地理环境吗
⑴ 地理环境包括哪些
包括气候、土地、河流、湖泊、山脉、矿藏以及动植物资源等。
地理环境是指一定社会所处的地理位置以及与此相联系的各种自然条件的总和，包括气候、土地、河流、湖泊、山脉、矿藏以及动植物资源等。地理环境是能量的交错带，位于地球表层，即岩石圈、水圈、土壤圈、大气圈和生物圈相互作用的交错带上，其厚度约10—30千米。自然环境是由岩石、地貌、土壤、水、气候、生物等自然要素构成的自然综合体。
⑵ 地理环境会影响人类么
会的
人类生存在地球上，为求得更好的生存和发展，需要认识人类的生存环境，首先要认识地球所处的宇宙环境。第一，地球上的许多自然现象，仅从地球本身来找原因，常常得不到正确、完整的结论，需要从地球所处的宇宙环境来分析。第二，随着科学技术的进步，人类将眼光投向太空，以拓展生存空间和资源来源。第三，宇宙空间可能还有像地球一样的星球上，生存着高智慧的生命——外星人。当然，适合外星人生存的星球也许有像地球一样的宇宙环境。
科学的自然观和宇宙观是世界观的重要组成部分。在中学阶段，有关宇宙的知识主要是通过地理学科来传授的。所以，地理学科讲有关地球宇宙环境的内容，肩负着知识教育和世界观教育的双重任务。宇宙是物质的，处在不断的运动和演化之中。地球是宇宙大家庭中的一员，其物质组成、运动规律，以及发生和演化，都与宇宙环境同源。认识宇宙环境，有利于科学认识自然世界和宇宙，破除封建迷信，反对邪教。
综上所述，“了解地球所处的宇宙环境及其对地球的影响，形成科学的宇宙观”成为学习地球宇宙环境的目标。为实现这一学习目标，课程标准选取了“地球的宇宙环境”“地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星”“太阳对地球的影响”等内容。可以看出，课程标准并没有宽泛地要求了解宇宙，而是将视点放在与地理环境紧密相关的“地球所处的宇宙环境”，因为宇宙太大，地理课程没有必要关注与地球环境无关的宇宙部分；宇宙环境对地球的影响是多方面的，课程标准以案例学习的思路，要求了解“太阳对地球的影响”，因为在地球的宇宙环境中，太阳是对地球影响最大的一个天体。
2.认识地球的运动特点及其地理意义
地球运动是地理环境的形成，以及地理环境各要素运动变化的基础，因而也是高中阶段地理学习的基础，“认识地球的运动特点及其地理意义”无疑是高中地理重要的学习目标之一。在义务教育阶段也学习地球的运动，但要求比较低，其学习目标为“认识地球的运动及其对人类活动的影响”，即只要求了解现象。高中阶段则是在此基础上的深化，强调现象本身的规律性及其成因。
3.了解自然环境的组成，形成自然环境是人类赖以生存和发展的基础的观念
本模块内容设计的主题是“自然环境及其对人类活动的影响”。无论从整个高中阶段地理课程的内容看，还是从本模块的内容看，学生学习首先需要明确地理学上所说的自然环境所包括的空间范围及其组成。自然环境主要指人类活动所涉及的主要空间范围，它是由相互交错、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的地球表层系统，上至大气圈对流层顶，下至岩石软流层。为此，课程标准中安排了地球圈层结构的内容。
学生科学的人地观和可持续发展观是逐步形成的，其中一个基本的观念就是“自然环境是人类赖以生存和发展的基础”。只有认识自然，尊重自然，才能做到人地协调发展和可持续发展。义务教育阶段的地理学习，已经为学生初步形成这一观念打下了必要的基础，高中阶段则需要通过较为系统的学习，以强化学生的这一观念。为什么说自然环境是人类赖以生存和发展的基础，要回答这个问题，需要从多方面来加以分析。《课程标准》沿用地理学界一般的认识方法，从自然条件、自然资源和自然灾害三个方面安排有关内容，说明自然环境对人类活动的影响。
