第四纪地理环境变化特征

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中国地质大学研究生院
800大纲 硕士研究生入学考试《地貌学及第四纪地质学》考试大纲
一、绪论
考试内容
地貌学第四纪地质学研究的基本内容；地貌学第四纪地质学的联系及其与其他学科的关系；地貌学第四纪地质学研究的理论与实际意义。
考试要求
1.掌握地貌学第四纪地质学研究的基本内容
2.理解地貌学第四纪地质学研究的理论与实际意义
3.了解地貌学第四纪地质学的联系及其与其他学科的关系
二、地貌学基本问题
考试内容 地貌学基本概念；地貌形态及其研究方法；地貌的成因问题；地貌年代确定方法；地貌的形成与发展；中国及全球地貌特征。
重点是地貌的形成发展与演化 考试要求 1.掌握内容：
（1）地貌学的基本概念
（2）地貌年的代确定方法
（3）地貌形成与发展控制条件与主要影响因素
2.理解内容 （1）地貌的成因的研究内容，特别是内外地质营力在地貌成因中的作用。 （2）地貌的基本形态与形态组合，地貌形态的研究方法。
（3）地貌演化理论。
（4）华北地文期
（5）山地成因分类
（6）高原成因分类
3. 了解内容
（1）山地和平原的高程分类
（2）构造、岩性对山地形态的影响
三、第四纪地质学基本问题
考试内容
有关第四纪的基本概念；第四纪的划分方案；第四纪沉积物的特征及成因类型划分；第四纪生物界特征及其研究意义；人类的出现、演化与人类物质文明的发展；第四纪气候基本特征及其研究方法；第四纪地层的划分原则与方法。

考试要求
1．掌握内容：
（1）有关基本概念；
（2）第四纪的划分方案（中国的和国际的）；
（3）第四纪沉积物成因类型的划分标志；
（4）第四纪气候基本特征，冰期间冰期划分方案，第四纪古气候研究的基本方法；深海氧同位素的气候阶段划分；全新世气候阶段划分；
（5）人类的演化阶段及特征，人类古文化的发展阶段及特征；
（6）第四纪地层的划分原则，第四纪地层划分的基本方法
（7）第四纪地层测年的主要手段；
（8）我国第四纪各时期主要动物群及特征。
2．理解内容：
（1）第四纪的基本特征，第四纪下限确定标志；
（2）第四纪沉积物的基本特征，第四纪沉积物成因类型的划分方案；
（3）全新世海平面变化及其影响因素
（4）第四纪古气候变化的机理及主要控制因素
（5）人类演化、物质文明的发展与环境的关系
（6）第四纪植物群的基本特点及其环境指示意义
（7）海平面变化的标志
3．了解内容
（1）关于第四纪下限的不同观点
（2）哺乳动物化石的特征
（3）中国第四纪气候变化概况
（4）地球前第四纪气候变化概况
（5）沉积物粒度分析方法与资料整理
四、第四纪主要沉积物与地貌
考试内容
风化壳与残积物；斜坡地貌与堆积物；洪积物与洪积地貌；河谷地貌与冲积物；岩溶地貌及堆积物；冰川地貌与堆积物；黄土与黄土地貌

考试要求
1．掌握内容：
（1）各种沉积物的主要特征及其识别标志，特别是：残积物、坡积物、洪积物、冲积物、冰碛物、泥石流堆积物风积物等
（2）重力地貌、流水地貌、岩溶地貌、风力地貌、冰川地貌等基本特征及识别标志。
(3)有关基本概念
（4）河流阶地类型、研究方法及新构造意义
（5）黄土地层
（6）黄土中的气候旋回记录
2. 理解内容
（1）滑坡形成的地质地貌条件
（2）风化壳的类型及其与气候的关系
（3）斜坡演化过程及主要地质作用
（4）河谷地貌的演化阶段
（5）岩溶沉积物的类型及主要特征
（6）黄土的成因问题
（7）黄土—古土壤序列
（8）冻土地貌的基本特征
3. 了解内容。
(1) 各类地貌和沉积物研究的理论和实际意义。
（2）哺乳动物化石的特征
（3）地球上黄土的分布
（4）荒漠的类型及我国荒漠的分布特点
（5）冰川的形成条件及冰川类型
（6）岩溶旋回
（7）河谷的形成与发展
五、新构造与新构造运动
考试内容
新构造与新构造运动基本概念；新构造运动的基本特征；新构造运动的识别标志；新构造运动的研究方法；中国新构造运动的特点。

考试要求
1． 掌握内容：
（1） 新构造与新构造运动基本概念
（2） 新构造运动的表现
（3） 新构造运动的研究方法
2. 理解内容
（1）新构造运动的下限
（2）新构造运动的继承性与新生性
（3）中国新构造运动的基本特征
（4）中国东西部新构造运动的差异
3. 了解内容。
（1）中国新构造运动的区域特征
（2）全球地震的分布特点
（3）地震与断层的关系
六、地貌和第四纪工作方法
考试内容
野外观察、分析的主要内容；地貌图的编制；第四纪地质图的标志；3S技术在地貌第四纪研究中的应用
考试要求
1. 理解内容
（1）地貌的野外观察、分析的主要内容
（2）第四纪地质的野外观察、分析的主要内容
（3）第四纪地质剖面图的类型及制作方法
（4）普通地貌图的编制
（5）第四纪地质图的一般编制方法
2.了解内容
（1）专门地貌图的类型及特点
（2）3S技术在地貌第四纪研究中的应用
（3）遥感影像上地貌、第四纪沉积物的判识标志
600 大纲 硕士研究生入学考试《自然地理学》考试大纲
试卷结构

