中國地質大學北京研究生院司
① 中國地質大學招收區調研究方向委培碩士學位研究生始末
顧德林
( 中國地質大學，北京)
20 世紀 90 年代，隨著我國國民經濟建設迅速發展的需要，以 1∶ 5 萬區域地質調查為主的基礎地質研究任務日趨繁重。為緩解當時區調隊伍中較高層次的中青年技術人才的短缺，使新頒布的行業標准 《區域地質調查總則 ( 1∶ 50000) ( DZ/T001—91) 》更好地實施，不斷提高區調圖幅質量和區域地質研究水平，原地質礦產部直屬單位管理局和教育司委託中國地質大學 ( 北京和武漢) 招收區域地質調查研究方向的代培碩士學位研究生，先後共招兩期，分別於 1996 年、1999 年畢業。這些畢業生在區調行業為提高我國區域地質研究水平和區域地質調查質量起著重要作用。這次招收委託代培碩士學位研究生的實踐，為中國地質大學招收大批委培生提供了經驗，亦為中國地質大學後來招收工程碩士研究生打下了基礎。
一、招生背景
新中國成立後，由於國民經濟和社會發展的需要，我國陸續開展了 1∶ 100 萬和 1∶ 20萬區域地質調查工作，當時採用的填圖工作方法基本是學習蘇聯的。局部地區也開展了1∶ 5萬區域地質填圖，其工作方法也是從蘇聯學來的。隨著地質科學的發展，歐美地質科學和地質填圖方法都處於國際領先水平。1986 年，原地礦部設立了 「1∶ 5 萬區調中地質填圖方法研究」項目，並列入部 「七五」重點科技攻關第十六項 ( 編號 86016 －02) ，開展我國花崗岩、變質岩、沉積岩發育區的 1∶ 5 萬區調填圖方法研究並委託原地礦司 ( 後改名直管局) 負責織組實施。項目研究的指導思想和目標是: 「把當代地質科學領域中的新理論、新觀點、新技術和新方法運用到區域地質調查中，改革傳統的區調填圖方法。在既充分借鑒和吸收國外有關的先進填圖方法，又包容我國自己的研究成果的基礎上，通過選擇典型試驗區進行填圖實踐和研究，突破目前地質填圖方法的技術難點，總結和創立一套適合我國特色的花崗岩區、變質岩區和沉積岩區地質填圖方法，以填制出新一代的地質圖，趕上和達到世界先進水平，進一步提高我國區域地質研究程度和水平。」經過 4 年廣泛、深入的研究和典型區專題實踐，提出了一套適用於沉積岩、岩漿岩和變質岩區的 1∶ 5萬地質填圖方法體系，其最大特點在於: 把當代地層學、沉積學、岩漿岩石學、變質岩石學、變質地質學和構造地質學等學科的先進理論與 1∶ 5 萬區域地質填圖緊密結合融會貫通，在學術理論上和 1∶ 5 萬區域地質填圖的實踐上都具有深遠意義和實用價值。在項目進行的後期，這套填圖工作方法在全國 1∶ 5 萬區調填圖中推廣，同時原地礦部按照新填圖方法制定了 1∶ 5 萬區域地質調查的行業規范——— 《區域地質調查總則 ( 1∶ 50000) ( DZ/T001—91) 》，全國區調行業學習新方法、應用新方法形成了熱潮，我國的基礎地質研究和區域地質調查質量正向著新的水平邁進。
「區域地質調查是有計劃有步驟地通過系統的地面地質填圖、遙感地質解釋、地球物理、地球化學、同位素年齡測定、岩礦測試、古生物 ( 包括微體古生物) 鑒定等綜合研究手段，闡明區域地質構造、地層、岩石、岩漿活動等基本特徵及其與礦產的關系，為礦產普查提供方向和依據，為工農業建設、科學研究和教學等提供可靠的基礎地質資料。」這是一項既具專業性又具綜合性的工作，要求進行區調工作的技術人員要具有扎實的基礎地質理論和較強的綜合研究能力，還要具有較多的野外工作經驗。但在 20 世紀 90 年代初期參加區調工作的部分技術人員技術水平不夠理想，基礎地質理論掌握較弱，吸收國內外先進理論和技術較慢，綜合研究能力較差，且野外實踐經驗較少。
「七五」末，原地礦部決定，到20 世紀末完成200 萬 km2面積的1∶ 5 萬區調。要完成這一戰略目標是相當困難的。為實現這一目標，原地礦部直管局加大了部署。不但省區調隊進行 1∶ 5 萬區調，有些勘探隊亦進入區調行列，進行 1∶ 5 萬區調。同時一些地質院校也參加 1∶ 5 萬區調工作。我有幸自 1989 年開始，步入 1∶ 5 萬區域地質調查工作，為了盡快掌握地質填圖方法和管理要求，經常參加一些 1∶ 5 萬區調項目的設計審查、野外驗收和最終驗收，學習新、老區域地質調查方法和區域地質調查管理。同時亦了解了這些單位參加區調工作的技術人員的基本情況。
二、籌備和招生
