感性地理知识
1. 怎样进行地理感性知识和地理理性知识的教学
怎样进行地理感性知识和地理理性知识的教学
（1）地理名称
地理名称即地名，具有空间内性、量大等特点，记容忆时应与地图紧密结合，与其它地理事象及语意、语源联系起来。
（2）地理分布
地理分布是指地理事物在地球表面的位置。它分为数理分布，包括经纬度分布、海拔高度分布等；相对分布，包括海陆分布、坡向分布，以及地理事物间的相对位置等。地理分布知识在教材中所占的比重很大，它对认识产生地域差异的原因有重要作用。与地图紧密结合，探求分布规律及其成因，是掌握这部分知识的有效途径。
2. 地理有什么魅力，可以让那么多人喜欢。
试论地理美当我们徜佯在地理大观园的时候，无不为其美丽所折服! 一、人地关系的和谐美 地理把人地相关性作为自己的研究对象，为我们揭示出：人类是自然的一部分，人类与自然是不可分割的整体，人与自然平等、共生、共存，人和自然的关系是和谐的关系。强调人地关系的和谐发展。通过对地理人地相关性的学习，使我们能够理解到人与自然间的正确关系，理解尊重自然，才能和谐共处的理念，从而体味出一种和谐美。 二、地理事物和现象的多样美 地理以区域环境为研究对象，具有广阔的空间性，上及天，下达地，蓝天、白云、大海、森林、草原、日月星辰、花鸟鱼虫、沙漠、冰川、城市、乡村……山水之间，阴阳相配， 冥冥之中刚柔相济。宇宙的神秘与诡谲，万物的多样与和谐。面对一幅幅绚丽的世界图景，无不为大自然的和谐美丽而震憾!“智者乐山，仁者乐水”，“灵性出万象，风骨自高洁”，穷极于山水间，尽享世界的和谐与美丽。 三、地理伦理道德美 古人有“天人合一”的观念，其中就含有启蒙的人地关系的合理内涵，而儒家主张“礼乐合一”、“美善相乐”又把“仁”当作审美理想的核心，强调人类社会中人与人间的和谐，含有更多的人伦成分和浓厚的封建、政治色彩，因而缺乏对环境、对生命的广泛关注。道家主张“游于自然之道”、“返朴归真”、“清静无为”，试图在人与自然间建立起混沌的和谐。因其处世消极最终被排斥到主流社会之外。 地理学则要求我们在处理好社会关系的同时，还应处理好人与自然的一系列关系，对自然讲伦理道德，特别是要处理好人与其他生命的关系。因而，在一定的层面上也包含着丰富的环境伦理和生命理性。强调在人与人、人与其他生命之间建立起平等、公平的秩序，因而具有一定的伦理道德美。有人预言：生态文化必将成为未来社会的主流文化，一场群众性的环保运动正在世界各地兴起。 四、地理智慧美 地理智慧主要指：人与自然相处的智慧和人类自身生存的智慧。学习地理，重要的是可以给人们装上一个“地理头脑”，教会人们用地理的思想和方法来看待世界，更科学地选择、安排生活和生产，指导人类理性地生产和消费。在对物质资源的消费方面，呼吁人类改变旧的思维方式和生产、生活方式，放弃高消耗、高增长、高污染的粗放型生产方式和高消费、高浪费的生活方式。 地理智慧要求人们在消费时，尽可能多地提高自然资源的利用率，尽量减少对废物的排放，以保持人地复合系统结构和功能的良好状态。在人的自身生产方面，主张人口的增长要与社会经济发展适应，与生态环境保护和自然资源的开发利用相协调。传统发展模式是以片面追求经济的增长为特征的，常常以牺牲环境为代价换取经济的增长，把发展经济和保护环境资源对立起来。地理对人地复合系统开放性和战略性的研究，为我们建立了正确的人口观、环境观、资源观等，从而树立一种观察、处理当代事物的整体观和系统观，教给人类与自然相处的智慧和生存的智慧。 五、地理人文精神美 地理“把地球作为人的世界来研究”(J．O．M．克罗克《地理学的范畴》)，主张给人以及其他生命更多的人文关照。人文素质的核心是人文精神，而人文精神的重点在情感和价值观。地理能赋予我们更高的人文精神。在价值观方面地理能帮助我们形成正确的世界观、人生观、人口观、种族观、环境观和资源观。在情感方面，通过地理国情教育能增强我们的国家意识，培养崇高的爱国主义精神。 在世界地理的学习中，利用综合、分析和比较的方法去解释空间效应，展现全球不同地域的自然地理结构和特征，展现与之相关的不同民族的文化、文明、价值观和生活方式。