基本概念 约30%
基本原理与简要问题回答 约30%
综合论述与综合分析 约40%
注：以上比例与实际出题可能有一定出入。
自然地理学
一、绪论
考试内容
地理学、地理环境、人类环境、地理学的划分、自然地理学的分科、自然地理学的研究对象、任务、自然地理学与其他学科的关系。
考试要求：
1、掌握地理环境和人类环境的概念和区别。
2、理解地理学的“三分法”、“三层次”和“三重性”划分的涵义。
3、了解自然地理学的分科及依据。
4、了解自然地理学研究的对象、任务。
5、理解自然地理学与其他学科的关系。
二、地球
考试内容
地球的形状和大小、地球的运动、地理坐标、地球的圈层结构、地球表面的基本形态和特征。
考试要求
1、了解地球的宇宙环境、地球的形状、大小及其地理意义。
2、掌握地球运动规律及其地理意义。
3、理解地理坐标的定义。
4、掌握地球圈层结构特征。
5、掌握地球表面形态结构特征。
三、地壳
考试内容
地壳的物质组成、构造运动与地质构造、大地构造学说、火山与地震、地壳的演变。
考试要求
1、了解地壳的物质组成、化学成分与矿物、造岩矿物及常见矿物。
2、理解岩石的定义，了解岩浆岩的矿物组成、产状、结构、构造及岩浆岩的主要类型。
3，了解沉积岩的基本特征及主要类型。
4、了解变质岩的成因及其变质作用类型。
5、掌握构造运动的特点与基本方式，了解构造运动与岩相、建造和地层接触关系。
6、理解地质构造的定义，掌握最常见的四种类型地质构造。
7、理解板块构造学说、槽台说与地洼说、地质力学学说的概念和理论。
8、掌握火山、地震的概念，理解火山的类型、分布及火山地貌、地震的分类及地震带。
9、理解地质年代、绝对地质年代的概念，了解地壳演化简史。
四、大气和气候
考试内容
大气的成分、大气的结构、大气的热能、气温、大气湿度、蒸发和凝结、水汽的凝结现象、大气降水、大气的水平运动、大气环流、主要天气系统、气候和气候系统、气候的形成、气候带和气候型、气候变化简史、气候变化的原因、未来气候的可能变化。
考试要求
1、理解大气组成的成分、水气、固、液体杂质等，掌握大气各成分间的比率随高度和时间而变化的特征。
2、理解大气的结构，掌握大气分层及各层次的特征。
3、了解大气的热能概念，掌握太阳辐射、大气能量及保温效应及地－气系统的辐射平衡。
4、理解气温的周期性变化规律，掌握气温的水平分布和垂直分布的特点。
5、理解大气湿度的概念，湿度的变化与分布。
6、掌握大气水分蒸发及其影响因素、凝结和凝结条件。
7、掌握水汽地表面和大气中的凝结现象。
8、了解降水的形成、类型，掌握降水的时间变化规律和降水量的地理分布。
9、理解大气运动的概念，掌握作用于空气的力、自由大气中的空气运动，以及风随高度的变化特征。
10、理解大气环流的概念，掌握全球环流、季风环流及局地环流的特性及其运动。
11、理解天气系统基本概念，掌握气团和锋面、气旋、反气旋的生成、发展、结构和天气。
12、理解气候的概念，掌握气候系统的组成及特性。
13、掌握辐射因子、环流因子、地理因子对气候的形成和变化规律。
14、掌握低、中、高纬度及高地气候型的气候变化特性。
15、了解气候变化简史。理解地质时期和现代气候变化。
16、理解气候变化的原因和因素。
17、了解未来气候的可能变化。
五、海洋和陆地水
考试内容
水循环与水量平衡、海洋的起源、世界大洋及其区分、海及其分类、海水的组成、海水的温度、密度和透明度、潮汐与潮流、海洋中的波浪、洋面流和水团运动、7万年来的海平面变化、近百年的海平面变化、21世纪海平面上升预测、海洋资源、海洋对地理环境的影响、海洋环境保护、河流、水系和流域、水情要素、河川径流、河流的补给、流域的水量平衡、河流的分类、河流与地理环境的相互影响、湖泊、沼泽、地下水的物理性质和化学成分、岩石的水理性质、地下水的动态和运动、地下水按埋藏条件的分类、成冰作用与冰川类型、地球上冰川的分布、冰川对地理环境的影响
考试要求
1、了解地球上水的分布，理解水循环与水量平衡的规律。
2、了解海洋的起源，世界大洋及其区分，掌握海及其分类。
3、理解海水的组成，掌握海水的温度、密度和透明度。
4、理解潮汐与潮流，掌握海洋中的波浪及其类型、波浪的折射、洋流的成因和分类、洋流模式和主要洋流，以及大洋水团及其环流的特点及其变化规律。
5、了解7万年来的海平面变化、近百年的海平面变化以及21世纪海平面上升的预测。
6、理解海洋资源、海洋对地理环境的影响，以及对海洋环境的保护。
7、掌握河流、水系和流域的概念，流域特征对河流的影响。
8、掌握河流水情要素，理解流速、流量的定义。
9、掌握河川径流的形成和集流过程、径流的变化特点以及特征径流。
10、掌握河流的补给的形式、补给的特点，河流水源的定量估计。
11、了解流域的水量平衡概念。
12、理解河流分类的意义和原则，掌握我国河流的分类。
13、理解河流与地理环境的相互影响。
14、掌握湖泊的成因和类型、理解湖水的性质、湖泊水文环境的特点及其变化规律。
15、掌握沼泽的成因、沼泽水文特征以及沼泽的分类。
16、了解地下水的物理性质和化学成分、岩石的水理性质，理解地下水的动态和运动，掌握地下水按埋藏条件的分类及其变化规律。
17、掌握成冰作用过程与冰川类型，了解地球上冰川的分布，理解冰川对地理环境的影响。
六、地貌
考试内容
地貌成因、基本地貌类型、地貌在地理环境中的作用、风化作用、块体运动与重力地貌、流水作用、坡面流水与沟谷流水地貌、河流地貌、准平原与山麓面、岩溶作用、喀斯特地貌、喀斯特地貌发育过程与地域分异、冰川作用、冰川地貌、冰缘地貌（冻土地貌）、风沙作用、风沙地貌、黄土与黄土地貌、海岸地貌、海岸的分类、海底地貌与海底沉积。
考试要求
1、掌握地貌的成因，基本地貌类型以及地貌在地理环境中的作用。
2、掌握风化作用的类型，理解风化壳的基本特征、基本类型及其分布。
3、理解块体运动的基本概念，掌握崩落与崩塌、滑落和蠕动有关的重力地貌单元的特点、形成过程。
4、理解流水作用的类型和基本特征，掌握坡面流水与沟谷流水地貌、河流地貌单元的特点、形成过程及其演变规律。
5、理解准平原与山麓面的特点、形成过程和变化规律。
6、掌握岩溶作用的化学过程、岩性与构造条件、水动力条件以及地表、地下喀斯特地貌特点。
7、掌握喀斯特地貌发育过程及其演变规律，了解喀斯特地貌的地域分异特征。
8、理解冰川的作用，掌握冰川地貌、冰缘地貌（冻土地貌）单元的特点、形成过程及其演变规律
9、理解风沙作用的形式，掌握风沙地貌、黄土与黄土地貌单元的特点、形成过程及其演变规律。
10、掌握海岸带的组成、结构，海蚀地貌、海积地貌单元的特点，海岸的分类以及海底地貌与海底沉积物的特点、形成过程及其演变规律。
七、土壤圈
考试内容
土壤及土壤肥力的概念、土壤圈在地理环境中的地位和作用、土壤形态、土壤物质组成、土壤组成物质之间的相互作用、土壤因素学说、成土因素对土壤形成的作用、土壤形成的基本规律、主要成土过程、土壤分类、土壤空间分布规律、土壤的地域分布规律、耕作土壤分布规律、世界土壤分布、有机土、人为土、灰土、火山灰土、铁铝土、变性土、干旱土、盐成土、潜育土、均腐土、富铁土、淋溶土、雏形土、新成土、土壤资源的概念、世界及我国土壤资源概况、土壤资源开发利用中存在的问题、土壤资源的合理利用和保护
考试要求
1、了解土壤及土壤肥力的概念，理解土壤圈在地理环境中的地位和作用。
2、理解土壤形态的特征，掌握土壤的物质组成，包括土壤矿物质、土壤有机质、土壤水分和土壤空气等。
3、理解土壤组成物质之间的相互作用关系。熟悉我国土壤质地分类标准。
4、了解土壤因素学说，掌握成土因素对土壤的形成作用。
5、掌握土壤形成的基本规律、主要成土过程。
6、掌握土壤的分类、理解土壤分布与地理环境间的关系，掌握土壤的水平、垂直分布规律。
7、掌握土壤的地域分布规律、耕作土壤分布规律，了解世界土壤分布特征。
8、理解各种土壤类型的基本特征。
9、理解土壤资源的合理利用和保护
八、生物群落与生态系统
考试内容
原核生物界、原生生物界、植物界、真菌界、动物界、生态因子作用的一般特点、生态因子与生物、生物对环境的适应、种群及其一般特征、生物群落、生态系统的概念、生态系统的组分和结构、生态系统的功能、生态系统的反馈调节与生态平衡、陆地生态系统的主要特征与分布规律、陆地生态系统的主要类型、水域生态系统的主要特征与类型、农业生态系统、城市生态系统、生物多样性概念、生物多样性的价值、全球生物多样性概况及受威胁现状、生物多样性的保护
考试要求
1、了解原核生物界、原生生物界、植物界、真菌界、动物界的基本特性，理解生物圈的概念。
2、掌握生态因子作用的一般特点。
3、理解生态因子与生物之间的关系，掌握生物对环境的适应特性。
4、了解种群及其一般特征，理解生物群落的种类组成、群落的结构、群落环境、群落的动态、群落的外貌与植物的生活型特性，掌握群落的分类。
5、理解生态系统的概念，掌握生态系统的组分和结构、生态系统的功能和生态系统能量流动的计算方法。
6、了解生态系统的反馈调节与生态平衡。
7、理解陆地生态系统的主要特征与分布规律，掌握陆地生态系统的主要类型。
8、掌握水域生态系统的主要特征与类型。
9、掌握农业生态系统的主要特征和生态农业。
10、掌握城市生态系统的主要特征
11、理解生物多样性概念，掌握生物多样性的价值。
12、了解全球生物多样性概况及受威胁现状，理解生物多样性的保护及其意义。
九、自然地理综合研究
考试内容
自然综合体—地理系统—地理耗散结构、自然地理环境的组成与能量基础、地理环境各要素的物质交换、地带性分异规律、非地带性规律、地域分异的尺度、地域分异规律的相互关系、自然区划原则、自然区划方法、自然区划的等级系统、土地的含义与土地分级、土地的分类、土地评价、人类对地理环境的影响、地理环境对人类不合理行为的反馈、人地关系的协调发展
考试要求
1、理解自然综合体—地理系统—地理耗散结构的整体特征。
2、理解自然地理环境的组成与能量基础，地理环境各要素的物质交换。
3、掌握自然地理环境的地域分异规律的基本特征、形成背景及本质含义。
4、理解地域分异的尺度，了解地域分异规律的相互关系。
5、掌握自然区划的原则和方法。
6、理解自然区划的等级系统。
7、理解土地的含义与土地的分级，掌握土地的分类
8、掌握土地评价的对象、原则与方法。
9、了解人类对地理环境的影响、地理环境对人类不合理行为的反馈。
10、理解人地关系的协调发展关系。

