高三地理教学的反思

1. 高中地理有哪些需要反思的教学时间

地理课堂教学能否达到预期的教学目标,教师课前的教学设计异常关键.教学设计首先要认真研读课程标准,明确新课程标准要求的重、难点,领会其思想理念显得尤为重要.不要受以前的思维束缚,要与时俱进.还应注意学情的分析以及教学三维目标的确定.以上就是教学设计这个环节应多加注意的.
良好的开端是成功的一半.上好地理课也是这样.良好的导入,能够引人入胜,激发学习兴趣,把同学们的注意力都转移到教学上,有利于提高课堂教学效率.当然,导入应尽可能贴近生活,这也符合学习对生活有用的地理的理念,导入还应与教学内容紧密相连.导入环节容易出现的错误是牵强附会,为了导入而导入.还有导入的时间不要过长.课堂教学导入要以最少的时间、最快的速度拉近学生与教材、学生与教师的心理距离,使学生尽快进入课堂学习状态.一堂完整的课不仅应当有引人入胜的开头,丰满翔实的展开,还应有发人深省、余味悠长或知识升华的结课.课堂接近尾声的时候一定要对本堂课进行回顾总结,并突出重、难点,有利于学生系统地掌握所学知识,实现知识的升华与迁移.
对于整个教学,也有很多值得我们注意,并不断地去实践.作为一名教师,站在讲台上就一定要自信,要有良好的精神风貌,还要树立良好的形象,着装大方,符合规范.另外,不要有小动作,教态自然大方.教学语言要科学性、专业性,尽量使用专业术语,简洁明了.切记口头语.声音要洪亮、清晰,有节奏,语气分明.教学过程要再现知识的学习过程,根据学生的具体情况,关注学生的逻辑起点.突出重、难点.知识点之间的衔接与过渡要自然流畅.教学过程要体现学生的主体地位,教师只是不断引导.“学起于思,思源于疑”,课堂问题的设计也很关键.课堂教学提问应避免 “无效提问”,问题的难易程度以及提问的时机也应进行很好的把握,问题要具有启发性、思考性.并且必要时还要进行导答.提出问题后要留出时间让同学们思考.另一方面,老师要认真倾听学生的回答,尊重学生,还要鼓励学生尽量做出完整的回答.学生回答后要及时做出适当的评价,而不是简单地说“很好,请坐”.教学中,师生互动的环节要合理有效,使课堂气氛活跃起来.多关注学生,与学生要有一定的眼神交流,别低着头只顾讲课.教学要始终把学生放在主体位置,发挥学生的主动性,教师只是发挥引导的作用.另外,多媒体课件方面,PPT上文字要精练,忌密密麻麻的全是文字,PPT颜色的搭配要符合学生的色彩习惯,文字与背景的色彩对比度要大,确保文字能清晰可见.

2. 新课改下高中地理教学的几点反思

新课改更加注重学生的全面发展和综合素质的提高，不仅要学习新知识更要提高学习的效率、改进学习的方法、提高应用新知识的能力。这对高中教师来说又是一个很大的挑战，面临这一挑战，高中地理教师要反思教学中存在的问题，并提出相应的解决措施。

首先，关注学生的个体差异，个体带动整体。作为高中地理教师，首先要了解班级每位学生的学习情况，教师在授课一段时间之后，可以进行一个小的测试，主要目的是了解学生的水平，知道哪些学生学习能力比较强，哪些学生学习能力比较弱，也要知道教师讲的知识对学生来说，哪一方面接受起来比较困难，哪一方面比较容易，在初步了解学生的情况之后，就可以与学生进行交流，看看是哪些原因造成的这样的结果。在之后的教学中可以将学生进行分组，学习能力较高的学生可以帮助学习能力较差的学生，大家互相交流，共同进步。这样学生分层的现象就会逐渐减弱，即使是学习能力比较低的学生也能感觉到自己是被关注的，从而也会积极主动地去学习。
其次，丰富教学方法，提高学生学习的积极性和兴趣。俗话说兴趣是最好的老师，对地理产生兴趣，才会有探索下去的欲望，才有可能成才。在新课改的要求下，教师要根据学生的学习特点和教学的要求，灵活运用各种教学方法。教师在教学过程中还要多利用教学工具，比如在学习地形地势的时候，要多让学生接触地图，教师可以利用地图教学，让学生更直观地感受各种地形的差异和特点。在学习各个国家的地理位置、文化特点的时候，要利用地球仪让学生更清楚地了解各个国家的位置，还要多设置一些情境，让学生在情境中了解各个国家的特点。比如在学习非洲的气候特点时，教师可以设置情境："如果要到非洲去旅游的话，沿途的植被会有怎样的变化？"等等，这样身临其境的教学方法，不仅可以让学生把知识掌握得更加牢固，还能提高学生的学习兴趣，不感会到地理学习枯燥乏味。
最后，多引导学生将课本知识应用到实践。高中地理虽然分为人文和自然两个系统，但是教师在教学过程中不能把这两个系统完全孤立开来，在学习自然环境的时候也要考虑人的活动会对自然造成什么样的影响，人应该怎么做才能保护自然环境。另外教师在教学过程中还可以多进行一些实验，比如模拟地震发生的过程，让学生深刻了解地震发生的原因、造成的危害以及怎样降低自然灾害带来的损失；在学习比较抽象的知识时，要多借助教学工具，比如在学习区时的计算时，教师要多让学生观察地球仪，帮助学生提高空间想象能力；在平时的教学中还可以加入一些课外实践课
。

3. 地理教学设计与反思

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网站客服部
2011.1.21

4. 通过高中地理课堂教学反思如何有效提升课堂效率

在现阶段我国的教育环境下，课堂教学依然是很重要的一个环节。内
因此，在高中地理课堂教学容中如何有效提升课堂教学效率就成为学校和教
师亟待解决的一个问题，通过实例谈谈对高中地理课堂的教学反思，
希望可以有效提升课堂效率。