學會使用地圖 地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目瞭然。 地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特徵、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對於世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。

3、重視地理觀察 觀察就是邊思考邊細看。看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動的。通過報刊、電視節目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。

4、善於地理想像 觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想像才能使二者聯系起來，使你獲得地理環境的全面景觀，進而向你展示地理的未來。

5、要善於動腦 經常向自己提出問題，地理問題的一般思路是： ①學什麼？如黃河及其水文特徵。 ②在哪裡？如黃河流經的省區和流域范圍。 ③為什麼？如黃河的水文特徵是怎樣形成的。 ④有何利弊？如怎樣評價黃河對我國北部地區提供的有利條件和不利條件。 ⑤怎樣協調好人地關系？如怎樣使人類與黃河的關系協調起來，應當怎樣合理利用改造它。

6、要勤於動手 經常用手寫，動筆畫，動手製作學具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。 方法對頭，事半功倍，你將越學越愛學。

7、練習是學習中的重要一環，確實應該抓好。由於地理不同於其它學科，側重於圖，很多知識都要落實到圖上，所以建議你在預習中，除了要了解文字內容外，還要多看圖、看懂圖。當然，有些內容較難，一時不能理解，做個記號，課堂上認真聽老師講解，如果還不明白，就要及時問，直到掌握為止。

第一、要多看圖，這樣才能記住各種地理事物，如河流、山脈、城市等。
第二、要多理解，不要死記硬背，要把基本知識點及原理落實到地圖上，這樣才能記得住，才能靈活運用。
第三、適當地做些題目，檢查所學情況。最後記住：對自己要有信心，對地理要有興趣。

學習地理尤其要注意學習方法，只有掌握好學習方法，才能學得扎實而靈活。

1、學會使用課本。課本的目錄提示了全書的要點和前後的聯系，要經常翻閱，做到對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。
2、學會使用地圖。地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特徵、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對於世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。
3、重視地理觀察 觀察就是邊思考邊細看。看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是如何活動的。通過報刊、電視節目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。
4、善於地理想像 。觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想像才能使二者聯系起來，使你獲得地理環境的全面景觀，進而向你展示地理的未來。
5、要善於動腦 。經常向自己提出問題，地理問題的一般思路是： ①學什麼？ ②在哪裡？ ③為什麼？ ④有何利弊？ ⑤怎樣協調好人地關系？應當怎樣合理利用改造它。
6、要勤於動手。經常用手寫，動筆畫，動手製作學具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。 方法對頭，事半功倍，你將越學越愛學.

㈧ 關於專升本地理科學教材

心理學基礎第二版，北師版的教育學大綱解析，土壤地理學第三版（李天傑等內著），植物地理學第四版（武吉華容等著），自然地理學第三版（伍光和、王乃昂等著），地質學基礎第四版（宋青春著），現代地貌學（高抒著），氣象與氣候學第三版（周淑貞），計算機主要是C語言，Q Basic，Foxbase，Visual FoxPro和Visual Basic，二級的東西。英語四級能過就可以不用復習了。我也是地理專業專升本的 和你考的有些不一樣。加油！祝你考試成功！