特别是在此差异基础上形成不同的文化景观。在欣赏丰富多彩的文化景观时，帮助我们形成对他人他物和异质性、多样性的宽容心。地理能强化我们的全球意识，教会我们用全球视野的角度去认识和把握世界现实，并将本国、本地区、本乡、本土置于国际大背景下加以思考和分析，从而学会尊重与理解、竞争和合作、关心和交往。理解并增进与其他国家、其他民族及其他文化间的交往交流，用以培养和平共处并具有世界大家庭、不同肤色、不同种族、不同语言文明为一体的人。 地理教育目的的重点是实现“从能力到责任感的转变”。强调关心他人、关心集体、关心人类面临的共同的问题，注重社会责任感的培养，不仅重视对他人、对民族、对国家的责任感，也重视对世界、对人类的责任感。地理使我们成为一个负责任的人。 六、地理规律美 地理的规律可分为地理事物分布规律、地理事物的演变规律等。地理的规律美表现为秩序美、节奏美、数学美等。想象是分析，也是综合(波德莱尔：《想像力》)。分析和综合是地理重要的思维方法。联想是知觉和想象的基础(朱光潜：《美感与联想》)。地理规律的认识，离不开高度的想象，在想象中体味到地理的规律美。面对精美的地图，在欣赏一件艺术品的同时，张开自由想像力的翅膀，与之展开极富情趣的对话。跨越时空，纵横驰骋，于是一个富有色彩、声音、轮廓、香气和生命的世界便活跃于眼前。 在认识太阳系中九大行星的运动规律时，使人联想到一张巨大的光盘，它们同向、共面、近圆，仿佛在演奏着一曲壮美的宇宙乐章。在认识非洲气候分布规律时，我们联想到了对称。在认识城市中心学说时，不禁使人联想到蜂房构造。在学习农业区位论中的杜能环时，会使人想到水中的涟漪。在认识海水盐度的纬度分布规律时，使我们联想到如“M”形的山峰。高度的想象，总是与热情同在。“一个冷淡、浅薄的、尖刻的人是不常具有坚强雄厚的想像力的”(郁达夫：《想象的功用》)。 学习地理需要热情，在热情中产生丰富的想象，在不断地创造、联想、解释中，在对地理事物的分析、比较、归纳、演绎中，必将感受到地理规律美的无穷魅力。通过对地理规律美的认识，能赋予我们更多理性，使我们从中不断向自然界学习、模仿和借鉴，以此创造美的环境、美的生活。从一个小的盆景，一座假山，一座山水城市，大到建设一个宽敞、富裕、干净、安全的地球，都体现了人类对大自然的学习和模仿。 “采菊东篱下，悠然见南山”，目前我国正在建设小康社会，在庭院经济的发展、小流域的治理、农业生态模式的建立、小城镇和工业小区建设等方面，都需要进行科学决策，而地理在各种决策中会提供广泛的人文咨询、人文设计和人文论证。并用美的地理规律去创造和谐而美丽的世界。 七、地理科学知识体系的球状结构美 褚大健先生对复杂的科学知识体系进行梳理，独具慧眼，发现了科学知识体系具有的球状结构。认为：地球的内部结构从外向内，由地壳、地幔和地核组成，与此相似，科学知识从内到外，由知识内核、知识幔层和知识外壳组成。知识外壳由事实性知识组成，重点说明“是什么”。知识幔层由定律性知识组成，侧重说明“怎么样”，知识内核由原理性知识组成，侧重说明“为什么”。地理科学知识体系也是如此，对地理科学知识体系的探讨，我们会感到地理科学知识体系的球状结构美。 席勒说过：“若要把感性的人变成理性的人，惟一的途径是先使人成为审美的人”。地理的审美能赋予我们对地理更多的学习热情，更重要的是通过地理审美能陶冶我们的情操，并用地理美去创造和谐而美丽的世界。
3. 地理感性知识与理性知识包括哪些
1．感性知识
（1）地理名称
地理名称即地名，具有空间性、量大等特点，记忆时应与地图紧密结合，与其它地理事象及语意、语源联系起来。
（2）地理分布
地理分布是指地理事物在地球表面的位置。它分为数理分布，包括经纬度分布、海拔高度分布等；相对分布，包括海陆分布、坡向分布，以及地理事物间的相对位置等。地理分布知识在教材中所占的比重很大，它对认识产生地域差异的原因有重要作用。与地图紧密结合，探求分布规律及其成因，是掌握这部分知识的有效途径。
（3）地理景观
