地理學習理念

① 如何理解構建開放的地理課程理念

構建和諧課堂結構，促進學生和諧發展，已成為當前教師要解決的重要問題。結合地理新課程標准，我認為，構建地理和諧課堂，必須關注以下幾方面：

一、開放教學理念，構建探究平台。

促使學生自主創新開放式教學要求教師必須樹立新的教育觀、質量觀和學生觀。受應試教育思想的束縛，許多教師對開放式教學存在疑慮，不敢大膽改革。其實，開放性教學是在教師指導下學生自主學習、探究的活動。

開放式教學以「培養學生創新精神和實踐能力」為核心，面向社會、面向生活、面向全體學生，發揮學生學習的主動性、思考的獨立性，使課堂教學適應學生自主創新性發展的需求。

二、開放教學目標，優化教學導向，促使學生全面發展開放式教學的目標應是：

充分尊重學生的主體地位，通過地理教學，在獲取地理知識的同時，學生主動學習自行獲取地理知識的方法，學習主動參與地理實踐的本領，進而獲得終身受用的地理能力、創造能力和社會活動能力。

在教學中，讓學生能夠按各自不同的目的、不同的選擇、不同的能力、不同的興趣選擇不同的教學並得到發展，能力較強者能夠積極參與地理活動，有進一步的發展機會；能力較低者也能參與地理活動，完成幾項特殊的任務。這個過程體現了教學目標的多元整合性，使學生可以全面發展。

三、密切師生關系，共建和諧課堂

師生之間的關系決定課堂教學的面貌，建立新型的師生關系是新課程實施和教學改革的內容和任務。教師在課堂教學中要把握好以下幾個關系：

1、師生之間的道德、情感關系。師生之間的道德、情感關系是師生關系的核心，愛學生、尊重學生是師生關系之基礎。師愛是「嚴愛」，而不是「溺愛」，教師的愛應「嚴慈相濟」，這就要求教師在態度上和藹嚴肅，在行動上細心關懷。
2、師生之間新型的平等、民主、合作關系。教師在課堂是學生學習環境的營造者、學習過程的參與者、問題討論的合作者、學習方向的指引者。但是，課堂上老師不能誤解學生的主體性，隨便拋出一個問題讓學生無准備思考、無秩序討論，自己則站在講台不參與、不引導，最後隨便總結完事，體現不出師生的互動與合作，這樣的課堂只是「表面繁榮」。

四、調和學生關系，發展和諧課堂

新課程理念要求學生間的關系體現出平等、互助、合作、競爭，其中最重要的就是合作，這就要求教師重點關注學生之間的互助與合作。同學間通過交流與合作，能做到取長補短，求得同學間的「和諧」，並讓學生在不知不覺中感受合作的成效，培養他們的合作創新能力。

五、指導合作探究，完善和諧課堂

教師在課堂已不是命令學生學習，而是教授學習方法，培養學生學會學習；不是讓學生被動地去接受，而是指導學生主動地去探索。當然課堂教學不應為了體現課堂教學的新理念，而不管知識要求，學生狀況，以及問題是否具有可探究性，要求學生盲目地探究。

六、關注思想教育，優化和諧課堂

教師作為課堂教學的組織者，有責任、有義務承擔起對學生的品德教育。首先，教師要營造輕松整潔的育人環境。好的環境會給人以美感，它不僅使孩子心情愉悅，同
時還有利於他們從小養成文明的舉止與良好的習慣。其次，教師在課堂教學過程中要結合內容，聯系生活熱點對學生進行思想品德教育。

② 「學習對生活有用的地理」和「改變學生地理學習方式」是初中地理《課程標准》中兩條基本理念．在新授「我

學習對生活有用的地理，就是要充分關注生活地理的內容；改變地理學習方式就是要倡導多元化 學習方式，重視學生自主性學習．互動式學習、實踐性學習、特別是要加強研究性學習，讓學生帶著問題進入情境，在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中創新，在創新中發展．教學我國的降水分布時，可以先讓學生說一說當地的氣候類型及其特點，我們生活中有哪些生活方式是與當地降水相符合？學生分小組討論．然後引導學生走出教室，實地觀察一下民居特點，北方地區房屋的牆厚且屋脊坡度較小，再運用多媒體出示南方地區的民居，發現其房屋牆薄且屋脊坡度大，引發質疑，學生討論得到答案：我國降水地區差異大，從東南沿海向西北內陸遞減，人們的生活方式與當地的自然環境相適應．最後引發思考：當你是一名建築師時，給廣東省的一戶人家建房，你如何設計？
故答案為：教學我國的降水分布時，可以先讓學生說一說當地的氣候類型及其特點，我們生活中有哪些生活方式是與當地降水相符合？學生分小組討論．然後引導學生走出教室，實地觀察一下民居特點，北方地區房屋的牆厚且屋脊坡度較小，再運用多媒體出示南方地區的民居，發現其房屋牆薄且屋脊坡度大，引發質疑，學生討論得到答案：我國降水地區差異大，從東南沿海向西北內陸遞減，人們的生活方式與當地的自然環境相適應．最後引發思考：當你是一名建築師時，給廣東省的一戶人家建房，你如何設計？