4.学会分析自然环境中物质运动和能量交换的基本过程，说明它们对地理环境的影响
认识自然环境是“地理1”的主体内容，本模块涉及自然地理学中的气象气候、地质地貌、水文、生物、土壤等内容。自然地理学具有严谨而庞大的学科体系，如果从学科体系考虑高中阶段应学习的内容，将很难做出选择。从人地关系这条主线看，学习自然环境主要是为了认识地理环境，因此，没有必要按自然地理各部门系统地学习，而应从整体上把握自然环境。所以，学生通过自然环境部分的学习，目标之一是学会分析对地理环境有着深刻影响的基本的自然地理过程（主要体现为自然环境中的物质运动和能量交换）。
自然环境中的物质运动和能量交换很复杂，哪些过程应视为高中阶段学生必须学习的“基本过程”？首先，这些过程在自然环境中具有广泛性（全球性）；其次，这些过程对地理环境的形成和演变具有重要影响，从而对人类活动产生深远影响；第三，这些过程对于高中阶段学生来说，不会因涉及的知识过深过难而成为学习障碍。因此，《课程标准》中选择了地壳物质循环、大气环流、水循环和大洋环流。为方便学生对这四大物质循环和能量交换过程的理解，《课程标准》还选择了一些基本的自然地理原理，包括地表形态变化的原因、大气受热过程、天气系统等。
5.认识自然环境的整体性和差异性
整体性和差异性是自然环境的两大基本特点，认识这两大特点，不仅有利于理解自然环境各要素的相互联系和地域分异，而且对人类活动有着重要的指导意义。例如，流域综合治理体现了对自然环境整体性的认识，因地制宜则体现了对自然环境差异性的认识。
自然环境是由气候、水文、岩石、地貌、生物等要素组成的，各要素的相互作用形成自然环境的整体性，各要素的地区分布差异又形成自然环境的差异性。可见，无论是整体性还是差异性，都可以从自然环境各要素的角度加以分析。因此，《课程标准》在对自然环境整体性和差异性及其成因提出要求之前，还对自然地理要素在自然环境形成和演变中的作用提出了要求
⑶ 地理环境
地理环境是指一定社会所处的地理位置以及与此相联系的各种自然条件的总和，包括气候、土地、河流、湖泊、山脉、矿藏以及动植物资源等。
⑷ 地理环境又称自然环境对吗
地理环境复又称自然环境不对。地制理环境不单单包含自然环境，还有地质状况，地形地貌，动植物，还有气温温度，所以自然环境和地理环境不一样。
地理环境是指一定社会所处的地理位置以及与此相联系的各种自然条件的总和，包括气候、土地，河流、湖泊、山脉、矿藏以及动植物资源等。地理环境是能量的交错带，位于地球表层，即岩石圈、水圈、土壤圈、大气圈和生物圈相互作用的交错带上，其厚度约10—30千米。自然环境是由岩石、地貌、土壤、水、气候、生物等自然要素构成的自然综合体。地理环境是影响民族文化的重要因素，从人类总体历史发展来看，地理环境对于文明的形成及文化的传承都有关键性的作用。从世界各国的实际状况来看，我们可以发现，地理环境差异大的国家与民族，他们的民族文化差异也非常巨大。
⑸ 地理环境的简述
地理环境 geographical environment
它具有三个特点：(1)具有来自地球内部的内能和主要来自太阳的外部能量，并在此相互作用；(2)它具有构成人类活动舞台和基地的三大条件，即常温常压的物理条件、适当的化学条件和繁茂的生物条件；(3)这一环境与人类的生产和生活密切相关，直接影响着人类的饮食、呼吸、衣着、住行。由于地理位置不同，地表的组成物质和形态不同，水、热条件不同，地理环境的结构具有明显的地带性特点。因此，保护好地理环境，就要因地制宜地进行国土规划、区域资源合理配置、结构与功能优化等。生物特别是人类赖以生存和发展的地球表层。可分为自然环境(或自然地理环境)、经济环境(或经济地理环境)和社会文化环境。
构成
