初一内出学生地理学情方面研究
① 地理研究性学习报告 初一的 2000字左右 谢了，大神们 急用
七年级地理上册知识点
第一章 地球和地图
1、地球的表面积是5.1亿平方千米，平均半径是6371千米，最大周长约为4万千米。
2、人们仿照地球的形状，并且按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型——地球仪。地轴是地球自转轴（假想轴），现实中并不存在。
3、在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。
4、地球的自转轴叫做地轴，地轴的北段与地球表面的交点叫北极，地轴南段与地球表面的交点叫南极。
5、纬线是与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈，赤道是最大的纬线圈，长度不等，纬线长度从赤道向南北两极递减。纬线有南北之分，赤道以北称北纬，用“N”表示，赤道以南称南纬，用“S”表示。纬线指示东西方向，度数<=90°地球上纬线有无数条。
6、经线是连接南北两极并且与纬线相交的半圆，经线有东西之分，0°经线以东称东经，用“E”表示，0°经线以西称西经，用“W”表示。经线指示南北方向，度数<=180°。所有的经线长度相等，地球上有无数条经线。
7、本初子午线（即0°经线）位于英国伦敦格林尼治天文台旧址，赤道纪念碑位于南美洲厄爪多尔首都基多市中心以北24千米处。
8、东西半球的分界线是160°E和20°W组成的经线圈。地球表面某一点的位置可以用经纬网来确定。求一条经线相对的那条经线：度数之和为180°，东西经相反。
9、地球绕着地轴不停地旋转，这叫做地球的自转。地球自转的方向是自西向东，自转一周的时间约为24小时，也就是一天。
10、昼夜形成的原因：由于地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳只能照亮地球的一半。
11、由于地球的自转产生了昼夜更替和时间差异。
12、地球公转的方向是自西向东，公转一周的时间是一年。
13、地球公转的特点：地球在公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变。
地球公转产生的地理现象：季节的变化、太阳直射点的移动（范围在南北回归线之间移动）、昼夜长短的变化、正午太阳高度的变化、五带的划分。
14、人们根据太阳热量在地表的分布状况，把地球表面划分为五个带：热带(范围23.5°S~23.5°N)、北温带(范围23.5°N~66.5°N)、南温带(范围23.5°S~66.5°S)、北寒带（范围66.5°N~90°N）、南寒带（范围66.5°S~90°S）。
15、比例尺、方向、和图例是地图的基本要素。
16、比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度；图例是地图的语言，包括各种符号和它们的文字说明、地理名称和数字；指向标指示图上的方向。
17、比例尺可分为数字式、线段式和文字式三种类型。
18、地面某个地点高出海平面的垂直距离，称为海拔；某个地点高出另一个地点的垂直距离，叫做相对高度。。
在经纬网地图上：同一条经线只存在正南正北方向，同一条纬线只存在正东正西方向。北极是地球上最北的地方，其四周方向都是南；南极是地球最南的地方，其四周方向都是北。
19、图例和注记帮助我们区分不同类型的地理事物，了解它们的特征。
20、我们常用等高线来表示地面的高低起伏。
21、在既没有指向标又没有经纬网的情况下，通常是用“上北下南，左西右东”定方向。
22、把海拔高度相同的点连接成线，就是等高线，每两条等高线之间的距离称为等高距，等高线之间等高距相等；把海洋中深度相同的各点连接成线，叫做等深线。
23、同一条等高线上各点的高度相同；坡陡的地方，等高线密集；坡缓的地方，等高线稀疏。
24、地形剖面图可以直观地表示地面上沿某一方向地形的起伏状况。
