地理教學論博士
1. 全日制教育碩士，學科教學(地理)畢業後報考學術博士一般可以報考那些方向
地理教學論方向
2. 考地理教學論研究生前景怎麼樣
首先我就是這個專業畢業的碩士研究生。結合自身，給你談一下，一般而言的話，就業前景就是基礎教育這方面，如果想進入高校的話，最少要讀完博士。而且地理作為一個小科，還是比較不被看好的。考的學校
3. 有什麼學校的師范地理專業好點的
遼寧師范大學人文地理學科是遼寧省重點學科,是該校六個重點學科之一。
還有華南師范大學地理科學系，其中的自然地理學是國家級精品課程，地理科學是廣東省名牌專業。地理系在華師還行，地理學院的學風也不錯。關鍵看你對地理的興趣怎樣，有興趣的話，華師地理也是一個不錯的選擇。
另外上海師范大學地理系也不錯。
南京師范大學地理科學學院發展較早，南京師大地理科學學院的歷史可追溯到1919年的南京高等師范學校，當時南高師改國文部為文史地部，增設地理學科。1920年南京高等師范學校擴建為東南大學，1921年建地學系，竺可楨為創辦人，任系主任。1928年東南大學經第四中山大學、江蘇大學改為國立中央大學，1930年地學系分為地理系和地質系，胡煥庸任地理系主任。 1943年李旭旦接任系主任。1949年4月，南京解放後，中央大學改名為南京大學，李旭旦仍擔任地理系主任直至1952年院系調整中，李旭旦偕金祖孟等同志來南京師范大學（時稱南京師范學院）創辦地理系。在治學思想上秉承前中大地理系和金陵女大地理系勤奮、務實、開拓、創新的學風，開始了南師大地理科學學院的創業歷程。
1980年區域地理專業招收碩士研究生，1981年地圖與遙感專業招收碩士研究生，1986 年自然地理專業和第四紀地質等專業先後招收碩士研究生，1987年地理教學論招收碩士研究生.1994年自然地理專業招收博士研究生，1998年招收地圖與GIS專業博士研究生，2000年建立地理學博士後流動站並接受進站研究人員，2001年地理學所屬三個二級專業全面招收博士研究生。2002年地圖與GIS專業，被批准為國家級重點學科。2003年新增「環境地理學」、「海洋地理學」和「第四紀地質學」3個博士點，「環境地理學」、「海洋地理學」和「旅遊管理」3個碩士點。
此外，東北師范大學地理學院也不錯。參見網路——http://ke..com/view/1946139.htm
4. 地理教學論好考還是學科地理好考
首先我就是這來個專業畢業的碩源士研究生。結合自身，給你談一下，一般而言的話，就業前景就是基礎教育這方面，如果想進入高校的話，最少要讀完博士。而且地理作為一個小科，還是比較不被看好的。考的學校，相對而言，現在有博士點的學校還是實力相對比較好的學校，這里能帶博士的老師全國只有五六個：北師大王民教授，東北師大袁孝亭教授，華東師大陳澄教授、段玉山教授、還有一個忘記名字了，華中師大李家清教授，首都師大林培英教授。好像重慶師大、天津師大和福建師大的個別教授，還有幾個比較厲害的。像重慶師大李晴教授、天津師大的老師退休了。別的好像比較少。
5. 地理科學專業是做什麼的畢業後可以在哪些單位工作
專業方向：地理科學自然地理與資源環境（註：可授理學或管理學學士學位）人文地理與城鄉規劃（註：可授理學或管理學學士學位）地理信息科學
地理科學專業畢業出來做什麼：
1.地理教師
2.進入公司或規劃設計院，做旅遊規劃、城鄉規劃，土地資源開發與利用、地理信息系統軟體開發等工作(例如著名的北京超圖信息公司等)。
3. 氣象局、環境保護局，水文水利廳(局)，國土資源廳(局)(專業主要為自然地理學、城市規劃等)
4. 進入各大研究所(大部分要求地理專業碩士學位及以上，各專業均需求)
(5)地理教學論博士擴展閱讀：
地理學專業應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握地球表層（包括岩石圈、土壤圈、水圈、大氣圈、生物圈和人類圈及其相互作用）系統的基礎理論和基本知識；
2．掌握遙感、地理信息系統、地圖、野外觀測、實驗室分析模擬等現代地理學的研究方法和技能，具有數學、物理、化學、生物、經濟、歷史的基本素養；
3．能應用現代地理科學基礎理淪、基本知識和基本技能解決科學問題和實踐問題，了解相關領域的基本進展和社會需求，能在教師指導下從事基本的理論研究或應用研究；
4．掌握教育學基本理論和地理教學法，具備優秀的表達能力，能運用可視化等現代教學手段開展地理教學工作；
5．具有健全的人格和健康的身心，能勝任野外考察，具有人文社科基礎知識和人文修養，善於團隊合作。
6．熟練掌握一門外語和計算機應用技術，並達到規定的等級。
地理學專業需要學習的核心理論知識包括：
核心知識領域：天文學、地質學、自然地理學、人文地理學、區域地理學、3S（遙感、地理信息系統、全球定位系統）科學與技術、地理教學論；
核心專業實驗包括：區域綜合地理野外實習、地理信息系統、遙感與衛星導航定位應用綜合實習、題地圖編制、可視化教學設計。
此外，實踐性教學環節包括：地質地貌野外實習、氣象與氣候學實習、水文學實習、土壤植物野外實習、人文地理野外實習、地理教學實習等。
培養規格——本專業學生主要學習並掌握地理科學專業的基本理論、基本知識和基本技能。