㈡ 第四纪时期中国的地理环境有哪些变化

中国复北方有了早更新世泥河湾制动物群，中更新世周口店动物群，晚更新世萨拉乌苏动物群。出现了鄱阳、大姑、庐山与大理4个亚冰期。现代冰川覆盖总面积约为1630万平方公里，占地球陆地总面积的11%。我国的现代冰川主要分布于喜马拉雅山（北坡）、昆仑山、天山、祁连山和横断山脉的一些高峰区，总面积约57069平方公里。大量矿物沉积

㈢ 中国第四纪生物地理与生态环境演化

第四纪是地球历史上地形最复杂，气候波动最频繁，陆地最为分散的时期，因此这个时期的生物分布在区域上的分异也是最大的时期。这种分异在第四纪并不是一成不变的，而是随着气候、地形等环境因子的变化而不断地发生着演变，并逐渐演化到现今的状态。

1. 早更新世

在上新世，我国的地形比较平坦，青藏高原也只有 1000m 左右，东部的华夏山脉已被夷平，大小湖泊广泛发育，全区基本上受热带和亚热带气候控制，因此该时期南、北红土都很发育。当时广布境内的三趾马动物群遍及我国各地。这时中国东部和西南地区气候炎热而湿润，为常绿落叶阔叶林-草原景观，而西北地区尽管气候炎热，但比较干旱，以稀树草原为主。

到了第四纪的早期，由于气候变冷，青藏高原的隆起，冬季风加强，我国生物分布状况也发生了改变。曹伯勋(1989)曾将我国第四纪生物地理分为北方生物区和南方生物区，并进一步划分出 8 个省(北方生物区 5 个，南方生物区 3 个)。这种划分更符合现今的状态，但与早更新世的生物地理还是存在差别。就北方地区而言，这时的太行山还比较低矮，秦岭也不高，华北、东北和黄土高原的环境差别不大，长鼻三趾马-真马(三门马)动物群分布区内，属于北亚热带到温带气候，生长着落叶阔叶林-草原植被。

南方地区气候比北方地区要炎热和湿润，大熊猫-剑齿象的早期类型广泛分布，主要的成员是前东方剑齿象、中国犀、貘、大熊猫、巨猿等，喜暖湿的动物比长鼻三趾马-真马动物群丰富得多，常绿阔叶林广泛发育。尽管这个时期的南、北方动物群存在差异，但它们之间的界线还是比较模糊的，很难用秦岭-大别山来作为它们的分界线，如果存在这样一条界线的话，也比现今的位置偏北。

2. 中更新世

由于在早更新世晚期到中更新世初期的强烈降温，青藏高原快速隆起进入冰冻圈，秦岭-大别山以及太行山的升起，长江和黄河的贯通，我国的生物地理格局发生了明显的变化。青藏高原出现了多年冻土，冻土地貌和冰川地貌发育，气候非常寒冷，植被为高寒的草原-草甸-针叶林，动物群也是适应比较寒冷气候的组合。