25、去公园游览，需要寻找景点，应该从导游图上找到答案；外出旅行，确定行程，应该参考交通图；了解国际时事，确定事件发生地点，应该查阅世界政治地图。
26、在图幅相同时，比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细。反之，比例尺越小，表示范围越大，内容越粗略。
27、河流发育于山谷（等高线弯曲部分向高处凸）中，不能发育于山脊（等高线弯曲部分向低处凸）中。
28、山地不同部位：
山峰：闭合曲线，内高外低
山脊：等高线的弯曲部分向低处凸出
山谷：等高线的弯曲部分向高处凸出
鞍部：等高线呈马鞍形，位于两山峰之间
陡崖：等高线重合
五种基本地形：
高原：海拔较高，1000米以上
山地：海拔一般高于500米
丘陵：海拔在500米以下
平原：海拔一般在200米以下
盆地：中间高，四周低，海拔不确定
地球公转补充：
节气 太阳光直射位置 日期 昼夜变化情况
春分 赤道 3月20或21日 全球昼夜等长
夏至 北回归线 6月21或22日 北半球昼最长，夜最短，北极圈及其以北有极昼现象（南半球相反）
秋分 赤道 9月22或23日 全球昼夜等长
冬至 南回归线 12月22或23日 北半球夜最长，昼最短，北极圈以北有极夜现象（南半球相反）
第二章 陆地和海洋
27、地球表面最显著的差别是陆地和海洋的分布，它构成了地球的基本面貌特征。
28、地球表面71%是海洋，而陆地面积仅占29%；概括地说，地球表面七分是海洋，三分是陆地。
29、世界海陆分布很不均匀，陆地主要集中在北半球，但是北极周围却是一片海洋；海洋大多分布在南半球，而南极周围却是一块陆地。
30、无论我们怎样划分，地球的任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积。
31、面积较大的陆地叫大陆，面积较小的陆地叫岛屿，陆地伸进海洋的凸出部分叫半岛；海是大洋的边缘部分，海峡是沟通两个海洋的狭窄水道。
32、全球陆地共分为七个大洲，按面积由大至小分别为亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。
33、世界四大洋按面积大小，依次为太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
34、世界上面积最大的岛屿是北美洲的格陵兰岛，面积最大的半岛是亚洲的阿拉伯半岛。
35、亚洲与欧洲以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土尔其海峡为界；亚洲与非洲以苏伊士运河为界；亚洲与北美洲以白令海峡为界；北美洲与南美洲是以巴拿马运河为界。
36、地壳的变动和海平面的升降是造成海陆变迁的主要原因；人类活动也会引起海陆的变化。
37、荷兰是世界著名的“低地国”，全国约1/4的陆地低于海平面。
38、德国科学家魏格纳提出了大陆漂移的假说；其在此假说中提出的地球“活动论”观点，后来逐渐被人们所接受，并且得到了进一步的证实。
39、大陆漂移是由板块运动引起的；一般来说，板块内部地壳比较稳定，板块与板块交界的地带，地壳比较活跃。
40、板块运动学说认为全球大致划分为亚欧板块、美洲板块、非洲板块、南极洲板块、太平洋板块和印度洋板块等六大板块，各大板块处于不断地运动之中。
41、全球大致可划分两大火山、地震带：环太平洋火山地震带和阿尔卑斯—喜马拉雅山火山地震带。
第三章 天气与气候
42、人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。
43、天气有两个重要特点：第一，天气反映一个地方短时间里的大气状况，它是经常变化的；第二，同一时刻，不同地方的天气可能差别很大。
44、天气预报要说明一日内阴晴、风、气温和降水的情况。
45、气温是大气冷热的程度；风向是风的来向，风力是风的强弱，共分13级，级数越大，风力越强。
46、降水概率表示降水可能性的大小，降水概率为100%，表示肯定“有雨”，降水概率为0，表示肯定“无雨”。
