2014江蘇地理高考考試說明

Ⅰ 江蘇高考各科考試說明大綱到哪兒下

問你老師要 他那都有
我原來高考時 學校都是復印每個學生一份的

Ⅱ 2014年高考文綜地理考點歸納全國1卷

全國卷1不注重知識點考查，注重考查核心地理素養和地理能力。

2014高考全國內卷1文綜的難容度分析:
1、總體難度稍微偏大。
2、2014年的高考文綜試題在緊扣教材、考綱和考試說明的基礎上變得更為開放靈活，在彰顯各學科特色的同時，還洋溢著濃厚的時代氣息，更加貼近學生心理和社會生活。
3、選材不僅充分聚焦了兩會的時政內容，而且密切關注現實生活中的各類國計民生問題。如地理反映了人們普遍關注的生態環境治理和產業結構布局等問題；政治充分體現了社會主義核心價值觀，聚焦了反腐倡廉、發展經濟、教育改革等社會熱點；歷史則在馬克思主義唯物史觀的指導下，充分展現了中華民族自強不息、前赴後繼地追求「中國夢」的歷史進程。
4、三個人文學科緊密結合，共同展現了當今世界多元競爭、絢麗多彩的時代風貌。

Ⅲ 誰知道2011年江蘇高考考試說明什麼時候出來

我是江蘇09級的考生，今年大二了。12月6日出爐的~~~附上各科名師解讀，祝你考上理想的大學。。。
中廣網北京12月7日消息 昨天，江蘇省教育考試院正式下發2011年高考九科《考試說明》。本報第一時間約請南京一線名師進行解讀。根據2011年高考《考試說明》，2011年高考九門學科總體穩定，變化不大，不過也有一些微調。其中，語文學科明確了江蘇高考語文的命題將進一步地與新課改精神緊密地聯系，並且在現代文閱讀中取消了「選擇題」。

語文 寫議論文強調「論據」

評析老師：金陵中學特級教師 陳柏華

變化分析

一、「命題指導思想」的變化。新的考試說明說「命題將依據中華人民共和國教育部頒布的《普通高中語文課程標准（實驗）》，參照《普通高等學校招生全國統一考試大綱（課程標准實驗版）》，結合江蘇省普通高中語文課程標准教學要求……」這一表述不僅理順了國家「新課程標准」與「考試大綱」和地方教育法規之間的關系，也明確的告訴我們江蘇高考語文的命題將進一步地與新課改精神緊密地聯系，深化對學生語文能力與素養的考查，將努力地做到「教學」與「評價」的連貫與統一；

二、「考試能力要求」的變化。在「F探究」層級，增加了「有創新」這三個字，這就要求學生在對文本的閱讀過程中除了要「有見解」「有發現」之外，更要有屬於自己的「個性化」的解讀。這是對學生「獨立思考」、「創新精神」和「創新方法」層面的考查要求，這對考生的要求提高了；

三、「考試內容及要求」的變化。1、實用類文本的閱讀里特別增加了「訪談」這一類。2、在議論文的寫作上，在既往「材料豐富」的基礎上，增加了「論據充實」這一條。這兩者都需要引起足夠的重視，前者是我們過去教學中比較薄弱的一塊，後者則可能是在既往考生議論文寫作中普遍存在的嚴重地影響了考生作文得分的問題；

四、「考試形式即試卷結構」的變化。這主要在現代閱讀的題型和分數分配的變化，現代文閱讀取消了「選擇題」，全採用「簡答題和表述題」。文學類文本閱讀的分值從既往的23分調整為20分；論述類文本的閱讀或實用類文本閱讀分值由過去的15分調整為18分。

另外，「加考內容」部分「材料閱讀」題在「要點歸納與分析」的基礎上，增加了「鑒賞」這一新的要求。

復習建議

1、首先應明確重點難點。根據學生實際找准各自可能存在的「升值空間」，然後重點突破。比如現代文的閱讀和作文肯定是復習中的重中之重。而古詩鑒賞和文言文翻譯是學生普遍存在的難點，但也是「升值空間」較大的「點」，抓住了這些「點」高三語文復習就不會有大問題了；

2、注意把握規律以一當十，舉一反三。比如現代文閱讀，可以與學生的寫作結合起來；文言文閱讀可以滲透進現代文的閱讀訓練元素；文科的「材料閱讀」可以與現代文的閱讀合並；現代文不同文體的閱讀可以尋求它們之間存在的共同性和共通性進行「歸類」教學訓練等等。
數學 刪除兩個A級要求的知識點

評析老師：金陵中學省突出貢獻中青年專家 陶兆龍

變化分析

2011年數學高考考試內容及要求到考試形式及試卷結構基本上保持穩定,只是在考查內容上刪除兩個A級要求的知識點：一是必做題三角變換部分的積化和差,和差化積及半形公式；另一個是理科附加題導數及其應用部分的定積分。由於這兩部分內容去年實際上已經不作要求,因此這一變化對2011的命題與復習基本上沒有影響。2011年高考數學科(江蘇卷)考試說明中對知識的考查要求依次分為了解(A)、理解(B)、掌握(C)三個層次。必做題部分A級考點29個，B級考點36個，C級考點8個。附加題部分A級考點11個，B級考點36個，無C級考點。

復習建議

1、重視A級知識點的復習。A級知識點是出容易題的載體,填空題的容易題多數考查A級知識點，要力爭做到容易題不丟分；

2、重視三基的復習。基礎知識、基本技能與基本方法仍然是高考考查的重點,所以要爭取拿足基本分；

3、加強靈活運用基本方法的訓練。高考試題與平時訓練題有聯系,也有區別。要善於將復雜問題轉化為簡單問題,要善於從陌生問題中分離出熟悉的問題,進而找到解決方法。為此要強化基本方法靈活運用的訓練。

英語 看圖作文要看懂多類型的「圖」

評析老師：金陵中學高級教師 程從兵

變化分析

今年對部分題型的要求做了進一步明確說明，並對詞彙表進行了勘誤校訂，原2010年新增詞彙（164個單詞）仍以「*」號標出，以便考生查詢。

一、閱讀題型有兩處變化：1、把「理解語篇主旨大意」改為「理解語篇主旨要義」；2、把「根據所讀，用恰當的詞語不全文章提綱、概括關鍵內容或作要詞詞語轉換」改為「根據所讀，用恰當的詞語補全文章提綱、概括關鍵內容或作關鍵詞詞語轉換」；

二、書面表達題型要求更加明確。明確要求考生根據所給情景用英語寫一篇150個單詞左右的短文。對情景的內涵和提供情景的形式有了明確的規定。情景包括目的、對象、時間、地點、方位、關系、內容、數據等；提供的情景形式如圖畫、圖表、提綱、信函等。明確要求考生要能根據特定的語境准確使用英語語法，選用適當的詞彙。考試說明對看圖作文的「圖」做出更加明確的界定和要求。「圖」不局限於某一類型的圖，如漫畫、廣告。也可包括其他圖畫、照片、圖表等情景材料。考生可根據情景圖示的寓意內容或情節線索，自己組織文字、進行描述、敘述、比較或表達思想觀點。作文應覆蓋提示的要點，但應避免僅根據提示文字做簡單翻譯。

復習建議

1、採用多種有效方式對考試說明中的實詞、高頻詞和核心詞進行多角度復習，結合情景開展詞彙練習。如開展單詞默寫、翻譯訓練、對這些詞進行歸納拓展、邊做閱讀理解邊進行詞彙學習等等。做到讀得准、聽得清、寫得對和用得妥；

2、開展對多種題材和體裁的文章進行閱讀訓練。找出其中蘊含的有效閱讀技巧，並進行內化訓練。注重文章的基本結構和文脈邏輯關系。能夠寫出文章提綱、概括關鍵內容或作關鍵詞詞語轉換；

3、書面表達要求在充分積累基礎知識的基礎上，根據不同體裁的套路和要求，適當使用高級詞彙和復雜句子結構，才能完成高質量的作文。看圖作文應從多種類型的圖著手，在特定的情景中進行有效變通表達。

