健康地理學

『壹』 地理科學與地理信息科學有什麼區別

地理科學專業一般是師范類專業，這個專業主要對口中小學地理教師回。地理科學專答業的專業課廣而不精，有《土壤學》、《地理科學導論》、《地球概論》、《氣象學與氣候學》等等，還有師范類專業課。
地理信息科學不是師范類專業，而是近年來新發展起來的專業，主要偏向地圖、衛星、遙感這一塊，把自然地理與計算機繪圖結合起來，研究GIS、GPS和RS的。專業課程包括自然地理學綜合基礎、地圖學、計算機編程等。
地理科學專業會涉及到地理信息科學的一部分，但都很基礎。地理信息科學是把地理信息系統深入研究的。

『貳』 地理學一般分為自然地理學和人文地理學兩部分對嗎

是的。復
地理學是關於地球與及制其特徵、居民和現象的學問。它是研究地球表層各圈層相互作用關系，及其空間差異與變化過程的學科體系，主要包括自然地理學和人文地理學兩大部分。
地理學家在傳統上被視為和地圖學家（cartographers）同一類，認為兩者都研究地名與數字。雖然很多地理學家都經歷過地名學及地圖學的訓練，但兩者都不是他們的關注重點。
地理學家研究眾多現象、過程、特徵與及人類和自然環境的相互關系在空間及時間上的分布。因為空間及時間影響了多種主題例如經濟、健康、氣候、植物及動物，所以地理學是一個高度跨學科性的學科。

『叄』 自然地理學學什麼

自然地理學的研究對象是自然地理環境，包括只受到人類間接或輕微影響，而原有自然面貌未發生明顯變化的天然環境，和長期受到人類直接影響而使原有自然面貌發生重大變化的人為環境。自然地理環境是指地球表面，具有一定厚度的圈層，即岩石圈、水圈、大氣圈、生物圈相互作用、相互滲透的區間內的一個特殊圈層。它是在太陽輻射能、地球內能和生物能作用下形成的，比地球的其他圈層的特徵要復雜得多。在這里各種固體、液體、氣體狀態的物質同時穩定地存在並且相互滲透。只有在地球的這一部分才具有生物產生和繁衍的條件，並成為生物圈進一步發展的強大因素。人類出現後，又成為人類生活和生產活動的環境。自然地理學的研究內容隨著學科的發展越來越廣泛，但主要還是研究各自然地理成分的特徵、結構、成因、動態和發展規律；研究各自然地理成分之間的相互關系，彼此之間的物質和能量的循環與轉化的動態過程；研究自然地理環境的地域分異規律；研究各個區域的部門自然地理和綜合自然地理特徵，並進行自然條件和自然資源的評價，為區域開發提供科學依據；研究受人類干擾、控制的人為環境的變化特點、發展趨勢、存在的問題，尋求合理利用的途徑和整治措施。隨著自然地理學的發展以及與許多自然科學發生聯系，形成了眾多的分支學科。按研究的特點，自然地理學可分為綜合性的和部門性的兩組分支學科。綜合自然地理學是研究自然地理環境整體的綜合特徵的學科。

綜合自然地理
著重對自然地理環境整體特徵——自然景觀進行系統綜合研究，是自然地理學的重要分支學科。它包括綜合自然區劃研究、土地類型研究和自然綜合過程研究等幾部分。

綜合自然區劃研究的特點是按地域分異規律對地球表層進行區域系統的劃分，劃分出的地域單元是彼此不重復出現的；土地類型研究的特點是按地段分異規律進行類型系統的劃分，劃分出的類型單元在地表是重復出現的；自然綜合過程研究包括現代物理過程（熱量水分平衡）、化學過程（化學元素遷移與平衡）、生物過程（生物地理群落與生態平衡）和時間過程（古地理過程）等。現代地理過程的綜合結果展現了自然地理環境的現代特徵，古地理過程的綜合結果是自然地理的古環境。現代自然地理環境是古地理環境演替的結果與延續。

部門自然地理
是從自然地理各組成要素角度進行研究，闡明各要素的類型、特徵、過程和與其它要素相互作用關系與結果的學科。主要包括地貌學、氣候學、水文地理學、土壤地理學、植物區系與植物地理學、動物地理學、化學地理學、醫學地理學、海洋地理學等學科

『肆』 地理環境元素與人體健康

中國的地質環境通過地球化學、水文和生物作用與人類活動的相互關系影響人類健康。從幾種全國性的情況看，克山病和大骨節病帶的分布，大體上同東北到西南以溫帶森林和森林草原土系為中心的低硒帶相吻合(方克定，2002)。在全國半數以上縣分布的高氟病，明顯地與含高氟的岩石、泉水、含水層和煤層有關(蔡宏道，1995)。
氣候等環境因素，以及人類活動和生活習慣，會加深地球化學背景對人類健康的影響。例如在貴州省西部的砷中毒病，不但同二疊系煤層中高砷含量(100mg/kg)有關，而且還同高原區的潮濕氣候和漫長的寒冬有關。在這樣的環境里，當地居民多喜歡吃辣椒，並在沒有裝煙囪的屋子裡燒煤取暖。同時，他們還常在屋中懸掛辣椒和玉米將其晾乾。此種生活習慣使煤中的砷可通過升華作用而附在玉米、辣椒的表面，從而進入人體(鄭寶山，1996)。在有些地區，致肺癌的氡可通過屋基土壤岩石直接釋放，或通過由含氡的礦渣製成的磚而侵入室內。

