面對地質災害的教案

『壹』 教案地質災害小班

【活動目標】
1、通過實驗，知道影響物體在坡面下滑速度的重要因素。
2、能夠積極主動地探究問題、合作設計和實驗，體驗動手操作的樂趣。
【活動准備】
1、操作材料（紙板、小車、紙、毛巾、長條木板積木）；
2、記錄表A、B，鉛筆。
【活動過程】
一、從日常生活導入。
提問：你們玩過滑滑梯嗎？滑滑梯由哪些部分組成？
1、教師出示不同坡度的兩個滑滑梯斜坡，將同樣的兩輛小車放在滑滑梯上。
提問：哪邊會跑得更快？
2、出示記錄表，引導幼兒學習使用。
提問：怎樣製作記錄表，把實驗和實驗結果記錄下來（引導幼兒使用圖示法）
二、幼兒合作操作，師觀察指導。
1、幼兒自由組隊，3~4人一組，進行斜坡搭建，教師給予適當的指導。
2、幼兒合作探究相同小車在不同斜坡高度上下滑速度的快慢，並記錄在記錄表上。
3、分享實驗結果。
提問：你們發現了什麼？怎樣才能讓小車贏呢？
小結：原來斜坡的坡度越平緩，車子滑落的速度就越慢；相反，積木越多，坡度越陡，小車滑落的速度就越快。
4、幼兒繼續探究相同小車在不同光滑度的坡面上下滑速度的快慢，並記錄。
5、歸納小結實驗結果：
提問：這次你們又發現了什麼秘密呢？
小結：原來我們的小車速度的快慢，也跟斜面的光滑度有關，表面光滑的小車滑落的速度就會快，表面粗糙的小車滑落的速度就慢。

『貳』 遇到山洪地質等災害的時候到底該如何逃生

今年註定是一個多災多難的年份，前有疫情來勢洶洶，甚至到現在也還沒有一個特別好的解決方案；年中的時候多地又有暴雨，接著就引發了山洪、泥石流等自然災害。雖然國家在第一時間派出了泄洪戰士，不少人民群眾也自發走上第一線抗洪，但我們從種種媒體上放出的視頻里還是可以看到，人類在大自然的面前是多麼地渺小和不堪一擊；學習防災避災地知識又是多麼地有必要。

如果你很不幸地遇見了山洪也不要過於害怕和慌亂，應該保持冷靜，用自己最快的速度向樓頂、山頂、避洪台等地勢較高的地方跑。但切記千萬不要從洪水經過的路徑上跑或者是嘗試涉水過洪流，這樣極有可能會直接被洶涌的洪水給帶走。

另外，可以用手機等通訊工具積極向救援中心求救，如果手機沒信號或進水沒法用的話也可以揮動自己身上顏色比較鮮艷的衣服來呼救，方便自己被發現，也節約了救援人員的時間。

『叄』 防地質災害教案

高中地理地質災害教案

一、地質災害的種類很多，例如地震、地裂縫、構造斷裂、火山噴發、滑坡、泥石流等，教材中主要講述了地震、火山、滑坡和泥石流四種地質災害。教材對這四種災害的表述方法基本相同：一講成災原因；二講災害本身的一些基本知識，如「地震」一段介紹了震級，「火山」一段介紹了火山的類型；三講危害，這是教材的重點內容。滑坡和泥石流雖然誘發的原因不同，但主導因素都是斜坡重力作用，分布的地區也基本相同，為了減少重復，教材把這兩者放在一起講述。
授課時教師首先可由1999年「世界地球日」的主題是「防治地質災害」引入新課，並指出地質災害是人類生存與發展的嚴重威脅，地質災害是不可避免的，面對它的挑戰，應使學生增強防災、減災意識。
教師介紹主要地質災害的特點時，可指導學生讀圖4．53，圖4．55，圖4．58，增強學生的感性認識，並通過圖4．54，圖4．56，圖4．57，使學生對地質災害的破壞性形成直觀印象。對於一些較為簡單的知識（如地震和火山的分類），教師可指導學生進行自學。另外，還要聯系初中所學知識加以理解。
二、在講述地質災害的基礎上，本節從各地質災害之間的關繫上進一步做了分析，這種動態的觀點、聯系的觀點不僅對深入分析地質災害的成因是必要的，而且符合教材培養學生綜合分析問題的能力的要求，教材通過具體例子介紹了地質災害三方面的關聯性。第一方面說明了同一地域地質災害生成的關聯性，第二方面說明了一次地質災害中原發災害和誘發災害生成的關聯性，第三方面說明了人類活動與災害的關聯性。
講述地質災害的關聯性時，應突出重點，抓住關鍵，培養學生運用動態的、聯系的觀點深入分析地質災害的成因。教師可舉例說明地質災害三個方面的關聯性。例如，有關資料表明，全世界的滑坡災害中，70%以上與人類工程活動有關，從而說明人類活動對地質災害的影響。講完地質災害的關聯性，可隨即安排學生做課後活動第1～2題，以達到鞏固和反饋的目的。
三、教材最後講述地質災害的防禦。教材中講了三方面的問題，其核心為依靠科學技術的進步是減輕災害的基本途徑。在防災、抗災、減災的諸多領域中，首先需要對地球系統的整體性有更多的認識，尋找各種自然災害發生的規律及其災害間的相互聯系，這一切都要建立在科學研究的基礎上。一些具體的工程措施的設計和實施，也要有科學技術的支持。加強災害管理法制建設和健全減災規劃管理制度也是災害管理的重要方面。
「地質災害的防禦」內容比較簡單，可引導學生自學，教師可補充地震前兆、地震防禦措施等有關知識，引導學生閱讀課後「中國地殼運動觀測網路工程」，以加深學生對這部分知識的理解。另外，要引導學生正確對待自然災害的發生，關鍵是樹立預防為主，加強監測、預報的觀念，以求防災、減災、免災。