47、在卫星云图上，绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云区，颜色越白，表示云层越厚。
48、空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关，可以用污染指数来表示。
49、空气质量的高低，一方面受自然因素的影响，另一方面又受人类活动的影响，有的时候，人类活动的影响尤为重要。
50、按污染指数的高低，空气质量一般可分为一级、二级、三级、四级和五级，它们对应的空气质量状况分别是优、良、轻度污染、中度污染和重度污染。
51、一天中不同时间气温的平均数，就是日平均气温。
52、对气温的观测，一般是在一天中北京时间8时、14时、20时、2时进行4次。
53、气象台观测和记录的气温，是用放在百叶箱里的温度计测得的，单位记做“℃”。
54、以一天为周期的气温变化，叫做气温的日变化；以一年为周期的气温变化，叫做气温年变化。
55、一天中，最高气温与最低气温的差，叫做气温日较差；一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫做气温年较差。
56、一天中，最高气温出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后。
57、一年中，北半球气温，大陆上7月最高，1月最低；海洋上8月最高，2月最低。
58、通常用等温线图来表示气温的水平分布。在同一条等温线上，各点的气温相等。
59、等温线密集的地方气温差别大，等温线稀疏的地方，气温差别小。
60、当等温线呈封闭形状时，如果中心气温比周围气温低，表示这里是低温中心；反过来，就是高温中心。
61、一般来说，低纬度气温高，高纬度气温低；同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季相反；在山地，气温随着海拔升高而降低。
62、大致海拔每升高100米，气温约下降0.6℃。
63、从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。降雨是降水的主要形式。
64、测量降水的基本仪器是雨量器。
65、通常用各月降水量柱状图来表示一个地方一年内降水的季节变化。
66、常用等降水量线图来表示降水量的分布情况，同一条等降水量线上，各点的降水量相等。
67、气候是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。
68、终年炎热的地方，降水有多少不同；常年湿润的地方，气温有高低差别。
69、赤道附近的大部分地区，气候都具有全年高温多雨的特点，这种气候叫做热带雨林气候。
70、全球的气候大致可分为热带雨林气候、热带季风气候、热带草原气候、热带沙漠气候、亚热带季风和季风性湿润气候、温带季风气候、地中海式气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、寒带气候和高原山地气候等11种气候类型。
71、纬度位置、海陆位置、地形是影响气温和降水的主要因素，它们因此也成为影响气候的主要因素。
72、人们描述天气时，关注的时间是一天，描述气候时，关注的时间是一年。
73、通常情况下，山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。
第四章 居民和聚落
74、出生率是一年内出生的婴儿数占总人数的比率；死亡率是一年内死亡人数占总人数的比率；出生率减去死亡率，就是自然增长率；自然增长率大于0，表示人口增加。
75、2006年3月，世界人口总数已达65亿。
76、人口疏密的程度可以用人口密度来表示；人口密度一般指平均每平方千米内居住的人口数，单位是人/平方千米。
77、亚洲的东部和南部、欧洲以及北美洲东部等低纬近海的平原地区，是人口稠密地区；极端干旱的沙漠地区、气候过于潮湿的雨林地区、终年严寒的高纬度地区或地势高峻的高原、山区，给人类生存带来了困难，是人口稀疏地区。