1992 年秋，部直管局區調處在西安召開秦嶺造山帶填圖經驗交流會，我參加了會議。會間原地礦部直管局區調處陳克強處長徵求我對當時區調工作的意見時，我談了兩個問題，其一是勘探隊進行 1∶ 5 萬區調的圖幅質量問題; 其二是參加 1∶ 5 萬區調的部分技術人員的素質有待提高，特別是較高層次中青年技術人才嚴重短缺。陳處長問我有什麼辦法解決第二個問題時，我說 「你出錢，我出力，培養一部分較高層次中青年技術人才，然後由他們再帶動他們的隊友，逐漸提高區調技術人員的素質。」我解釋為: 採取委託代培碩士研究生的辦法培養區調隊的項目技術負責和填圖組組長，這些學員畢業後回原單位參加1∶ 5萬區調工作，可以擔任 1∶ 5 萬區調項目技術負責，或者擔任項目負責人，甚至可擔任區調隊的區調質量管理工作。難題是培養經費問題，但也有解決的渠道。例如國家下撥給地礦部 1∶ 5 萬區調地勘經費平均費用為 28 萬元/幅，而撥給地質院校的地勘費為 22 萬元/幅，其餘 6 萬元是作為人工費扣除了。可將院校參加區調的圖幅經費扣除的人員工資部分( 每幅圖 6 萬元) 作為培養經費。招生名額請部教育司向教育部申請增加委培生名額。陳處長當場就和我討論了具體工作步驟和招生單位。我提出，中國地質大學 ( 北京和武漢)是地質礦產部的直屬院校，由我們先招生試點，待條件成熟 ( 資金和招生名額) 後再擴大到其他院校。中國地質大學 ( 北京) 主要招收北方的學員，而中國地質大學 ( 武漢)則招收南方的學員。當晚，我和參加會議的索書田老師草擬了招生簡章和培養方案。回京後，我向區調所所長譚應佳教授、系主任吳正文教授和教務處做了匯報，他們都同意和支持這項工作，中國地質大學區調所和教務處對招生簡章和區域地質調查研究方向委託代培碩士學位研究生培養方案進行了充分討論和修改，並向部教育司提出招生申請。期間，陳克強處長到部教育司和直管局就委培生的招生和培養經費的落實做了大量具體工作。
經過多方努力，於 1993 年 6 月 20 日地礦部直管局和教育司聯合向各省、自治區、直轄市地礦局 ( 廳) 發出 《關於招收區域地質調查研究方向委託代培碩士學位研究生函( 地直函 ［1993］ 052 號) 》，文中強調: 隨著我國國民經濟建設迅速發展的需要，以 1∶ 5萬區域地質調查為主的基礎地質研究任務日趨繁重。為緩解現有區調隊伍中較高層次的中青年技術人才短缺，使新頒布的行業標准 《區域地質調查總則 ( 1∶ 50000) 》 ( 編號 DZ/T0001—91) 更好地實施，不斷提高區調圖幅質量和區域地質研究水平，上一個新台階，經研究，從1993 年8 月起，由中國地質大學 ( 北京和武漢) 招收20 名區域地質研究方向的委託代培碩士學位研究生。經費由部 「八五」後 3 年新增該校 4 個圖幅 ( 北京和武漢各 2 個圖幅) 的費用基礎上，每幅再增加 6 萬元 ( 共 24 萬元) 解決。文件的兩個附件是招生簡章和區域地質調查研究方向委託代培碩士學位研究生培養方案。
附件一:
招生簡章
經地礦部教育司批准，部直管局同意，中國地質大學 ( 北京) 和中國地質大學 ( 武漢) 於 1993 年招收區域地質調查研究方向委託代培碩士學位研究生各 10 名。
研究方向: 區域地質調查
學制: 2 ～3 年
招生對象與條件: 各地礦局 ( 廳) 區調隊技術骨幹。本科畢業，具有 4 年以上 ( 含 4 年) 實踐經驗，工作能力強，有一定外語基礎，身體健康，年齡 45 歲以下。
招生辦法:
1. 由兩名高級職稱同行專家推薦，經省地礦局 ( 廳) 及所在單位政審合格、批准。各個省局 ( 廳)推薦 2 名。
2. 推薦由各省局 ( 廳) 向兩校統一辦理，並隨寄體檢表，本科 ( 含函授本科) 畢業證書復印件及推薦書，政審材料，於 1993 年 7 月 10 日前寄往校教務處 ［東北、西北、華北及山東省報名材料寄中國地質大學 ( 北京) ; 中南、西南、華東 ( 除山東省) 報名材料寄中國地質大學 ( 武漢) ］。
3. 被推薦者參加由學校單獨命題的入學考試，考前參加外語、數學、政治及專業基礎的補習班。入學考試合格者，錄取為委託培養碩士研究生，入學時間由 1993 年 8 月算起。
4. 經費: 在校期間的培養費、完成生產與學位論文各項費用及野外津貼等全部費用，由部 「八五」後 3 年新增給學校的 4 幅圖的費用基礎上，每幅再增加 6 萬元，即按 28 萬元/幅全額下達。學生在校期間的工資、書報費、醫療費、探親費、福利等待遇由原單位負責。
中國地質大學 ( 北京) 中國地質大學 ( 武漢)
一九九三年六月十四日
附件二:
區域地質調查研究方向委託代培碩士研究生培養方案
一、培養目標
具有扎實的岩石、地層、構造及礦產等基礎地質理論，系統掌握區調中的新理論、新方法、新技術，熟練運用一門外國語閱讀專業文獻，具有區調生產、科研能力及組織管理能力，德、智、體全面發展的高級區調人才。
二、學制與教學安排
學制: 兩年半
教學安排 ( 見下表)
