中國地質大學搖籃計劃

A. 地質大學（北京）的面積有多大

地質大學（北京）佔地面積約為453300平方米。中國地質大學（北京）位於北京市海淀區學院路，學校的前身是1952年院系調整時期由北京大學、清華大學、天津大學和唐山鐵道學院等院校的地質系（科）合並組建的北京地質學院，是建國初期著名的「八大學院」之一。

截至2018年1月，學校有17個教學單位，41個本科專業。有2個國家一級重點學科，14個省部級重點學科。有13個博士後科研流動站，16個一級學科博士學位授權點，17個一級學科碩士學位授權點，14個工程碩士領域，11個類型的專業學位授權點。

在職教職工1400餘人。有中國科學院院士9人，俄羅斯外籍院士6人。全日制在校生15000餘人。繼續教育和網路遠程教育在讀生60000餘人。校友中有37人成為兩院院士，200餘人成為省部級以上勞動模範。

(1)中國地質大學搖籃計劃擴展閱讀：

中國地質大學（北京）的師資力量

截至2016年10月，學校現有全日制在校生15000餘人，繼續教育和網路遠程教育在讀生60000餘人；教職工1350餘人，其中專任教師800多人，高級職稱教師500多人，博士生導師200多人，中國科學院院士11人，國家「973」項目首席科學家3人，「千人計劃」長期項目4人，「千人計劃」青年項目1人，「萬人計劃」「創新人才推進計劃」中青年科技創新領軍人才1人，「萬人計劃」青年拔尖人才支持計劃1人。

「長江學者獎勵計劃」特聘教授和講座教授5人，「長江學者獎勵計劃」青年學者項目1人，入選國家百千萬人才工程6人，「國家傑出青年基金」獲得者9人，「國家優秀青年科學基金」獲得者5人。教育部新世紀人才支持計劃24人，北京市科技新星計劃5人。我校現有專任教師中3人獲"何梁何利科技進步獎"，6人獲李四光地質科學獎。

5人獲黃汲清青年地質科學技術獎，32人獲"中國地質學會青年地質科技獎"（其中金錘獎7人，銀錘獎25人）；全國優秀教師2人，國家級教學名師1人，北京市優秀教師13人，北京市教學名師16人；此外，150多位國內外著名學者被學校聘為特聘教授或兼職教授。

B. 中國最好的地質大學

想要報考地質學專業的考生肯定非常關注地質學專業開設的大學排名，本文高考升學網帶你一起了解關於全國地質學大學排名的相關知識，希望通過本文讀者可以了解地質學全國大學排名情況。

一、地質學專業具體介紹

地質學是一門探討地球如何演化的自然哲學。地質學專業培養具備地質學基本理論、基本知識、基本技能和相關學科基礎知識，具有較好的科學素養及初步的研究、教學和管理能力，能在科研機構、學校從事地質科學研究或教學工作，在地礦、冶金、建材、石油、煤炭、材料、環境、基礎工程、旅遊開發從事技術開發與技術管理工作以及在行政部門從事管理工作的高級專門人才。

地質學專業比較適合能吃苦、對地質學類專業感興趣、適宜野外作業的考生報考。

二、地質學專業大學排名榜前五

1、南京大學

C. 中國地質大學是211或985嗎

中國地質抄大學（北京）是211大學，襲也是985大學。

中國地質大學（北京）是教育部直屬、國土資源部共建的以地質、資源、環境、地學工程技術、資源產業經濟為特色，理、工、文、管、經、法等多科協調發展的全國重點大學。

中國地質大學是國家首批「211工程」、"985工程優勢學科創新平台」重點建設高校。入選國家「卓越工程師教育培養計劃」、「111計劃」、」海外高層次人才引進計劃「、「中國政府獎學金來華留學生接收院校」。

中國地質大學位列國家「雙一流」工程世界一流學科建設高校，是中國地球科學高層次人才培養的搖籃和地學研究的基地。

(3)中國地質大學搖籃計劃擴展閱讀：

截至2018年1月，學校有17個教學單位，41個本科專業。有2個國家一級重點學科，14個省部級重點學科。有13個博士後科研流動站，16個一級學科博士學位授權點，17個一級學科碩士學位授權點，14個工程碩士領域，11個類型的專業學位授權點。在職教職工1400餘人。

