幼兒園防地質災害

㈠ 我們想與汶川地震災區的幼兒園結對，請推薦一所

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㈡ 幼兒園安全警示教育周活動總結

幼兒園2014年安全教育周活動總結 （一） 今年3月31日，是第十九個全國中小學生安全教育日。3月31日—4月5日，是第七個福建省學校安全教育周。今年安全教育主題是「強化安全意識，提升安全素養」。我園根據要求和上級近期對學校安全穩定工作的一系列批示精神，結合我園實際，組織開展好全省「安全教育周」活動。現將活動情況總結如下： 一、提高認識，加強領導 我園全體教師利用例會學習時間，學習有關校園安全知識條例，將安全教育日（周）活動納入安全教育工作的重要內容。為加強組織領導，成立了以園長為組長的安全領導小組，由保教處和辦公室對整個安全周活動做布置，制定實施方案，並要求各處室及班主任結合文件開展安全教育日及安全教育周活動。 二、開展的主要活動 1.3月31日開始，通過LED滾動安全教育日（周）安全宣傳標語。向全體師生、家長發放一份「強化安全意識，提升安全素養」----文明交通知識親子材料，號召廣大師生提高安全防範意識，爭做學校安全人。 2.3月31日舉行一次消防應急疏散演練。 3.利用晨會時間，每日上課前、放學後5分鍾對幼兒進行一次安全教育。重點加強防火、防溺水、防地質災害、防交通事故、防食物中毒、防暴力傷害等防範"六災"教育。 4.4月1日組織中、大段幼兒觀看《防騙專題片》，"強化安全意識，提升安全素養"。在小段開展「交通安全」兒歌誦，增強交通安全意識。 5.本周各班出一期以宣傳「安全知識」為主要內容的幼兒作品展示。 6.4月3日各班要求上好一堂「安全教育課」。深化安全教育的防範意識與事故發生的急救措施的落實，提高學生自救自護能力。 7.充分利用園網站、廣播、QQ群、宣傳欄等教育陣地，進行安全知識宣傳。 8.4月4日組織一次全園性的安全大檢查，檢查我園重點部位用電線路是否有損，用水、消防系統是否完好，確保用水、用電安全。重視校園安保工作，加強幼兒上下學安全教育與管理，防止安全事故。對安全隱患排查結果進行認真核查並及時加以整改。 9.分發《清明節放假告家長書》，並安排好節假日值班工作。 10.4月5日將開展「安全教育活動」的情況做好總結。 我們要始終堅持把幼兒的安全教育工作貫穿於教育的全過程，共同營造和諧平安的溫馨的校園。 幼兒園2014年安全教育周活動總結（二） 新學期又開始了，為了使幼兒身心得到更好地發展，我們把安全工作放在首位，做到「放手不放眼,放眼不放心」。開學初安全教育周我們主要從以下幾方面進行了安全教育：小精靈網 2月8日 幼兒周圍環境的安全排查 開學前一天對樓道、走廊、教室、衛生間等幼兒活動頻繁的地方進行了一次安全大排查，發現隱患及時上報。 2月9日 上下樓梯的安全 外出活動（如做操、飯後散步、游戲等）時，提醒幼兒上下樓梯放慢腳步，靠右邊走，不推不擠，不打鬧。 2月10日 喝水、洗手、入廁安全 喝水、洗手、入廁時，男女小朋友分組排隊進行，不推不擠，兩位老師一前一後看管，時刻提醒幼兒注意安全。 2月13日 使用鉛筆安全 教育幼兒鉛筆不要兩頭削，書寫時，不要講話，不打鬧，以防不小心刺傷自己和別人，課余不隨便拿鉛筆玩。 2月14日 戶外游戲安全 戶外游戲，幼兒格外活躍，要求孩子安全進行游戲活動，正確使用游戲設備，遵守游戲規則，有需要向老師求助。 2月15日 接送卡安全 清點每位幼兒的雙卡，丟失的及時補辦，要求家長嚴格執行接送卡制，盡量不要簽字。 2月16日 吃零食的安全 給幼兒講零食的害處，嚴禁幼兒離園買零食。老師強調，家長配合，小朋友互相監督。 2月17日 進行一次地震演練 講清兩次哨聲的不同命令及撤離過程中的注意事項（抱頭、快速撤離等），掌握逃生技巧，提高幼兒熟悉幼兒園逃生路線、聽指揮能力。 總之，本次安全教育周我們精心組織，認真准備，效果顯著。安全工作不僅僅是我們的「安全教育周」中要加強做到，而是每時每刻都要做好。在平時常規教育中，我們會繼續把安全教育放在第一位，穩扎穩打，使安全工作更上一個台階