物理 選擇模塊有刪減，難度略降

評析老師：金陵中學省青年優秀教師 朱 焱

變化分析

必考內容變化不大，選擇模塊略有刪減。總考點數由108條變為104條，稍有刪減，難度略有下降。物理1對共點力作用下物體的平衡表述由「不要求解決復雜連接體問題」改為「只要求解決在一個平面內的共點力平衡問題」，意味著同一個平面上的連接體問題可能會涉及；關於胡克定律的表述由「僅限於單根彈簧問題」改為「彈簧組勁度系數問題不作要求」。物理2強調了「經典力學的局限性」，「對向心力的計算，只限於由一條直線上的力合成情況」明顯降低了難度。選修模塊均作了刪減，其中選修3-1刪去了「簡單的邏輯電路」；選修3-2刪去了「渦流」，選修3-3刪去了「飽和汽 飽和氣壓」「熱力學第二定律」；選修3-4刪去了「波的反射和折射」「電磁振盪 電磁波的發射和接受」；選修3-5刪去了「反沖運動」「康普頓效應」「概率波 不確定關系」；總體來說，刪去了一些邊緣化的內容，難度進一步降低。

復習建議

1、高考命題時會研究教材，挖掘教材中相關知識的教育價值和功能。試題可以是取材於現行教材中的例題、習題，也可以是改編題，許多考題都能在課本上找到「原型」。在復習中要格外關注教材，挖掘教材中的新情境、新應用；

2、選修三個模塊不必過於深究。均為「1」級要求並且刪去了較為陌生的內容。試卷中三道選考試題必須具備相對獨立性，不可能相互綜合，也不可能與前面的必考部分綜合過深，所佔比例也不高，因此不宜過多地投入精力，考慮到公平性原則，選修部分命題會講究平衡，應該不會太難；

3、依然強調開放性設計實驗。《說明》要求「能運用已學過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去解決問題，包括簡單的設計性實驗」。實驗考查的內容與知識內容合為一體，更具綜合性，實驗的考查方式可能會是開放型、注重設計性。在必考模塊中，一共列出了7個探究性實驗。在選考模塊中，模塊3－3、3－4和3－5中分別列出了探究性實驗。

化學 「典型題示例」更新了一半

評析老師：金陵中學南京市化學學科帶頭人 陳 益

變化分析

一、「測試內容和要求」有微調。1、必考內容「溶液中的離子平衡」原「知道難溶電解質存在沉澱溶解平衡」調整為「理解難溶電解質存在沉澱溶解平衡，能運用溶度積常數(Ksp)進行簡單計算」，測試要求不僅由「知道」提高到「理解」，而且由「定性」上升到「定量」；2、必考內容「有機化合物及其應用」原「能根據合成高分子的組成和結構特點分析其鏈節和單體，了解合成高分子化合物的性能及其在高新技術領域中的應用」調整為「知道簡單合成高分子的單體、鏈節和聚合度，了解合成高分子化合物的性能及其在高新技術領域中的應用」，對合成高分子的組成和結構增加了對「聚合度」的要求。以上兩處變化體現了化學高考提高「定量」要求的總體趨勢；

二、「典型題示例」有更新。1、典型題示例計29道題，其中約有一半試題進行了更新。更新的試題多為2010年江蘇省高考化學題，更突出試題情境的「生活性」、「應用性」和「時代性」，更加「注重考查學生分析問題、解決問題的能力和初步的科學探究能力」。

復習建議

重視以「生產、生活和科學研究」的真實問題，培養學生「用正確的化學用語及文字、圖表、模型、圖形等表達化學問題解決的過程和結果，並作出解釋的能力」。

生物 部分內容等級要求提高

評析老師:金陵中學教授級高級教師 王蘇豫

變化分析

一、變動不大，在「命題指導思想」中，僅有「以能力測試為主導」改為「以能力立意為主導」，措辭表達更貼切。在「考試內容及要求」中，增加了「根據普通高等學校對新生文化素質的要求」描述；

二、在考查內容部分，有幾個內容的等級要求有所提升，體現了對考生科學素養的要求。等級具體變化如：模塊I中「細胞學說建立過程」、模塊II中「轉基因食品的安全性」、模塊III中「人口增長對生態環境的影響」及「全球性生態環境問題」由A等級改為B等級，模塊III中「生物多樣性保護的意義和措施」由B等級改為C等級；3、典型例題的主要變化是替換部分例題，突出體現對核心知識、原理和概念的考查。例如單項選擇題的第6、8、10題，多項選擇題的第8題等。

復習建議

1、提高「在較復雜的情境中綜合運用」等能力。以典型例題的非選擇題部分為例，有對激素調節機制，下丘腦、垂體及其他腺體分泌的激素之間的關系，進行的綜合考查；有利用科學家在基因工程上的科學研究成果作為知識背景進行考查；特別是第3小題，題干中列舉了3個方面的研究情況，討論生物膜的結構和功能、物質跨膜運輸的過程以及與神經細胞和重大疾病治療的關系，對於獲取新知識分析問題和解決問題提出較高要求；

2、重視運用數學模型解決問題。在必修模塊中有一些需要運用數學模型計算的，要予以重視；

3、增加閱讀生物學相關資料，幫助理解生物學事實和實驗的原理。

思想政治 刪除能級要求，命題自由度加大

評析老師：金陵中學特級教師 王鼎宏

變化分析

一、刪去了考點前面的「了解」、「理解」、「運用」等能級要求，使命題自由度增大。

二、給出答題卡樣縮略圖，使考試要求更全面、清晰、透明。具體說，《經濟生活》由57個考點改為56個，將「了解紙幣的含義、紙幣發行規律及通貨膨脹與通貨緊縮」改為「紙幣的含義與紙幣流通規律」，「理解價值規律的基本內容及其表現形式，運用價值規律分析相關經濟現象」改為「價值規律的基本內容及其表現形式」，「理解我國社會主義初級階段基本經濟制度的內容、實行這一制度的原因和意義」改為「多種所有制經濟共同發展」，「解析國家宏觀調控的目標與手段，說明國家宏觀調控的重要性」改為「國家宏觀調控的必要性、目標與手段」，「理解科學發展觀的內涵，樹立科學發展觀」改為「貫徹落實科學發展觀」，「了解提高開放型經濟水平的措施，理解實行對外開放必須堅持獨立自主、自力更生的原則」改為「提高開放型經濟水平」，刪去「了解我國現階段的主要經濟成分」。《政治生活》由42個考點改為44個，增加「我國是統一的多民族國家」和「鞏固和發展我國的社會主義新型民族關系」。《文化生活》仍為40個考點，將「理解我們倡導的大眾文化」改為「發展大眾文化的要求」。《生活與哲學》51個考點改為48個，刪去「了解劃分唯物主義和唯心主義的唯一標准」、「了解量變和質變的含義」和「了解人類社會的基本矛盾」三個點，將「理解認識具有反復性、無限性、上升性，堅持在實踐中不斷追求真理」改為「認識的反復性、無限性、上升性」，「運用生產關系一定要適合生產力狀況的規律分析、解決問題」改為「生產關系一定要適合生產力狀況的規律」等。選修內容《經濟學常識》、《國家和國際組織常識》刪去二級標題，考點也有所減少，均為29個。

復習建議

1、考試內容及要求中增加「根據普通高等學校對新生文化素質的要求」，其信息指向是高校需要有潛力的高素質的新生，其中包括思想政治素質；

2、結合2010年4月至2011年3月的國內外重大時事，運用所學的理論加以分析說明，如國家「十二五規劃」、中央研究「經濟工作」、建黨90周年、江蘇「兩個率先」等；

3、研究典型題實例，弄清命題思路，把握答題要求，熟識答案書寫格式。
歷史 加強對「材料題」的考核

評析老師：金陵中學歷史教研組 張銘

變化分析

一、今年僅有3處文字表述變動。「林則徐與魏源的主張」刪去了「與實踐」。「民族資本主義的產生」增加了「與初步發展」，「通訊工具的變革」增加了「與發展」。增加的考點大多有利於知識模塊的完整性和系統性，使專題性考題的命題機遇增大。選考部分考查要求基本與去年保持一致；