根据其所受人类社会的影响程度的差别，自然环境又可分为天然环境和人为环境。天然环境(原生自然环境)指只受到人类间接或轻微影响的而原有自然面貌未发生明显变化的地方，如极地、高山、大荒漠、大沼泽、热带雨林、某些自然保护区以及人类活动较少的海域等。人为环境(次生自然环境)指受到人类直接影响和长期作用而使自然面貌发生重大变化的地方，如农业、工矿、城镇等利用地。放牧的草场和采育的林地，虽然它们仍能保留草原和森林的外貌，但其原有的条件和状态已发生了较大的变化，也属于人为环境。
经济环境是在自然环境的基础上由人类社会形成的一种地理环境，主要指自然条件和自然资源经人类开发利用后形成的地域生产综合体的经济结构，包括工业、农业、交通和城乡居民点等各种生产力实体的地域配置条件和结构状态。
社会文化环境包括人口、社会、国家、民族、语言、文化和民俗等方面的地域分布特征和组织结构关系，而且涉及社会各种人群对周围事物的心理感应和相应的社会行为。社会文化环境是人类社会本身所形成的一种地理环境。
上述3种环境在地域上和结构上又是互相重叠、互相联系的，从而构成统一的整体地理环境。
⑹ 地理环境的基本特征
地理环境是由地球表层各种有机物、无机物和能量构成，具有本身结构特征并受自然规律支配和控制的环境系统。
（一）地理环境的整体性和差异性
地理环境是由气候、水文、地貌、生物和土壤等多个自然要素构成的。这些要素不是孤立存在的，而是彼此相互联系、相互制约并相互作用的，构成一个有机的整体，表明地理环境具有整体性。整体性就是指组成地理环境的各要素之间存在着不可分割的内在联系，如果其中一个要素发生变化，就会影响整个地理环境的变化。例如，我国西北内陆地区是欧亚大陆中心的一部分，由于离海洋远，海洋潮湿气流很难到达，又处于中纬度高空西风带下沉气流的控制之下，因此气候干旱、降水少、地表水严重缺乏、化学风化作用微弱，但是日温差大、物理风化作用强烈、风蚀作用盛行，因而岩石易崩解碎裂，形成大片的戈壁滩、岩漠和沙漠。由于降水少，蒸发强烈，促使地下盐分通过毛细管作用而在地表积聚，导致动植物数量少、种类贫乏。由此可见，地理环境是一个具有整体性的系统，其中一个要素的改变就会造成一系列的连锁反应，结果使环境整体发生变化。
地理环境的整体性并不等于均一性。整个地球的地理环境由无数个小的地理环境所组成，这样就出现了地理环境的多样性即差异性。出现差异性的原因是由于地理环境的各组成要素在时空分布上的不均一性造成的，并由于组成要素的不均一而使其相互作用所形成的整体在空间分布上也发生有规律的分异。例如，气候要素分布的不均一，在赤道地区全年高温多雨、植物生长茂盛、动植物资源都很丰富，形成热带雨林环境；而两极地区终年低温严寒，生物种类很少，形成冻原环境。
（二）地域分异的规律性
地域分异是指地球表层地理环境各组成成分（即要素）或自然综合体沿地理坐标方向或者其他一定方向，分异成相互有一定差别的不同等级单元的现象。自然综合体是地理环境的各种要素相互联系、相互制约并有规律地结合成具有内部相对一致性的整体。
地域分异规律的根据是以太阳能为主的外动力分布的地带性和与地球内动力作用的规律性。地域分异的空间区域具有四个不同的层次：一是全球规模的地理带；二是大陆和大洋规模的地理带；三是区域性的地理带；四是地方性的地域分异。
1.全球性地域分异
全球性地域分异有两种，即热力分带性和海陆对比性。由于太阳辐射强度随纬度的改变而有规律地变化，因此，地球表层由赤道向两极分异为热带、亚热带、温带和寒带。这种热力分带性在大陆和海洋都有明显表现。海陆对比性是海陆的分异造成的。地球表面分成四个大洋和六个大陆，构成陆地和海洋的两种不同地理环境，海洋和陆地在地质、地形、气候、水文、生物等方面都有很大的差异，形成明显不同的两大自然综合体。
2.大陆和大洋规模的地域分异