㈢ 幼兒園科學認識自然災害教案

通過影視、圖片等方式讓幼兒了解自然災害。
自然災害：主要包括乾旱、內洪澇災害，台風、冰雹容、雪、沙塵暴等氣象災害，火山、地震災害，山體崩塌、滑坡、泥石流等地質災害，風暴潮、海嘯等海洋災害，森林草原火災和重大生物災害等。

㈣ 幼兒園突發事件應急預案 是什麼

幼兒園突發公共事件應急預案 1. 總則 1.1目的， 為加強發生在幼兒園內突發公共事件的管理，提高危機應急反應能力優化人，財，物等應急資源配置，建立緊急救助體系，提高行動效率，將突發公共事件給人員，財產和環境造成的損失降低至最小程度，依據**人民政府｛關於做好全市基層應急預案專項抽查迎檢准備工作的通...知｝和市，區有關幼兒園安全管理的相關規定，特製定本預案。 1.2原則 在預防為主的前提下，按照統一指揮，分級負責，條塊結合，協調一致的原則，堅持科學性，嚴密性，程序性的方針，提高預案的針對性和可操作性。 1.3適用范圍 本預案適用於幼兒園突發的公共事件應急處置工作。 本預案所稱突發公共事件是指： （1）因自然災害而引起的突發公共事件：地震災害，水旱災害，氣象災害，生物災害，森林災害，地質災害等； （2）因人為因素而引起的突發公共事件：火災，交通事故，疫情，食物中毒，建築質量安全事故，爆炸品和危險品污染或泄漏，壓力容器管到事故等； （3）因社會對抗和沖突而引發的突發公共事件：邪教或敵對勢力破壞，恐怖暴力活動，以及集體上訪，集會，遊行等重大集體事件； （4）校園重大治安事件； （5）其他事件。 指揮機構及職責 2.1成立幼兒園突發公共事件應急領導小組，負責對幼兒園突發公共事件應急處理的統一領導和指揮。 組長：*** 副組長*** 成員：*** 應急工作具體負責人：*** 職務：安全主任 辦公室電話*** 手機：*** 2.2領導小組職責 領導，組織協調事故應急救緩工作，負責事故應急，救緩重大事項的決策；負責發布事故的重要信息。 2.3 3事件報告 3.1報告范圍 對於可能發生或者已經發生的給幼兒園正常的教育教學工作，校園安全穩定和師生人身安全造成不良影響和較為嚴重效果的突發公共事件。應急工作具體負責人：*** 3.2報告程序 幼兒園重大突發公共事件發生（發現）後，事件現場有關人員應擔立即報告幼兒園負責人，負責人接到報告後，應當立即向當地政府，區教育局既有關部門報告。 3.3報告要求 3. 1.1迅速。最先發現或接到發生突發公共事件的單位和個人應在第一時間內響當地政府報告，不得延遲。同時，應當向當地公安等部門報告。 3. 1.2准確。報告事故應當包括以下內容： （1）事故發生單位概況 （2）事故發生的時間，地點及現象情況 （3）事故簡要經過 （4）事故已經造成或者傷亡人數，包括下落不明人數和初步估計的直接經濟損失 （5）已經採取的措施 （6）其他應當報告的情況。 3. 1.2及時。事故情況發生變化後應當及時補報。自事故發生之日30日內，事故造成的傷亡人數發生變化的，應當及時補報，道路交通事故，火災事故自發生之日起7日內，事故造成傷亡人數發生變化的，應當及時補報。 4.突發事件的應急處置 4.1應急處置機構 成立「幼兒園突發公共事件應急處置工作指揮部」，指揮長：*** 副指揮長：*** 設立4個應急處置工作小組： 4. 1.1救緩後勤組。負責組織應急救緩的指揮工作，負責物資，經費的保障。 4. 1.2聯絡協調組。負責信息收集並及時向指揮長報告。及時響委辦，政府辦，市教育局報告情況，負責調度車輛，負責與消防，交警，防疫，醫院等部門的聯絡工作。 4. 1.3人員疏散組。負責傷亡人員及親友和圍觀群眾的疏散勸導和安撫工作。 4.1．4事故調查組。負責現場的封鎖，及時與相關部門聯系，負責參與相關部門的取證和調查工作。 4.2園內突發事件的處置程序 4. 2.1幼兒園接到報告後，由突發公共事件應急處置指揮部長或副指揮部長立即通知相關人員在最短時間內趕赴現場。 4.2.2相關小組按要求立即進入應急救緩狀態，迅速調集力量組織施救和疏散，並適時向公安，衛生等部門請求救緩。 4.2.3迅速開展搶險救治和善後處理工作； 4.2.4做好情況和信息的報告； 4.2.5時間穩定後隨即做好師生宣傳教育及思想穩定工作； 4.2.6開展事故調查。 4.3應急救緩主要工作程序 4. 3.1事發後立即終止有關工作或活動，及時疏散，保護其他學生。 4.3.2在現場的教職工要及時採取正確的急救措施，對受傷害學生進行緊急救治或直接向120急救進行求助，同時向教育局主要負責人報告。 4.3.3幼兒園主要負責人要在第一時間內及時到達事故現場，積極組織開展救治工作，准確真實地向教育局和當地人民政府報告。 4.3.4在應急救緩中，幼兒園應積極協助衛生機構救治受傷害學生，及時告知其家長迅速趕赴現場，同時做好安撫工作。陪同學生家長前往衛生機構慰問受傷害的學生。 4.3.5幼兒園還應保護好事故現場和各種證據，包括人證，物證（含文字，聲像等材料等），避免事故現場遭到人為破壞，積極配合公安，衛生部門進行調查取證，按公安，衛生部門的要求如實提供相關證據。 4.3.6落實教育，公安和衛生部門的其他措施，把事態控制在最小范圍內。 4.3.7幼兒園及時召開全體教職工會議，通報事故發生的經過及處理情況，配合相關部門及時對事故進行善後處理，化解矛盾，盡快恢復學校正常的教育教學秩序，確保師生思想情緒穩定。