D. 中國地質大學中北京和武漢有什麼區別

一、學校的地址不同

中國地質大學（武漢）位於湖北省武漢市洪山區魯磨路388號；中國地質大學（北京）位於北京市海淀區學院路29號。

二、學校的規模不同

中國地質大學（武漢）截至2018年10月，學校佔地面積1421758平方米，校舍面積815074.58平方米；設有19個學院，65個本科專業；有16個一級學科博士點，33個一級學科碩士點，13個博士後科研流動站；有工程碩士、MBA、MPA等10個專業學位授予權，其中工程碩士專業包涵14個工程領域；有教職員工3122人，全日制在校學生26103人。

中國地質大學（北京）截至2019年3月，學校有17個教學單位，42個本科專業。有2個國家一級重點學科，14個省部級重點學科。有13個博士後科研流動站，16個一級學科博士學位授權點，33個一級學科碩士學位授權點，14個工程碩士領域，11個類型的專業學位授權點。在職教職工1400餘人。有中國科學院院士9人，俄羅斯外籍院士6人。全日制在校生15000餘人。

三、學校的影響力不同

中國地質大學（武漢）系國家「211工程」、「985工程優勢學科創新平台」重點建設，國家「雙一流」世界一流學科建設高校，列入國家建設高水平大學公派研究生項目、「111計劃」、卓越工程師教育培養計劃、中國政府獎學金來華留學生接收院校、首批高等學校科技成果轉化和技術轉移基地，是國家批准設立研究生院的大學，高水平行業特色大學優質資源共享聯盟、地球科學國際大學聯盟、「七校聯合辦學」重要成員，被譽為「中國地球科學的最高學府」。

中國地質大學（北京）是教育部直屬、國土資源部共建的以地質、資源、環境、地學工程技術、資源產業經濟為特色，理、工、文、管、經、法等多科協調發展的全國重點大學。是國家首批「211工程」、"985工程優勢學科創新平台」重點建設高校，位列國家「雙一流」世界一流學科建設高校。入選卓越工程師教育培養計劃、「111計劃」、海外高層次人才引進計劃、中國政府獎學金來華留學生接收院校、新工科研究與實踐項目。

是中國地球科學高層次人才培養的搖籃和地學研究的基地。是北京高科大學聯盟成員高校、國家建設高水平大學公派研究生項目60所合作院校之一。

E. 中國地質大學 北京算得上是中國重點大學嗎

中國地質大學（北京）是中國重點大學。

中國地質大學（北京）是教育部直屬、國土資源部共建的以地質、資源、環境、地學工程技術、資源產業經濟為特色，理、工、文、管、經、法等多科協調發展的全國重點大學；是國家首批「211工程」和"985工程優勢學科創新平台」重點建設高校、世界一流學科建設高校。

入選卓越工程師教育培養計劃、「111計劃」、中國政府獎學金來華留學生接收院校、國家建設高水平大學公派研究生項目、新工科研究與實踐項目；是北京高科大學聯盟成員高校；是中國地球科學高層次人才培養的搖籃和地學研究的基地。

(5)中國地質大學搖籃計劃擴展閱讀：

中國地質大學（北京）擁有一支高水平師資隊伍，現有教職工2192人，其中專任教師982人，教授259人，副教授399人，博士研究生指導教師353人。學校有中國科學院院士10人，中國工程院院士1人，國家級百千萬人才工程8人。

國家傑出青年科學基金獲得者14人，「長江學者」特聘教授4人，國家級教學名師獎獲得者1人，全國優秀教師2人，國家「萬人計劃」教學名師1人，全國高校黃大年式教學團隊1個，國家級優秀教學團隊1個。

國家優秀青年科學基金獲得者11人， 「長江學者」青年學者3人，北京市教學名師22人，北京市青年名師3人，建有15個博士後科研流動站。

F. 「中國地質大學」位於武漢的哪個街道

「中國地質大學」位於武漢關山街道魯磨路。

歷史沿革：

中國地質大學創建於1952年，前身是北京大學、清華大學、天津大學、唐山鐵道學院等院校的地質系（科）合並組建而成的北京地質學院。學校於1960年被確定為全國重點院校。1970年，學校整體遷至湖北辦學，更名為湖北地質學院。

1974年，學校定址武漢，更名為武漢地質學院。1978年，武漢地質學院在原北京舊校址設立武漢地質學院北京研究生部。1987年，原國家教育委員會批准組建中國地質大學，武漢、北京兩地辦學，總部在武漢。

2000年2月，學校由原國土資源部劃歸教育部管理。2006年10月，教育部、原國土資源部簽署共建中國地質大學協議。

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1、辦學條件

學校現有各類科研機構、實驗室、研究院（所、中心）86個，其中國家重點實驗室2個，國家工程技術研究中心1個，科技部地質工程國際科技合作基地1個，科技部創新人才培養示範基地1個。