大陆的地域分异包括纬度地带性分异和干湿度地带性分异。纬度地带性规律是指地理环境各组成成分及自然综合体大体按纬线方向延伸并按纬度方向有规律地变化。它是太阳能按纬度呈带状分布所引起的温度、降水、蒸发、气候、风化、成土过程和植被等呈带状分布的结果。干湿度地带性是指海陆分布及其对比关系所形成的大陆性气候和海洋性气候、大陆内部和海岸植被类型以及地貌景观（即自然综合体）干湿度等方面的差异。在纬度地带性和干湿度地带性的共同作用下，在全球大陆上形成了一系列的水平自然地带。由于植被类型最能表现自然地带性的特征，因而陆地上的各个自然地带常以植被类型命名。可以划分出11个大陆水平自然地带，即热带雨林地带、热带稀树草原地带、热带及亚热带荒漠地带、亚热带荒漠草原地带、亚热带森林地带、温带荒漠地带、温带草原地带、温带阔叶林地带、亚寒带针叶林地带、苔原地带和冰原地带。
大洋的地域分异是贯穿整个大洋的，按形成因素可分为两类。一类是大洋表层纬向自然带，这主要是太阳能按纬度分布不均引起大洋的温度、盐度和含氧量不同，以致海洋生物也有相应的区别，从而引起大洋表层自然综合体沿纬线延伸、按纬度有规律地变化。另一类是大洋底层自然区域，它是水圈和岩石圈相互接触所形成的水下自然综合体。水下自然综合体随海底地形、深度及距岸远近而发生有规律的变化。
3.区域性地域分异
区域性地域分异主要包括大地构造-地貌分异和垂直带性分异。大地构造-地貌分异是指与一定大地构造单位相对应的区域地貌分异，表现为大规模的山脉、高原、平原或者中小规模的山脉、高原、平原的一定组合。垂直带性分异是指达到一定高度的山体，随着高度的增加，气温逐渐降低，水分状况也发生变化，从而使自然环境及其成分如植被、土壤等发生变化。垂直带随高度的变化和更替很快，如珠穆朗玛峰南坡在海拔1600 m以下为热带山地雨林带，往上变为亚热带、暖温带、寒温带、寒带、寒冻带，至5500 m以上成为高山冰雪带。
4.地方性地域分异
地方性地域分异是在自然地带内部，由于地方地形、基岩和地面组成物质以及地方气候的影响，地理环境各组成成分及自然综合体的局部分异现象。
（三）自然区划
为了掌握自然条件的分布规律，分析地域间的一致性和差异性，通常需要根据地域分异规律对自然区域进行划分。把具有显著变化的界线确定出来，从而将地域划分为内部自然条件相似性最大、差异性最小，而与外部相似性最小、差异性最大的区域，并按区域等级的从属关系，得出一定的区划等级系统，这项工作称为自然区划。简单地说，自然区划就是根据地理环境或其中某一成分的相似性和差异性，将地域划分为若干区域单位，并探讨和研究其特征及发生、发展、分布的规律，以便合理地开发利用自然资源，合理地进行生产布局和采取适当的措施改造自然。
自然区划有一定的等级系统。大陆内部综合自然区划较通用的等级系统由高级单位到低级单位主要有热量带和大自然区、地区及亚地区、地带及亚地带等。热量带主要与太阳辐射的纬度分布有关；大自然区为最大一级的大地构造-地貌分异单位；地区、亚地区是热量带内的湿润分异单位，主要根据干燥度差异划分；地带、亚地带是地区内的地带性分异，主要根据土壤和植被类型的地带性分异来划分。例如，我国可划分为三个大自然区：东部季风森林区、西北干旱荒漠草原区和青藏高寒草甸草原区。其中，东部又可划分为东北湿润半湿润温带地区、华北湿润半湿润暖温带地区、华中-华南湿润亚热带地区和华南湿润热带地区等。
⑺ 地理环境的介绍
地理环境是指来一定社会所处的自地理位置以及与此相联系的各种自然条件的总和，包括气候、土地、河流、湖泊、山脉、矿藏以及动植物资源等。地理环境是能量的交错带，位于地球表层，即岩石圈、水圈、土壤圈、大气圈和生物圈相互作用的交错带上，其厚度约10—30千米。自然环境是由岩石、地貌、土壤、水、气候、生物等自然要素构成的自然综合体。
⑻ 什么是地理环境