78、目前，世界上每年增加近8000万人。
79、人口数量过多、人口数量增长过快对环境、经济和社会都产生了巨大影响。
80、人口增长过快必然会带来交通堵塞、居住条件差、就业困难和饥饿贫困等问题。
81、为了解决人口增长过快带来的问题，人类必须控制自己，做到有计划地生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。
82、根据人类体质方面的特征，人类可以分为白种、黄种和黑种三个主要人种。
83、三大人种在世界上既有大范围的集中分布区，又有小范围的零星分布。
84、黄种人皮肤呈淡黄色，头发黑直，面庞扁平，体毛中等；白种人肤色、眼色、发色都很浅，头发天生就是波状，鼻梁高，嘴唇薄，体毛较多；黑种人肤色黝黑，头发卷曲，嘴唇较厚。
85、世界上的所有人种都是平等的，没有优劣之分。
86、白种人主要分布在欧洲、非洲北部、亚洲西部、印度北部、北美洲中部、大洋洲东部和南部以及南美洲东部沿海。
87、黑种人主要分布在非洲中部和南部和大洋洲西南部，南、北美洲也有分布。
88、黄种人分布在亚洲东部和东南部、北美洲北部、南美洲北部和西部。
89、汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语等，是世界上的主要语言，也是联合国的工作语言。
90、汉语是世界上使用人数最多的语言，其次是英语，第三位是西班牙语；英语是世界上使用范围最广的语言。
91、基督教、伊斯兰教和佛教是世界的三大宗教。
92、基督教是世界上信仰人数最多的宗教；伊斯兰教徒被称为穆斯林，该教在中国又称为回教或清真教；佛教是世界第三大宗教。
93、在中国，多数人不信教；少数民族中，维吾尔族、回族等多信仰伊斯兰教，藏族、蒙古族多信仰喇嘛教。
94、乡村和城市统称为聚落，一般来说，先有乡村聚落，后有城市聚落。
95、聚落不仅是人们的居所，也是人们进行劳动生产和社会活动的场所。
96、乡村聚落有农村、牧村、渔村、林场等不同类型，居住在这些地方的人们分别从事耕作、放牧、捕鱼、伐木等生产活动。
97、城市聚落的居民，主要从事工业、服务业等工作。
98、由于劳动生产方式的差异，不同类型的聚落所呈现出的景观有较大的差异。
99、在一些河流中下游的平原地区，工农业生产比较发达，聚落分布比较密集；在高山、荒漠地区，少有或没有聚落。
100、世界各地自然环境差异很大，各民族的生活习俗、历史文化、宗教信仰等不同，聚落在长期发展过程中，往往形成了不同的建筑风格。
101、如何保护好聚落中有价值的纪念地、建筑群和遗址，处理好聚落发展与保护的关系，是全人类共同面临的问题。
102、传统聚落是历史时期人类活动和自然环境相互作用的结果。
103、文化遗产是指具有历史学、美学、考古学、科学、民族学或人类学价值的纪念地、建筑群和遗址。
104、传统聚落是文化遗产的重要组成部分。
105、法国的“巴黎塞纳河岸”、意大利的威尼斯城、我国山西省的平遥古城、云南省的丽江古城、安徽的皖南古村落、澳门历史城区等已被列入《世界遗产名录》。
第五章 发展与合作
106、世界上有220多个国家和地区，其中面积最大的是俄罗斯，面积最小的是梵蒂冈。
107、从陆地面积来看，居前六位的分别是俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚。
108、到2003年为止，世界上人口超过1亿的国家共有11个，按人口数由多至少依次为：中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、俄罗斯、孟加拉国、尼日利亚、日本、墨西哥。其中位于东亚的是中国和日本，位于东南亚的是印度尼西亚，位于南亚的有印度、巴基斯坦和孟加拉国，位于北美洲的有美国和墨西哥，位于南美洲的是巴西，位于欧洲的是俄罗斯，位于非洲的是尼日利亚。
109、世界各国的政治制度主要有资本主义和社会主义两种。