學校擁有完善的實驗實踐教學體系，有國家級實驗教學示範中心3個，國家級虛擬模擬實驗教學中心1個。自建校起，學校相繼在周口店、北戴河、秭歸等地建立了教學實習基地。

其中周口店野外實習基地被譽為「地質工程師的搖籃」，為「全國地質實驗（實踐）教學示範中心」、「國家基礎學科人才培養能力（野外實踐）基地」。學

2、學科布局

有2個國家一級重點學科，16個湖北省重點學科，「地質學」、「地質資源與地質工程」 兩個一級學科在全國歷次學科評估中均排名第一。

有19個學院、65個本科專業；有16個一級學科博士點，33個一級學科碩士點，13個博士後科研流動站；有工程碩士、MBA、MPA等10個專業學位授予權，其中工程碩士專業包涵14個工程領域。

地球科學、工程學、環境/生態學、材料科學、化學、計算機科學6個學科領域進入ESI全球前1%，其中地球科學進入前1‰。

G. 中國地質的搖籃指什麼

你可能還不知道吧，北京西山的迷人之處還有一點，那就是西山與我國地質科學事業的發展有著不解的情結，至今人們仍稱西山為中國地質的搖籃呢。

凡是被稱為搖籃的總會有它與某個事物存在著淵源關系的因素。我們說西山與中國的地質科學研究和地質教育事業有著千絲萬縷的聯系，這還要從頭說起。

早在20世紀之前，地質科學還沒有在中國出現。當然，地質調查工作在中國是有的，但進行地質調查的人都不是我們中國人，而是來自其他國家的人，有德國的、有俄國的、有美國的、有日本的，還有瑞典的，等等。這些人來到中國進行地質調查工作，我們不排除他們是為著科學研究的目的，但是當時的中國極貧極弱，徒有一副巨大的軀體，腐敗的統治、科學和技術的落後，使中國處於任人宰割的境地。列強們開著軍艦，架著大炮紛紛來到中國，其目的就是要分一杯羹。為此，來到中國進行地質調查的外國人有些是懷有不可告人的目的而來。而當時的中國還沒有國人在自己的國土上進行地質調查的先例。中國地質事業的奠基人章鴻釗在回憶中國地質調查歷史的時候說道：「我們的中國佔了東亞這一大塊土地，在地質學上的地位這是何等重要！所以在地主人尚未覺察，歐美各國之地質學已到昌明的時候，便會有遠道的專門學者來代執行初步開辟的工作。」地質學在中國的確不是中國本土的產物，而是西學東漸的結果。西學（指西方社會的科學、技術和文化）為什麼會東漸，這是歷史學家們對人類社會發展到19～20世紀之後，作為全球文化傳播過程中出現的歷史現象給予關注的重點。其實這也不難理解，自然界中存在著一個規律是自然選擇的法則，所謂優勝劣汰就是自然選擇的表現。那麼，人類社會應該也不會不受這個規律的制約。中國有一句老話：「勝者王侯敗者賊」。雖然是競爭，但斗爭的結果造成的事實，卻是一個不能不接受和承認的事實。但它也表明了生存—斗爭—發展的客觀規律。在科學不發達的古代社會通常被稱為王者的天下，這是一種實力（不排除人的智力和技術的因素，但更多的表現則是人的群體的威懾力）政策的表現。那麼到了近代社會，這種實力政策改變了嗎？沒有！其改變只是由於社會生產力的變化在不同地域的民族和國家產生了掌握科學技術高與低的差異、經濟實力強與弱的區別。所以在人類社會向前發展的進化過程中，優勝劣汰的法則表現得更為明顯，強者自然可以橫沖直撞，欺凌弱者，弱者則只能東躲西藏，受人魚肉。中國在近代社會的歷史舞台上扮演的就是一個弱者的角色，徒有一方廣闊的土地，卻不得不受制於人。百年中國近代史充分表現了這種差異及其結果。這種無法使人接受的結果激發了中華民族的危機感、自尊心，和中國知識階層科學救國的決心和行動。中國地質事業也是在這種背景下產生的。