华北地区以暖温带气候为主，周口店动物群中绝大多数为古北界的类型，含少量的东洋界分子，这表明当时气候比现今温暖，尤其在中更新世中期，华北地区非常温暖湿润，曾发育红土。植被中有山核桃、山毛榉等，但建群植物是温带的栎、榆、鹅耳枥以及松、桦等，呈现出温带森林草原景观。西北地区进一步干旱，离石黄土的粒度比午城黄土粗，表明冬季风作用增强，使得草原扩展和森林缩小。

秦岭-大别山这条地理界线在这个时期已变得清晰了，南方与北方动物组成的差异也显而易见。秦岭-大别山以南地区气候温暖而湿润，网纹红土发育，东方剑齿象、中国犀、巨貘、大熊猫、竹鼠等在区内广泛分布。长江流域为亚热带常绿落阔叶针叶混交林，向南到南宁—广州一线以北为亚热带常绿落阔叶林，该线以南为热带、亚热带常绿阔叶林，海南岛和南海诸岛为热带雨林。

3. 晚更新世

在晚更新世早期(末次间冰期)气候温暖，但在晚期(末次冰期)气候急剧变冷，我国的环境发生重大变化。在青藏高原，出现大面积的多年冻土，冻土地貌非常发育，东北地区也出现了苔原环境，甚至在华北地区出现了冰缘环境。猛犸象-披毛犀动物群广布东北地区的多年冻土带，向南扩展到华北地区。暗针叶林从高山下移到华北平原，在北京到山东的平原区出现了暗针叶林。海平面大幅度地下降，渤海、黄海、东海露出海面而成为陆地，华北地区的动物群曾游移到澎湖列岛。

秦岭-大别山以南地区也受降温的影响，大熊猫-剑齿象动物群向南收缩，一些成员个体增大以适应变冷的气候，云贵、华中和华南山地植被带中的北温带针叶林树种比例有所增加，甚至在云贵高原的一些河谷盆地中出现了纯针叶林(冷杉、云杉林)。

4. 全新世

这个时期的环境特征和生物地理区系与现今差不多。华北平原地区为落叶阔叶林，山地为落阔叶针叶混交林。西北地区为干旱的荒漠草原、稀树草原，在山地有少量的针叶林。青藏高原为高寒的荒漠草原、草甸植被。我国南方地区则是亚热带、热带常绿阔叶林，以及热带雨林，在高山上(2600 ～2900m)为阔叶针叶混交林，在 4000m 以上的山地为灌丛和草甸植被。

但在全新世中期的大暖期，南方动物群的一些分子可达华北的南部，在殷墟遗址中发现了象、貘、水牛、竹鼠等东洋界的成员，不过大暖期过后，象已退到云南的南部，貘则迁出中国境内。

思考题

1)利用孢粉恢复第四纪植物群应注意哪些问题?

2)第四纪哺乳动物群划分的主要依据有哪些，其在第四纪地层和古环境研究中的作用是什么?

3)影响人类进化的主要因素有哪些?

4)石器的出现对人类进化的意义是什么?

5)青藏高原隆起过程对中国第四纪生物演化有哪些影响?

6)“北京人” 用火的意义何在?

7)中国南方和北方哺乳动物群的差异和交流说明了哪些问题?

㈣ 大熊猫为什么只有中国有

大熊猫之所以只有中国才有，是因为我国独特的地理环境，庇护了大熊猫，使大熊猫幸免于大冰川时期，得以延续至今。

当然，在这样过程中，除了地理环境的之外，大熊猫为了生存，也是进行了一次次进化。为了适应寒冷，它们的皮肤不断变厚，最厚处可达10毫米，里面有储存了大量的脂肪，以此来抵御严寒。据专家猜想，在大冰川期，由于大量的动物灭绝，本来食肉的大熊猫，为了生存，它们开始吃当地茂密的竹子，而且为了获取足够的能量，它们一天要花14个小时来啃竹子。物竞天择，适者生存。大熊猫能够在大冰川期幸免于难，着实不已。

别看它们憨态可掬，人畜无害，但是它们比人类的历史还还要久远，是这个世界上真正的强者，但是它们躲过了大冰川期，却无法抵御住人类对环境的破坏以及人类的杀戮，种族数量曾一度急剧下降，成为濒危动物。这时候，我们才着手保护，还好出手及时，否则它们真有可能要灭绝了。