有些健康問題還與特殊的土地——資源分布格局有關。如在山西，因其豐富的煤炭資源而成為中國的主要能源基地。但那裡石炭系的含煤地層蓋在寒武、奧陶系碳酸鹽岩含水層上。後者常是當地的重要水源。通過煤炭工業，及與煤有關的化工產業，導致一些岩溶大泉受到SO42-，Pb，CN, Fe, COD的污染，危害人類健康。血吸蟲病的分布，多在中國東南部的濕地區。在中國的西南部，石灰岩的分布超過50萬km2。缺碘症常在石灰岩地區分布。同時，由於強烈的岩溶化，主要水資源都集中分布在2,836條總長度1,3919km，總流量1,428m3/s的地下河中。另一方面，主要的土地資源多分布在地下河的匯水區，並以後者為排水系統。很明顯，任何方式的土地利用，不論是城市建設、礦山開發、農業、工廠或公路建設都會對地下河水質和人類健康帶來問題

『伍』 地理科學專業是做什麼的畢業後可以在哪些單位工作

專業方向：地理科學自然地理與資源環境（註：可授理學或管理學學士學位）人文地理與城鄉規劃（註：可授理學或管理學學士學位）地理信息科學

地理科學專業畢業出來做什麼：

1.地理教師

2.進入公司或規劃設計院，做旅遊規劃、城鄉規劃，土地資源開發與利用、地理信息系統軟體開發等工作(例如著名的北京超圖信息公司等)。

3. 氣象局、環境保護局，水文水利廳(局)，國土資源廳(局)(專業主要為自然地理學、城市規劃等)

4. 進入各大研究所(大部分要求地理專業碩士學位及以上，各專業均需求)

(5)健康地理學擴展閱讀：

地理學專業應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握地球表層（包括岩石圈、土壤圈、水圈、大氣圈、生物圈和人類圈及其相互作用）系統的基礎理論和基本知識；

2．掌握遙感、地理信息系統、地圖、野外觀測、實驗室分析模擬等現代地理學的研究方法和技能，具有數學、物理、化學、生物、經濟、歷史的基本素養；

3．能應用現代地理科學基礎理淪、基本知識和基本技能解決科學問題和實踐問題，了解相關領域的基本進展和社會需求，能在教師指導下從事基本的理論研究或應用研究；

4．掌握教育學基本理論和地理教學法，具備優秀的表達能力，能運用可視化等現代教學手段開展地理教學工作；

5．具有健全的人格和健康的身心，能勝任野外考察，具有人文社科基礎知識和人文修養，善於團隊合作。

6．熟練掌握一門外語和計算機應用技術，並達到規定的等級。

地理學專業需要學習的核心理論知識包括：

核心知識領域：天文學、地質學、自然地理學、人文地理學、區域地理學、3S（遙感、地理信息系統、全球定位系統）科學與技術、地理教學論；

核心專業實驗包括：區域綜合地理野外實習、地理信息系統、遙感與衛星導航定位應用綜合實習、題地圖編制、可視化教學設計。

此外，實踐性教學環節包括：地質地貌野外實習、氣象與氣候學實習、水文學實習、土壤植物野外實習、人文地理野外實習、地理教學實習等。

培養規格——本專業學生主要學習並掌握地理科學專業的基本理論、基本知識和基本技能。

『陸』 以下自然地理學的研究方向，哪一個比較好

本人武大09級自然地理學在讀研究生。其實首先要明白一點，讀研並不是讓你自己隨意選擇專業方向的，這要看你跟的導師是做什麼方向的，他做什麼，你就學什麼。專業方向只是一個擺設，在你入學時，有個培養計劃要你填，上面有這個填空，讓你寫專業方向，這個不重要，重要的是你導師做什麼方向的。就業時，招聘單位就是看下你的專業名稱，然後問下你讀研期間具體是做了些什麼工作，再問些專業問題 。所以你關注的問題錯了，你應該在復試時就打聽好所有的導師都是做些什麼方向的，然後在入學的的時候就跟著你聯系好的導師。
至少在我們這里是，導師接什麼項目，你就得跟著做什麼事情，從來不會為了你的研究方向是什麼而區別對待。。
研究方向也就是在考研報名的時候需要你選擇一下，等讀研了就完全沒有用處了。甚至我聽說畢業的時候，你的畢業證上面想寫什麼方向，老師都給寫的。所以，單純為了就業，就在復試前選個好的老師，要麼有好的人脈關系，或者強硬的學術背景，或者各類項目都有，這樣你就業時候可能就好一些。對碩士，大部分導師關心的是你給他做了多少項目，不會關心你的個人發展，更別提這些研究方向了。。。
研究方向是對博士說的，博士的時候，老師才會真正給你慎重定一個方向的。詳情見參考資料。

『柒』 地理科學招文科生都學些什麼

地理科學一般是抄培養地理師襲范生的，所以學的內容幾乎和高中地理有關。有地球概論、地圖學、測量學、地質學、世界地理、經濟地理、中國地理、遙感、地理信息系統等專業課，還有很多教育類的教育學、心理學、青少年心理健康等等