二、對「材料題」的考核將進一步加強。從考核目標與要求中，考查「獲取和解讀信息」、「調動和運用知識」、「描述和闡釋事物」以及「論證和探討問題」的能力，並提出了更加具體的能力要求，反映了歷史高考試卷仍然強調對考生各種能力的測試。考試說明強調：考查內容的呈現，不拘泥於不同版本教科書的具體表述，重視「新材料」、「新情景」的創設與運用，鼓勵考生獨立思考和創造性地解決問題。

復習建議

1、越來越多地應用「新材料」、「新情景」已成歷史高考最大特點，要多進行適應性訓練；

2、考試說明中典型題示例，在復習中要認真研讀。要重視對歷史現象發展線索和演變過程的相關主幹知識的整理和掌握；

3、尋找熱點要注意把熱點問題與歷史學科基礎知識聯系起來，還要適當關注地方歷史的特色。

地理 理解天氣系統與天氣的關系

評析老師：中華中學地理教研組長 張惠芬

變化分析

2011年江蘇高考地理科考試與今年相比變化不大。主要有：

一、考試內容和要求中刪除了「參照《江蘇省普通高中新課程選修Ⅰ模塊開設指導意見》，並結合江蘇省高中地理教學的實際」，表述簡潔明了，確定其考試內容和要求的依據更加明確，就是《普通高中地理課程標准（實驗）》、《普通高等學校招生全國統一考試地理考試大綱（課程標准實驗版）》以及《江蘇省普通高中地理課程標准教學要求》；

二、考點「天氣系統」2010年為「鋒面、低壓、高壓等天氣系統的特點」改為「鋒面、低壓、高壓天氣系統與天氣」，重點讓學生理解各類天氣系統與天氣的關系，內容更加寬泛；

三、考點「地域文化」中刪除了地域文化對人口的影響，保留了「地域文化對城市的影響」；

四、典型題示例部分變化較大，相當數量試題來自於2010年高考地理試卷。

復習建議

1、對照考點，通讀教材，夯實基礎。

2、聯系實際，從生活中發現問題。

3、適當訓練，研究試題，重視讀圖析圖能力的培養。

Ⅳ 今年江蘇高考，歷史和地理這兩門的內容，教科書有但高考不納入范圍的部分有哪些最好詳細點，謝謝了~

以下為考試范圍的變化，而考試重點你可以購買一本2013年江蘇省高考考試大綱參考。
1、歷史：
《2013年普通高等學校招生全國統一考試(江蘇卷)說明》與前一年的《考試說明(歷史)》對比,歷史考試范圍則有小幅度調整。考點順序調整，如考點1(3)選官制度由第二調整到第四，增強了條理性，選官制度是跨越若干時期的縱向知識鏈接，而前面三個知識點均為階段性史實。
對一些知識點的內涵給與了更明確的界定。如考點2(3)由2011年考試說明的官營手工業與民間手工業調整為官營手工業與民間手工業的經營方式；再如考點4(3)由「中國古代不同時期的文學特色」調整為「中國古代不同時期的文學形式的時代特徵」。
新增了少數知識點，基本是對原有知識點的拓展和發掘，如考點6(2)增加了理性時代的到來，其實並未增添新的知識，而是對原有的知識深化和感悟。原2012年考點7(3)的兩次工業革命與世界市場的形成由三級知識點提升為二級知識點，變為7(4)資本主義世界市場的形成與發展，其內涵拓寬為「資本主義世界形成與發展的過程、途徑與影響」。
2012年考點12(2)中的三級考點「資本主義在中國近代歷史發展進程中的地位和作用」提升為二級考點12(3)資本主義在中國近代歷史發展進程中的地位，並且增補了一個知識點影響中國民族資本主義發展的主要因素。
考點23(1)物質生活和社會習俗的變遷修改幅度大，由原來的「動盪中變化的近代社會生活；新中國社會生活的新風尚。」改為「近代以來物質生活與社會習俗的變化的表現及其影響因素」。
復習建議
提醒2013屆考生：2011、2012年江蘇歷史試卷(選修)難度不高，2013年難度有可能小幅反彈。考生在復習時，要注意關注重點、難點。並且對新增的知識點和修改幅度較大的知識點進行關注。

2、地理：
《2013年普通高等學校招生全國統一考試(江蘇卷)說明》與前一年的《考試說明(地理)》對比,2013年的地理考試說明穩重有變，主要有兩個方面的變化：
一、表述上的變化
1、命題指導思想部分，語言表述有前後順序的調整。
2、原考點「遙感(RS)」、「全球定位系統(GPS)」、「地理信息系統(GIS)」合並為一個考點「3S技術的應用」。
3、「海底主要地貌類型」改為「海底主要地形類型」。
4、原考點「海水資源」、「海洋化學資源」、「海底礦產資源」、「海洋能」、「海洋生物資源」、「海洋空間」合並為一個考點「海洋資源及其開發利用」。
5、城鄉規劃模塊中「發達國家和發展中國家城市化過程的主要特徵和意義」，分開表述為兩個要求：「發達國家和發展中國家城市化過程的主要特徵」、「城市化的意義」。
6、原考點「在城鄉規劃中，主要部門的一般布局原則」的內容合並入「城鄉規劃的主要原則和基本方法」考點內。
二、要求上的變化
1、刪去「能夠從學習和生活中發現地理問題」，將「能夠運用正確的地理觀念，探究、評價現實中的地理問題，並提出解決問題的思路」拆分為兩條要求：「能夠運用正確的地理觀念發現地理問題」、「能夠探究、評價地理問題，並提出解決問題的思路」。
2、增加了自然災害「防治措施」的要求。
3、海洋地理模塊中，刪去了「海水運動」、「海平面變化」兩個考點。
綜合分析以上變化，總體來說，使表述更加簡潔、科學，刪去的主要是一些重復的內容，增加的是對人類意義比較重大的內容。
復習建議
要認真研讀考試說明，把握考試方向。高度把握重點主幹知識，圍繞地理學核心知識進行全面、整體復習。加強能力訓練，尤其是具有地理學科特色的技能訓練，如地理圖表的判讀、地理信息的獲取、地理原理規律的運用等。

Ⅳ 聽說2014高考新課標全國卷的考試說明和考綱都出來了，可我卻找不到，求各位大神復制粘貼發給我一下，

14年與13年全國新課標考試說明對比
語文
1.考試說明的內容基本相同。試題結構、賦分、題型、默寫范圍無變化。
2.題型示例有兩處變化：
（1）13年文學類文本閱讀樣題的篇目為《林沖見差撥》《二十年以後》，一篇中國小說，一篇外國小說。14年換下了外國小說《二十年以後》，而換上了中國小說《孕婦和牛》；即14年樣卷的文學類文本閱讀只有兩篇中國小說。
（2）語用題在13年題型示例基礎上，增加了一道語言表達得體題，考查應用文中語言表達得體。

數學
2014年全國新課標數學學科《考試大綱》和《考試說明》文理科和2013年對比，在內容、能力要求、時間、分值（含選修比例）、題型題量、包括考試說明後面的題型示例等幾個方面都沒有發生變化。

英語
2014年高考考綱英語科是自從2007年國家實施新課標高考以來變化最大的一次：涉及重大題型改革，此舉對我國基礎英語教育將產生重大影響和正面反撥效應。

題型改革具體內容：基於各種原因，刪除了建國後高考英語歷史上延續數十年的「單句型語言知識題」（合計15題，合計15分）。代之以「語篇型語法填空題」（合計10題，合計15分），此改良題型考綱稱呼為「英語語言知識運用 第二節」。
此外，在2013考綱基礎上更換了所有樣題。

物理
一、增加的內容
選修模塊3-5，在主題「碰撞與動量守恆」下增加「動量定理 Ⅱ」。
二、刪除的內容
選修模塊3-5，在主題「原子核」的說明中，刪除「不要求計算有關半衰期的問題」。
三、變化的內容
1、選修模塊3-2，在主題「交變電流」中，知識點「理想變壓器」由要求「Ⅰ」變為要求「Ⅱ」；
2、選修模塊3-4，在主題「光」中，說明「1.相對折射率不做考試要求」變為「1.相對折射率作要求」；
3、選修模塊3-5，在主題「碰撞與動量守恆」中，說明「只限於一維兩個物體的碰撞」變為「只限於一維」；
4、題型示例有很大變化。