110、中国一贯主张“互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，和平共处，平等互利”的五项原则。
111、一些还没有获得独立的殖民地和属地，叫做“地区”。目前世界上有30多个地区。
112、国界是地图上一国与邻国或公海之间的界线，它是国家主权范围的边界。
113、国界是人为划分的，有的依据山脉、河湖、海洋、经纬线来划分，有的依据民族、语言、宗教等来划分。
114、国界范围以内的领陆、领水和领空，总称领土。
115、根据经济发展水平的差异，通常把世界上的国家分为发达国家和发展中国家。
116、世界上有20多个发达国家，主要分布在欧洲、北美洲和大洋洲。
117、发展中国家有150多个，主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲。
118、中国是继俄罗斯、美国后第三个发射载人太空飞船的国家。
119、习惯上把发展中国家和发达国家之间的政治、经济商谈称为“南北对话”。
120、把发展中国家之间的互助合作称为“南南合作”。
121、世界上最大的国际组织是联合国，正式成立于1945年，总部设在美国纽约。
122、联合国的基本宗旨是“促进国家发展，维护世界和平”。
123、联合国有联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、托管理事会、秘书处和国际法院等6个主要机构。
124、联合国安理会是维持世界和平与安全的主要机构，它由中国、法国、俄罗斯、英国和美国5个常任理事国和10个非常任理事国组成。
补充：
纬线 经线
形状特征 圆圈 半圆
指示方向 东西方向 南北方向
长度分布 赤道是最大的纬线圈 相等
度数起点 赤道为0°，南北两极为90° 本初子午线为0°
数量特征 0°~90° 0°~180°
度数变化规律 从赤道向南北两极逐渐增大至90° 从本初子午线向东向西逐渐增大至180°
表示符号 北纬用N，南纬用S 东经用E，西经用W
半球划分 赤道划分南北半球 20°W和160°E划分东西半球
宗教 发源地 主要分布地区
基督教 形成于亚洲的西部 欧洲、美洲、大洋洲
伊斯兰教 产生于阿拉伯半岛 亚洲的西部和东南部，非洲的北部和东部
佛教 创始于古印度 亚洲的东部和东南部
语言 主要分布地区和国家
汉语 亚洲、东南亚等地区，中国、新加坡、马来西亚等国家
英语 欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等地区，英国、美国、加拿大等国家
俄语 欧洲的东部、亚洲的西北部、北部等地区，主要是俄罗斯
法语 欧洲的西部、非洲等地区，法国及非洲的一些国家
西班牙语 欧洲的南部、拉丁美洲等地区，西班牙和拉丁美洲的许多国家
阿拉伯语 亚洲的西部非洲北部的许多国家
温度带 气候类型 气候特征
热带 热带雨林气候 终年高温多雨
热带草原气候 终年高温，分干湿两季
热带季风气候 终年高温，分旱雨两季
热带沙漠气候 终年高温，降水稀少
温带 亚热带 亚热带季风和季风性湿润气候 夏季高温多雨，冬季气温在0℃以上，四季较分明
地中海气候 夏季炎热干燥，冬季温和多雨
温带 温带海洋性气候 终年温和湿润
温带大陆性气候 冬冷夏热、气温年较差、日较差大，降水少
温带季风气候 夏季高温多雨，冬季气温在0℃以下，四季分明
寒带 寒带气候 冬季寒冷而漫长，夏季凉爽而短促
高山 高山气候 气温垂直变化显著
② 初中学生的学情分析怎么写
初中生学情分析
七年级学情分析
七年级学生生理,心理不够成熟,社会经验不足,法律意识薄弱，大部分学生家长包办过多过细,自我防范意识和能力很差，农民工子女集中的学校,因学生家庭环境等原因,安全隐患多。
七年级的学生对"意志"的 内涵可能认识并不深刻,有必要让学生对意志有更深刻的认识.另外,现在大多数学生是独生子女,生活条件相对比较优越,缺乏应有的锻炼,心理承受能力教弱,意志品质水平较低.因此,我们有必要引导学生认识意志和锻炼意志.
