地理教学与历史

1. 地理教学论的百年历史对当前课程改革有什么启示

其实复也就是和平时出的制板报差不多，只是是做在纸上的。只要你找好材料，设计好版面，把文字和图片混排在一起就行了，版面要合理，文字不要太多，否则会觉得单调，图也一样，太多就会觉得喧宾夺主。实在不行的话就到网络图片里输入关键词找一找，模仿一下。

2. 历史知识在高中地理教学的作用

历史在地理教学中的作用还是特别明显的。相对来说还是这个历史的的古诗还

3. 为什么说历史，地理等知识的教学是与品

历史、地理等知识的教学是与品德教育融为一体、不可分割的。
品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。它是儿童学习过有道德的社会生活的课程。由此可见,品德与社会课程是综合课程,而品德性是它的灵魂.
历史,实际上是道德教育的重要载体.在国外没有专门的品德课,如果说有的话,那就是历史和文学（包括宗教）.历史所蕴含的是一种选择的道德（对善恶进行选择）,文学是人性深处的一种道德.我们说要通过生活讲道德,其实,历史就是生活（历史人的生活）,文学也是生活（细节化的生活）.历史、文学都是人写的,是人的活动,我们解读历史,就是要把它还原成人的活动,用一种细节化的方式来呈现,让历史中有一个人,一个能与学生对话的人.
地理,其实是指人类的生活空间,这个生活空间是我们人类的活动场景与活动资源.人类和自然环境不是对立的,而是相互依存、融为一体的.在全球化时代,道德不只是人与人之间的规范,还应当包含着人与自然的道德规范.在整个世界上,自然跟所有的人都发生了联系,有着各种各样的矛盾.作为一个公民,就必然存在着一个怎样对待自然的问题.因此,我们不仅仅是要让学生获得地理方面的知识,更要培养学生宽容、共赢、共生的品格,学会呵护自然.
由此可见,在品德与社会课程中,历史、地理等知识的教学是与品德教育融为一体、不可分割的!

4. 地理教育（历史与社会）属于师范类吗

地理教育属于，地理教育属于师范类，地理学科；
历史与社会不属于，像北大，内川大，厦大，南大这些学校的容历史学都还是比较强的，但是不属于师范学校，历史学也不是师范类。不过历史学专业毕业出来一般会去做教师，所以各师范学校都会有历史学专业。