地理景观是指反映地理事物景色或外貌的知识。分为自然景观，包括山地、河湖、沙漠、热带草原景观等；文化景观，包括工业区、农日、城市、交通运输景观等。学习掌握这部分知识，可对周围地理事物进行观察，也可通过看影视、录像、幻灯来学习。
（4）地理演变
地理演变指地理事务的发展变化过程。分为自然地理演变，如昼夜和四季更替、水份循环等：人文地理演变，如人口、民族的演变、农业演变、工业演变等。学习这部分知识要和地理景观结合起来，按照时空发展顺序，分阶段、分过程地掌握，不能只抓头尾，去掉腰身。
（5）地理数据
铁路长度、地区面积、江河流量、南北温差等定量数字和比率数字称为地理数据。这些抽象的数字反映着具体的地理事物。学习地理数据知识，必须充分利用图表，把数字具体化、形象化、规律化。如在学习经济地理时，要注意运用特定的一些地理数据，去分析和掌握各地区的生产规模、速度、差异及其规律。
2．理性知识
（1）地理概念
地理概念是反映地理事物本质属性的知识。形成地理概念是学习地理的中心环节。形成地理概念要把握其内涵和外延。内涵是指概念所反映的地理事物的本质属性；外延是指概念所反映的地理事物的范围，例如“河流是指陆地上循一定路线经常流动的水体”，反映的是河流的本质属性（不同于湖泊与海洋），是河流的内涵；其外延包括世界上任何一条河流。根据内涵和外延的不同，可以把概念分为以下三类。
①一般地理概念，它的外延很广，不是专指某个特定的地理事物，而是泛指一类地理事物。如平原这一概念，不是指某个平原，而是指世界上一切平原。在自然地理中出现的高原盆地、气温、气压、季风等，在经济地理中如重工业、消费城市、民族经济等都是一般地理概念。
②单独地理概念，是专指某一地理事物或地理现象独有的特性，它的内涵比较丰富，外延较小。如长江、黄河、北京、大行山等都属于单独地理概念。
③集合地理概念，是指某一地理要素区域的特征，它的特性以地区类集而成。如中国气候、华南气候、中国少数民族、吉林农业等。
在学习概念时，应注意善于利用逻辑推理缩小地理概念的外延，增加其内涵，或扩大概念外延，缩小其内涵，完成从一般地理概念到单独地理概念的过渡，或由单独地理概念到一般地理概念的过渡，掌握地理概念的从属关系的演变联系。例如，从河流的一般概念出发，增加其内涵，河水能直接或间接流入海洋的属性就构成了“外流河”的概念，这样外延就缩小了，不包括内流区域的河流；若进一步增加其内涵，加入秦岭——淮河以南的河流属性，其外延就又缩小了；若再加入入源地、流经路线。河口地点等具体属性，就可限定到长江等单独概念。相反，经过概括，由长江等减少其内涵，扩大外延，就可推移到秦岭一一淮河以南的河流→外流河→河流的有关概念。
（2）地理原理
①地理特征。地理特征，指地理事象异同点，因为它反映的是各种地理事物的异同点，因此为认识现象的本质、属性，形成地理概念提供了可能，学习地理特征主要采用比较法，同学们可以把各种地理事象分类列成表，进行比较学习。
②地理规律。地理规律包括地理演变和地理分布两大规律，它反映着地理事实间的必然联系及其规律。如学习我国降水的分布规律和植被破坏，水上流失造成黄河水害的演变规律，必须与地图紧密结合起来，通过分析、归纳、概括，才能很好地理解和掌握，这引起地理规律。
③地理成因。一种地理现象在特定的条件下引起另一种地理现象，这种反映地理事物的园果联系，揭示地理特征和地理规律形成原因的基础理论叫地理成因。
4. 有什么办法能够快速的记住地理知识
地理考试内容包括自然地理和地图、人文地理、世界地理、中国地理等四部分。地理考试内容十分庞杂，地理知识中需要记忆的内容比较多，许多地理名称、地理数据、地理分布、地理演变过程等地理感性知识，以及地理概念、地理规律、地理基本观点等地理理性知识，都需要记忆，这是地理知识的特点所决定的。每个即将参加今年文科综合考试考生如何在有限的复习迎考时间里，记而不忘，掌握一些“死”知识的记忆方法，以便从“死”知识里找到“活”门径，以下几种记忆方法供各位考生参考：
一、 图示相关记忆法
运用地图不仅是地理资料的突出特点，同时也是记忆地理知识的得力助手。像利用某些省区或国家在地图上的轮廓图形来帮助记忆，如山西省轮廓像平行四边形，黑龙江省轮廓像只天鹅，山东省轮廓似卧着的骆驼，法国轮廓像六边形，澳大利亚像不规则的凹字形，意大利轮廓像个女式高跟鞋等。在复习黄河知识时，用笔描绘黄河干流图，得出黄河形似“几”字的结论。