㈤ 哪種台風預警信號中小學和幼兒園會停課

台風黃色預警就進入防風狀態，建議幼兒園、托兒所停課。
台風橙色預警就停止室內外大型集會、停課、停業（除特殊行業外）；
台風紅色預警 則停止集會、停課、停業（除特殊行業外）；

㈥ 教案地質災害小班

【活動目標】
1、通過實驗，知道影響物體在坡面下滑速度的重要因素。
2、能夠積極主動地探究問題、合作設計和實驗，體驗動手操作的樂趣。
【活動准備】
1、操作材料（紙板、小車、紙、毛巾、長條木板積木）；
2、記錄表A、B，鉛筆。
【活動過程】
一、從日常生活導入。
提問：你們玩過滑滑梯嗎？滑滑梯由哪些部分組成？
1、教師出示不同坡度的兩個滑滑梯斜坡，將同樣的兩輛小車放在滑滑梯上。
提問：哪邊會跑得更快？
2、出示記錄表，引導幼兒學習使用。
提問：怎樣製作記錄表，把實驗和實驗結果記錄下來（引導幼兒使用圖示法）
二、幼兒合作操作，師觀察指導。
1、幼兒自由組隊，3~4人一組，進行斜坡搭建，教師給予適當的指導。
2、幼兒合作探究相同小車在不同斜坡高度上下滑速度的快慢，並記錄在記錄表上。
3、分享實驗結果。
提問：你們發現了什麼？怎樣才能讓小車贏呢？
小結：原來斜坡的坡度越平緩，車子滑落的速度就越慢；相反，積木越多，坡度越陡，小車滑落的速度就越快。
4、幼兒繼續探究相同小車在不同光滑度的坡面上下滑速度的快慢，並記錄。
5、歸納小結實驗結果：
提問：這次你們又發現了什麼秘密呢？
小結：原來我們的小車速度的快慢，也跟斜面的光滑度有關，表面光滑的小車滑落的速度就會快，表面粗糙的小車滑落的速度就慢。