教學安排表 ( 委託代培研究生) ( 初定)
第二學期末進行專題報告。
學位進修生第一學年在校學習，修滿規定的課程並取得相應的學分。
三、研究方向
根據委託單位需要及區調圖幅的具體情況，圍繞總的培養目標，設立岩石學、地層學、構造學及礦產等研究方向，初步擬定為:
岩石學方向:
1. 沉積岩岩石學 2. 變質岩岩石學 ( 含顯微構造) 3. 岩漿岩岩石學
地層學方向:
4. 地層古地理學 5. 沉積古地理學 6. 生物地層學
構造學方向:
7. 區域地質力學 8. 岩石流變學 9. 遙感構造地質學
10. 區域構造學 11. 構造地質學
礦產地質方向:
12. 金屬礦產 13. 非金屬礦產
四、課程設置
碩士學位必須修滿 30 ～ 32 個學分，其課程設置分公共必修課、學位必修課、選修課及讀書報告。具體課程設置如下:
公共必修課 ( 13 學分)
1. 馬列主義理論課 90 學時 4 學分
2. 第一外國語 160 學時 6 學分
3. 應用數學 60 學時 3 學分
學位必修課 ( 7 學分)
1. 1∶ 5 萬區調規范及區調管理 20 學時 1 學分
2. 沉積岩區地質與填圖 20 學時 1 學分
3. 花崗岩區地質與填圖 20 學時 1 學分
4. 變質岩區地質與填圖 20 學時 1 學分
5. 現代構造學 30 學時 1. 5 學分
6. 地質構造變形分析 30 學時 1. 5 學分
選修課 ( 選滿 8 ～10 學分)
1. 演算法語言 80 學時 4 學分
2. 應變測量與分析 30 學時 1. 5 學分
3. 顯微構造學 30 學時 1. 5 學分
4. 岩石流變學 30 學時 1. 5 學分
5. 地層學新理論、新方法 40 學時 2 學分
6. 沉積岩專題 30 學時 1. 5 學分
7. 岩漿專題 30 學時 1. 5 學分
8. 岩漿動力學 30 學時 1. 5 學分
9. 變質岩專題 30 學時 1. 5 學分
10. 金屬礦產地質專題 30 學時 1. 5 學分
11. 非金屬礦產地質專題 30 學時 1. 5 學分
12. 現代測試方法簡介 20 學時 1 學分
13. 岩石化學在區調中的應用 30 學時 1. 5 學分
14. 遙感在區調中的應用 30 學時 1. 5 學分
15. 物探方法在區調中的應用 20 學時 1 學分
讀書報告 ( 2 學分)
在學習期間必須完成 1 篇讀書報告。讀書報告圍繞論文選題作文獻綜述。讀書報告公開宣讀，通過後取得 2 學分。
五、野外地質調查、科學研究與學位論文
參加 1∶ 5 萬區調圖幅的踏勘、剖面測制、填圖及專題研究與野外驗收全過程。加強實踐性環節，結合專題研究，廣泛收集資料，參加樣品測試與成果分析處理，在此基礎上完成學位論文的編寫。
中國地質大學 ( 北京) 中國地質大學 ( 武漢)
一九九三年六月十四日
文件下達後，各省開始報名，由於當時正處於地質行業最不景氣的時期，加之正值夏天，區調技術骨幹正在野外工作，報名工作直到 9 月中旬結束。材料到達後，中國地質大學和區調處一起進行了審查，最後確定 8 名學員入學。他們是青海區調綜合地質大隊 2名，甘肅地質科學研究所 1 名，甘肅第一地質隊 1 名，河北區調研究所 2 名，遼寧區調隊1 名，黑龍江第一區調大隊 1 名。這 8 名學員都為男生，都是 20 世紀 80 年代的本科畢業生或函授本科畢業生。在原單位都參加過 1∶ 5 萬區調工作，有些還參加過 1∶ 20 萬區調，大部分都為項目的正、副技術負責人，個別為填圖組組長，野外地質調查經驗豐富。學員於 1993 年 9 月中旬入學。至此，中國地質大學第一屆委培區調研究生班招生工作圓滿結束。
三、培 養
1. 補課
按照部教育司批準的區域地質研究方向委託代培碩士學位研究生培養方案 ( 以下簡稱培養方案) ，學員入學後就應編入碩士學位研究生班按課表進修碩士生課程，但這些學員尚未進行碩士研究生入學考試，當時碩士研究生入學考試科目有外語、數學 3、專業基礎課和專業課，由於這批學生長期從事野外地質調查，外語、數學由於長期不用而生疏，其專業知識雖然都在用，但讓他們完整地答題還是有一定困難的。為了確保這些學員能通過碩士研究生入學考試，我們調整了教學計劃，專門安排基礎課教員對他們進行外語、數學補課，並根據他們的需要，進行了專業課和專業基礎課輔導。經過學員和老師們 3 個多月的共同努力，這些學員都順利地通過了碩士研究生的入學考試，真正取得了攻讀碩士學位研究生的資格。
2. 導師選擇