从年龄特点来看,七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣.生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性.初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。同时，我校学生理论知识比较薄弱，但思维活跃，课堂敢于发言，素质整体上呈现多层次的特点。八年级学情分析
由于当代中学生绝大多数是家里的独生子女，所以养成了他们很多人中以我为中心的心理，他们中有些人义务意识淡薄，有些人在行使自己权利的时候，不关注国家、集体、社会的利益和他人的合法权益。另外，由于中学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害，而不知道用合法的方法和程序去保护自己。因此，对他们进行权利、义务教育，使之明确如何正确行使公民权利，自觉履行公民义务就是一件非常必要的事情。九年级学情分析
九年级的学生受认知结构、能力水平的限制，对事物的认识还停留在表面上，学生享受着科技进步和教育发展的成果，但对于科技与教育战略地位的认识还有待深化，一部分学生还存在学习目的不明确，学习动力不足等问题。依据课程标准九年级的学生应该了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。所以，我认为本节课的重点和难点是：为什么要实施科教兴国战略；科技创新、教育创新的必要性。
③ 地理学情分析怎么写
一、高中地理课堂中学生学情分析
在高中地理教学实践中，通过平时观察交流听课教研活动，从高一学生的年龄和心理特征、学习兴趣、学习能力的偏差、学习风格与习惯、课堂参与、课后作业延伸及日常生活的表现等方面去了解学生，通过定性分析我们发现以下情况。
1.初、高中地理知识跨度大，致使高一新生在思想、学习方法以及地理知识和能力储备方面一时不能适应或准备不足，普遍感觉地理难学。
2.面对地理课本不知从哪里下手，总感觉脑子里乱糟糟的，不知道哪些重要，哪些不重要，即便是认真学了，努力背了，但还是记不准、记不全，在解决问题时，不是理解出现偏差，就是没有解题的思路，或是有了思路答不完整。
3.课堂参与程度低，仅限于一问一答，对老师提出的问题不深入思考。
4.很多同学课堂上不愿意主动发言，几乎不质疑，更别提上升到情感态度与价值观层面了。
二、高中地理课堂上教师教学脱离学情的原因分析
针对学生的学习现状，教师互听互评课，交流教法，探讨教育理论，发现存在以下原因：
1.备课过程中重“文本”轻“学生”
在“知识本位”“教师为中心”的传统地理教学中，教师的备课时间、精力几乎都用于研究大纲、钻研教材、撰写教案。教师根据自己的理解进行“闭门造车”式的教学设计，有些青年教师往往还对多媒体课件的制作特别研究，常常花大量的时间制作出精彩生动、内容丰富的课件，然后用设计好的教案、课件机械式地上课，不能随机应变，也不会调整教学进程和策略。
2.教学起点和要求定位不恰当，分层教学措施缺失
一方面对不同层次、不同特点的班级和学生，在确定教学目标、教学起点时搞“一刀切”，提出的学习要求相同，导致对有的班级和学生教学起点偏高，有的班级则相反；另一方面对课堂教学提问的问题难度、作业难度和作业量、完成时间等方面的要求不考虑学生的个体差异，如学习兴趣、认知能力和知识基础等，难以使不同层次的学生在各自的起点上都有收获，从而出现优等生“吃不饱”，基础薄弱的学生“吃不了”的现象。
3.不能根据学情妥善选择教学方法
教师的教学方法单一，不善于因势利导、深入浅出，使学生对地理产生抑制情绪，这是学生感到地理困难的主要原因之一。
④ 如何培养初一年级学生学习地理的兴趣