晚清的中國在列強的欺凌之下，蒙受了曠古的恥辱，腐敗的晚清政府已無力挽救這種頹敗的局面。國破山河碎，這沉重的烙印深深地刻在國人的心靈深處。章鴻釗在他的自傳《六六自述》中激憤地寫到：「予爾時第知外人之調查中國地質者大有人在，顧未聞國人有注意及此者。夫以國人之眾，竟無一人焉得詳神州一塊土之地質，一任外人之深入吾腹地而不知之也，已可恥矣！且以我國幅員之大，凡礦也、工也、農也、地文地理也，無一不與地層相需，地質不明，則棄利於地亦必多，農不知土壤所宜，工不知材料所出，商亦不知貨其所有，易其所無，如是而欲國之不貧且弱也，其可得乎？地質學者有體有用，僅就其用言之，所系之巨已如此，他何論焉。予之初志於斯也，不慮其後，不顧其先，第執意以赴之，以為他日必有繼予而起者，則不患無同志焉，不患無披荊棘，辟草萊者焉。惟願身任前驅與提倡之責而已。」字里行間，我們不難看出他以開展地質科學以拯救祖國之用意，其心良苦，其志彌堅。

H. 中國地質大學武漢北京區別

國地質大學（北京）位於北京市海淀區學院路，學校的前身是1952年院系調整時期由北京大學、清華大學、天津大學和唐山鐵道學院等院校的地質系（科）合並組建的北京地質學院，是建國初期著名的「八大學院」之一。

中國地質大學（北京）是教育部直屬、國土資源部共建的以地質、資源、環境、地學工程技術、資源產業經濟為特色，理、工、文、管、經、法等多科協調發展的全國重點大學。是國家首批「211工程」、"985工程優勢學科創新平台」重點建設高校。入選國家「卓越工程師教育培養計劃」、「111計劃」、」海外高層次人才引進計劃「、「中國政府獎學金來華留學生接收院校」。位列國家「雙一流」工程世界一流學科建設高校，是中國地球科學高層次人才培養的搖籃和地學研究的基地。是北京高科大學聯盟成員高校[2]、國家建設高水平大學公派研究生項目60所合作院校之一。學校是中國最早建有研究生院的33所高校之一，作為全球最大的地質學院，在世界地球科學領域享有盛譽。

截至2018年1月，學校有17個教學單位，41個本科專業。有2個國家一級重點學科，14個省部級重點學科。有13個博士後科研流動站，16個一級學科博士學位授權點，17個一級學科碩士學位授權點，14個工程碩士領域，11個類型的專業學位授權點。在職教職工1400餘人。有中國科學院院士9人，俄羅斯外籍院士6人。全日制在校生15000餘人。繼續教育和網路遠程教育在讀生60000餘人。校友中有37人成為兩院院士，200餘人成為省部級以上勞動模範

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建校初期

新中國成立後，為了適應大規模社會主義建設的需要，1952年，中央根據「以培養工業建設人才和師資為重點，發展專門院校，整頓和加強綜合性大學」的方針，在全國范圍內進行院系調整。北京大學地質學系、清華大學地學系、天津大學（原北洋大學）地質工程系和西南交通大學（原唐山鐵道學院）采礦系地質組以及西北大學地質系合並成立了中國地質大學前身——北京地質學院。

1952年11月1日，在北京端王府夾道舉行了北京地質學院首屆開學典禮，中國著名地質學家、地質部部長李四光在講話中說：「現在新中國辦起了驚天動地的事業，北京航空學院是驚天，北京地質學院是動地。你們就是動地的勇士……你們是新的土地公公，土地婆婆，我代表地質部向你們祝賀。」領導的寄託，前輩的期望，使同學們對地質事業更加熱愛。學校決定11月7日為北京地質學院的「校慶日」。

1957年5月17日，劉少奇同志在中南海接見了學院畢業生代表，進行了長達3個多小時的親切交談。他說：地質工作者是「建設時期的游擊隊員」，要建設就要搞地質勘探，就要打「游擊」，你們是建設時期的游擊隊、偵察兵和先鋒隊。

1960年，學校被評為「北京市文教戰線紅旗學院」，並躋身國務院確立64所全國重點大學之列。

網路-中國地質大學(北京)

I. 關於建設校內大學生創新實踐基地的通知

（中地大京發〔2012〕36號）

各單位、各部門：

為深化高等學校教學改革，創新教學理念、培養模式和管理機制，培養大學生的實踐能力、創新精神和團隊協作意識，提高學校人才培養質量，根據教育部、財政部《關於「十二五」期間實施「高等學校本科教學質量與教學改革工程」的意見》（教高〔2011〕6號）和北京市教育委員會《關於開展北京高等學校校內創新實踐基地建設的通知》（京教函〔2011〕702號）要求，學校擬建設一批校內大學生創新實踐基地（以下簡稱「創新實踐基地」）。現就有關事項通知如下：