地理环境是构成地表各种条件的地理要素的总称。包括自然环境和人工环境。自专然环境包括地属形、气候、水文、土壤、生物等地理因素。人工环境指经过人工改造的，包括经济、交通、聚落、人口、政治等人文地理因素。地理环境是人类生存和社会发展的基础，同时，人类社会的发展也改变着地理环境。
⑼ 地理环境作用
地理环境如何作用？地理环境作用是非常好的。因为对外说我都是发展前减才可以的
⑽ 自然地理环境
2.1.1地理位置
我国开辟区位于东北太平洋海盆CC区的西南部。以海洋四号断裂（北部约150°W，南部约147°30′W）为界，将开辟区分为东、西两区。东区的地理坐标大致为7°～10°N,140°～149°W，面积79703km2；西区的地理坐标大致为8°～11°N,150°～155°W，面积为70297km2。东、西两区面积之和为15万km2。东区和西区距夏威夷火奴鲁鲁港分别为2050km和1800km，距离广州约10000km。
2.1.2水文气象概况
开辟区地处热带海域，降水多，全年为高温、高湿气候，以多云阴天天气为主，平均风力为4～5级。对天气变化影响较大的有东北太平洋热带气旋和热带辐合带两个系统，前者产生强大影响的几率较小，个别可达台风强度，造成灾害性天气。需要指出的是，热带气旋（或台风）的生成和发展时间，正好是海上作业的最佳季节，影响较大，但时间一般较短。风浪和涌浪方向相近，以小浪、中涌为主，其中2m以上的大浪均为涌浪，每年6～7月为大涌盛期。总体看，自然条件较复杂且较差，与陆地矿产开采的自然条件完全不同。
在开辟区海域上层的海流属赤道流系，自北向南依次发育有西向北赤道流、东向北赤道流和西向南赤道流。赤道流系的位置和强度随季节而变化。北赤道流在2～8月期间影响西区北部，8月后北移；南赤道流8月以后影响东区南部，至次年2月南移出东区。
开辟区海域水体温度、盐度和密度的垂直结构自上而下可划分为混合层（＜70m）、跃层（70～180m）、渐温（变）层（180～4200m）和均匀层（＞4200m）。
2.1.3海底地形地貌特征
开辟区海域的水深一般达4800～5200m，海底地形高差为50～100m，海山高差为500～1500m。这里的海底地形地貌属于东北太平洋海盆深海丘陵区。海底地形地貌的发育受克拉里昂、克里帕顿两大断裂带和扩张脊的控制。一级地形地貌为规模较大的海山、海山链、山间盆地和深海槽谷，走向为北东东向或近东西向，与两大断裂的走向相平行。次级地形地貌为低缓堤状隆起、台地、链状海丘、沟槽等。丘链之间或台地沟槽之间相距一般为5～10km，山丘洼地高差几十米至上百米，台地与沟槽高差可达200～300m。这些地形地貌的走向多为北北西向或近南北向，与扩张脊的走向相平行，并为近东西向或北东东向次一级转换断层切断。总体上，基底起伏是控制海底地形地貌特征的主要因素。开辟区的东、西两区的海底地形地貌特征明显不同，分属于两个大的地形地貌单元。西区以近东西向展布的海山链和串珠状海山为特征，东西向的地形特征较南北向的显著（图2—1）；东区则以北北西向台地和沟槽相间排列为特征，北北西向的地形特征较北东东向的明显（图2—2）。
图2—1开辟区西区海底地形图
图2—2开辟区东区海底地形图
海山链、海丘链或台地通常呈不对称状，前者北坡陡、南坡缓；后者东坡陡、西坡缓。断崖或峭壁常出现在丘坡的一侧，陡坡坡脚还可能出现碎石堆、崩塌物或滑坡。显然，这些地形地貌类型将成为采矿作业的不稳定区或地形障碍。
从多波束回声测深（Sea Beam）彩色充填图上可以看出，本区分布有一系列高出海底达500～1500m、直径为几公里至几十公里的圆锥形海底火山。这些海底火山在西区排列有序，组成壮观的东西向海山链和串珠状海山脉，在东区则散布于北北西向的台地沟槽中。圆形海山的山坡坡度一般大于5°。