㈤ 如何理解第四纪期间各环境要素的协同性

中国现代历史地理学自创立以来，在老一辈历史地理学家及其后一代代学者的不懈努力下，已发展成为一门具有广泛影响的地理学分支学科。特别是历史地理学者通过对我国独特地域、独特领域中一系列独特问题的开创性科学研究，不仅拓展了历史地理学的研究领域，而且为国家社会经济建设与文化建设提供了多层面的历史借鉴，得到了学术界及应用部门的充分肯定。
进入21世纪，随着地球系统科学的兴起和全球环境变化与可持续发展研究的不断深入，中国历史地理学迎来了前所未有的发展良机。由于中国拥有丰富的历史文献资料和文物考古资料，拥有辽阔的疆域、复杂多样的地理环境以及漫长的文明发展历史，这使中国历史地理研究在国际全球变化与可持续发展研究中占有独特的地位。只要学界同仁共同努力，在可预见的未来里，中国历史地理学必将以其文理兼备、时空交织、通贯古今的学科优势，为这两大全球性研究主题做出具有重大显示度的贡献。为此，笔者不揣浅陋，大胆展望，或挂一漏万，或有失偏颇，意欲抛砖引玉，并祈正于方家。
1 历史回顾
历史地理学属于地理科学，是现代地理学一个重要的组成部分[1～3]，“其主要研究对象是人类历史时期地理环境的变化，这种变化主要是由于人的活动和影响而产生的”，这是老一辈历史地理学家在长期的学科探索与哲学思考中而提出的科学命题。中国历史地理学正是在这种思想的指导下，经过几代历史地理学者的不断开拓和辛勤耕耘，得到了蓬勃发展，并在以下研究领域中取得了丰硕成果：①历代疆域政区研究与历史地图的编制[4～14]；②历史气候与自然灾害研究[15～27]；③历史时期地表过程研究，包括历史地貌过程（水系、湖沼、海岸线、沙漠与黄土地貌等）和历史生物过程（自然植被与野生动物种群）[28～52]；④中华文明起源与发展研究，涵盖文明起源、农业起源以及文明作为一种文化在人类社会发展中的体现与演变，诸如历史人口、城镇聚落、农业、农田水利、交通、文化、民族、军事、医学等[53～71]；⑤区域综合与重大历史事件研究[72～81]；⑥历史时期人地关系与适应模式研究，涉及人类活动对自然环境变化的影响与自然环境演变对人类文明、人类社会发展的作用两个方面[82～89]；⑦新技术的应用研究，包括中国历史地理信息系统(CHGIS)的研发和以历史资料为主体的数据库的建设[90～94]；等等。
中国历史地理学在取得上述成就的同时，也积累了大量的基础资料，包括历史文献资料、自然记录资料和文物考古资料[95～101]等；并建立了一套独特的研究方法，构筑了较为完善的学科体系，培养了一代又一代的学术继承人和学科带头人。因受篇幅所限，本文不作细述，有关内容我们将另文发表。
2 面临的挑战
中国历史地理学经过半个多世纪的发展，已取得了很大的成绩，一些研究领域已处于国际先进或领先水平，为我国社会经济建设作出了积极的贡献。然而，随着人类社会的进步、科学技术的发展，历史地理学也面临着巨大的挑战，这些挑战既有来自外部环境，也有源于学科自身。
2.1 现代科学技术迅猛发展带来的挑战
现代科学技术尤其是信息技术的快速发展，给包括地理学在内的地球科学研究提供了强有力的技术支撑，使研究水平得以不断提高，研究思路得以不断拓宽，研究目标得以不断深化，一些过去通过常规手段需要很长时间或不可能实现的科学计划，近年来也相继提出，并得以执行。相形之下，作为地理学一个分支学科的历史地理学，除一些分支领域（如气候重建、环境变迁、疆域与政区演变等）在工作中力求定量化、信息化外，大部分研究领域依然还停滞在寻章摘句、考订补注之中。许多很有见地的研究结果因缺乏量化指标，很难与相邻学科的研究成果进行对比、衔接，而使研究成果不能在更广泛的领域里凸现其重要的科学价值，进而得到国际学术界的承认、应用与推广，为国家经济、文化建设发挥更大的作用。面对科学技术发展所带来的巨大挑战，历史地理学应如何把握并灵活应对已摆在全体同仁的面前。在文献精细考订的基础上，创出一条切实可行的科学道路，推动研究方法从定性描述向定量分析发展，并提高研究结果的定量化程度与精确性已成当务之急。
2.2 经济体制与科研体制改革带来的挑战
20世纪80年代以来，我国经济体制与科研体制都发生了重大的变化。经济体制由计划经济向社会主义市场经济转型，科研体制随着经济体制的改革，从价值取向到运行机制也都发生了很大的变化，形成了以竞争为机制、以创新为灵魂的科研运行机制。历史地理学由于缺乏“创新能力”和“实际应用能力”，在上个世纪90年代地理学结构性大调整中，再次遭到严峻挑战。许多地理学研究机构和高等院校地理系的历史地理专业，由于得不到科研经费的支撑而失去发展空间，成为“濒危”学科，有些则沦为其它学科的附庸而苟延残喘；许多从事历史地理研究的科研人员因受科研经费与个人待遇的困扰，忍痛抉择，淡出专业，投身于其它应用研究领域（如旅游地理、地理信息系统开发等等），这极大影响了历史地理学的发展势头。就目前全国从事历史地理研究与教学的机构和人员分布情况来看，卓然立于地理科研院所或地理院系的历史地理研究室、教研室已是屈指可数。取而代之，在史学范畴中有关历史地理学的教学与科研则取得了一定的发展，成为推动历史地理学发展的主要力量。
2.3 分支学科、交叉领域的迅速发展，使主题研究对象模糊化
分支学科、交叉领域迅速扩充是我国现代历史地理学发展的一个突出特点。尤其是20世纪80年代以后，随着历史人文地理学的蓬勃发展，新的研究领域和分支学科如雨后春笋，不断涌现，这种发展虽然使历史地理学一时繁荣，但也带来不良后果，模糊了历史地理学以“地理环境演变规律”、“人地关系地域系统”为核心的研究主线，使学科出现内在危机。作为现代地理学的一个组成部分，历史地理学越来越偏离地理学发展的主流方向。虽然“空白”一个一个地填补了，但危机却一步一步地在加深。与此同时，一些原先属于历史地理学特有的研究领域，如历史时期地理环境演变、历史气候变迁、历史植被变迁等，在实验手段、技术手段日臻完善的今天，也成为相邻学科的研究对象，他们以“自然档案”取代“文献资料”，从“历史取向”或“地表过程”的新视角，量化描述演变历史，使历史地理研究再次陷入“可有可无”的境地。
2.4 传统观念束缚了学科前进的步伐
传统与创新是任何一门学科都必须面对的现实问题。历史地理学作为现代地理学中一门独具特色的基础学科，是以精于文献翻检与考证为传统优势，是值得学界同仁发扬与光大的。然而，从目前绝大多数的研究成果来看，发扬光大是做到了，而创新意识尚有欠缺，尤其是在研究方法和科学思维方面仍然没有大胆突破传统模式的勇气，依旧拘泥于文献考订，对相邻学科的发展动态、新成果、新方法、国际学术前沿领域与社会需要等都未予以足够的关注和借鉴，这极大影响了学科的发展与创新。
3 新世纪中国历史地理学研究的重点领域
随着地球系统科学的兴起和地理科学的深入发展，同时基于全球变化和可持续发展研究的最新成果与发展趋势，并结合历史地理学自身优势与特点以及我国具体国情和重大社会需求，笔者认为21世纪中国历史地理学研究应以收集、发掘人类文明演进的地理证据，分析历史上人地交互作用的时空特征为核心，以探寻当今人类适应环境变化模式的历史证据为目标，以文献分析、野外调查、考古发掘等传统方法与现代实验技术、空间信息技术的集成为手段，以编制5000年来华夏故土嬗变与文明演进的历史图谱为主要平台，重点开展以下几个方向的研究：
3.1 中华文明演进的地理信息系统建设