導師的安排採取學員選擇和安排相結合的原則，考慮的因素包括學員想側重的專業和實習地點的安排。當時中國地質大學正在進行的 1∶ 5 萬區調的圖幅共 5 幅圖，其中由宋鴻林、李志忠兩位教授負責的河北省 1∶ 5 萬興隆幅和六道河幅，區內除主要為中、新元古代的沉積地層外，還有變質岩區，構造也較復雜; 另一個測區在山東省中部，沂水縣城以北地區，共 3 幅 1∶ 5 萬圖幅，區內水、火、變齊全，沂沭斷裂帶 ( 郯廬斷裂的山東部分)在測區內通過。這 3 幅圖區調，由我負責，聘請游振東教授當顧問，陳建強副教授、蘇尚國老師參加圖幅工作。最後河北興隆項目安排 3 位學生，由宋鴻林、李志忠兩位教授任導師; 山東沂水項目安排 5 位學生，由游振東教授、陳建強副教授、顧德林副教授任導師。
3. 課堂教學
由於第一學期沒有進行學位課中基礎課 ( 外語、數學、計算機語言等) 的學習，不能中途插班上這些課。1994 年春天即區調研究生班第二學期開學後，考慮到夏天的野外實習都是參加 1∶ 5 萬區域地質調查，我們給安排了專業學位課，如 1∶ 5 萬區調規范及區調管理、三大岩類區地質與填圖、現代構造學及地質構造變形分析等。由於這批學員都參加過 1∶ 5 萬區調工作，上這些課時採用教員主講，提出問題，大家討論，教員總結的方法，或者請學員介紹參加過的 1∶ 5 萬區調圖幅成果和工作方法，大家進行討論，指出不足，提出工作建議，收到良好效果。
第一屆區調研究生班的第三學期和第四學期，主要安排課堂學習。按照培養方案要求，集中學習了公共必修課、部分學位必修課和選修課。為了擴大學員的知識面，要求學員盡量多聽一些選修課。
4. 生產實踐
野外生產實踐分為河北隊和山東隊兩隊，以下僅記述山東隊情況。
野外實習是學員進行理論聯系實際的最好時機。在野外實習前，我們要求學員根據自己的專業側重和導師的意見，查閱該專業的研究方法和研究現狀及存在問題，盡可能帶上參考資料。1994 年 6 月初，我們出發去山東進行第一次生產實踐。本隊由教員 3 人、碩士研究生7 名、本科生7 名 ( 本科生出發時間為6 月底) 組成。實習時間共3 個月，完成約 2 幅圖的生產任務。這次野外工作不僅僅是生產，而是現代地質理論和 1∶ 5 萬區調填圖工作方法野外討論、研究和實驗的過程。
由於這些碩士生大都有生產實踐經驗，因此，實習開始就要求他們閱讀測區前人工作成果，在充分野外踏勘後進行討論，討論的主題包括: ①區內存在的主要問題，這些問題解決的途徑和可以作為專題研究的題目; ②工作部署的原則及工作布置; ③不同岩類區採用的工作方法和注意的問題; ④測區的填圖單位劃分。通過討論，大家對測區內的填圖單位劃分、存在的地質問題、解決的途徑、採用的工作方法都統一了認識。填圖的過程實際是大家學習新的 1∶ 5 萬地質填圖工作方法過程，因此填圖路線採用平行路線穿越的辦法，路線上遇到什麼岩類就用什麼岩類區調填圖工作方法填圖，回到室內集體連圖，如果遇到大片圖連接困難時，就組織有關的填圖組集體到野外追索和討論，這樣做主要是現場再次統一認識、統一工作方法，保證全隊採用同一填圖單位，確保圖幅填圖質量。
在全區路線填圖結束後，要求所有參加填圖的人都閱讀地質草圖，確定專題研究題目( 這些專題既是學員的學位論文，又是項目的專題研究內容) ，並根據各人專業側重不同進行分工，各人根據自己專題的題目設計研究內容和野外收集資料的地點和路線，這樣便於全隊的工作安排。在實測地質剖面階段，全隊所有的人都參加實測剖面，但分工時除保證每一位學員都要參與不同岩類區的剖面測制外，還要兼顧各人的研究專題有所側重，這樣既保證了學員對不同岩類區工作方法的全面學習和全隊生產任務的完成，又能保證各得其所，保證論文資料的收集齊全。野外結束前，要求各位學員進行小結。小結內容包括測區地質構造特徵和專題研究的資料兩部分，在專題研究部分要求提出室內研究工作內容和下一步計劃。這樣做的結果會使學員在室內學習階段能結合自己的論文，做一些實際工作。
第二次野外生產實踐是在 1995 年夏天。野外工作之前，組織學員閱讀測區成果草圖，查閱測試結果，在熟悉全區地質構造特徵的基礎上，要求學員做好野外工作計劃。野外工作主要根據學員工作計劃，安排學員專題研究，進一步收集學位論文資料，進行必要的路線追索、取樣等精細觀察。
在第二次野外生產實踐的後期，我們請游振東教授進行野外指導。一方面請游老師對我們近 3 年的工作進行審查，特別是對前人的工作成果有較大改變或我們工作中有重大發現的地段; 另一方面請游老師對典型地質現象進行講解和指導，並對變質岩區填圖工作方法中的一些問題進行答疑。學員們普遍反映受益匪淺。
