地理环境的区域性
1. 地理环境的几大特性：差异性，整体性，区域性，全球性是什么意思
差异性：空间尺度划分：
1全球性的地域分异：温度带分异和海陆分异
2
区域性的地域分异：
陆地环境的地域分异
规律：1.由赤道到两极的地域分异规律
2.由沿海向内陆的地域分异规律
3、.山地的垂直地域分异规律
2. 区域自然地理环境的差异性有哪些
地球上不同的地区，由于所处的纬度位置和海陆位置不同，分别形成内具有一定的热量容和水分组合。不同的气候，又产生了与之相应的、有代表性的植被和土壤类型，从而形成了具有一定宽度、呈带状的陆地自然环境，如森林、草原和荒漠。这就是地理环境的差异性。地理环境的差异性表现为由赤道向两极的差异、由沿海向内陆的差异、山地的垂直地域差异和地方 性差异 规律。
3. 如何理解区域性是地理科学的根本特性
1．任何地理事物和地理现象都存在于一定的空间范围之内，具有特定的地理位置回 地理环境是一个空间答概念，它是地球表面的一个特定的空间。各种地理事物和地理现象都存在于这个空间之中，并且由于空间位置的差异可以划分为不同的地区。这些区域都有一定的界线和范围，具有特定的地理位置。每个区域内的地理事物和地理现象都存在着特殊的内在联系，并与其它区域互相影响。区域内的地理要素相互作用，综合成一个相对独立的整体，形成独特的区域地理特征。
2．不同区域的地理特征具有明显的差异性 由于所处的地理位置和人类生活方式的不同，不同区域的地理特征表现出明显的差异。例如，由于纬度位置的不同所造成的热量条件差异，以及海陆位置的不同所造成的水分条件的差异，自然环境存在着地带性差异，可以划分为自然带。这是地理环境在自然方面的基本差异。
4. 地理区域性指什么
区域学派认为，地理学是一门关于地域分异的科学，区域是自然与人文现象相互结合的具体体现。地理学研究地球表面的地域分异特征，以区域为其研究核心。经过几代地理学家的努力，本世纪中叶在西方出现了一个区域地理研究的黄金时代。早在50多年前，黄秉维在论述地理学的发展趋势时，就指出地理学是研究全局的综合科学。研究地表上区域之同异，可有两种不同途径，即系统地理学（又称普通地理学）和区域地理学（又称特殊地理学）。他认为“地理学当为地面区域之比较研究”，“研究地表上区域的差异之科学”，“地理学以研究世界事物所组成之复杂体之区域的差异为目的”，“区域地理为地理学之主体”，“研究区域地理不从系统地理入手，必至茫无端绪”等。区划是地理学的传统工作和重要研究内容。在30年代后期，黄秉维曾对组成中国自然环境的各要素作了全国性的区划。50年代末他主编完成的《中国综合自然区划（初稿）》专著，揭示了中国自然地域分异的规律，在理论方法上有很大创新与突破，内容系统而详尽，一直为各有关部门应用和研究的重要依据。80年代以来，他分析并指出1959年方案的不足和问题，如区划系统过于繁杂，热量带应更正为温度带等，并提出了新的修订方案。现代地理学既包括普通的系统地理学，又涵盖传统的区域地理学。其中区域地理研究对揭示地理规律，建立地理学基础，表征地理学特点，确立地理学在现代科学体系中的地位及其不可替代的作用方面均有重要意义。本世纪50年代以来，区域学派受到严重挑战，面临着不断革新才能继续存在和发展的现实。现代区域地理研究应在广博基础上综合，既包括自然环境要素，又涉及社会文化特征与经济发展，并要体现于人地关系这一地理哲学命题的研究中。地理研究的区域性要求着重注意所研究区域的总体特征，既研究区域内部的结构、功能，把握区域要素的相互作用规律，也要在揭示地域分异规律的同时，探讨区际之间的联系，为区域开发、区域协作和交流提供科学依据。
5. 自然地理环境的区域性的特点.差异性.整体性.层次性.变化性.分别是指什么