化學
2014年新課標全國卷《考試說明》（化學科）中考試形式與試卷結構、考試目標與要求、考試范圍和內容（包括必考內容與選考內容）與2013年完全相同。題型示例中增加了3道選擇題和6道非選擇題。選擇題：例7為水溶液中的離子平衡圖像題，例8為電化學原理題，例9為化學實驗選擇題。非選擇題：例22、23、25均為化學工藝流程題，例24為化學反應原理綜合題，例26為物質結構與性質題（不需要推斷元素），例27為有機推斷與合成題。

生物
1、增加：無
2、減少：前言第二段中，要體現生物學科屬於科學課程的性質
3、改變：無
4、題型示例：例5由2013年的「基因重組」相關題目改為「遺傳定律」相關題目；例8由2013年的「蛋白質鹽析」相關實驗題目改為「血糖調節」相關題目。

政治

第一部分 經濟生活
（十一）1.「全面建設小康社會的經濟目標」改為「實現全面建成小康社會的目標」
「小康社會」改為「從總體小康到全面小康」
「經濟建設的要求」改為「全面建成小康社會的新要求」
2.「促進國民經濟又好又快發展」改為「推動經濟持續健康發展」
「科學發展觀」改為「貫徹落實科學發展觀」
「經濟持續協調發展」改為「加快轉變經濟發展方式」

第二部分 政治生活
（一）1.刪掉「我國政府關於人權問題的觀點」
（三）3.刪掉「我國民族區域自治的法制化進程」
增加4.中國特色社會主義是由道路、理論體系、制度三位一體構成的

第三部分 文化生活
（四）2.「中國特色社會主義文化的發展與繁榮」改為「建設社會主義文化強國」
刪掉「如何看待傳統文化和外來文化」「發展先進文化的指導思想和要求」 「建設和諧文化，培育文明風尚」
增加「中國先進文化的前進方向」「走中國特色社會主義文化發展道路」「社會主義精神文明建設的根本任務和主要內容」「文化自覺和文化自信」
將「建設社會主義核心價值體系」由（四）2.調整到「（四）3.加強社會主義思想道德建設」部分
3.「社會主義精神文明建設」改為「加強社會主義思想道德建設」
刪掉「社會主義精神文明建設的根本任務和主要內容」「社會主義思想道德建設的主要內容」

歷史

2014年高考新課標全國文綜考試說明與2013年對比結果是，考試形式、試卷結構無變化；考核目標與要求中例題10更換為2013年高考新課標全國文綜乙卷的41題；考試內容無變化。

地理

一：考核目標與要求中的
例14：換了一個題
二：考查范圍與內容沒變化
三：題型示例沒變化

Ⅵ 跪求2015年江蘇省高考考試說明。特別是英語。

http://www.51test.net/gaokao/jiangsu/shuoming/
從江蘇省教育考試院獲悉，《2015年普通高等學校招生全國統一考試(江蘇卷)說明》語文、數學、英語學科，及《2015年江蘇省普通高中學業水平測試(選修科目)說明》歷史、地理、思想政治、物理、化學、生物學科全部出台。這套「說明」對2015年高考的考點范圍、能力要求都有明確表述，是考生參加高考的權威指南。現代快報第一時間約請南京市第二十九中學九科一線名師，解讀最新變化。語文老師提醒考生不要寫「四不像」作文;數學老師從中發現，2015年的數學試題預計會很親切;英語老師建議考生要重視實際語言運用能力考查……
高考計分科目：語數外
「四不像」作文不靈了，要用「適當文體樣式」
點評名師：高級教師宋兵周晟
語文
最新變化：
初中部分增加《記承天寺夜遊》和《早春呈水部張十八員外》兩篇，總數達30篇，對學生的語言積累更為重視。作文繼去年給「抒情性散文」以地位後，又加入「能運用適當的文體樣式」這一句，進一步提高文體要求，提醒考生平時要杜絕「四不像」的習作。附加卷名著閱讀去掉了巴金的《家》，總數恢復成10部，這對文科班學生來說算是減輕了一點負擔。古詩文閱讀鑒賞評價要求中，「鑒賞文學作品的表達技巧」被修改成了「鑒賞文學作品的藝術技巧」，在學術上，兩者界限並不是特別明晰，但「藝術技巧」的提法相對來說更全面，更有涵蓋性。
在「典型題示例」中，刪掉了字音、字形、標點符號、語用主觀題這些樣題示例，但不能就此認定今年字音字形之類不考，畢竟在必考內容中仍是明確的能力要求。另外，詞語辨析、詩文對仗、連貫、得體等新題型被納入「典型題示例」中(漫畫題除外)。
復習建議：
考生在平時的復習中精練多思，學會感悟與歸納，注重能力訓練;作文要增強文體意識，注重情感與理性的個性化表達;同時研究「典型題示例」及其他高考精題，總結命題答題規律。
大部分題源於課本，試題會很親切
點評名師：高三數學備課組長馬乃倫
數學
最新變化：
(1)必做題部分在考試內容欄中有兩處發生了變化：函數與方程，互斥事件及其發生的概率都從A級考點變成B級考點。其中函數與方程的思想是中學數學里非常重要的一種思想方法，對這方面內容的考查可以區分出學生的能力，加強這方面內容的考查是必要的;互斥事件及其發生的概率這部分內容在現實生活中有廣泛的應用，對於大部分學生的後繼學習也有一定的影響，因此把這兩部分內容的考查從A級考點變為B級考點是很正常的，高考將會加強這兩方面相關內容的考查。
(2)考試說明的另外變化是在典型示例中：填空題12題為2014年數學考卷中的12題，這說明將延續近兩來江蘇高考命題的風格，試題朴實平和，大部分題目源於課本，有似曾相識的感覺，給考生以親切感。
復習建議：
用教材來對照說明中的36個A級考點、74個B級考點及8個C級考點，不能留有知識盲點。提高運算能力，一方面要通過限時練習來提高做容易題和中等題的速度，另外一方面要提高運算的准確率。
重視實際語言運用能力考查

Ⅶ 每年的江蘇高考考試說明是幾月份出來的

1、江蘇省高考考試說明都是在高考前一年的11-12月公布。

2、2017年江蘇省高考考試說明到目前為止還沒有公布，預計就會在最近幾天公布。

Ⅷ 江蘇省高考大綱有沒有出來

2011江蘇高考面紗逐步掀開 9科考試說明公布 具體可去「江蘇省教育考試院」高考頻道查詢。
2011年江蘇高考考試說明出爐 名師解讀各科變化
物理：考點數有減少

2011年物理考試說明刪減了一些考點，並調整了部分內容和考點要求。
新《說明》總考點數為104個，比2010年減少了4個。其中，在公共必考部分刪除了原「考點45 簡單的邏輯電路」，將考點數減少為62個。選考模塊的總考點數減少為42個。
還在多處做了精心調整。如在「二 考試內容及要求」中新增了「根據普通高等學校對新生文化素質的要求」；將「實驗要求」調整為「實驗技能的要求」；將"考點10 共點力作用下物體的平衡"的"說明：解決復雜連接體的平衡問題不作要求"調整為"說明：只要求解決在一個平面內的共點力平衡問題"；將"考點11 牛頓運動定律及其應用"的"說明：加速度大小不同的連接體問題不作要求"調整為"不要求定量求解加速度大小不同的連接體問題"；在新考點56中刪去了原有的"渦流"；在新考點80中刪去了"波的反射和折射"；在新考點95中刪去了"概率波 不確定關系"等。金陵中學物理特級教師 陳連余

歷史：考點略有增刪

2011年《江蘇省普通高中學業水平測試（歷史）說明》（以下簡稱《說明》）帶有鮮明的"穩中有變"特點。其中，"穩"是主題。考試內容、典型題示例兩部分各有少許的變動與調整。刪減的考點兩個。新增"中國民族資本主義的初步發展"考點。表述調整有兩種類型：一是純粹完善語言文字，二是調整考點考查范圍。典型題部分調整了一道選擇題和兩道非選擇題。從新增典型題的命題方式上看，重視"新材料"、"新情景"，貼近生活，古今貫通、中外關聯是顯著特點。 江蘇省教育考試院昨日發布了2011年江蘇高考考試說明。作為江蘇明年50萬考生的備考「聖經」，高考考試說明包括《普通高等學校招生全國統一考試2011(江蘇卷)說明》語文、數學、英語三科，以及《江蘇省普通高中學業水平測試2011(選修科目)說明》歷史、地理、思想政治及物理、化學、生物6科。