第二次生產實踐的最後還安排一項重要任務是參加我們項目的野外驗收。這一次出席我們項目野外驗收會的專家有山東省地礦局地科處處長、區調管理專家、局區調質量監控組成員、中國地質大學科技處何科昭處長和專家趙崇賀教授，山東省地礦局的專家都是山東地質通，且對 1∶ 5 萬區調填圖工作方法及區調工作管理都有豐富的經驗，因此要求學員把參加野外驗收過程當做一個學習過程。既接受他們的質量審查，又學習他們先進的填圖工作方法，也可當做我們的外聘老師的一次現場教學。會議期間，學員們和老師們一起認真聽取專家們的意見，回答他們提出的問題，還主動請教問題，收到了較好的效果。
5. 學位論文和答辯
第二次生產實踐後學員都轉入室內研究和學位論文的編寫。我們給學員提出如下要求: 其一，確保使用的資料的真實性，無論使用自己收集的資料還是使用別人收集的資料，都要進行認真審核，確保每一個數據、每一張插圖都是真實的。其二，做各種測試和鑒定，凡是能自己動手的則自己動手，特別是岩礦鑒定需要自己觀測。即使已有鑒定報告也需要自己檢查一下，其目的是保證第一手資料的准確性和完整性。其三，不要寫成區域地質調查報告式的論文。區域地質調查報告是通過野外點、線、面的調查收集的資料，通過綜合研究和科學總結而寫成的，其地層、岩石、構造、礦產、地質發展史等章節齊全，面面俱到，而且可以有不同的觀點。論文則要求就某一科學問題進行論證或討論，最後得出一個恰當的科學結論。其四，論文要精簡，如果經過適當修改就可以在科學雜志上發表就更好。經過近半年的努力，每一位學員都完成了一篇論文。
碩士學位論文的答辯實際上也是一個教學過程，而對於這個班來說，也是委託培養單位對培養效果驗收的過程。因此，我們聘請中國地質科學院區調處 ( 原地礦部直管局區調處) 原處長陳克強教授和當時的處長其和日格教授參加他們的答辯委員會 ( 後因陳克強教授有重要會議而未能出席) ，答辯委員會主席分別由吳正文教授和譚應佳教授擔任，答辯委員還有邱家驤、周珣若、宋鴻林等教授。正式答辯前由各位導師主持，講解了答辯的准備工作、答辯的注意事項等，並進行了試答辯。答辯時，學員們宣讀了論文的主要內容，在回答答辯委員會和參會者提出的問題時，都能綜合各方面的問題，引經據典，有理有據地做了回答，答辯委員會表示特別滿意。最後都以優秀的成績通過了論文答辯。
四、第二次招生
第一批學員畢業後，部教育司和直管局都很滿意，並同意招收第二批 ( 第二屆) 區域地質研究方向的委培碩士學位研究生。1996 年暑期進行招生，所有招生程序和第一屆相同。這次中國地質大學也招了 8 名學生，其中內蒙古自治區地礦局第一區調隊 2 名，內蒙古自治區地礦局第二區調隊 1 名，山西省地礦局區調隊 1 名，山西省地礦局 214 地質隊1 名，山東省地礦局區調隊 2 名，中國地質科學院地質科學研究所 1 名。這 8 名學員都為男生。都是20 世紀80 年代中、晚期 ～90 年代早期的本科畢業生，都參加過或正在從事 1∶5萬區域地質調查工作，個別學員擔任過 1∶ 20 萬區域地質調查或 1∶ 5 萬區域地質調查項目負責人或技術負責人，都希望進一步學習和提高地質理論和地質工作方法。
第二屆區域地質研究方向委培碩士學位研究生的培養方案和第一屆相同，培養過程也基本相同，只是生產實踐和學位論文編寫工作安排有所不同的。「九五」期間，中國地質大學共承擔了 8 幅 1∶ 5 萬區域地質調查工作，地點都在內蒙古自治區，其中固陽地區 3幅，多倫地區 5 幅，大部分學員的生產實踐都安排在這兩個隊，個別學員因原單位也承擔著區調任務，且是項目進行中途來參加學習的，就將他們的生產實習地點安排在原單位的原項目。其中僅一名學員隨導師的科研項目進行生產實踐和學位論文的編寫。學員的學位論文取材相對分散，部分學員論文取材於中國地質大學承擔的在內蒙古自治區的區調項目; 另一部分學員論文則取材於原單位已經完成或正在進行的區調項目。經過 3 年培養，都以優秀或優良的成績畢業。
五、效 果
中國地質大學兩屆區域地質研究方向的委培碩士學位研究生畢業後在區調行業發揮著重要作用。例如青海省一位學員還沒有畢業就被局人事處選中，調局地科處負責全省的區調工作管理，後任地調院副院長和青海省地質科學研究所所長。甘肅省的一位學員畢業後經過一階段實踐，調任地礦局地科處處長兼地調院總工，後任地礦局副總工程師等職。河北省兩位學員畢業後正逢我國 1∶ 25 萬區調試點工作，他們都參加了 1∶ 25 萬承德幅區調試點項目，其中一位任項目負責。遼寧省學員畢業後被任命為省地礦局區調隊總工程師。山西省一位學員在地調院專門管理區調項目，另一位學員參加青藏空白區 1∶ 25 萬區域地質調查項目，任項目負責人，成績顯著，被評為山西省勞動模範……。後來部分學生又攻讀了博士學位，向更高層次邁進。現在，大部分學生都工作在區調工作第一線，為提高我國基礎地質調查和研究水平而努力工作。