1、地理环境的整体性：地理环境包括自然地理环境和人文地理环境。自然地理要素包括气候、水文、地貌、生物、土壤等要素。（1）气候的变化使地球上的水圈、岩石圈、生物圈等圈层得以不断改造，生物对地理环境的作用，归根结底是由于绿色植物能够进行光合作用。（2）生物在地理环境形成中的作用：联系有机界与无机界，促使化学元素迁移；改造大气圈，使原始大气逐渐演化为现在大气；改造水圈，影响水体成分；改造岩石圈，促进岩石的风化和土壤的形成，使地理环境发生了深刻的变化。环境创造了生物，生物又创造了现在的环境。所以生物是地理环境的生物，同时又是地理环境的塑造者（3）地理环境各要素相互联系、相互制约和相互渗透，构成了地理环境的整体性。举例：我国西北内陆——由于距海远，海洋潮湿气流难以到达，形成干旱的大陆性气候——河流不发育，多为内流河——气候干燥，流水作用微弱，物理风化和风力作用显著，形成大片戈壁和沙漠，植被稀少，土壤发育差，有机质含量少。2、地理环境的地域分异规律：（1）从赤道到两极的地域分异（纬度地带性）：受太阳辐射从赤道向两极递减的影响——自然带沿着纬度变化（南北）的方向作有规律的更替，这种分异是以热量为基础的。例如：赤道附近是热带雨林带，其两侧随纬度升高，是热带草原带、热带荒漠带。（2）从沿海向内陆的地域分异（经度地带性）：受海陆分布的影响，自然景观和自然带从沿海向大陆内部产生的有规律的地域分异，这种分异是以水分为基础的。例如：中纬度地区（特别是北半球中纬度地区）从沿海到内陆出现：森林带—草原带—荒漠带（3）山地的垂直地域分异：在高山地区，随着海拔高度的变化，从山麓到山顶的水热状况差异很大，从而形成了垂直自然带。举例：赤道附近的高山，从山麓到山顶看到的自然带类似于从赤道到两极的水平自然带。
6. 如何运用地理环境的整体性原理分析区域自然地理环境体征
一般从以下方面入手
一是地理位置和范围；地理位置包括经纬度位置和海陆位置
二是自然地理特征：包括地形、气候、水文、土壤、自然资源等。
三是人文地理特征：包括人口、城市、农业、工业、交通、可持续发展等
7. 地理环境对区域发展的影响
根据其所受人类社会的影响程度的差别，自然环境又可分为天然环境和人为环境。天然环境(原生自然环境)指只受到人类间接或轻微影响的而原有自然面貌未发生明显变化的地方，如极地、高山、大荒漠、大沼泽、热带雨林、某些自然保护区以及人类活动较少的海域等。人为环境(次生自然环境)指受到人类直接影响和长期作用而使自然面貌发生重大变化的地方，如农业、工矿、城镇等利用地。放牧的草场和采育的林地，虽然它们仍能保留草原和森林的外貌，但其原有的条件和状态已发生了较大的变化，也属于人为环境。
经济环境是在自然环境的基础上由人类社会形成的一种地理环境，主要指自然条件和自然资源经人类开发利用后形成的地域生产综合体的经济结构，包括工业、农业、交通和城乡居民点等各种生产力实体的地域配置条件和结构状态。
社会文化环境包括人口、社会、国家、民族、语言、文化和民俗等方面的地域分布特征和组织结构关系，而且涉及社会各种人群对周围事物的心理感应和相应的社会行为。社会文化环境是人类社会本身所形成的一种地理环境。上述三种环境在地域上和结构上又是互相重叠、互相联系的，从而构成统一的整体地理环境。
(7)地理环境的区域性扩展阅读
在区域发展初期，地理环境对人类活动的制约因素较少，人类对环境的影响也比较微弱，区域内部人地关系基本协调。在这个阶段，区域内往往城镇很少，空间结构比较简单。
在区域发展的成长阶段，随着经济的发展，资源开发的规模越来越大，城市和工业区迅速向外扩展，区域内部产业结构和空间结构渐趋复杂，呈现由点到面的发展局面，产业由集聚走向扩散。在这一阶段，人地关系发生了很大的变化，开始出现明显的不协调。