二、 因果推理记忆法
提高地理记忆能力的重要途径之一是掌握因果推理记忆法。有些地理知识之间存在着因果推理关系，用多环节的连续推理或逆向推理是记忆的有效方法。根据因果推理式的分析，可推出对流层的三大特征：①气温随高度增加而降低（上冷下热），容易导致大气的对流运动，②大气对流运动显著，对流层内又集中了四分之三的大气质量和几乎全部的水汽与杂质，这些条件的同时具备，③造成复杂而多变的天气现象。再如“东亚季风的形成”可首先明确一月陆地上气温低、气压高，海洋上气温高、气压低，所以大气由气压高的大陆“吹”向气压低的海洋，即偏北风（冬季风）。再逆向推理，七月陆地上气温高、气压低，海洋上气温低、气压高，故大气由气压高的海洋“吹”向气压低的大陆，即偏南风（夏季风），如下图：
5. 教什么样的地理知识
中学生生活在现实世界中，他们有着对自然界、社会和他人的感性认识，这些感性认识就是学生已有的生活经验，借助学生已有的生活经验来学习新的地理知识，会更容易激发学生学习地理的积极性和主动性，强化学生对知识的理解与记忆。运用所学的地理知识解决生活中的实际问题，是地理教学重要的教学任务，能在一定程度上拓展地理课程的时空，打开学生的视野，培养学生探究能力，提高学生对“生活中处处有地理，地理知识就在我们身边”的理解和感悟。
有报道说，在印度洋海啸灾难发生时，一位年仅十岁的英国女孩与家人在泰国普吉岛游玩时，突然看到海水翻起了很多的“泡泡”，随即告诉妈妈说，将会有海啸发生。正是由于她的警告，这个海滩上无一人伤亡。小女孩也因此被媒体赞誉为“海滩天使”。“海滩天使”的这份“先见之明”，正是得益于她在学校地理课上学习到的有关海啸的知识。她说：“地理老师教给我们有关地震的知识，还告诉我们地震如何引发海啸。”十岁的小学生能利用学到的知识避开百年不遇的灾难，而我们的学生运用知识的能力又如何呢？好多大学生在地图册上找不到具体某一地方的地名，到了一个陌生的地方却因为不会查看地图而找不到方向的也大有人在。面对这样的事实，作为一位地理教师，我感触很深，心里很不是滋味。如何让地理课堂教学多一些“生活”的色彩，如何教给学生更多有用的知识，教会他们处理和应对日常生活中面临的问题，这的确是我们在教学过程中应该关注和研究的重点，因此我在地理课堂教学生活化方面作了一些初步的研究和尝试。
一、地理是源于真实生活的地理dili.chazidian.com
1.地理知识源于真实生活
（1）观察地理现象，在生活中学习地理知识
学生平时注意观察太阳、月亮、云、夜晚星空的变化，能学到很多地理知识。如：让学生通过观察太阳夏季时的运动轨迹和白昼时间长短的情况，并与冬季观察到的情况进行比较，总结出冬季寒冷、夏季炎热的原因。还可以让学生观测在晴天、多云、阴天等不同天气状况下，天空中的云量、云的形状分别有什么不同。
（2）用查字典地理知识去解释生活中的现象
如果引导学生细心观察，他们就会发现人们的许多生活习惯与地理环境有着密切的关系。例如：饮食上：中国的“南米北面。南甜北咸”的生活习惯是受各地气候和农作物分布的影响。服饰上：西藏牧民习惯穿可以露出一只胳膊的“不对称”的藏袍，这与当地的昼夜温差大有关系；在炎热干旱的阿拉伯地区，人们喜欢身着白色宽松的长袍，这样的穿着既能散热又可以抵御风沙。民居上：我国北方传统的民居特点是房屋墙体厚，屋内有火炕，这样会冬暖夏凉。南方地区由于夏季长而炎热，人们习惯睡木床或竹床。而黄土高原上的民居则由于气候干旱，所以人们利用黄土的直立性特征，挖掘出冬暖夏凉的窑洞居住。在日常生活中，还有许多谚语、成语、诗歌等与地理有着密切的关系。如谚语“天上积雨云，地上雨淋淋”说的是云与降水的关系；成语“沧海桑田”则揭示了地壳处于不断运动和变化之中。
二、学地理是为了更好地生活
1.培养学生解决实际问题的能力