區域地質調查研究方向委託代培碩士研究生招生和培養為中國地質大學在培養在職工作人員高層次學歷方面積累了一整套方法和經驗，也為後來招收工程碩士學位研究生打下了基礎。
② 地大北京gis考研
該專業分布在兩個不同的學院，一個是地理學院；一個是信息學院；如果你想版側重編程，請選擇權信息學院，而且就業面比較廣；讀研期間，可以自己找公司實習，不一定非要去中地。北京的GIS公司很多，建議去大公司實習。
③ 誰知道中國地質大學<北京〉地理信息系統就業情況
現在國內地理信息系統就業情況一般，
中國地質大學(北京)在國內靠前，回就業情況稍好，
在與城答市、區域、資源、環境、交通、人口、住房、土地、基礎設施和規劃管理等領域的相關部門從事與地理信息系統有關的應用研究、技術開發、生產管理和行政管理等工作。
在科研機構或高等學校從事科學研究或教學工作。
④ 中國地質大學(北京) 研究生復試參考書目
院 系 專業代碼研 專業名稱 加試科目
001地球科學與資源學院正門 07050048號 地理學研 綜合地理學 研 1、地貌學 2、第四紀地質學 336260 37
070901共濟網 礦物學、岩石學、礦床學336 26038 礦床學方向：礦石學和礦相學共 礦床學方向：1、礦石學2、找礦勘探地質學院
岩石學方向：岩石學綜合正門對面 岩石學方向：1、岩石學2、晶體光學336260 37
礦物學方向：礦物學綜合33623 037 礦物學方向：1、結晶學2、礦物學同濟大學四平路
070902 200092 地球化學336 26038 綜合地球化學 336260 37 1、環境地球化學 2、勘查地球化學
070903 古生物學與地層學 沉積學與古地理學 1、綜合岩石學 2、構造地質學
070904 構造地質學 綜合地質學 1、綜合岩石學 2、普通地質學
070905 第四紀地質學 第四紀環境 1、地貌學 2、自然地理學
070922 ★生態地質學 地史學 1、綜合岩石學 2、沉積古地理學
071200 科學技術史 中國古代史 1、綜合地質學 2、中國古代文獻學
081603 地圖制圖學與地理信息工程 地理信息系統應用 1、地球科學概論 2、數字圖像處理
081801 礦產普查與勘探 勘查理論與方法 1、 礦石學 2、找礦勘探地質學
081802 地球探測與信息技術 數字圖像處理 1、地球科學概論 2、礦床學
081824 ★資源產業經濟 資源學 1、礦產資源管理 2、資源環境經濟學
081830 ★資源與環境遙感 數字圖像處理 1、遙感物理基礎 2、地理信息系統
002工程技術學院 070300 化學 分析化學 見附件1
080200 機械工程 機械原理 見附件1
080500 材料科學與工程 摩擦學基礎 見附件1
081401 岩土工程 工程地質學 見附件1
081803 地質工程 鑽掘與基礎施工或工程地質學 見附件1
081822 ★地下建築工程 地下建築結構設計 見附件1
081831 ★鑽井工程 鑽探工藝學 見附件1
081903 安全技術及工程 安全管理 見附件1
003材料科學與工程學院 070207 光學 光學 1、電磁學2、量子力學
070901 礦物學、岩石學、礦床學 材料科學基礎 1、無機材料物理化學 2、材料工藝學
070921 岩石礦物材料學 材料科學基礎 1、無機材料物理化學 2、材料工藝學
080500 材料科學與工程 材料科學基礎 1、無機材料物理化學 2、材料工藝學
081704 應用化學 綜合化學 1、結構化學 2、儀器分析
004信息工程技術學院 070102 計算數學 高等代數(50%)
概率統計(50%) 1、 復變函數
2、常微分方程
070104 應用數學 高等代數（50%）
概率統計（50%） 1、 復變函數
2、常微分方程
081101 控制理論與控制工程 電子技術基礎（模擬電子、數字電子技術各佔50%）或
概率論及常微分方程 1、 信號與系統
2、微機原理及應用
081102 檢測技術與自動化裝置 電子技術基礎（模擬電子、數字電子技術各佔50%） 1、 信號與系統
2、電路原理
081200 計算機科學與技術 C語言程序設計（50%）
軟體工程（50%） 1、操作系統原理
2、資料庫原理
081603 地圖制圖學與地理信息工程 空間資料庫（含資料庫系統概論） 1、 語言程序設計
2、現代地圖學
005水資源與環境學院 071010 生物化學與分子生物學 環境科學概論 1、環境科學原理2、水資源開發利用保護
081501 水文學及水資源 地下水動力學 1、水文學原理 2、水資源開發利用保護
081821 ★地下水科學與工程 地下水動力學 1、水文學原理 2、水資源開發利用保護
