淺談初中地理新課程教學策略

A. 如何實施培養中學生地理核心素養的策略

學生地理核心素養的提升主要是在與提高學生在人地協調觀、綜合思維、區域認知、地理實踐力四個方面的提高，措施在於探究式教學模式的實施。我校大力實施翻轉課堂，讓學生在課堂上多方面實施探究性學習模式。因此，我們應該把探究式教學模式引入到學習的各個方面，尤其是在地理課堂教學中，教師要注意引導學生主動探究，這樣成為更好地培養具有地理科學素養的公民。

當我們意識到我們的地理課堂不再是單純的地理知識的學習，而是通過知識的學習賦予特定的地理知識，進而掌握學習的方法和手段，培養學生的地理思維，更加強調地理知識發現過程和學生自主探究的精神。地理科學素養的培養，不僅關心學生可以多了解他們如何學習如何學習知識，學生的實際生活如何做，自主性的程度，創造性。我們可以把地理知識和學習能力和訓練過程作為培養學生地理科學素養的起點。選擇並應用相應的地理教學模式。根據地理教學的目標，地理信息的獲取能力，運用地理知識和技能的能力，以及對周圍環境和社會的認知能力的教學。為此，我們可以採用探究式教學模式、討論式教學模式、體驗式教學模式和小組合作學習模式。

教師培養學生地理科學素養的途徑：

①教師自身具有完善的地理科學素養；

②在課堂教學上樹立新型的師生觀；

③樹立正確的教材觀。

B. 教師資格證面試初中地理復習策略

• 教師資格面試分結構化、試講、答辯三步走。

• 地理學科【試講】必備亮點：

• 課堂互動步驟：回

  第一步答：分組+目標任務+時間控制。

• 分組：
  針對這個問題，我們來進行一個小小的討論，前後桌每四個人為一組。每組小組長組織討論。

• 目標任務：
  大家帶著這幾個問題去討論：第一……第二……第三……

• 時間控制：
  給大家五分鍾的時間，五分鍾後我們來看看哪一組討論的結果最全面、角度最新穎?

  第二步：巡視動作+點撥

  第三步：結束語
  

  第四步：回答+點評+歸納

• 回答：
  好，這位同學，他的主要觀點是……(復述學生的回答)
  另一位同學，他的意見有一些不同……(復述學生的回答)

• 點評：
  這位同學回答的角度非常新穎，給了我們很多啟示……
  非常不錯，希望大家都能夠從不同的角度去思考問題……
  從這位同學的回答中，我們知道他綜合考慮了幾個方面，不錯，考慮問題非常全面。

• 歸納：
  講解歸納。(禁止直接拋出結論)

  第五步：板書。