高考江蘇卷試題結構微調

在昨日公布的考試說明中，語、數、外三科最為引人矚目，因為根據江蘇2011年高考規則，這三科是按照分數計算成績，而其他科目都是按照等級來作為評價標准。記者細細核對2011年三科說明與2010年的考試說明，發現在試卷結構方面，變化非常有限。數學、外語基本上延續了去年的試卷格局，僅在具體措辭上有所變化。例如，外語科目中，在考試內容要求方面，2010年的閱讀第七小點指出，「根據所讀，用恰當的詞語補全文章提綱，概括關鍵內容或作要詞詞語轉換」，而在2011年的閱讀第七小點中，則是「用恰當的詞語補全文章提綱，概括關鍵內容或作關鍵詞語轉換」；再如在2010年的書面表達要求中，提出「根據特定的語境准確使用英語語法和詞彙」，而在2011年的書面表達要求中，提出「根據特定的語境准確使用英語語法，選用恰當的詞彙」。此外，2011年的英語新增詞彙比去年的164個有所減少，大約在100個。

2011年的數學科目在結構上沒有很大的變化。 必做題部分由填空題和解答題兩種題型組成。其中填空題14小題，約佔70分；解答題6小題，約佔90分。附加題部分由解答題組成，共6題。其中，必做題兩小題，考查選修系列2(不含選修系列1)中的內容；選做題共4小題，依次考查選修系列4中4-1、4-2、4-4、4-5這4個專題的內容，考生只須從中選兩個小題作答。

填空題只要求直接寫出結果，不必寫出計算和推理過程；解答題應寫出文字說明、證明過程或演算步驟。試題難易比例方面：必做題部分由容易題、中等題和難題組成，容易題、中等題和難題在試卷中的比例大致為4：4：2；附加題部分由容易題、中等題和難題組成，容易題、中等題和難題在試卷中的比例大致為5：4：1。

明年的高考語文卷在現代文閱讀方面有所調整。2010年的現代文閱讀結構：A.4題，23分。其中包含簡答題和表述題。B。論述類文本閱讀或實用類文本閱讀，3題，15分。其中包含單項選擇題和簡答題。2011年的現代文閱讀考試內容：A.4題，20分。其中包含簡答題和表述題。B。論述類文本閱讀或實用類文本閱讀，3題，18分。其中包含簡答題和表述題。

相關人士指出，論述類文本閱讀或實用類文本閱讀無論是所佔分值比重還是考試要求都比去年有所提高，這體現出高考語文更加強調實際應用能力，也符合高中語文課改注重語文應用能力，貼近現實生活的要求。

6門選修科目力避偏題怪題

2011年歷史、地理、思想政治及物理、化學、生物共6門選修科目考試均呈現穩中有變的特點。在考試形式和題型結構方面，6門科目均未有太大改動，只是在考試范圍方面出現了微調。歷史科目在試卷結構方面最為保持穩定，試卷結構由必做題和選做題兩部分組成。必做題約佔85%，選做題約佔15%。試卷包括容易題、中等難度題和難題三種，以中等難度題為主。

政治科目的考試范圍出現細微變化，2010年的必考內容包括「經濟生活」、「政治生活」、「文化生活」、「生活與哲學」和「時事政治」。選考內容為「國家和國際組織常識」。2011年的必考內容和往年一樣，只是選考內容多出「經濟學常識」模塊，要求考生根據本人的選修情況，選考其中一個模塊。

相關人士表示，經濟生活和考生本人息息相關，國內外經濟熱點也為考試提供了豐富的命題資源，這些都是經濟學比重在政治科目中分量加重的原因。

在化學科目中，2010年的說法是試卷分值比例為選擇題約35%，非選擇題約65%。2011年則是提出選擇題約佔三分之一，非選擇題約佔三分之二。

相關人士指出，不再設定具體的題型比例，有利於命題專家根據實際情況靈活掌握試題走向，同時也能保證試題結構的穩定。

2011年的選修科目說明中，杜絕難題、怪題的傾向也很明顯，都強調以中等難度題為主。在物理科目的說明中，提出三個選考模塊內容不出現難題，難易程度力求相當。地理考試說明在命題指導思想中乾脆提出貼近考生實際，不出偏題怪題。本報記者 王琦

換個方式看高考(記者述評)

從上個月公布的江蘇高考必修科目說明，到本月發布的三門主科目和選修科目說明，2011年江蘇高考面紗逐步被掀開。保持穩定和結構微調成為出現頻率最高的關鍵詞。當我們力圖從試題內容去看江蘇高考時，不妨可以多隻眼睛，從大局出發，換個方式看2011江蘇高考。

先從官方消息面看，江蘇教育考試院在2011年高考說明中就明確提出，高考科目命題「公平、公正」的選拔原則依舊堅持，同時倡導學生全面、牢固、靈活地掌握學科的基本知識和技能，摒棄猜題、押題和題海戰術。在江蘇省教育廳負責人回答有關教育體制改革問題時，也不忘說高考，他的評價是從2008年到現在的江蘇高考制度改革周期，江蘇高考改革實現了平安高考。下一步對江蘇高考招生制度的改革，要認真總結，進一步完善，保持相對穩定。

對於明年高考怎麼考，媒體期待，社會期待，考生家長更期待，我想無論是被媒體熱炒的高校自主招生聯盟還是江蘇藝術類高考啟動，它們的運行軌跡都離不開高考自身的定義，那就是高考是為高等院校錄取新生服務的選拔性考試。有選拔就會有競爭，當每名考生明白考場如戰場的道理時，也許就不難理解明年高考究竟會怎麼考了。