以信息技术为代表的高新技术的发展已将人类带入信息时代，信息技术的应用已渗透到科学研究的各个领域，人类社会的方方面面因此发生了巨大的变化。地球空间信息技术的发展，使人类有能力对全球性问题进行系统研究，极大促进了地球科学研究的现代化和信息化。地理信息系统(GIS)的创建与完善，为地理学带来了全新的发展理念和技术支持，也给历史地理学带来了新的机遇和挑战。植根于中华文明演进和支撑这一文明形成与发展的自然环境的形成与演变的地域空间信息，应用日新月异的信息技术和信息基础设施，以信息的地理属性为立足点，创建中华文明演进的地理信息系统，不仅是历史地理学发展的必然趋势，也是国家“数字地球”战略计划及实施的重大需求。
中国是一个历史悠久的文明古国，不仅疆域辽阔，地理环境复杂多变，而且拥有丰富的历史文献记载和人类活动遗存，其年代之久远，数量之浩瀚，是世界上任何其它国家所无可比拟的，这为我国研究中华文明演进和地理环境变迁及二者之间的相互作用、相互影响的机理提供了得天独厚的条件。过去数十年，我国地理学、历史地理学、考古学和历史学等自然和社会学科，对我国地理环境变迁和中华文明形成与演替的各个要素的研究已取得了长足进展，研究所形成的大量资料与成果的积累为信息库的建立提供了良好的条件。但如何利用现代信息技术手段开发利用浩瀚的原始文献资料和研究成果，如何对不同来源、不同特点的资料进行规范化处理，如何从历史文献中提取可与国际同类研究接轨的数字化信息等，将是新世纪中国历史地理学人面临的最大挑战。这是一项长期、复杂并具有重大科学意义和现实意义的研究工作。
中华文明演进地理信息系统的创建，从科学角度讲，重点是信息的评估、有关问题的集成和有关地理环境与文明关系的研究；从技术方面讲，重点是数据库建设、相关技术与数据平台的开发。大体可分为以下几个方面：①数据资源建设。从丰富的文献记载和广泛的代用资料中提取、汇编可信的定量、定位信息，设计合理的数据分类和标准规范，建设地理图形库、属性库、相关文献（如考古遗存照片、古地图等）资源库、遥感影像库等。重点解决基础地理信息定位与编码，气候、土地、人口、都市等主题从描述信息转化为定量定位信息等问题。②相关技术与数据平台。GIS集成分析技术开发、多源信息综合校核技术、多元环境要素关联对比分析技术、分布式数据资源库与系统集成、多媒体可视化技术、时空动态情景虚拟建造、人机操作与服务界面等。③专题研究。历史气候变化与区域对比、土地利用／土地覆盖变迁过程研究、早期文明与地域文化对环境的适应选择研究、从典型地带人口分布、城市变迁、区域开发、文明兴衰中所反映的人类与环境变化互动机理研究、与现实环境条件类似时期的社会经济事件空间化研究。④公共信息资源的社会化服务与国际交流。
3.2 高分辨率环境要素序列建立与时空特征分析
随着全球环境问题的日益严重，人类生存环境的自然变化与因人类活动而引起的环境变化问题已受到国际学术界的普遍关注。这是因为对环境变化历史过程的研究不仅是深刻认识现代全球环境问题的基础，同时也是预测未来环境变化趋势的重要参数。因此，全球变化研究计划把历史环境演变规律的研究作为其核心计划之一[102]。
人类赖以生存的地球环境是由大气圈、水圈、岩石圈和生物圈组成的一个相互作用的整体。这些圈层之间存在着极为密切的联系，其要素变化既存在一定程度的协同性和不同程度的差异性，又存在一定程度的稳定性和脆弱性；同时在不同的区域还会以不同的规律特征和不同的形式表现出来。因此，需要在深入总结环境各要素自身变化基本规律与特点的基础上，对各环境要素的共同特征进行揭示，以便寻找出自然环境演变过程中各主要要素的内在联系和驱动因子。
历史时期地理环境演变是我国历史地理研究的传统优势领域。数十年来已开展了大量研究工作，对各环境要素都有不同程度的研究，包括历史气候、地貌、植被、动物群落、河湖水系、海平面、沙漠和自然灾害等，其最具代表性的著作是20世纪80年代初出版的《中国自然地理·历史自然地理》一书[28]。气候要素是历史地理研究的各自然要素中研究最为活跃和深入的，在国际上占有显著地位。这一领域由竺可桢等先生开创，后经几代人的努力，已取得了长足的进展，积累了相当丰厚的资料与研究成果，其它环境要素虽然也开展了不少研究工作，但与气候要素相比，无论是在深度、广度还是精度上，都有较大的差距。这给我国区域环境演变序列的重建与比较研究带来许多困难。
近年来，随着全球变化研究的不断深入，历史环境变迁研究已从单一要素的描述性研究转向高分辨率的量化集成研究，这已成为现今国际环境变迁研究的主流趋势。有鉴于此，笔者认为对我国历史时期自然环境演变规律的研究应着重开展以下几个方面的工作：①利用历史文献、考古资料、自然剖面、树轮、冰芯、湖芯、石笋等记录，提取高分辨率信息；②重建我国不同时空尺度高分辨率的环境演变序列；③探讨典型地区（如环境敏感区、生态脆弱带、生态过渡带及经济发达区等）自然环境及各要素的历史演变规律；④环境演变与人类活动相互影响和各环境要素相互作用的机理与模式。等等。
3.3 历史时期土地利用／土地覆被变化研究
国际全球变化研究经过近20年的发展，已逐步形成了一门以研究全球变化为对象的新兴学科——全球变化科学。土地利用／土地覆被变化(LUCC)是这一科学研究中的核心内容之一。就全球尺度而言，人类土地利用活动正在以惊人的速度改变着地球表面土地覆被的格局，这是人类与自然环境长期相互作用的结果。而这种格局的变化不仅影响了人类赖以生存的自然资源，引发了社会、经济领域的可持续发展问题，而且还对环境过程（如气候变化、生态系统过程、生物地球化学循环和生物多样性等）造成深刻的影响。土地利用／土地覆被变化作为全球变化的主要驱动力之一，已逐步为学术界所公认[103]。
土地利用／土地覆被变化(LUCC)是人类活动与自然界长期相互作用的结果。现今的土地覆被格局并非自古就是如此，而是人类活动对自然环境不断实施影响而积渐所至，有着悠久的历史根源，这为历史地理学提出了新的研究课题。20世纪90年代中期，由IGBP和IHDP联合发起的LUCC研究中，特别将“过去300年中，人类活动是如何改变土地复被”以及“在不同历史阶段、不同地理单元，土地利用变化的主要人文因素是什么”列为重点问题，并强调：必须利用各种手段恢复过去土地利用／土地覆被变化的详细历史[104,105]。我国开展此项研究工作具有得天独厚的条件，因为中国不仅拥有漫长的农业发展史，更重要的是拥有极其丰富的历史文献资料，这是其他国家都无法比拟的。中国历史地理学在这一研究领域中拥有不可替代的地位，能够发挥作用，而且应该发挥作用。
在当前与未来一段时间内，应着重关注过去数百年时间段（如300年或500年）的变化研究，重点研究的问题有：①历史时期土地利用／土地覆被变化史实重建；②历史文献资料和代用资料的量化评估与转换；③土地利用／土地覆被变化的驱动力辨识；④土地利用／土地覆被变化对区域环境变化的影响等。
3.4 适应研究与不同地域适应模型建立
对未来人类社会而言，如何适应全球变化是人类社会能否持续发展面临的关键问题。IGBP在新构建的研究框架中认为，未来的全球变化研究必须为人类社会的可持续作出贡献。为此，IGBP、WCRP、IHDP正在酝酿建立若干个与人类社会可持续发展紧密相关的联合研究计划。目前以全球碳循环、食物系统、水循环为主要内容的联合研究计划正在建立之中。这预示着，继全球变化的基础研究之后，人类社会的适应性研究将成为今后国际科学界关注的另一个重大问题。我国全球变化研究推动与组织者之一叶笃正先生近年来也积极倡导全球变化的适应研究，他认为：继全球变化基础研究之后，适应性研究将成为一个独立的重大问题[106]。我国IGBP委员会也已把对全球变化的适应研究作为未来全球变化研究的主要方向。