成长阶段后期，随着资源枯竭、环境污染加重、地价上涨，以及劳动力价格提高等，区域原有优势逐渐丧失 ，经济增长缓慢甚至停滞，产品市场竞争力下降，效益降低。区域原先具有的集聚效应减弱，导致区域经济整体呈现衰败、萎缩状态，并带来高失业率、人口减少等严重社会问题。区域产业必须进行调整，寻求新的发展。
8. 图示反映了地理环境的（） A. 区域性 B. 开放性 C. 整体性 D. 差异性
图示反映的是修建水库后产生的一系列的水文条件改变，进而土壤，生物，气候等均发生改变，体现了一个要素的改变，引起其他各要素的变化，甚至整个地理环境的变化，体现了地理环境的整体性．
故选：C．
9. 如何体现地理学科的综合性和区域性的
1、地理学习，课堂是学习的主阵地，要学会高效听课。
①课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；②参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。③听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。④如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂，不然问题只会越积越多。
2、学会整合知识点，提高知识理解和记忆能力。
把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，这样会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
3、没有记忆就没有学习，记忆是学习的根本。
提高记忆力，可以专门的训练一下。这一类的训练比较多，比如我比较熟悉的：速读记忆、编码记忆、思维导图记忆。速读记忆是一种快速阅读之后的重点记忆和理解记忆；编码记忆是一种将编码信息与恰当的线索联系起来的个性化记忆；思维导图记忆是一种将所需记忆内容整合成关键词句后的思维记忆。以上三种记忆，是我个人用下来比较好用的方法，但都需要系统的训练，具体比较多，就不一一详细讲述了，大家可以自己去了解，或者参考精英特速读记忆训练软件，软件中对我上述的三种训练都有具体的讲解和训练。
4、高效复习，温故而知新。
①制定阶段性的复习目标，合理规划自己每一天的学习复习任务。什么时候复习什么科目，什么时候做题训练，什么时候看书背诵，什么时候查缺补漏等等，都一一明确下来。
②复习的时候，不要长时间的只复习一科，也不要频繁的更换复习科目。每一个时段的复习都要保证学科的完整性，按计划复习完一个学科再进行另外一个学科的复习。
③自己在复习的时候，一定要跟上老师的节奏，最好就保持同步进行。如果你掌握的很好，可以快于老师的安排，但不能被老师远远落下。
④每一小阶段的复习之后，要检查掌握情况。可以自己一个人进行：合起书本，回忆一下这一阶段都学习复习了哪些知识，哪些知识是已经掌握了的，哪些是比较模糊的、还没有掌握的、有疑问的，针对有问题的要趁热打铁，折回去快速温习巩固。也可以找你的伙伴一起进行，相互检查、考校。
5、认真做题和面对每一次考试。
做题的时候：①要仔细审题，而且要审准、审透，提炼出有效信息。②要讲究效率，会的就过（一定是要真的会，而不是感觉会），把时间放在不会的上。③不要动不动就去看答案解析。看答案做题会让你觉得题目很简单，但实际做题的时候就不知道如何下笔了。④适当进行题海战术，掌握各类型题目的解题思路。
认真面对每一次考试。考试除了是检验你学习效果的方式，同时也是你积累经验的过程，比如：①学会如何分配和把控时间；②掌握作答中各种细节的处理技巧；③磨练考试心态；④帮助自己认识掌握的不足之处，复习提升。