一、利用学科特点，引起地理兴趣。 充分利用学生迫切探求地理知识的强烈动机，采用多样化的地理教学手段，增加教学的趣味性，调动学生学习的积极性，达到预期的教学目的，圆满完成教学任务。地理的学科特点，只为学生学习兴趣提供了可能性。教师在教学中要特别重视学生兴趣的培养，以各种形象生动的直观教学手段，引起、诱发学生学习地理的兴趣和爱好，调动学生主动认真学习地理的积极性。 二、改进课堂教学，激发地理兴趣。 1.确定适当的教学方法。通过多年教学实践我认为要根据每节课的教学内容来确定适当的教学方法。我的具体做法是:难度较大，学生不易理解的教学内容，主要采用讲授法;空间概念强，抽象不易懂的教学内容，主要采用教具、地图演示法;难度小，容易理解的教学内容，主要采用自学指导法或提问讨论法;枯燥无味的教学内容，可采用一些新颖的教学方法等。 2.充分利手各种地图、教具和现代化的电化教学手段。 地图展示了地理事物和现象空间分布、联系的规律，也说明了地理事物和现象的运动、发展和变化。地图语言的内容最精炼，表达最直接，使学生容易辨别、判断和理解。利用地图进行教学活动是地理教学最突出的特点。地理挂图，自绘板图、课本中的插图，是最形象化、最直观的教学手段，利用丰富多彩的三图进行教学活动，可以获得图以载文的成效，有助于地理兴趣的培养和教学内容的阐释。多样化的地理教具和现代化的电化教学手段，可充分调动学生的各种感知器官，有助于加深地理知识的理解和激发学习地理的兴趣。 3.创设问题情境。问题与兴趣是相辅相成的:兴趣引导发现问题。问题可以激发兴趣。教师就要善于创设问题情境，以激发学生的地理学习兴趣。在教学中，根据每节课内容，提出问题，引导学生做出正确回答，鼓励学生提问题。 4.引用有趣的故事，深入浅出地比喻，幽默生动的语言，能激发学生地理学习兴趣，往往还会带来意想不到的教学效果。多年来，我在备课时，总是根据教学内容，设计几个富有趣味的环节，精心琢磨具有一定幽默感的语言，引用有趣的故事，形象生动的比喻，使得一堂课显得生动活泼，妙趣横生，高潮迭起。 三、开展课外活动，增强地理兴趣。 丰富多彩的地理课外活动是培养学生地理兴趣又一重要途径。通过各种课外活动，学生增强了地理兴趣与爱好，开阔了视野，深化了课堂知识，培养了分析问题、解决问题的能力。
⑤ 我初一学生,怎样学好地理啊
我觉得地理要学好，关键是两个字——“地图”，所有的地理知识都可以在地图上版找到图解，当权然看地图不是唯一的办法，边做题边看图能加深理解和记忆。
看地图的最高境界，个人认为是把地图记在大脑里，政区图、平原、海洋、高原、河流、沙漠、重要城市等等各个地理单元，能在大脑里形成亲清晰网络，提到哪里，立马能反馈出来。比如提到非洲，马上联想到非洲是高原大陆，宗教复杂，撒哈拉沙漠，重要国家有南非、埃及，尼日利亚等，主要城市开罗、开普敦、达累斯萨拉姆、达喀尔等，有世界最长河流尼罗河，本州最大的湖泊维多利亚湖，金刚石产量丰富，重要运河——苏伊士运河等，太多了，我都说不完。
当然地理老师的讲解和传授也是要选择性地听一下，简单的过去，难度大的听认真点，多向老师请教。
⑥ 地理初一,学生反思50字
本学期期中考试结束了，七年级地理试卷批阅后，感觉学生的学习成绩出现了不容乐观的状况，尤其是在本次考试中，暴露出学生对读图题掌握不牢，练习不够，知识点掌握不牢固。现对本次考试反思如下：一、试卷方面1.从整体上看，本次试题应该说难度比较适中，符合学生现阶段的认知水平。考查到了学生所学的六、七章知识。内容紧密联系学生所学知识点，有利于考察基本知识点的掌握情况及程度。2.学生做题中暴露出的问题（1）基础知识点掌握不牢固。（2）读图填空题出现填写颠倒问题。（3）材料分析题，分析不够确切。二、原因分析结合平时上课学生的表现与作业，发现我在教学过程中存在以下几个误区。1.思想认识不够相信学生的能力而忽视了学生在学习过程中存在的问题，直接导致在课堂教学过程中没有良好的结合学生的学习情况。2.没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况通过批阅考试试卷，发现中差生在答题的过程中，知识点混淆不清，基础差。三、改进措施根据七年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认知知识。
⑦ 初中生如何学好地理