一、建設目的和意義

建設創新實踐基地，旨在積極開展創新性人才培養模式改革，通過整合現有的學生創新活動資源，拓展創新活動功能，為廣大學生開展創新性實驗、科學研究、創造發明、學科競賽、社會實踐等活動提供平台和環境。開展創新實踐基地建設，對於促進高校教育教學改革，激發大學生的創新熱情和潛能，推進研究型大學建設具有十分重要的意義。

二、建設的基本原則

1.突出創新。創新實踐基地建設要根據創新人才培養的規律和大學生的特點，在基地的管理和運行模式、活動內容的設計安排以及組織實施上，進行大膽改革和探索，使之真正成為培養創新人才的基地和搖籃。

2.注重特色。創新實踐基地建設要根據各學院的辦學定位與辦學特色，以及學科專業優勢和特色，與學校創新人才培養工作有機結合起來，與課程體系、教學內容、教學方式方法等各項教學改革及實驗室建設改革有機結合起來，有針對性地、創造性地進行人才培養模式改革試驗，努力形成各具特色的大學生創新活動基地，形成一批富有特色的改革創新成果。

3.開放共享。創新實踐基地建設要充分發揮資源優勢和特色優勢，實現資源共享。堅持以學生為本，根據學生興趣特長，不局限學科專業，鼓勵學生跨學院、跨專業、跨年級利用基地實踐平台開展創新實踐活動，使各類專業的學生各取所需，各展所長。

三、申報的基本條件

1.建設理念先進。基地建設思路清晰，理念先進，能夠結合學校定位和人才培養目標，確立以培養學生的實踐能力、創新精神為核心目標的基地建設理念，突出學生的主體性和個性化培養，能夠有效促進教育觀念、教學模式的轉變和創新人才的培養。

2.基本條件優良。基地要在充分整合、利用現有的學生創新活動資源（包括各類實驗教學中心、各類實驗室、大學生活動中心、學院自建的校內外實習實訓基地等）的基礎上，拓展、開發其創新活動的功能，基地的場地空間、設備器材、指導教師等基本條件能夠支撐和滿足學生開展創新活動需要。能夠為學生創新成果的展示、發表、出版、推廣應用提供支持和幫助，為創新人才培養創造良好的政策環境和氛圍。

3.活動成效明顯。基地能夠根據創新人才培養目標，針對不同專業學生的特點、興趣和愛好，有計劃地組織大學生開展綜合性、創新性、系統性的創新實踐，取得明顯成效，近三年來學生取得標志性的創新成果並與學校開展的「大學生創新創業訓練計劃」項目相結合。

4.管理運行規范。基地管理制度健全，管理模式先進，機構、人員落實到位，運行經費得到保障。能有效地實現開放運行、資源共享，特色鮮明，起到示範作用。

四、推薦申報要求和方法

1.申報名額及金額。學校擬建設若干大學生創新實踐基地，各學院在對創新實踐基地進行整合的基礎上組織申報，原則上每個學院可申報1個。學校將優先考慮創新基地硬體條件建設經費，並且每年支持校級大學生創新實踐基地5萬元運行費。

2.申報方式及時間。各學院申報2012年度校內大學生創新實踐基地時須提交《中國地質大學（北京）大學生創新實踐基地申請書》（詳見附件1）一式6份、聯系人信息表一式1份（詳見附件2），於2012年6月30日前交到資產處審查確認。

五、評審與命名

在各學院申報推薦的基礎上，學校將組織評審專家，採取評審與考察相結合的方式進行。評審工作分為專家初審、現場考察、終審評議、推薦審批四個階段。符合條件的基地，由學校命名為「中國地質大學（北京）大學生創新實踐基地」並授牌。

聯系人：任佳 梁勇

聯系電話：82322920 82321367

電子郵箱：[email protected]

附件1：中國地質大學（北京）大學生創新實踐基地申請書

附件2：中國地質大學（北京）大學生創新實踐基地聯系人信息表

中國地質大學（北京）

2012年6月4日

附件1：

中國地質大學（北京）大學生創新實踐基地申請書

學院名稱__________

基地名稱__________

基地負責人__________

聯系電話__________

申報日期__________

中國地質大學（北京）

××年×月

1.基地總體情況

中國地質大學年鑒.2013·北京

2.基地建設概況

中國地質大學年鑒.2013·北京

3.成果與特色

中國地質大學年鑒.2013·北京

4.自我評價及發展規劃

中國地質大學年鑒.2013·北京

5.審核意見

附件2：中國地質大學（北京）大學生創新實踐基地聯系人信息表

中國地質大學年鑒.2013·北京