Ⅸ 求江蘇高考考試說明

學校沒發嗎 還是弄丟了 問問老師吧 他們應該知道途徑的 這種東西是考試院發的 所以書店網上當然沒有

Ⅹ 江蘇省2010地理高考考綱

2010年普通高等學校招生全國統一考試地理科(江蘇卷)考試說明

地 理
一、命題指導思想
地理（必修科目）學業水平測試旨在測試學生的地理學習能力和必備的地理素養，注重測試學生對高中地理必修課程基本知識、基本原理、基本技能的掌握程度以及學生初步運用所學的地理知識、技能與形成的地理觀念，分析地理問題，解決地理問題的能力。地理（必修科目）學業水平測試的命題力求做到與學生學習高中地理必修課程必須達到的基本要求相一致，充分體現必修科目學業水平測試的功能價值和地理課程的學科特點；力求突出科學性、基礎性、時代性、公平性和創新性，密切聯系學生的生活經驗和社會實際，不出偏題和怪題。
二、測試內容和要求
（一） 測試范圍
測試范圍包括「地理1」、「地理2」、「地理3」三個必修模塊。
（二） 測試能力要求
1. 獲取和解讀地理信息
能夠從試題的文字表述和地理圖表中獲取有關地理信息。
能夠比較准確地理解、判讀和分析所獲取的地理信息。
2. 掌握和運用地理基本知識與地理基本技能
能夠初步掌握和運用所學的地理概念、地理事物的主要特徵及分布、地理基本原理
與規律等知識。
能夠初步掌握和運用地理基本技能，如判讀、填繪地理圖表，進行相關的地理計算
等。
3. 描述和闡釋地理事物、地理基本原理與基本規律
能夠在規定的時間內，用比較准確簡潔的文字、圖表等表達方式描述地理概念，
地理事物的主要特徵、分布和發展變化，地理基本原理與基本規律的要點。
能夠結合有關地理事實材料，運用所學的地理知識，通過比較、推理、判斷和分析，
簡要闡釋地理基本原理與基本規律。
4. 發現和探究地理問題
能夠嘗試從學習和生活中發現地理問題。
能夠嘗試運用正確的地理觀念，探究並評價現實中的地理問題，初步提出解決
問題的對策。
（三） 測試的具體內容和要求
地理1
宇宙中的地球
測試內容 測 試 要 求
地球所處的宇宙環境 了解不同級別的天體系統，說明地球在太陽系中的位置
知道地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星，理解地球存在生命的條件和原因
太陽對地球的影響 了解太陽輻射對地球的影響
了解太陽活動對地球的影響
地球運動的地理意義 知道地球自轉和公轉的方向、周期和速度
理解黃赤交角的地理意義
理解晝夜更替和地方時產生的原因，能夠進行簡單的區時計算
了解四季更替的現象，解釋四季形成的原因
地球的圈層結構 知道地球的圈層結構，了解各圈層的主要特點
自然環境中的物質運動和能量交換
測試內容 測 試 要 求
地殼內部物質循環 知道岩石圈的三大類岩石，了解地殼內部物質循環過程
地表形態的變化 了解褶皺、斷層的特點及其地表形態
結合實例，說明流水、風力、冰川等外力作用對地表形態的塑造
大氣受熱過程 了解大氣的受熱過程
理解大氣保溫作用的基本原理
結合實例，說明大氣熱力環流的形成過程
氣壓帶與風帶 結合實例，說明氣壓帶、風帶的分布、移動規律及其對氣候的影響
理解季風環流的形成原因
天氣系統 結合實例，說明鋒面系統（冷鋒、暖鋒及准靜止鋒）的特點及其對天氣的影響
結合實例，說明低壓、高壓系統的特點及其對天氣的影響
水循環 了解水循環的過程和主要環節
結合實例，說明水循環的地理意義
洋流 了解洋流的概念及類型（寒流、暖流）
了解世界洋流的分布規律，結合實例說明洋流對地理環境的影響
自然環境的整體性和差異性
測試內容 測 試 要 求
自然地理要素與地理環境 知道地理環境的組成要素
知道自然地理要素（生物）在地理環境形成和演變中的作用
地理環境的整體性 結合實例，說明地理環境各要素間的相互作用
理解地理環境的整體性對人類活動的影響
地理環境的地域分異規律 結合實例，說明地理環境從赤道到兩極、從沿海向內陸及垂直地帶的地域分異規律
理解地理環境的差異性對人類活動的影響
自然環境對人類活動的影響
測試內容 測 試 要 求
地表形態與聚落及交通線路 結合實例，說明地表形態對聚落和交通線路分布的影響
氣候變化與人類活動 了解近百年來全球氣候變暖及其影響
自然資源與人類活動 結合實例，說明在不同生產力條件下，自然資源的數量與質量對人類生存與發展的意義
自然災害 結合實例，簡述主要自然災害（旱澇、台風、地震）發生的主要原因及危害

地理2
人口與城市
測試內容 測 試 要 求
人口增長模式 知道世界人口增長在不同發展階段的主要特點
結合實例，說明不同地區人口增長的主要特點
人口遷移 結合實例，分析人口遷移的主要原因
人口數量與環境 區別環境承載力與人口合理容量的含義
城市的空間結構 結合實例，分析城市空間結構的特點，解釋其形成原因
城市服務功能 知道城市服務功能的含義
比較不同規模城市的服務范圍和服務功能的差異
城市化 結合實例，說明城市化的過程和特點，並解釋城市化對地理環境的影響
地域文化 結合實例，說明地域文化對人口和城市的影響
生產活動與地域聯系
測試內容 測 試 要 求
農業區位與農業地域類型 結合實例，分析影響農業區位的主要因素
結合實例，說明主要農業地域類型的特點及其形成條件
工業區位與工業地域 結合實例，分析影響工業區位的主要因素
結合實例，說明工業地域的形成條件與發展特點
生產活動對地理環境的影響 結合實例，說明農業或工業生產活動對地理環境的影響
生產活動中的地域聯系 結合實例，說明生產活動中地域聯系的重要性和主要方式
交通與聚落、商業網點 結合實例，分析交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態和商業網點布局的影響
人類與地理環境的協調發展
測試內容 測 試 要 求
人地關系思想的歷史演變 了解人地關系思想在不同歷史階段的特點
環境問題 了解人類所面臨的主要環境問題
結合實例，說明環境問題產生的主要原因
可持續發展 理解可持續發展的基本內涵
了解協調人地關系的主要途徑
認識在可持續發展過程中，個人應具備的態度和責任

地理3
區域地理環境與人類活動
測試內容 測 試 要 求
區域的含義 了解區域的含義
區域差異 比較不同區域自然環境及人類活動的差異
不同發展階段區域地理環境對人類生產和生活方式的影響 結合實例，比較不同發展階段區域地理環境對人類生產和生活方式的影響
產業轉移和資源跨區域調配與區域地理環境 結合實例，說明產業轉移和資源跨區域調配對區域地理環境的影響
區域可持續發展
測試內容 測 試 要 求
區域環境與發展 結合實例，分析區域存在的環境與發展問題，了解其危害和綜合治理保護措施
流域開發 結合實例，分析某流域開發的地理條件，說明該流域開發建設的基本內容和綜合治理的對策措施
區域農業生產與農業持續發展 結合實例，分析某區域農業生產的條件、布局特點和面臨的主要問題，說明該區域農業持續發展的方向與途徑
區域能源和礦產資源的開發與區域可持續發展 結合實例，分析某區域能源和礦產資源的合理開發與區域可持續發展的關系
區域工業化和城市化 結合實例，分析某區域工業化和城市化的推進過程，以及在此過程中產生的主要問題，說明解決這些問題的對策措施
地理信息技術的應用
測試內容 測 試 要 求
遙感（RS） 了解遙感在資源普查、環境和災害監測中的應用
全球定位系統（GPS） 知道全球定位系統的概念及其在定位導航中的應用
地理信息系統（GIS） 知道地理信息系統的概念
了解地理信息系統在城市管理中的功能
數字地球 知道數字地球的含義
三、試卷結構
（一） 題型比例
試卷題型包括單項選擇題、判斷題和綜合題。客觀題與主觀題的分值比例大致為7:3。
（二） 試題難度比例
試卷包括基礎題、中等難度題與難題，其佔分比例大致為7:2:1。
（三） 內容比例
自然地理部分約佔40％－60％。
人文地理部分約佔40％－60％。
四、測試方式和時間
（一） 測試方式
閉卷筆試。
（二） 測試時間
75分鍾。
（三） 試卷滿分值
100分。

五、典型題示例
（一） 單項選擇題
圖1為「我國南極科學考察站分布示意圖」。其中昆侖站於2009年1月27日建成，這是我國在南極內陸建立的第一個科學考察站。圖2為「太陽直射點回歸運動示意圖」。讀圖完成1～3題。

圖1
1.下列四地中，地球自轉線速度最大的是
A.昆侖站 B.中山站 C.長城站 D.南極點
【解析】此題以我國第一個南極內陸科學考察站——昆侖站的建成為情境，旨在考查學生對地球自轉線速度變化規律的掌握情況，並引導學生關注重大的地理時事。本題屬於基礎題。
【答案】C
2.我國昆侖站建成時，太陽直射點大致位於圖2中的
A.① B.② C.③ D.④
【解析】此題要求學生能運用太陽直射點回歸運動規律進行推理判斷，確定太陽直射點在一年中不同時間所處的位置。本題屬於基礎題。
【答案】D
3.近百年來，南極地區冰川消融速度有加快趨勢，其原因主要是
A.氣候變暖 B. 酸雨危害 C.風速加大 D.降水變化
【解析】此題涉及全球氣候變暖對地理環境影響的相關知識。要求學生通過分析判斷，得出南極冰川加速消融的直接原因是氣溫升高，而氣溫升高說明全球氣候有變暖的趨勢。本題屬於基礎題。
【答案】A
圖3為「某地天氣系統和地質構造示意圖」。讀圖完成4～6題。
4.關於乙地天氣的敘述，正確的是
A.受冷鋒影響，氣溫將降低
B.受暖鋒影響，氣溫將升高
C.受冷鋒影響，氣壓將降低
D.受暖鋒影響，氣壓將升高