1、初中学好地理，首先要提高学习效率，因为它需要阅读、理解、记忆、掌握运用的知识较多。要找到最适合自己的学习方式：你可能更容易掌握条理化清晰的内容，杂乱的知识点一头雾水，那么你就需要学会梳理自己学过的知识点；你可能擅于听老师讲，自己看书效率低下，那么你一定要抓住上课有限的时间高效的掌握；你可能需要一边听一边勾勾画画写写，纯粹的听纯粹的看都不会让你注意力集中等等，找到自己学习上的一些特性，这样才能有效有针对性的解决。
2、学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的“眼脑直映”式的学习、复习方法。速读记忆的练习参考《精英特全脑速读记忆训练软件》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。
3、在学习之后要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
4、做题练习是少不了的，但不要一味的题海战术，把自己搞得一塌糊涂。做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。试题你是永远也做不完的，但题型是有限的，要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。学习中还要学会阶段性的总结，了解自己最近的学习情况，进行调节和完善。
⑧ （如何学好地理），初一的地理学习心得
学习最简单的方法是:课试着记笔记,可以将注意力集中到上课上来.其实学生应以学为主,全面发展.书山有路勤为径,学海无涯苦做舟,勤能补拙.改善学习方法.在学习过程中,一定要:多听(听课),多记(记概念,记公式),多看(看书),多做(做作业),多问(不懂就问),多动手(做实验),多复习,多总结.相信你一定会逐渐养成良好的学习习惯,并获得成功.了解自己的学习方式会使你更容易找到适合自己的学习方法。但我们不能盲目的跟随他人的学习方式，一定要找到属于自己的学习方式。同时成为学习的管理者。1． 明确学习目标：每个人都有自己的学习目标，而学习计划则是实现学习目标的蓝图。古人云 “凡事预则立，不预则废。”2．成为学习的管理者：第一：学会自主学习作为中学生，应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖，成为一个管理学习者。就要在学习上能自律，自觉的学习。比如记好笔记，就是自主学习开始。（补充知识：笔记要注意格式、内容，注意以下方面：记录、简化、背诵、思考、复习环节。）第二：提高学习效率讨论： 造成学习效率低的原因？（如做事拖拉，无计划，学习习惯不好等）学习的过程包括很多环节，学习的效率就蕴涵在各个学习环节中，只有把握好每个环节的质量，如课前认真预习，上课专心听讲，课后及时复习，才能从整体上提高学习效率。第三：科学安排时间随着中学学习科目的增多，难度增加，科学的安排时间十分重要。首先要对自己的学习有一个总体上的规划，制定一个适合自己的学习计划。制定学习计划时注意要遵循以下原则：弹性原则、自然原则、增强原则。3. 具有克服困难的勇气和坚持到底的精神。我们刚才一直在谈论关于在校学习的问题。其实学习对我们来说不仅包括通过在校的途径获取知识，还应包括从其他途径掌握知识。我们也要学会一些常用的获得知识的办法。活动：在很多时候我们还有自学一些我们感兴趣或者需要研究的东西，这需要掌握哪些好方法呢？1. 学会运用各种手段搜集资料：图书馆：会检索书目，用计算机查阅书籍借还情况上网：用搜索网站查寻所找的资料或信息（图片），输入关键词，利用互联网建立班级论坛，如建立QQ群等。2. 学会整理资料，提炼观点。老师总结：今天我们一起讨论了关于学习的一些话题，从中你是否有些收获呢？在人生的道路是，初中生活是最美好难忘的，让我们一起珍惜初中的学习生活，以积极乐观的态度面对每一天，为我们的未来打好基础
⑨ 说课中的学情分析 初一学生的学情分析要怎么说
初一学生处于行为规范阶段，学习时精力不够集中，但仍对形象生动、形式多样的学习很有兴趣,应引导学生树立正确的学习观。同时初一的学生动手操作能力、实践能力有所欠缺，这也是本节课重点解决的问题。