人类社会对环境变化的适应从本质上讲就是人类根据自然环境的天然特性来改造自己，以得到人类与自然环境相互作用系统的相对稳定。自然环境制约人类活动，人类活动又反过来影响或改变自然环境的面貌，这已是尽人皆知的事实。然而，在这种相互影响、相互制约的变化进程中，人类社会是如何调整自己的生产和生活方式，以适应自然环境的变化？人类活动的种种调整是否得当有效？不同地域类型的人群其适应模式又有何差异？我国劳动人民在长期的社会实践中给我们留下了许多宝贵经验与历史教训。譬如通过主动性的人口迁徙来缓解自然系统的承载压力，通过引进和推广新技术、新物种等来提高自然系统的承载能力，通过提高生产力水平以扩张人类的适应能力等等。历史地理学在未来一个时期里应积极开展这方面研究工作，为当今人类适应未来全球变化提供历史借鉴。
历史地理在开展此项研究时，应着重关注通过对业已发生的历史个例的分析与总结，寻找历史时期人类对重大历史环境变化事件响应的不同方式所能承受的环境“阈值”，包括农业生产系统中不同响应方式（如生产技术调整与改进、耕作制度调整、生产方式变革等）承受重大环境变化事件的“阈值”，社会经济系统中不同响应方式（如消费结构调整、食品市场波动、赈灾储备措施调整、政策响应等）承受重大环境变化事件的“阈值”；总结人类对重大环境变化事件的响应机理与适应模式，包括人类响应重大异常环境事件的决策过程、人类活动对不同时空尺度环境变化事件的响应时滞和人类对重大环境变化事件的适应模式及其现实意义等。
3.5 历史时期人地关系地域系统研究
人地关系是一个既涉及自然过程又涉及社会过程的综合概念，是现代地理学、现代历史地理学研究的永恒主题和理论基础。
20世纪80年代以来，随着全球环境问题的日益严重，环境与发展已成为当今国际社会普遍关注的重大问题。由此而兴起的全球环境变化与可持续发展研究，也成为当今科学界最重要的全球性研究主题。这两大问题均与人地关系息息相关。其目的在于：通过科学研究正确认识人与自然环境的辩证关系，探求人与自然环境相互作用的机理与过程，提出人与自然环境协调、永续发展的模式。人类如何可持续地维持地球生命支撑系统将成为未来全球变化研究和可持续发展研究的终极目标。
人与自然关系的内涵是随着人类社会的发展而发生变化的。在我国封建社会的早期，先哲们就总结概括了一些人地关系的学说思想，如孔子的“畏天命”、孟子的“天人合一”、荀子的“制天命”、董仲舒的“天人感应”等。其中“天人合一”的人地观，自先秦至明清一直为历代大多数哲学家所宣扬，是中国传统哲学的一个独特观点[107]。诸如孟子在两千多年前述及的“不违农时，谷不可胜食也。数罟不入污池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也”等人与自然界和谐、永续发展的论点，对现今人地关系的思辨仍具有深远的现实意义和理论价值，是值得我们总结和借鉴的。
中国人地关系问题是一个古老而深邃的哲学命题，绝非历史地理学或现代地理学所能覆盖得了的，许多哲学社会科学和其它自然科学的学科也都在探寻这一问题。然而，以地域空间为单元来研究历史时期人地关系的空间结构特征、地域分异规律及其形成机理与变化过程等，则只有历史地理学一家。笔者相信，通过对历史时期人地关系的深入研究，必将推动历史地理学的飞跃发展，同时也将为全球变化与可持续发展研究做出重要贡献。
3.6 华夏故土嬗变集成研究及其图谱编制
在人类文明中，中华文明自成一系、源远流长、连绵不断，它是中华民族在特定地域范围内长期生存与发展，适应自然环境、利用自然资源并改造生存环境，创造物质与精神财富的总和。中华大地是中华民族产生、繁衍、发展、壮大的特定地域，它不仅具有复杂多样的地理环境，也有独特的环境变迁与社会变迁历史。中华文明伴随着华夏故土的演化而发展，并不断改变着其演化进程与格局。中华文明的形成方式和发展进程可能代表了世界文明演进过程中的一种特殊形式，而这种特殊形式与华夏故土地理环境的演化密切相关[54]。开展中华文明与华夏故土之间相互联系的过程研究，是认识人类与环境关系的关键科学问题，开展这一研究将是中国历史地理学对人类文明发展作出的重大贡献。
近数十年来，随着科学技术的快速发展，我国学者对中华文明与华夏故土变迁的考古学、地理学与历史学等方面的研究均取得了丰硕的成果。从人类起源到人类文明演进，从农业起源到土地利用变化，从政区、疆域沿革到人口分布与迁徙，从科学技术的发展到城市文明的兴起，从自然灾变到重大历史事件，从气候变化到地貌过程，从生物群落演替到河湖水系迁徙，从海岸线的迁移到沙漠化、荒漠化的扩张，从支撑中华文明形成与发展的华夏故土的整体性研究到二者之间的相互联系与相互作用等，都开展了大量的研究工作，取得了一系列突破性的研究成果，并积累了丰富的历史文献资料、文物考古资料和自然记录资料，初步建立了不同时空尺度自然环境变迁与文明发展的演化序列，这为我们研究编制5000年华夏文明与华夏故土变迁的图谱奠定了坚实基础。
应用高新技术展示中华文明的源远流长和博大精深，有效集成中华民族及其生存环境的时空变迁，合理复原华夏文明与故土的演变过程，深入认识支撑中华文明长期连续发展的地理环境特征，科学地辨识华夏故土与文明的相互关系，建立权威的中华版图演变和民族地域融合可视化模型，为21世纪中国以至全球的人类与环境的可持续发展提供借鉴。其主要领域包括：作为故土的疆域与政区及其自然环境要素的时空变化，作为文明的人类活动及其社会、文化的时空演化，土地利用／土地覆被的时空变化及其三者之间的相互关系。其中土地利用／土地覆被是华夏故土与中华文明相互作用的界面，既是地理环境的一个重要内容，又是人类活动结果在地表上的一种表现形式，因而，它既有服从自然环境的时空变化规律，又反映了人类文明传承与发展的规律特征，是5000年华夏故土虚拟再现的重点。
3.7 文化的区域差异问题研究
文化研究是目前国际学术界最具活力、最富于创造性的学术思潮之一，有的学者甚至把它看作是后现代主义之后学术发展的主要潮流，但同时它又是一个最富于变化、最难以定位的知识领域。迄今为止，还没有人能够为它划出一个清晰的学科界限，更没有人能够为它提供一种确切的、被普遍接受的定义[108]。
中国文化作为一个富有东方特色和独特个性的文化综合体，在中华大地上绵延不绝，这与我国独具特色的地理环境和社会发展历史密切相关。然而，从区域角度看，我国复杂多样的地理环境格局，既给中华文化的发展提供了充分的回旋余地，也给缤纷多彩的区域文化提供了发展空间，形成了许多既有共性又有鲜明个性的文化区，如关东、三秦、三晋、燕赵、齐鲁、荆湘、巴蜀、吴越、八闽、岭南等，这些文化区可根据不同层次的文化因子进一步细分出若干亚区和若干小区。这种地域性文化特征的形成与发展，对现今区域社会经济的发展与文化建设有着极为重要的作用[107]，因此受到学术界的普遍关注。
文化的区域差异问题是历史文化地理研究的核心问题。因而，文化区的划分被视为是历史文化地理学的最终归宿[109]。从目前国际文化地理研究的发展趋势看，文化地理学不仅应该研究文化的空间分布，而且应当研究文化在一定空间地域内的运动过程、规律及机理。尤其是在一个相对辽阔的空间范围内，一种文化业已形成的中心会时常随着时间的推移和地理环境的变迁而运动或转移。因此，历史文化的传播与扩散、文化中心的转移、文化区域的形成过程等，均是文化地理研究的重要内容。
4 结语
回顾过去、正视现在，是为了更好地展望未来。在人类满怀信心跨入21世纪的今天，我们与学界同仁一起前瞻新世纪中国历史地理学的发展前景，依旧是信心百倍。这是因为：中国是一个文明古国，拥有辽阔的疆域和极其丰富的历史文献资料，这是世界上任何其他国家都无法比拟的，它为中国历史地理学的发展提供了得天独厚的条件；中国拥有一大批才华横溢的历史地理学者，散布在各个研究领域，他们正孜孜不倦地为中国历史地理学的明天奋斗着。不难预见：只要学界同仁瞄准方向，共同努力，中国历史地理学必将在不久的将来崛起于世界的东方。