『肆』 如何面對自然災害

自然災害主要包括水旱災害、氣象災害、地震災害、地質災害、海洋災害、生物災害和森林草原火災等.這些災害隨時可能發生,所以我們要科學應對、積極防禦,必須堅持走人與自然和諧相處的可持續發展道路.我們必須從可持續發展的戰略高度上,保護自然環境,加強生態建設,節約資源能源.要尊重自然規律,調整工業特別是對自然環境具有較大影響的工程建設布局.
例如：地震了,你被壓在廢墟的底下,這時候,你不要盲目亂動,要冷靜,先把手抽出來,慢慢地挪動廢墟,先保持呼吸順暢,再想辦法呼吸,喊人員來救你.如果發生地震時你在家裡,必須馬上鑽到堅硬、並且沒有倒塌的小房間中躲避,要貼著堅固的牆壁或在門口蹲著,在房子倒塌後,再求生,要避免被弄傷.如果在學校,一定要聽從老師的指揮,躲到課桌下,注意保護頭部,如果在上體育課,要避免高大的建築物,不要被砸傷等.
平時我們也要多看看有關急救方面的知識,了解在發生自然災害時,哪些應該做,哪些不該做.其中有許多自然災害是人類自己的傑作.所以,我們要有這方面的知識,不要自己害了自己.不止自然災害,還有人造災害.如火災、泥石流、水土流失等,都是人類自己砍伐樹木而造成了不必要的損失.所以,我們應該做到以下幾點：一·保護森林,保護水土.
二·減少汽車尾氣
三、小心用火,不亂丟煙頭.
四、要多學防震、防災方面的知識,有防範意識.
五、節約用水,珍惜每一滴水.
如果我們做好了這幾點,不僅會減少災害的發生,或者一旦災難發生時會挽回不少人的生命.保護我們的家園地球,便是保護自己.讓我們行動起來,做好防災、減災,提升自我防護和生存能力,共同防止災害的發生,讓明天的地球更加光明,更加燦爛!

『伍』 幼兒園科學認識自然災害教案

通過影視、圖片等方式讓幼兒了解自然災害。
自然災害：主要包括乾旱、內洪澇災害，台風、冰雹容、雪、沙塵暴等氣象災害，火山、地震災害，山體崩塌、滑坡、泥石流等地質災害，風暴潮、海嘯等海洋災害，森林草原火災和重大生物災害等。

『陸』 在遇到突發的地質災害滑坡時，我們應該怎麼做

突發災害的發生有時就在一瞬，所以我們一定要掌握面對一些突發的地質災害的方法。滑坡是比較常見的地質災害，主要指斜坡上的泥土或岩體受河流、地下水、雨水或地震的影響，在重力作用下沿著斜坡比較薄弱的地方或是整體或是分散地沿著斜坡滑落的現象。而且一些地區的山體在遇到暴雨等天氣的影響後也會出現突發的滑坡現象。如果我們有發現可能會滑坡的地方一定要及時告訴鄰近的居民、村鄉的有關單位並且注意不要站在危險區域，保證自己安全。如果突發的滑坡結束，首先要到安全的地方等待，不能貿然走動，滑坡很可能不止發生一次，而是連續發生。

『柒』 如何應對洪澇與地質災害教案課後反思

地質災害主要包括地震、崩塌、滑坡和泥石流等。遇到這類災害，總的說是要沉著、冷靜，不要慌張，迅速想辦法。
地震來了怎麼辦？地震時應就近躲避，震後迅速撤離到安全地方，是應急避震較好的辦法。避震時應選擇易於形成三角空間的地方，開間小、有支撐的地方，室外開闊、安全的地方。伏地、蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心；抓住桌腿等牢固的物體；保護頭頸、眼睛、掩住口鼻；避開人流，不要亂擠亂擁，不要隨便點燈火，因為空氣中有易燃易爆氣體。如果在地震廢墟中，應力求在不安全中創造安全環境，沉著鎮靜，注意休息，保存體力和精力；設法把消息傳送出去，等待救援；盡量節省食物和水，必要時採取非常措施；如受傷，應想法包紮；災區人民應想方設法互救。
在山區野外行走、駕駛、避雨、休息時，要注意防崩塌災害，以防禍從天降。要特別留意崩塌前兆，如崩塌體後部出現裂縫、崩塌體前緣掉塊、土體滾落、小崩小塌不斷發生、坡面出現新的破裂變形、甚至小面積土石剝落、岩質崩塌體偶爾發生撕裂摩擦錯碎聲等，要迅速撤離。
如果遭遇滑坡，當處在滑坡體上時，要迅速環顧四周，向較安全的地段撤離。一般除高速滑坡外，只要行動迅速，都有可能逃離危險區段。跑離時，向兩側跑為最佳方向，向上或向下跑都是很危險的。當遇無法跑離的高速滑坡時，更不能慌亂，在一定條件下，如滑坡呈整體滑動時，原地不動，或抱住大樹等物，不失為一種有效的自救措施。
如何防範泥石流？在雨天不要在溝谷中長時間停留，一旦聽到上游傳來異常聲響，應迅速向兩岸上坡方向逃離。雨季穿越溝谷時，先要仔細觀察，確認安全後再快速通過。山區降雨普遍具有局部性特點，溝谷下游是晴天，溝谷上游不一定也是晴天，同樣也要提防泥石流災害。