5. 九江学院地理教育与历史教育专业怎么样

我就专业本身说下。
这两个专业就业面较窄。
有可能的，还是报主科类专业。

6. 怎么才可以把历史和地理和政治学好

常听到我们的学生抱怨历史学科难学，认为历史知识太多记不住，或者是历史知识点也知道，但考试成绩总不理想等现象，反映出学生没有掌握一个良好的学习方法。实际上同学们在平时的学习过程中把握好以下几个方面，你会感觉历史是很有趣的、也是很好学的。 ①养成浓厚的学习的兴趣：杨振宁说过："成功的真正秘诀是兴趣，兴趣是自学学习的先导，是人们探究世界的动力，是最好的老师。对学习有了浓厚的兴趣，遇到挫折困难才能顽强攻克，百折不挠。" ②培养学习的主动性，真正理解和把握学习规律。什么是学习的主动性呢？就是不靠别人督促，不在外力推动下学习。怎样才能培养学习的主动性呢？一是要有明确的学习目的。只有明确的学习目的，认清学习的重要性，才能充分发挥学习的主观能动性，自觉地、坚持不懈地学习。二是要采取积极的学习态度，有计划地学习每门课程，要注意做到课前认真预习，对老师要讲内容做到心中有数，对于疑难问题做出记号，等到老师讲解时集中精神听。 ③"温故知新"与"温新知故"相结合。"温故知新"反映了学习过程不能一次性完成，认识过程必然循环往复，螺旋上升的规律，它告诫我们探求学问应该逐步消化，切忌囫囵吞枣，有的知识由表及里，深思熟虑；有的知识需要由此及彼，融会贯通；有的知识应引进先知，触类旁通；有的知识应该联系实际，具体领悟。然而，"温故知新"也有先天不足，它的知识面狭窄，难以深入下去，所以，在实践中，"温故知新"走向"温新知故"，从后者中找方法和规律，与"温故知新"相辅相成，成为我们学习方法中的重要原则。"温新知故"就是不拘于旧知，在不断探求新知识的同时，以新带旧，组成知识的网络系统，显现知识间固有的逻辑关系，从而成为转化能力，提高素质。要学会整理历史线索，努力构建历史知识框架。历史知识浩如烟海，平时在学习中我们掌握了许多重大的历史事件、历史人物和历史现象，这些知识贯穿在各个章节中，如同散落在各处的"小珠子"，如果我们不及时用"线"把这些"小珠子"串联起来，那么这些知识很快就会丢失。而串联这些知识的"线"便是每个章节的历史发展线索。有了点和线，我们就可以构建本阶段的历史知识整体框架。 ④学历史其实是不用死记硬背的，只要带着心去看课本，认真多看几次课本，记清事件的背景、过程和意义，理清历史线索就可以了。要学会寻找记忆的规律，努力将知识牢记在心。学习历史的同学大概都有这样的体会，即内容太多不好记忆，尤其是时间和会议、条约的内容，在考试的时候经常出现混淆知识的现象。如果我们能够发现知识间的内在联系，有些知识是非常好记的。如辛亥革命、二次革命、护国运动、护法运动的时间，都是奇数1911、3、5、7，只要记住一个事件的时间其他的也都记住了。 ⑤要做到熟练地掌握历史知识，一是对课文要做到全面而深入地理解；二是平时要认真记录好老师提出的重点内容；三是利用假期的时间多阅读一些历史课外书，除了能增长见闻外，还可以帮助你理解历史课文。如果我们对历史事件的背景有个清晰的了解，再结合学过的知识，就会有比较深刻的理解，理解是最好的记忆方法。 ⑥牢记历史教学的目标是"掌握分析、归纳、综合、比较、概括、推理等逻辑思维方法；学会运用历史唯物主义基本观点观察问题、分析问题"，这是进行历史复习时的指导方针，应侧重从这几个方面提高自己的能力。在复习历史教材时，比较和分类是比较好的方法、横向的，纵向的比较始终是训练逻辑思维的有效方法。选择、材料、问答是历史的基本题型，它们的题目和答案中都含有归纳和演绎的成分，所以在答题特别是答问答题时要注意前后的关联性、条理性和系统性。我总结的历史发散性思维和收缩性思维的并用，思路要开放，要全面，但观点要统一，要准确。即思想要受观点的约束。同时答题时应先有条理的列出答题要点，即观点，然后再根据观点来扩充历史事件，以事实来证论观点。在解题时审题是关键，首先要审题的中心词，其次是题目的条件限定语如时间限定、地点限定等，审题后便要注意答题语言的简洁、明晰，一定要有层次性，不是答的越多越好的单纯史实罗列，务必做到史论结合。 ⑦学会知识的灵活运用，努力树立综合意识。现在实行的"3+综合"高考制度，对学生的综合素质要求越来越高，这就要求学生在平时的学习中能够灵活的运用政治观点和地理知识来分析历史现象，努力树立综合解决问题的意识，这样我们再遇到综合的问题解答起来便会得心应手。 总之，历史是记忆性较强的学科，但历史学科的学习又切忌单纯的死记硬背，应注重锻炼我们分析史实、理解的能力。因而历史应在理解的基础上记忆，在记忆的基础上进一步理解和运用。理出一条线索，找出各个历史事件之间的相互关系，弄清每件史实前因后果。只要我们在学习上做一个有心人，相信你一定会考出优异的成绩。