081832 ★地質環境與工程 岩土力學 1、水文學原理 2、水資源開發利用保護
083000 環境科學與工程 環境科學概論 1、環境科學原理2、水資源開發利用保護
006能源學院 070602 大氣物理學與大氣環境 1、環境化學 2、大氣環境監測（任選）
081801 礦產普查與勘探 1、石油構造地質學 2、煤田地質學 3、油礦地質學 4、油層物理（任選）
081826 ★能源地質工程 1、石油構造地質學 2、煤田地質學 3、沉積岩石學 4、油層物理（任選）
082002 油氣田開發工程 1、採油工程 2、油藏工程（任選）
007人文經管學院 020100 理論經濟學 國際貿易或投資學或資源環境經濟學（三選一） 貨幣銀行學或公司財務或人力資源經濟學（三選二）
020200 應用經濟學 國際貿易或投資學或資源環境經濟學（三選一） 貨幣銀行學或公司財務或人力資源經濟學（三選二）
030103 憲法學與行政法學 憲法學 行政訴訟法學、合同法
030108 環境與資源保護法學 行政法與行政訴訟法 民事訴訟法學、合同法
030500 馬克思主義理論 馬克思主義政治理論（內容涵蓋：馬克思主義基本原理、毛澤東思想概論、中國特色社會主義理論概論）教材任選 歷史唯物主義、當代世界經濟與政治
040106 高等教育學 教育管理學 歷史唯物主義、當代世界經濟與政治
040203 應用心理學 當代社會心理學導論或心理咨詢與治療（二選一） 西方心理學的歷史與體系、普通心理學
120100 管理科學與工程 企業經營管理或管理信息系統（二選一） 人力資源管理、信息管理概論
120200 工商管理 現代企業經營管理或財務管理或旅遊學概論（三選一） 市場營銷或人力資源管理或中級財務會計或旅遊資源與開發（四選二）
120400 公共管理 政治學 社會調查理論與方法、公共政策
008珠寶學院 050404 設計藝術學 工藝美術學概論 1、珠寶首飾設計基礎 2、珠寶首飾加工基礎
070901 礦物學、岩石學、礦床學 寶石學 1、晶體光學及造岩礦物 2、珠寶首飾評估
009外語系 050201 英語語言文學 英語綜合能力測試 1、翻譯 2、學術英語寫作
050211 外國語言學及應用語言學 英語綜合能力測試 1、翻譯 2、學術英語寫作
010地球物理與信息技術學院 070800 地球物理學 固體地球物理
C語言程序設計 勘探地球物理
081000 信息與通信工程 電子技術 數字電路
數字信號處理
081802 地球探測與信息技術 應用地球物理
C語言程序設計 勘探地球物理
081825 ★地球物理工程 應用地球物理
C語言程序設計 勘探地球物理
081829 ★環境與工程地球物理 應用地球物理
C語言程序設計 勘探地球物理
011 土地科學技術學院 070500 地理學 土地管理學總論 1、地籍管理 2、土地經濟學
081601 大地測量學與測量工程 綜合測量學 1、測量學2、大地測量學基礎
081602 攝影測量與遙感 綜合測量學 1、測量學2、大地測量學基礎
081603 地圖制圖學與地理信息工程 綜合測量學 1、測量學2、大地測量學基礎
081827 ★資源管理工程 土地管理學總論 1、地籍管理 2、土地經濟學
120405 土地資源管理 土地管理學總論 1、地籍管理 2、土地經濟學
012海洋學院 070702 海洋化學 地球化學 1、自然地理學2、 海洋地質學
070704 海洋地質 地球科學導論 1、自然地理學2、海洋地質學
013軟體學院 081200 計算機科學與技術 同信息工程學院 同信息工
⑤ 中國地質大學哪些專業最值得讀
18級的地大抄小學弟來晚了！
地大的專業，當然是地質方面的專業比較強。所以我還是推薦地質類的專業！地大的地質工程在全國都是數一數二的。是地質學類中的王牌。
專業是校品牌專業，2007年獲得國家第一類特色專業建設資助，2008年與2013年獲得北京市特色專業建設資助。
⑥ 中國地質大學長城學院算野雞大學嗎
不是野雞大學，是三本院校。
中國地質大學長城學院是經國家教育部批准成立，由中國地質大學（北京）與保定賀陽教育投資有限公司合作，按新機制、新模式舉辦的獨立學院。學院辦學層次為全日制普通本科，納入國家普通高等學校統一招生計劃，面向全國招生，目前在校生15000餘人。
學院地處歷史文化名城—素有北京南大門之稱的河北省保定市，保定作為首都功能疏解的集中承載地和京津產業轉移的重要承載地，與京津形成京津冀城市群的核心，區位優勢得天獨厚。學院佔地面積1400餘畝，建築面積70餘萬平方米，具有齊全的教學基礎設施、文化體育設施和學生綜合服務設施。圖書館藏書120餘萬冊，擁有維普《中文科技期刊資料庫》、超星電子圖書等多個電子期刊資料庫。