由于地理学科本身所具有的特点，与现实生活息息相关，只要我们稍加留意，就可以发现许多生活事例可应用于教学上，使学生感到地理知识的实用性。因此地理学习中学生不但要学习与生活和周围世界密切相关的地理知识，而且更要注重生活中的各种能力养成，要使地理教学从“科学世界”回到学生的“生活世界”，平时注重引导学生运用地理知识，去解释一些地理现象。比如，在上工业区位选择时，我引用同安厦绒造纸厂建成后东溪水质严重恶化，究其原因是什么，原因是由于造纸厂是水源污染的企业，厦绒造纸厂位于同安城区东溪上游由于大量废水排入导致东溪水质严重恶化，作为决策者，如果具备一定的地理知识，我想就不会将该企业布局于此以致导致严重后果。又如我讲北半球冬、夏气压中心时，我引用如下问题：为什么我们当地人们喜欢坐北朝南的房子？为什么冬季要注意做好保湿工作等。以上这些均为我们生活中常遇到的问题，只要学生能充分运用地理知识，就能很好地解决上述问题，真正做到学以致用。
2.训练学生走向生活实践的能力
几乎是所有的地理知识都可从生活世界中引入，同样，几乎是所有的地理知识都可应用到生活实践中去。这就要求地理学习应尽量还原生活，并尽量贴近生活实际，使学生亲身体验地理知识在实践中的用处，从而在“学”中“用”，在“用”中“学”。例如2011年3月11日日本发生了特大地震，第二天全校师生议论纷纷，当天的地理课我因时利导的问，遇到地震时我们该如何应对呢？同学们纷纷说出自己的看法。有的说发生地震时若正好上课，高楼上的学生应立即躲在课桌下，在家里，躲在坚实的家具下面，若在商场，快速躲靠在大柱子旁边，等地震稍停，尽快组织人员有序离开建筑物，到空旷地。有的说地震时应尽快关闭水电和煤气可防止因泄漏引发的间接灾害，如爆炸等。及时抢救伤员脱离险境，迅速撤离到安全地带是较好的逃生方法，但是千万不要打开电灯或用打火机，以避免触电和爆炸，可用手电筒照明。看着同学热烈地讨论着，我笑着说：“很高兴看到你们能活用地理知识，地理教学目的是让你们能学以致用，在遇到灾难时能根据所学的地理知识，采取合理正确的方式保护自己，以摆脱险境，获得生存。”
6. 地理，很少的
(转载)广东2009年毕业生，选地理做X科好不好？有什么专业可以选？
问：我系广东高一生 要考虑报什么作为X科 我学地理学得5错 但好多人叫我别报地理 报理科有用些。地理很少人报 我又5知到底报地理有乜前景？
答1：我也是选地理的，2007年高考。。。
选报地理的专业限制基本上都是省外的几间院校，外省的很多名牌大学：如复旦、人大、中国政法、湖南大学等等是没有专业限制的！在广东的院校，（比如中大，华工,暨南大学 华师，华农，广东中医药大学 ，广州大学 广东工业大学汕头大学，广东外语外贸大学，广东商学院，广东金融学院，广东药学院，广州医学院,广东海洋大学，南方医科大学，广东医学院，深圳大学，五邑大学，佛山科技学院等等）几乎都对地理考生不做任何限制，文科专业全收，文理兼收的专业也占了很大部分，热门专业如经济管理类都可以报。所以，如果你打算在广东读大学，选报地理并不会减少你选择的范围，这是广东的地方保护政策，对广东选报地理的学生很有好处。去省外的话人民大学，复旦大学，武汉大学，山东大学，湖南大学等等你都可以无限制的选择
不过具体的专业建议还是参考一下报考指南
回答者：zoewei
我也是地理生来的，今年刚参加完高考。说真的，地理不及物理、化学多选择，不过这样又可以减少很多的麻烦。地理生通常可以选择的专业有财政、金融、保险、国际经济于贸易、语言、文学、工商管理、市场营销、会计（注册会计师j 教育、旅游、物流、心理学、中医学、地质、城市规划、地理学、国土管理、房地产、生态、地理信息系统等等都有，等。不过这些并不是绝对的，要看那间学校的要求了，A学校的专业不招地理生不代表B学校的同样专业不招地理生。到时会有《招生专业目录》的，你可以参照的嘛，不用担心！
加油哦，预祝高考成功！呵呵
回答者：慕延Karen21
我觉得只要你喜欢学地理那就报吧.因为地理作为一种学科,不可能没用的.只要学得精学得专那一定是好的.在我和我同学的经验来看.学语文课的学得一般比理课的还要好呢.加上本人一向认,人只要有自己喜欢的那就一定要努力去做到,并且把它进行到底.