③ 中學地理課程的基本理念有哪些

第一條基本理念是「培養現代公民必備的地理素養。設計具有時代性和基礎性的高中地理課程回，提供未來公答民必備的地理知識，增強學生的地理學習能力和生存能力。關注人口、資源、環境和區域發展等問題，以利於學生正確認識人地關系，形成可持續發展的觀念，珍愛地球，善待環境」。

第二條基本理念是「滿足學生不同的地理學習需要。建立富有多樣性、選擇性的高中地理課程，滿足學生探索自然奧秘、認識社會生活環境、掌握現代地理科學技術方法等不同學習需要」。
第三條基本理念是「重視對地理問題的探究。倡導自主學習、合作學習和探究學習，開展地理觀測、地理考察、地理實驗、地理調查和地理專題研究等實踐活動」。
第四條基本理念是「強調信息技術在地理學習中的應用。充分考慮信息技術對地理教學的影響，營造有利於學生形成地理信息意識和能力的教學環境」。

④ 新課標指導下的地理課課程開展的基本理念是什麼

新課標指導抄下的地理課課程開襲展的基本理念是：（1）學習對生活有用的地理；（2）學習對終身發展有用的地理；（3）改變地理學習方式；（4）構建開放式地理課程；（5）構建基於現代信息技術的地理課程；（6）建立學習結果與學習過程並重的評價機制．根據題意．
故答案為：（1）學習對生活有用的地理；（2）學習對終身發展有用的地理；（3）改變地理學習方式；（4）構建開放式地理課程；（5）構建基於現代信息技術的地理課程；（6）建立學習結果與學習過程並重的評價機制．

⑤ 學習對生活有用的地理 的理念是如何貫穿在你的教學設計中的

在每學習一個知識點，便聯系生活實際並讓學生思考它的用途。如，日本的河流短而急，所以利於發展水利

⑥ 學習對生活有用的地理是新課程的理念之一，你能否用學到的地理知識解釋身邊的地理現象或自然現象（可回

（1）由於四川省雅安市蘆山縣位於亞歐板塊與印度洋板塊的交界處，地殼活躍，因此該地版多地震；
（2）由於地球公轉產生晝夜長短的變化，因此我們每天上學時感受到一年四季日出、日落的時間在不斷變化；由於地球公轉產生太陽高度角大小的變化，太陽高度角越大單位面積獲得的太陽輻射越多，溫度也最高，太陽高度角最小單位面積獲得的太陽輻射越少，溫度也最低．
故答案為：（1）由於四川省雅安市蘆山縣位於亞歐板塊與印度洋板塊的交界處，地殼活躍，因此該地多地震；（權2）由於地球公轉產生晝夜長短的變化，因此我們每天上學時感受到一年四季日出、日落的時間在不斷變化；由於地球公轉產生太陽高度角大小的變化，太陽高度角越大單位面積獲得的太陽輻射越多，溫度也最高，太陽高度角最小單位面積獲得的太陽輻射越少，溫度也最低．

⑦ 《新課標》怎樣闡述"學習對生活有用的地理"理念的

1、課堂是學習的主陣地，要學會高效聽課。
①課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；②參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。③聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。④如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂，不然問題只會越積越多。

2、學會整合知識點，提高知識理解和記憶能力。
把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，這樣會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

3、沒有記憶就沒有學習，記憶是學習的根本。
提高記憶力，可以專門的訓練一下。這一類的訓練比較多，比如我比較熟悉的：速讀記憶、編碼記憶、思維導圖記憶。速讀記憶是一種快速閱讀之後的重點記憶和理解記憶；編碼記憶是一種將編碼信息與恰當的線索聯系起來的個性化記憶；思維導圖記憶是一種將所需記憶內容整合成關鍵詞句後的思維記憶。以上三種記憶，是我個人用下來比較好用的方法，但都需要系統的訓練，具體比較多，就不一一詳細講述了，大家可以自己去了解，或者參考精英特速讀記憶訓練軟體，軟體中對我上述的三種訓練都有具體的講解和訓練。