㈥ 自然地理 环境变化研究 第四纪地质学 考博求助

第四纪是新生代最新的一个纪，包括更新世和全新世。
第四纪期间生物界已进化内到现代面容貌。灵长目中完成了从猿到人的进化。第四纪前是新近纪。它从约260万年前开始，一直延续至今。
哺乳动物的进化在此阶段最为明显，而人类的出现与进化则更是第四纪最重要的事件之一。高等陆生植物的面貌在第四纪中期以后已与现代基本一致。由于冰期和间冰期的交替变化，逐渐形成今天的寒带、温带、亚热带和热带植物群。
第四纪地层的划分主要依据沉积物的岩石性质及地质年龄。

㈦ 庆阳位于甘肃的什么地理位置

庆阳位于甘肃省最东部，陕甘宁三省区的交汇处，系黄河中下游黄土高原沟壑区。

庆阳市是中华民族早期农耕文明的发祥地之一，20万年前这里就有人类繁衍生息，7000多年前就有了早期农耕。4000多年前，周先祖不窋开启了农耕文明的先河。

这里是“环江翼龙”和“黄河古象”的故乡，是中国“第一块旧石器”的出土地；这里是中国中医药文化的发祥地，中医鼻祖-岐伯的出生地。

在此成就了举世瞩目的《黄帝内经》；这里是原陕甘宁边区的重要组成部分，甘肃唯一的革命老区，被誉为“永远的红区”。国家级陇东大型能源化工基地核心区，石油、天然气和煤炭蕴藏富集，长庆油田的发源地。

(7)第四纪地理环境变化特征扩展阅读：

1、地势地形

庆阳市地势南低北高，海拔在885米与2089米之间。山、川、塬兼有，沟、峁、梁相间，高原风貌雄浑独特。

全境有10万亩以上大塬12条，面积382万亩。董志塬平畴沃野，一望无垠，有700多平方公里，横跨庆阳市四县区，是世界上面积最大、土层最厚、保存最完整的黄土原面，堪称“天下黄土第一原”。

2、气候水文

庆阳市有董志、早胜、宫河等12条较大塬面，总面积27万公顷，其中：面积9万公顷的董志塬是农作物主产区。市内有马莲河、蒲河、洪河、四郎河、葫芦河5条河流，较大的支流有27条。

年平均总流量为26.7立方米/秒，总径流量8.43亿立方米。全市地下水静储量越43.39亿立方米，动储量3714万立方米。

3、民俗文化

文化独树一帜。刺绣、剪纸、皮影、道情和民歌堪称庆阳“五绝”。庆阳民歌享誉“黄土歌魂”，唱遍全国的《咱们的领袖毛泽东》、《绣金匾》、《军民大生产》三首革命歌曲，是庆阳人孙万福、汪庭有等农民歌手的佳作。

评剧精品、电影《刘巧儿》讲述的就是华池县农民封芝琴争取婚姻自主的真实故事。在陇东道情的基础上孕育诞生的陇剧，是甘肃唯一的新剧种。

㈧ 江西省有哪些市

截至抄2018年末，江西省下袭辖11个地级市，11个县级市，63个县，26个市辖区。

其中11个地级市分别是：南昌市、九江市、上饶市、抚州市、宜春市、吉安市、赣州市、景德镇市、萍乡市、新余市、鹰潭市。

11个县级市分别是：瑞昌市、共青城市、庐山市、德兴市、高安市、丰城市、樟树市、井冈山市、乐平市、贵溪市、瑞金市。

(8)第四纪地理环境变化特征扩展阅读

历史沿革

明朝虽然基本上保留了元朝的省区建制，但改行中书省为承宣布政使司，改路为府和改州为县。江西承宣布政使司辖13府78县，地域基本等同今天的江西省区。

清代改江西布政使司为江西省，行政区域基本承袭明建制。另在吉安府增设莲花、南昌府增设铜鼓、赣州府增设虔南等3个县级厅，同时升宁都县为省辖直隶州。

1934年从安徽划婺源县入江西省，1947年划回安徽省，1949年再次划归江西省。

2014年，江西省列入国家农村信息化示范省。

2016年6月，赣江新区成为第18个国家级新区。