學院以學科建設為龍頭、以師資隊伍建設為重點，以提高教育教學質量為核心，不斷優化教育教學過程，提高人才培養質量，堅持「特色立校、質量興校、人才強校、注重內涵、科學發展」的辦學理念，致力於培養「品德優良、基礎扎實、知識匹配、能力突出」的高素質應用型人才。目前設有地球科學與資源系、工程技術系、信息工程系、經濟系、管理科學與工程系、外語系和體育課部等六系一部，開設地質學、土木工程、國際經濟與貿易、工程管理、商務英語、環境設計等25個本科專業，是一所以地學為特色，工科為主體，理、工、經、管、文、藝等多學科協調發展的教學型大學。
學院依託中國地質大學（北京）的智力和人才資源優勢，以社會經濟發展和人力資源市場需求為導向，結合獨立學院特色及學生特點制定人才培養方案，採取「3+1」和「1+1+N」的人才培養模式，首創「倒推式」課程設計思路，即按照「培養目標→主要崗位→主要工作→所需的知識能力素質→課程與教學內容」的順序進行課程設置，使課程體系與培養目標實現匹配對接。同時，學院堅持開放辦學，積極推進國際化進程，與澳大利亞中央昆士蘭大學建立了「2＋2」、「3＋1」聯合培養模式，與美國威斯康辛州協和大學簽訂了本碩連讀項目以及夏令營項目，與英國、美國、韓國、匈牙利等多個國家的多所高校建立合作關系。
學院把提高人才培養質量放在首位，並把實踐教學環節的加強作為人才培養的重要方面。校內設有地學、工程技術、電子信息、經濟管理等實驗教學中心，擁有各類實驗室60餘個；校外在周口店、秦皇島、新疆、黑龍江等地建有80餘個教學實習基地；構建了由基礎性實踐、專業性實踐和綜合性實踐組成的階梯式實踐教學體系，引導學生向知識應用與能力培養相結合的高素質應用型人才方向發展，著力培養學生創新思維，提升學生專業素質與創新能力。
學院注重學生全面發展，積極營造濃厚的校園文化氛圍，經常舉辦各種學術講座和形勢報告，打造了「機械設計大賽」、「英語辯論賽」、「沙盤模擬大賽」、「職業生涯規劃大賽」等系列校園文化精品活動。為培養學生堅強的意志、優良的品格，學院對學生實施准軍校式管理。
學院設有國家獎學金、國家勵志獎學金和國家助學金，並積極為家庭困難學生提供實習、助學崗位，給學生提供鍛煉機會，幫助學生解決實際困難。
學院畢業生以作風朴實、專業過硬、態度積極、勇於創新等顯著特點廣受用人單位和社會各界的好評，連續五年畢業生初次就業率達到85%以上。現有五屆畢業生中共有965名學生考入中國地質大學（北京）、南開大學、浙江大學、北京外國語大學等全國重點大學攻讀碩士學位研究生。
學院全面貫徹黨的教育方針，秉承中國地質大學（北京）「艱苦樸素、求真務實」精神，不斷提高辦學水平和辦學質量，努力將學院建設成為一所有特色、高水平、國內知名的獨立學院。
⑦ 中國地質大學北京研究生有哪些專業
你想來報考的是北京的還是武漢源的地質大學。不同的序號應該是指方向不同，例如地大（武漢）的資勘方面（這個比較出名）還分石油、天然氣、固體啊多種，所以序號不同。 一般來說地質類專業是三年制，我了解的還沒有四年的。 還是那句，地大的最出名的還是資堪方面，畢竟是國家級重點專業，主要是指石油、天然氣，於國內的多個大公司都有直接項目，以後進中石油、中海油這些都比較容易，出國也應該沒問題。 你所說的地質學的構造地貌專業我不好說什麼，感覺地大在這個沒有什麼突出的。 另外你報考的是武漢還是北京的？整體來說武漢的稍微比北京的好點，但是也稍微難點，另外地大的出題很別扭，如果你不是本校學生的話，對自己的知識沒有特別自信的話，要考慮清楚。畢竟每個學校都優先考慮本校學生。 考地質類，中科院雖然更難，但是更透明話，大家都平等競爭。知識扎實就能上，但是地大有的時候你過線了，面試都有可能剃下來。
⑧ 北京地質大學是幾本
中國地質大學是一本。
中國地質大學：
中國地質大學（北京）位於北京市內海淀區學院路，校容園貼吧名為「中國地質大學」吧，該校的前身是1952年院系調整時期由北京大學、清華大學、天津大學和唐山鐵道學院的地質系合並組建的北京地質學院，是建國初期著名的「八大學院」之一。
中國地質大學（北京）是教育部直屬、國土資源部共建的以地質、資源、環境、地學工程技術、資源產業經濟為特色，理、工、文、管、經、法等多科協調發展的全國重點大學。是國家首批「211工程」、"985工程優勢學科創新平台」和「111計劃」建設高校。是中國地球科學高層次人才培養的搖籃和地學研究的基地。是北京高科大學聯盟成員高校、國家建設高水平大學公派研究生項目60所合作院校之一。學校是最早建有研究生院的33所高校之一，作為全球最大的地質學院，在世界地球科學領域享有盛譽。