【解析】此題要求學生根據某地天氣系統圖，判斷該地天氣系統的類型及其特徵，並對學生從圖中准確獲取和解讀地理信息的能力提出了較高的要求。學生首先要能判斷出該天氣系統為暖鋒，進而分析暖鋒過境對乙地天氣的影響。本題屬於中等難度題。
【答案】B
5.有關圖式地區地質、地貌的敘述，正確的是
A.地質構造為褶皺
B.乙地背斜成山
C.丙地向斜成谷
D.丙、丁之間有斷層
【解析】此題要求學生能根據某地地質構造示意圖，分析該地地表形態的特點及成因。首先可以判斷出該地的地質構造為褶皺，進而判斷乙、丙、丁的地貌類型，並在此基礎上分析其形成原因。此題對比較、推理和判斷能力要求較高。本題屬於中等難度題。
【答案】A
6.受侵蝕作用影響最強的地區是
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
【解析】此題在上題的基礎上，進一步考查學生對地表形態成因的掌握情況。根據判斷，乙地為背斜形成的山谷，說明此處因張力作用明顯，受到了較強的侵蝕作用。本題屬於中等難度題。
【答案】B
讀圖4，完成7～8題。
7．近地面大氣主要的直接熱源是
A．① B．②
C．③ D．④
【解析】此題通過呈現大氣對地面的保溫作用示意圖，考查學生從圖中准確獲取和解讀地理信息的能力以及學生對大氣受熱過程和大氣保溫作用基本原理的理解能力。此題要求學生在掌握大氣受熱過程的基礎上，理解近地面大氣的主要直接熱源為地面輻射，然後判斷圖中四個箭頭的含義，即①箭頭表示太陽輻射，②箭頭表示大氣吸收部分太陽輻射，③箭頭表示大氣逆輻射，④箭頭表示地面輻射，從而准確選出④是近地面大氣的主要直接熱源。本題屬於中等難度題。
【答案】D
8．表示大氣補償地面輻射損失熱量的箭頭是
A. ① B. ②
C. ③ D. ④
【解析】此題主要考查學生對大氣保溫作用基本原理的理解和應用情況。學生首先要明確大氣逆輻射補償了地面輻射損失的熱量，從而能根據圖中各箭頭所示的含義，判斷出③箭頭表示大氣補償了地面輻射損失的熱量。本題屬於中等難度題。
【答案】C
9. 「才從塞北踏冰雪，又向江南看杏花。」從塞北到江南地域分異形成的最主要因素是
A. 水分 B 熱量 C. 土壤 D. 地形
【解析】此題由詩句引入問題情境，要求學生從地理學的視角，領悟詩句中所蘊涵的地域分異規律，並分析其形成原因。此題主要考查了學生對從赤道到兩極的地域分異規律的掌握情況。本題屬於基礎題。
【答案】B
圖5為「美國本土小麥區和玉米帶分布示意圖」。讀圖完成23～24題。
10.有關圖示農業地域類型特點的敘述，正確的是
A.勞動力充足，精耕細作
B.多種經營，市場適應性強
C.單位面積產量高，商品率低
D.生產規模大，機械化水平高

【解析】此題要求學生根據美國本土小麥區和玉米帶分布示意圖，分析判斷該區域農業類型的特點。首先可以判斷出該區域的農業類型為商品穀物農業，進而分析得出其特點是生產規模大，機械化水平高。本題屬於基礎題。
【答案】D
11.與②小麥區相比，①小麥區農業生產的主要不利因素是
A.地形 B.熱量
C.科技 D.市場
【解析】此題主要考查學生對農業區位因素的掌握情況。首先要知道影響農業生產布局的自然因素，進而分析判斷出由於①、②小麥區緯度位置的不同，熱量條件有所差異，因此處於緯度位置較低的①小麥區農業生產的主要不利因素是熱量。本題屬於中等難度題。
【答案】B
讀圖6，完成12～13題。

12．該河段水位季節變化最大的年份是
A．1970年 B．1980年 C．1990年 D．2000年
【解析】此題要求學生能根據某河段水位變化示意圖，分析判斷該河段不同年份水位季節變化的狀況。學生可以從某一年洪水期水位和枯水期水位差的大小變化來判斷該河段水位季節變化的情況，由此可以得出1990年水位季節變化最大。本題屬於基礎題。
【答案】C
13．2000年較1990年水位變化減小，其原因最有可能是流域內
A．年降水量增大 B．上游圍湖造田
C．植被覆蓋增加 D．水土流失加劇
【解析】此題要求學生分析1990年到2000年水位季節變化減小的原因。主要考查學生能否正確理解地理環境各要素的相互關系及地理環境的整體性特徵。由於植被具有涵養水源、保持水土的生態功能，植被覆蓋率的提高將使河流水位季節變化減小。此題意在引導學生認識合理的人類活動對流域可持續發展的意義。本題屬於中等難度題。
【答案】C
圖7為「某城市空間形態變化示意圖」。讀圖完成14～15題。

圖7
14.該城市空間形態變化的主要原因是
A.交通運輸方式和布局的變化 B.礦產開發和人口數量的變化
C.生活方式和消費水平的變化 D.地表形態和河流徑流的變化
【解析】此題要求學生能根據某城市1980年和2008年某地聚落空間形態變化示意圖，分析判斷該城市空間形態的變化及其成因。從圖中可以看出，1980年以來，城市規模的擴大和形態的變化與城市橋梁、公路以及鐵路的建設與布局有著密切的聯系，由此判斷該城市空間形態的變化原因是交通運輸方式和布局的變化。本題屬於中等難度題。
【答案】A
15.2008年該城鎮產業布局中，不合理的是
A.自來水廠 B.大型服裝批發市場
C.造紙廠 D.大型超市
【解析】此題主要考查學生對工業布局基本原理的掌握情況，要求學生能根據影響自來水廠、大型服裝批發市場、造紙廠以及大型超市布局的主導區位因素，對各工業企業的空間位置進行分析，判斷出其布局是否合理。本題屬於中等難度題。
【答案】C
2008年入冬後，華北、黃淮等地旱情發展迅速。圖8為「我國2009年春季某日旱情分布示意圖」，圖9為「海陸間水循環示意圖」。讀圖完成16～19題。

16.地處特旱區的城市有
A.廣州、南寧 B.呼和浩特、沈陽 C.太原、石家莊 D.蘭州、西安
【解析】此題以2008年入冬後我國發生的大范圍旱災為情境，主要考查學生從圖中獲取和解析地理信息的能力。要求學生根據圖中的圖例讀出地處特旱區的城市是太原和石家莊。本題屬於基礎題。
【答案】C
17.造成我國北方旱災的主要原因是圖9中的
A.①偏少 B.②偏多 C.③偏少 D.④偏多
【解析】此題主要考查學生對旱災發生原因的探究，要求學生結合海陸間水循環過程來判斷形成旱災的水循環環節及其變化，本題屬於難題。
【答案】C
18.若要實時獲取我國旱災分布范圍的信息，應選用
A.地理信息系統 B.全球定位系統 C.遙感 D.數字地球
【解析】此題主要考查學生對地理信息系統、全球定位系統、遙感及數字地球的概念及應用領域的掌握情況。本題屬於基礎題。
【答案】C
下表為「我國南部沿海某城市人口增長統計資料」。讀表完成19～20題。
年份 有戶籍人口（萬人） 總人口（萬人）
1982年 2 2.8
1998年 120 750
2007年 200 1400
19.引起該城市人口變化的主要因素是
A.氣候、資源 B.資源、政策 C.政策、經濟 D.氣候、經濟
【解析】此題要求學生根據我國南部沿海某城市人口增長統計資料，分析城市人口變化的形成原因。根據統計資料中不同年份的人口數據可以判斷該城市人口在增長，進而分析得出該城市人口增長是我國實行改革開放政策後經濟快速發展所引起的。本題屬於基礎題。
【答案】C
20.20世紀80年代，該市大力發展電子裝配業。該工業屬於
A.動力指向型 B.原料指向型 C.勞動力指向型 D.技術指向型
【解析】此題主要考查學生對工業區位因素的掌握情況。電子裝配業屬於勞動密集型產業，因此屬於勞動力指向型。本題屬於基礎題。
【答案】C
圖10為「20世紀末部分國家城市和鄉村人口比例（％）」，完成21～22題。
21．圖示國家中城市化水平最高的是
A．日本 B．英國 C．美國 D．法國
【解析】此題要求學生能從地理統計圖中獲取有關信息，考查學生對城市化概念和特點的掌握情況。城市人口比重是衡量城市化水平高低的最主要指標，學生可以根據日、英、美、法四個國家的城市人口比例進行比較判斷，得出英國的城市人口比重最高，故城市化水平最高的是英國。本題屬於基礎題。
【答案】B
22．從圖中可以看出
A．中國和印度城市人口數量相同 B．巴西和美國城市化速度相同
C．發展中國家間城市化水平差異較大 D．發達國家城市化水平均高於發展中國家
【解析】此題主要考查學生對發展中國家和發達國家不同城市化進程及特點的理解程度，對讀圖能力的要求較高。中國和印度雖然城市化水平很接近，但因人口基數不同，所以城市人口數量不相同；巴西和美國雖然城市化水平很接近，但巴西是發展中國家，城市化發展速度相對較快，而美國是發達國家，城市化發展速度相對較慢；阿根廷、巴西、土耳其、中國、印度均屬於發展中國家，從圖中所示五國的城市人口比重可以看出，最高的達到86%，最低的只有26%，城市化水平差異較大；發達國家城市化水平不一定高於發展中國家，如屬於發展中國家的阿根廷，城市人口比重為86%，高於澳大利亞、加拿大、日本、美國、俄羅斯、法國等發達國家的城市人口比重，故選C。此題屬於難題。
【答案】C

