㈠ 最好的線上教學是哪一個
推薦「曉直播」，授課教師90%以上都畢業於北大、清華，還有數位是當年的高考狀元。而且每個班級配備輔導老師，輔導老師主要負責制定計劃，批改作業，答疑解惑，階段總結。全方位幫助孩子提升學習效果。還有獨特的教育+科技曉直播自主研發SNSS系統，教育+科技，為每一個學員量身定製學習檔案，上課情況還有知識點接受率都能從數據中獲知。還有不同體系的建立。
比如課堂互動體系，提升課堂場景感
快速小組討論、即時音視頻交流、實驗模擬演示、辯論模式、動態投票、課堂題、課堂連線1對1提問。
2、分班分層教學，確保教學效果
在線入學測試，生成答題記錄，輔導老師1對1跟蹤，提高課堂活躍度。
3、學習反饋體系，充分了解每個孩子
課堂習題在線提交、課後作業拍照上傳、1對1個性化批改、輔導老師7*24小時答疑、考試診斷、專業課堂報告、針對性生成學習成長報告。
4、建立個人學習檔案，提供1對1個性化定製
5大維度分析、8層知識結構，學習數據、行為數據、知識數據分析，自適應個性化練習題目，全方位為孩子提高成績。
5、操作簡單便捷，輕松操作快樂學習
①Web+App雙重服務，手機電腦一號通用，無需再次注冊；
②頁面干凈整潔、操作簡單，直播課程分類清晰， 新手也能輕松操作；
③個性化清晰度設置，網路差也能看；
④支持視頻下載，無限次回放觀看，隨時隨地，隨點隨看。
周圍越來越多的朋友還有他們的孩子都開始慢慢接觸並加入曉直播了，還是挺靠譜的。
㈡ 怎麼可以在你們平台進行線上教學
如果那個平台是對外開放的話，可以去注冊一個賬號，可能需要交一點費用
㈢ 推薦一些在線學習地理的網站
http://www.tudou.com/playlist/playindex.do?lid=5021576&cid=21
㈣ 線上教學你是怎麼做的,線上教學有什麼弊端,開學後你怎麼彌補這個弊端
線上教學和線下教學有著明顯的差異
特別是學生，不太習慣線上教學的特點
開學後適當的給學生彌補一下缺陷是必要的
㈤ 線上教學在哪裡
線上教學當然是在網上呀，你可以從網上看一些線上的機構，報名學習
㈥ 線上教學跟線下教學的區別
區別如下：
一、教育形式不同
1、線上教學：在線教育是以網路為主，表現形式有兩種：直播和錄播；
2、線下教學：線下教育是需要學生到教室裡面，與老師進行面對面教學；
二、對學生的要求不同
1、線上教學：在線教育，因為上課時老師不在學生身邊，是通過視頻進行教學，所以更考驗學生的自覺性；
2、線下教學：線下教育由於可以在課堂上直接和老師進行溝通，因此，對學生可以起到監督的作用。
三、方便程度不同
線上教學相比於線下教育，在線教育不受時間和地點的限制，只需在有網路的情況下，即可達到教學要求，所以更加便捷。
四、價格不同
在線教育與線下教育的費用相比，線上教學的學費相對較低，線下教學的成本較高，所以學費會貴一些。
五、學習效果反饋與跟蹤
1、線上教學：老師會給學生布置作業、批改作業，跟家長反饋孩子的線下表現及需要改進的地方。
2、線下教學：沒有課後作業和反饋，線上老師也不會給你批改作業，對孩子的學習情況和學習效果都不了解。
(6)地理線上教學擴展閱讀
選擇教學方法的基本依據：
不同領域或不同層次的教學目標的有效達成，要藉助於相應的教學方法和技術。教師可依據具體的可操作性目標來選擇和確定具體的教學方法。
1、依據教學內容特點選擇教學方法：
不同學科的知識內容與學習要求不同;不同階段、不同單元、不同課時的內容與要求也不一致，這些都要求教學方法的選擇具有多樣性和靈活性的特點。
2、根據學生實際特點選擇教學方法：
學生的實際特點直接制約著教師對教學方法的選擇，這就要求教師能夠科學而准確地研究分析學生的上述特點，有針對性地選擇和運用相應的教學方法。
3、依據教師的自身素質選擇教學方法：
任何一種教學方法，只有適應了教師的素養條件，並能為教師充分理解和把握，才有可能在實際教學活動中有效地發揮其功能和作用。因此，教師在選擇教學方法時，還應當根據自己的實際優勢，揚長避短，選擇與自己最相適應的教學方法。
4、依據教學環境條件選擇教學方法：
教師在選擇教學方法時，要在時間條件允許的情況下，應能最大限度地運用和發揮教學環境條件的功能與作用。
㈦ 線上教學和線下教學有什麼區別，怎麼選擇比較好
在回答這個問題之前，首先大家要明確什麼是線上和線下。如今互聯網時代的飛速發展，使得教育不再是單一的課堂面對面模式。線上教學也就是依託網路媒介來向學生傳播信息的方式，而線下也就是傳統的教學模式，在教室內進行一對多或者一對一的形式進行上課。
網路教學現在已經成為了普遍使用的另一種教學方式，這種方式主要是方便又靈活快捷。學生可以隨時隨地進行學習，只要有電腦、平板或者手機就可以進行學習，在課後也可以反復觀看錄像起到了加深理解、解惑問題、復習提高的作用。
同時學生也可以在網路教學平台上與老師交流，通過視頻的形式對話，與傳統的線下面對面其實並無差別。學生可以獲得疑問的解答，得到學習的動力，教師也可以了解學生的當前學習狀況，激勵學生的學習。更重要的是，網路平台沒有地域的限制，這樣能夠整合教師與教師，學校與學校之間的資源。
可是線上教育也會有弊端，就是老師起不到監督左營，有時候回復問題不會那麼的及時，對於學生自主能力差，以及老師回復不及時這種情況，可以去選擇1對1的線上授課模式，專門的一位老師去負責一個學生，不僅可以把控學生的學習進度，還可以做到有問題即時便可溝通。
對於興趣愛好的培養，現在有個美術寶1對1，是老師面對面進行視頻的形式教學。並且，這種藝術類的教學最重要的就是讓孩子們去保持學習的興趣，保持天真的想像力，美術寶的老師也會根據孩子的狀況去量身定製課程，家長也可以隨時進行溝通，避免了線上教學的弊端。而且美術寶1對1還有免費的試聽課程，家長也不必擔心不知道課程效果的問題。
㈧ 高中地理教學中如何運用網路教學資源
隨著科學技術的發展,計算機網路技術有了很大的飛躍,通過計算機我們能夠查詢到豐專富的網路資源屬,將這些資源應用到高中地理教學中,為我們的教學提供堅實的基礎.網路資源在地理教學中的應用有很大的優勢,也在多年教學實踐中有很大的進步,但是任何事物的發展都是伴隨著很多問題的,網路資源也是如此,這些問題對教學水平的提升有很大的阻礙.在高中地理教學中,網路資源具有極其重要的
㈨ 線上教學怎麼開展最有效
線上教學重點在於推廣，要讓更多的人知道有這樣的教學機構，現在大家都喜歡線上教學，都很懶的出門了，個人感覺這是一個不錯的選擇。