回答者：chenqiuming200
喜欢就报吧。。。其实就算是冷门或比较偏的学科，只要兴趣浓，学得开心就可以了。。。我还是在高三才转去学地理的啦！！！在高二时x科是物理。。。但我发现我喜欢的还是地理多点；还有父母也支持，所以就转专业了。现在上了地理信息系统专业，也很好啊。。。无论怎样，掌握权在自己手中，你斟酌一下吧。。。
回答者：jugeo、
地理容易得高分啦，你自己都说学得几轻松个～
我几年前都系选地理的，高三才正式选．不过我喜欢，也就是说我学得轻松，后来就得了个市第二罗．
现在在大学学着电子，对自己无感情的学科学起来就新苦罗
儿家广州搞市色，城规等等的，地理就越来越重要了
你想想，你报其他科你斗得过人地咩？
我至少知道，你喜欢地理，你用心去学，你就会事半功倍
想当年我不靠地理拉分我都考唔想大学啦～
社会上收地理的企业小，但同时懂地理的人更小
想想，就业职位小，但竟争基本没什么的～
如果你喜欢地理，学习地理就是一种享受！
回答者：sbh1987
凡是文科专业你都是可以填报的 2007年高考广东的文科几乎没有任何限制，而且省内的大学地理生还多一些 例如中山大学有4个专业 只是招物理 化学 和地理 说了你们也不信 你可以去看看今年的广东招生目录那本书
评论者： dili
我是今年地理的考生，有很多学校可以选择，象广州大学，深圳大学`````````，总之有很多，专业就少一点，象物流，工商，旅游，经济等！
至于工作，其实跟你所选的专业没多大联系！
回答者：ROONEY008
虽然地理现在认为是冷门，但是只要你对它有兴趣，觉得自己能学好，对高考成绩有帮助。选地理是没有问题的。不用过多理会别人的话，因为高考毕竟是你自己的事。如果你硬选历史，你又没有兴趣，你会学得很辛苦的。
地理除了城市规划，地理信息系统，旅游、物流以及地球科学，地质等直接对口专业，也有几乎全部的文科专业可以选择啊。
我当年也喜欢地理，但老师家长让学历史，最后我选了历史。后来觉得历史实在太累了，很多东西要背，地理就比较轻松。后悔呀
回答者：海豚522在乎你耶
不管是哪个专业，只要学精了，都会很有前途的。
相信自己，兴趣是最好的老师！
回答者：piaopiao
我是广东的！不知道应该选 哪科！理科我不太想选啊！我如果高二选了地理的话，总分(原始分)大概只有550左右！不知道能上什么大学？
问题补充：哈哈～我也越来越觉得地理真的好有前途！哈哈！我先定地理了！09年看我吧！我也要为广雅争光！嘿嘿！今年广雅就有地理状元哦！ 提问者： 偶是范进
很有用哦，而且不叫客观，到那都用得着
我高考完了还是继续学地理，真得相当有用~！
只要是你喜欢的，就相信自己能学好
社会总是在变，跟着他走就一直是被动，不定哪天就被甩了
自己喜欢的是不变的，不要作违心的选择，才不后悔！
人生只有一次，去追求自己喜欢的吧！！！
你会成功的！
高考报地理做X科的惊恐下场
大家如果还在选X科
给个建议大家,报地理拉
好多人以为地理好偏门,不知道学埋晒的咩
但事实话给我们听,读地理在未来10年内都会是越来越好
大学地理通常分为
理科类的地理科学专业
工科类的GIS (地理信息系统)即是类似开发GOOGLE那个GOOGLE EARTH软件之类的技术
理学类的城市规划
其他类的旅游\会展\等
大家知道地理在高中是文科
但到大学就是理科拉
学的野又实际上是文理都有
无论本来对边科有兴趣的同学都可以有得发展
水利,水文,地质,天文,测绘,规划,景观规划,地球物理拉,高能物理拉,旅游拉,经济地理拉.政治地理拉.甚至行为地理(心理学范畴)都有得学,学的野好广泛
学落就知道正.