7. 品社地理历史知识型教学该怎么设计

在教学过程中，教师应因势利导地激发学生学习兴趣，调动思维的积极性和主动性，才能提高和巩固道德认识。如教学《我和我的小伙伴》（一下），在导入新课时，开展“击鼓传花”的游戏，让学生在与伙伴的玩耍中体验伙伴间的友情和快乐，在游戏中揭示课文内容所蕴含的道理，这样的游戏导入，既调动起了学生的愉快情绪，又在快乐中增强了合群意向，学会了与他人合作的精神。 可见，教师应充分树立科学的学生观，与学生共同开展的学习活动中，充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围，激发学生自主学习的兴趣，引导学生主动去关注生活，发现、探究并尝试自己解决生活中的问题，使导行准确、实用、巧妙，必能有效地落实教学目。
小学品生品社课包括了日常生活、历史、地理以及法律等各方面的知识。要使学生在有限的时间内掌握如此丰富的知识，必须突破课堂局限，采取多种生动有趣的教学手段来丰富课堂，也有助于激发学生的学习兴趣，从而达到教育的目的，完成教学任务。

8. 为什么说历史，地理等知识的教学是与品德教育融为一体，不可分割的

历史知识对复于塑造正确制的历史观有重要作用，全面掌握历史知识，有助于客观地看待历史，养成辩证看待问题的习惯，而杰出历史人物的事迹能鼓励人们学习其精神，弘扬中华民族文明传统

地理知识从根本上来讲是处理人地关系，和谐的人地关系是我们永久追求的目标。通过地理知识的学习，树立正确的环境观，在认识自然环境的过程中陶冶情操，提升审美情趣，这都是德育教育的重要组成部分。

9. 《如何上好地理课和历史课》作文500字

解题思路： 地理这门学科在高中文科生中普遍感觉有点难，关键还是没有掌握好的学习方法。
解题过程：
同学你好：学习地理我觉得需要注意以下几点。
〈1〉情感上接受它，告诉自己我是能学好这门课的。
〈2〉不回避自己的问题，比如考试后你把自己的试卷拿给老师，请老师帮你分析失分的原因，集中而且有目标地解决问题。
〈3〉你已经是一个高三学生了，首先要保证自己对课本知识的熟练掌握，高中地理教材也只有三本必修教材，课本是学科之“本”。
〈4〉熟练掌握地图知识是学好地理的必要前提，尽管已在高三，只要肯下功夫还是来得及的。
〈5〉进行必要的习题练习，这儿要注意一点，学科资料选一到二套足够。
〈6〉养成记笔记的好习惯，到这时候在平时只要遇到搞不明白的问题一定不要防过，问一问老师，而且要记在笔记上，这 实际上也是个排除法，就是说在你该掌握而没掌握的知识点中又排除了一项。
希望以上意见可以帮到你，加油。

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7.求一篇如何学好地理的短文200字,
8.我想问一下,怎么才能把地理这门学科学好呢
9.怎么样才能学好看地理的图
10.区域地理怎么才能学好呢

10. 初中生如何学好地理历史

地理是一门综合性很强的科目，它涉及政治、语文、历史、数学、理化、生物等等学科。例如时区的运算、土壤的改造、气候和天气都和其他学科知识有联系，在初中阶段，一定要把各科知识基础打牢，才能更快的进步。

学习地理，首先就要对所学的内容多动脑筋，想一想：“它是什么”、“在什么地方”、“为什么会这样”等等。然后，在学习地理的过程中，应当注意以下几点。

(1)要明确学习的内容。是地形、气候等自然地理内容，还是人口、城市等人文地理内容?还是一个区域或是一个国家自然地理和人文地理的综合情况?

学会使用地图地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。

要学好地理，最重要的是读图和学习绘图，用图来帮助自己理解和记忆，做到“心中有图”。

其次，要用联系的观点学习，例如，气候和农业有密切的关系，矿产和工业有密切的关系，人口的分布和自然环境有关系。各种自然条件彼此又有关系，如：气候和水文，水文和植被等等，不能孤立地学习，不能死记硬背。，要在理解的基础上记忆。

此外。学习地理，既要了解课本中的内容，学会阅读、使用、绘制地理图表等技能，还要留心观察自然和社会，看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。观察时，要动脑筋想一想，多问几个为什么。

除了这些之外，还要多阅读地理书籍、报刊、观看电视节目和收听广播中有关地理的内容，从电脑网络上获取有关地理的信息，这些都能丰富我们的地理知识、锻炼我们的才智，使我们更好地学习地理!