4、高效復習，溫故而知新。
①制定階段性的復習目標，合理規劃自己每一天的學習復習任務。什麼時候復習什麼科目，什麼時候做題訓練，什麼時候看書背誦，什麼時候查缺補漏等等，都一一明確下來。
②復習的時候，不要長時間的只復習一科，也不要頻繁的更換復習科目。每一個時段的復習都要保證學科的完整性，按計劃復習完一個學科再進行另外一個學科的復習。
③自己在復習的時候，一定要跟上老師的節奏，最好就保持同步進行。如果你掌握的很好，可以快於老師的安排，但不能被老師遠遠落下。
④每一小階段的復習之後，要檢查掌握情況。可以自己一個人進行：合起書本，回憶一下這一階段都學習復習了哪些知識，哪些知識是已經掌握了的，哪些是比較模糊的、還沒有掌握的、有疑問的，針對有問題的要趁熱打鐵，折回去快速溫習鞏固。也可以找你的夥伴一起進行，相互檢查、考校。

5、認真做題和面對每一次考試。
做題的時候：①要仔細審題，而且要審准、審透，提煉出有效信息。②要講究效率，會的就過（一定是要真的會，而不是感覺會），把時間放在不會的上。③不要動不動就去看答案解析。看答案做題會讓你覺得題目很簡單，但實際做題的時候就不知道如何下筆了。④適當進行題海戰術，掌握各類型題目的解題思路。
認真面對每一次考試。考試除了是檢驗你學習效果的方式，同時也是你積累經驗的過程，比如：①學會如何分配和把控時間；②掌握作答中各種細節的處理技巧；③磨練考試心態；④幫助自己認識掌握的不足之處，復習提升。

⑧ 《新課標》怎樣闡述"學習對生活有用的地理"理念的

<ul><li><p>《滄海桑田》在地理中表示「地質變遷」的意思。回</p></li><li><p>滄海桑田：滄海，大海；桑田，種桑樹的答地；泛指農田。意思是大海變成農田；農田變成大海。比喻世間事變化很大。也作「桑田滄海」；又簡稱「滄桑」。</p><p>語出：晉·葛洪《神仙傳·麻姑》：「麻姑自說雲；接侍以來；已見東海三為桑田。」</p><p>唐·儲光羲 《獻八舅東歸》詩：「獨往不可羣，滄海成桑田。」 明 劉基 《惜餘春慢·詠子規》詞：「滄海桑田有時，海若未枯，愁應無已。」</p></li><li><p>《滄海桑田》在！

⑨ 地理教材基本概念有哪三大類

第一條基本理念是「培養現代公民必備的地理素養。設計具有時代性和基內礎性的高容中地理課程，提供未來公民必備的地理知識，增強學生的地理學習能力和生存能力。關注人口、資源、環境和區域發展等問題，以利於學生正確認識人地關系，形成可持續發展的觀念，珍愛地球，善待環境」。
第二條基本理念是「滿足學生不同的地理學習需要。建立富有多樣性、選擇性的高中地理課程，滿足學生探索自然奧秘、認識社會生活環境、掌握現代地理科學技術方法等不同學習需要」。
第三條基本理念是「重視對地理問題的探究。倡導自主學習、合作學習和探究學習，開展地理觀測、地理考察、地理實驗、地理調查和地理專題研究等實踐活動」。
第四條基本理念是「強調信息技術在地理學習中的應用。充分考慮信息技術對地理教學的影響，營造有利於學生形成地理信息意識和能力的教學環境」。

⑩ "學習對生活有用的地理"和"改變學生地理學習方式"在教學中怎樣體現這兩條基本理念的

初中教學還是高來中教自學？
無論初中還是高中，地理這門學科都是和生活緊密相連的，很通俗的說，今天天氣怎麼樣？這就是地理知識。再舉例：現在是冬天，晝夜長短和夏天明顯不一樣，這是為什麼？這也是地理知識。還有，不同溫度帶的冬天氣溫是不一樣的，有的地方已經下雪了，而有的地方還是十幾度，這也是用地理知識解答。
再如，學生是哪個省份的人？我國有多少省級行政區，等等，這都是地理知識。野外如何辨別方向？地震、洪水、寒潮、這都是我國常見的地理現象，可以用來舉例分析。