基本上,我了解过华师任何一个学院,都有科目是同地理有关的,讲都不信
不用担心理科基础弱或者无文科基础
毕业的时候拿的是理学士学位
以前我X科报政治,现在一样读得几好
我是华南师大地理学院的
其他不说,
每个学期都可以外出实习
英徳\湛江\江西\珠三角\内蒙
4年落来基本行便大半个中国,
其他院系想去多无得去
最重要是钱不用我们出
出都是出少少
哇哈哈
以我去西北地区考察为例子
去左一个半月
行左30个城市
都不过是给千几元
而且还是跟国内出名的教授去
学到的野远比在课堂上的多好多
以我们华师为例
地理科学专业(师范类)就业率已经连续10年全校第一(100%就业)
在大四上学期通常就可以翘腿等报道
平均薪金2500-5000一个月不等(看工作地区)
非师范类的就业相对低,但都排全校前3,重要的是就业得够快
就业单位方向国土局.旅游局等~~~甚至公安局都来招GIS的毕业生
今年是中国地质灾害开始多发的年份,所以地理学的人才好需要
如果能考到北方的中国地质,或地理专业就好不错,北方的地理理学方面给南方好
同时以前因为人少,现在地理教师也开始大量需求
在地理技术方面,全省GIS技术的领头人(全省3个)就有2个在我们中大和华南师范大学地理学院
但如果你是钟情南方的发达,地理方面就非中大和华师莫属拉
他们的理论比较成熟,而且历史老,经验够,
如果对规划等人文地理有兴趣的话,中大比较好
如果对自然地理,旅游,地理教育方面有兴趣就一定要选华师拉
所以大家现在趁报地理都还不是很热门的时候
快点选择拉
中大,华师,广大这三间大学的地理学院都不错
大家努力拉~
读甘多年,都希望有个好归属
入错行就几惨拉
问题：我是广东高二的学生，高考X科为地理，我该如何提高地理成绩？
我是一名高二学生，我的X科为地理，因为在6科中我对地理最有兴趣，基础相对也比较好，所以我想在地理科考试上拉分。想要达到高分（约130分）我需要大量阅读有关地理的课外读物吗？在两年内我该如何提高自己的能力？
最佳答案
大愚若智: 一、高中地理(必修)讲些什么
地理学是一门研究人类赖以生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的科学。地理学研究的领域十分宽广，既涉及自然科学，又涉及社会科学。研究的问题既有全球陛的、全国性的，也有区域性的，而且与我们每个人息息相关。
例如，太阳和宇宙中的其他天体对地球上生活的人类有什么意义?天气和气候的形成与变化是否有规律可循?在21世纪，海洋在人类生活中将扮演什么角色?地理环境的各要素如何相互作用，形成了我们现在生活的多姿多彩的地理环境? 同是农村，为什么有的地方搞农业生产专业化，有的地方发展综合农业，实行多种经营?同是工厂，为什么生产的产品和获取的效益不一样?在某一地，要发展经济，同时获得较好的社会效益和经济效益，应该发展什么产业?当今世界上一些令世人瞩目的环境问题，到底是如何产生的，与我们有什么关系，如何实现我国的发展战略，实现经济、社会的可持续发展?在解决以上这些问题的过程中，我们每个人应该起些什么作用?--诸如此类的问题，都是地理学所要研究的。
地理学研究的内容如此之广，在高中地理课(必修)有限的时间里，我们只能从环境中与我们联系最为密切的事物和现象人手，学习一些最基本的地理知识。
高中地理(必修)首先使我们认识地球表层，即人类赖以生存和发展的自然环境。它是由相互交错、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈(包括地壳和上地幔顶部)组成的。地球表层又是一个开放的、复杂的、巨大的系统，它不仅与宇宙有密切联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。
在讲述了自然环境的基本知识后，高中地理(必修)又就如何因地制宜利用自然、改造自然，发展生产力，讲述了以下几个课题：农业和工业、城市和乡村聚落、交通贸易和通信等。从人类最基本的需求—衣、食、住、行讲起，阐述了人类活动与地理环境的关系。
人类活动受环境的制约，也对环境施加着影响。当今世界人们普遍关注的环境问题，与人地关系失调密切相关。解决环境问题的有效途径之一是实施可持续发展战略。高中地理(必修)还对什么是可持续发展战略，在实施可持续发展战略中，我们每个人应尽的责任、义务和行为准则进行探讨。
二、高中地理(必修)教科书的结构
1．全书分为8个单元(上、下册各4个单元)，每个单元讲述一个相对独立的内容。每个单元又分为若干课。每一课有课文(包括文字和图表，图下有小字注明图意或提出问题)、阅读材料和活动。