23．圖示信息表明，我國的經濟發展

A．與資源國情相適應
B．消耗的物質資源少，環境成本低
C．與減少物質資源消耗之間的矛盾是不可調和的
D．要切實轉變主要依靠物質資源消耗過大的方式
【解析】此題主要考查學生閱讀、分析地理圖表的能力。從圖中可以看出，我國長期形成的物質資源消耗大、經濟效益低、環境成本高的粗放型經濟增長方式尚未得到根本改變。因此，加快轉變我國經濟發展的方式，是推動我國經濟可持續發展必須堅持的正確方向。本題屬於中等難度題。
【答案】D
（二） 判斷題
24. 由赤道到兩極的地域分異規律是以水分為基礎的。
【解析】此題主要考查學生對自然環境差異性成因的理解情況。由赤道到兩極的地域分異規律是以熱量為基礎的。本題屬於基礎題。
【答案】誤
25. 全球氣候變化即指全球氣候變暖。
【解析】此題主要是考查學生對全球氣候變化的理解情況。學生要能全面正確地認識全球氣候的變化，全球氣候變化既包括全球氣候變暖，也包括全球氣候變冷等其他變化。本題屬於基礎題。
【答案】誤
26. 某城市地鐵開通後，沿線出現了新的商業網點，這表明交通運輸方式和布局的變化帶來了商業網點的相應變化。
【解析】此題與現實生活緊密聯系，考查學生對交通運輸方式和布局的變化對商業網點布局影響的了解情況。本題屬於基礎題。
【答案】正
27．流域開發與整治就是通過修建水利工程來恢復河流的自然狀態。
【解析】此題主要考查學生對流域開發與整治相關知識的理解情況。流域開發與整治要依據該流域開發的地理條件進行水資源的綜合開發。
【答案】誤
28. 產業轉移既能促進欠發達地區的經濟發展，也可能加重欠發達地區的環境污染。
【解析】此題通過產業轉移對遷入區地理環境可能產生的利、弊兩個方面的影響，考查學生辯證看待地理問題的能力。產業轉移可能促進欠發達地區的經濟發展，但是不合理的產業轉移也可能加劇欠發達地區的環境污染。本題屬於基礎題。
【答案】正
（三） 綜合題
29.圖12為「世界部分地區及氣壓帶、風帶位置示意圖」。讀圖完成下列各題。
(1)依據圖示氣壓帶和風帶的緯度位置，
可以判斷北半球處於 ▲ 季。
(2)N地受 ▲ 氣壓帶控制，降水
較 ▲ （多、少）。
(3)M地盛行 ▲ 風，氣候特徵是
▲ 。該地區季風氣候形成的
根本原因是 ▲ 。

【解析】此題要求學生通過閱讀世界部分地區及氣壓帶、風帶位置示意圖，運用氣壓帶和風帶的分布、移動規律及其對氣候的影響和季風環流等地理基本原理與規律分析、判斷有關問題。第（1）小題主要考查學生對氣壓帶、風帶的分布及移動規律的掌握情況。要求學生能根據圖中各氣壓帶、風帶的分布狀況，分析得出氣壓帶和風帶所處的緯度位置偏北，從而判斷此時北半球處於夏季。第（2）小題要求學生根據圖中N點的緯度位置判斷得出該地所處的氣壓帶為副熱帶高氣壓帶，再分析該氣壓帶對氣候的影響，進而得出該地降水較少的結論。第（3）小題主要考查季風環流的成因及其氣候特徵。圖中M點位於我國東部，風向為東南，故可判斷此時為夏季，進而分析得出此時該地的氣候特徵為高溫多雨。亞洲東部有世界上最為典型的季風環流，其成因為海陸熱力性質差異。本大題屬於中等難度題。
【參考答案】
（1） 夏
（2）副熱帶高 少
（3）東南季 高溫多雨 海陸熱力性質差異
30. 圖13中，①是電子工業區，周圍有眾多的高等院校，②是石油化工區。讀圖，完成下列各題。

（1）電子工業區位選擇的主導因素是_______________________。
（2）許多與石油化工企業有生產聯系的廠家紛紛聚集在石油化工區，其根本目的是___________。
（3）若在圖中③處布局鋼鐵廠，是否合理？__________，其理由是____________。
（4）若在圖中④處建自來水廠，是否合理？__________，其理由是____________。
（5）為了保護城市環境，處於石油化工區與主城區間的P帶應設置_____________。
【解析】此題側重考查學生從圖中獲取和解讀有關地理信息的能力以及運用所學地理知識對實際生活中的地理問題進行綜合分析的能力。第（1）小題考查學生對影響電子工業區位因素的掌握情況。電子工業是高新技術產業，知識和技術對其影響最大。第（2）小題主要考查學生對工業集聚效應的理解情況。石油化工企業集聚在石油化工區，其目的是降低生產成本，提高經濟效益。第（3）小題和第（4）小題主要考查學生對一些常見工業部門的區位選擇原理的掌握情況。鋼鐵廠排放的氣體易造成大氣污染，故應布局在城市盛行風向的下風方向。自來水廠應布局在城區河流的上遊方向，便於取得水質較好的水源。第（5）小題主要考查學生是否了解工業布局中環境保護的措施。在工業區和城區之間應設置衛生防護帶，以減少工業污染對城市的影響。本大題屬於基礎題。
【參考答案】
（1） 高新技術
（2） 降低生產成本，提高經濟效益
（3） 不合理 處在城區的上風方向，對城區造成大氣污染
（4） 合理 處在城區河流上游，水質較好
（5） 衛生防護帶

31.京津唐地區是我國北方綜合性工業基地，這里高等院校和科研院所雲集。圖14為「京津唐地區示意圖」。據此完成下列各題。

圖14
(1)京津唐地區發展工業的區位優勢主要有 ▲ 、 ▲ 、 ▲ 、 ▲ 等。
(2)濱海新區和曹妃甸工業區承接大城市的產業轉移，對大城市產業結構調整和環境的積極意義分別是 ▲ 、 ▲ 。
(3)新建工業區的工業集聚有利於企業共用 ▲ ，相互協作和技術創新，降低 ▲ ，集中處理廢棄物等。
(4)水資源短缺問題是制約京津唐地區社會經濟發展的重要因素之一，請從開源、節流兩個方面提出解決該地區工業用水緊張的主要措施。
開源： ▲ ；
節流： ▲ 。

【參考答案】
（1）①原料豐富 ②能源豐富 ③科技發達 ④交通便利 ⑤市場廣闊
（2）優化產業結構 減輕環境壓力
（3）基礎設施 成本
（4）開源：跨流域調水；海水淡化 節流：節約用水；提高水資源循環利用率

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我是學地理專業的，有不會的問題可以問我。