2.每个单元后设有“自学园地”。自学园地包括阅读篇、技能篇、练习篇三部分内容。
三、怎样学好高中地理(必修)
学习高中地理(必修)，不仅可以对人类生活的地理环境，人类活动与地理环境的关系有所了解，还可以使我们学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题，树立人和自然协调的可持续发展观念，促进空间思维的发展，提高分析和解决地理问题的能力。
地理的学习，除了需要认识和记住一些必要的地理事物的名称、数据和分布，对个别地理事物进行研究外，想求得较为深入的现代地理科学知识，还要努力学会以综合的观点观察分析地理事物，对土壤、水文、气候、植被和动物、人口、人类的经济活动和生活方式等进行全球性和区域性的综合研究，分析它们之间相互作用与相互制约的关系，找出地理事物发展变化的规律。
地理的学习，要注意比较法的运用。可以利用已有的知识和新知识，对地理数据、地理事物、地理现象和地理区域进行比较，找出它们的异同。通过比较，认识地理事物和现象的本质，有助于对所学的地理知识形成鲜明而准确的印象。
地理的学习，还要重视地图、图表、照片等的研究、对比、分析和判断，注意从包括教科书、报纸、电视等在内的多种媒体中获取地理知识。地图、图表和其他可视性材料储存和传递着大量的地理信息，能帮助我们获得地理感性知识，理解地理事物和现象的分布、联系以及相互作用的规律性，并提高我们运用地图的能力。
最后一点要说明的是，是否学好了地理，重要的一点是看你能否学以致用，运用所学的知识分析和解决问题，指导自己的行为。高中地理(必修)教科书中将陆续介绍地理学习方法。真正适合你的学习地理的好方法，还要靠自己在学习的实践中总结
怎样学好高中地理(学习方法)
2,注意运用比较法;
3,重视地图,图表,照片等的研究,对比,分析和判断;
4,学以致用;
5,学无定法,实践总结出真知.
其他回答
fantasydancer: 错~~~~~~高考的地理内容绝大部分内容（80%+）是在课本内，与其大量阅读课外地理读物，还不如把该的分都拿到手^__^
PS:不过像你这样高二就开始高考准备的同学......真的很强呀：）所以相信你没问题啦，如果对自己有信心，就努力！送你两句话
有志者，事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴！
a空间蜘蛛a: 如何学好地理
地理学习要掌握基本概念、地理事物演变过程、地理事物的空间分布、地理的基本原理。
一、地理基本概念
地理基本概念主要包括地理数据、地理名称和地理名词。它可分为记忆和理解两个层次。不同层次的地理概念用不同的方法进行复习。记忆层次的地理概念借谐音巧记。理解层次的地理基本概念，用图表与举例加深理解。
二、地理事物演变过程
可将事物演变过程按时间先后排列，如地壳演化史为太古代→元古代→古生代→ 中生代→新生代序列。还可用复合图去表象抓实质，如下褶皱与断层构造剖面图，分析：①从地质构造上看属背斜的，②从地形上看属外力作用而成的山岭，③钻煤井、找泉水，④修建水库、铁路要注意的问题等。这样，就能避免被表象所迷惑，抓住了地理事物结构演变的实质。还可将地理事物量变的文字陈述转换成图表，揭示地理事物演变的基本规律（趋势）。
三、地理基本原理
地理基本原理主要包括地理事物的特点、成因和规律。需要熟练掌握。许多同类地理事物的特点既有共性又有差异，用归纳比较法区分它们的异同。如冷锋与暖锋天气特点，归纳比较可抓出其异同点。
四、地理事物空间分布
地理中有学多要记忆的知识。如我国的自然保护区、重点能源基地、矿产资源、商品性农业生产基地、主要工业中心、特大城市等地理事物，需要学生不断背诵，并做填充图册，发现错误后改正，才能将这些知识掌握好。
天山逸雪: 高考不需要广泛阅读，但是如果你想继续深造地理的话，多看一些肯定对你有好处。
对于高考，你只需要把自己的教材弄清除就可以得到高分。
moshou6158: 只要牢牢抓住课本就行！
小艺8558: 我是一名高三的学生，现在正在一轮复习中，我自已总结的地理学习方法就是先注重课本上的知识把基础知识打好。如果盲目的大量看课外书也不定有好处。重要的是在脑子里能形成一个清晰的结构图，想到一个地方一个地区就能马上想到他的地区呀气候呀水文人文这一系列的东西。另外一个我觉得很重要的是要多看地图看的时候也不能是漫无目的看，要看他的气候带呀经过他的经纬线呀，这些问题都是很重要的。
希望能解决您的问题。
7. 学习地理和历史，急需各类学习顺口溜，不要举例云云的，直接发上来，感激！
七大洲面积：亚非北南美 南极欧大洋
呵呵 最简单一条 采纳我哦