北京初中地理教学
1. 初中地理教学的方法有哪些
1．讲授法：讲授法是最基本的教学方法，对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法，直接、快速、精炼的让学生掌握，为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。
2．案例教学法：在教师的指导下，由学生对选定的具有代表性的典型案例，进行有针对性的分析、审理和讨论
2. 我想问一下，现在北京各个区县具体每个区在用的初中地理教材是哪个版本的呀
我上学的时候教材是不同的。海淀是自己单有的教材。
3. 北京初中地理老师月薪大概多少呢
4. 北京有哪些好的初中地理辅导班呢
可以了解一下三好网，好学宝免费使用，拥有数项发明、40余项国家专利的教学神器“好学宝”，全国寄送，免费使用。家长还能在APP上对孩子的学习成果进行实时监督，孩子学习不用担心。
5. 请问北京市初中地理教材有哪些版本，门头沟新桥路中学使用的什么版
如果你在北京的话，可以上新华书店问问，因为哪儿一般知道有各区用什么教材，大哥电话也称啊，一般北京用的是人教版或地图出版社的
6. 请问北京的初中用什么教材（所有科目）
这里的一个上教学用书；一个是实验教学用书
一。北京市普通中小学 教学用书目录
初中教科书
序号 年 级 书 名 版 别 版 次 备 注
068 初一 *初中语文一 开 明 2001年版
069 初二 *初中语文三 开 明 2001年版
070 初二 初中语文三 人教(京) 2001年3月第1版
071 初二 初中代数二 人教(京) 2001年3月第1版 用一学年
072 初二 初中几何二 人教(京) 2001年3月第1版 用一学年
073 初二 初中思想政治二上 人教(京) 2003年6月第3版
074 初二 初中地理三 人教(京) 2001年12月第1版
075 初二 初中地理地图册二 地 图 2002年6月第3版 配人教版教材
076 初二 初中地理三填充图册 人教(京) 2002年6月第3版 配人教版教材
077 初二 中国历史三 人教(京) 2001年12月第1版
078 初二 中国历史地图册三 地 图 2002年6月第3版
079 初二 中国历史填充图册三 人教(京) 2002年6月第4版
080 初二 初中物理一 人教(京) 2001年3月第1版 用一学年
081 初二 初二物理实验报告册 知 识 1996年10月第1版 用一学年
082 初二 初中物理（初二分册） 首师大 2002年版 用一学年
083 初二 初中生物二 人教(京) 2001年10月第1版 用一学年
084 初二 初中生物实验报告册二 知 识 1996年10月第1版 用一学年
085 初二 初中英语二上 人教(京) 2001年12月第1版 配磁带4盒
086 初二 初中英语二上 (朗听)3盒 人 教 2003年制作
087 初二 初中英语二上 (阅读训练)1盒 人 教 2003年制作
088 初二 中学美术三 人 美 2001年版
<br>089 初二 初中体育与健康二 人教(京) 2001年11月第1版 用一学年
090 初二 中学音乐三 （简谱） 人 音 2001年版
091 初二 中学音乐三 (线谱) 人 音 2001年版
092 初三 初中语文五 开 明 2001年版
093 初三 初中语文五 人教(京) 2001年12月第1版
094 初三 初中代数三 人教(京) 2001年12月第1版 用一学年
095 初三 初中几何三 人教(京) 2001年12月第1版 用一学年
096 初三 初中思想政治三（全） 人教(京) 2003年6月第3版 用一学年
097 初三 世界历史一 人教(京) 2001年12月第1版
098 初三 世界历史地图册一 地 图 2002年6月第4版
099 初三 世界历史填充图册一 人教(京) 2002年6月第4版
100 初三 初中物理二 人教(京) 2001年12月第1版 用一学年
101 初三 初三物理实验报告册 知 识 1996年10月第1版
102 初三 初中物理（初三分册） 首 师 大 2002年版 用一学年
103 初三 初中化学(全) 人教(京) 2001年3月第1版 用一学年
104 初三 初中化学实验报告册 知 识 1996年10月第1版
105 初三 初中化学(全) 北 京 2000年版 海淀区教委、
基教研中心
106 初三 初中化学（全）实验报告册 北 京 2000年新版
107 初三 初中英语三(全) 人教(京) 2002年12月第1版 配磁带6盒
108 初三 初中英语三(朗读 )3盒 人 教 2003年制作
109 初三 初中英语三(阅读)2盒 人 教 2003年制作
110 初三 初中英语三(听力)1盒 人 教 2003年制作
111 初三 中学美术五 人 美 2001年版
112 初三 初中体育与健康三 人教(京) 2001年11月第1版 用一学年
113 初三 中学音乐五(简谱) 人 音 2001年版
114 初三 中学音乐五(线谱) 人 音 2001年版
二。北京市普通中小学 实验教学用书目录
二、初中实验教科书
序 号 使用年级 书 名 编写单位 备 注
中 1 七年级 语文第十三册 北京教科院、北京出版社 课改实验区用
中 2 七年级 数学第十三册 北京教科院、北京出版社 课改实验区用
中 3 七年级 英语第十一册 北京教科院、北师大出版社 课改实验区用
中 4 七年级 *英语第十一册 北京教科院、北京出版社 课改实验区用
中 5 七年级 思想品德第一册 北京教科院、首师大出版社 课改实验区用
中 6 七年级 *历史第一册（修订版） 北京教科院、北京出版社、北师大出版社 按《全日制义务教育课程标准（实验稿）》修订，课改实验区用
中 7 七年级 地理第一册 北京教科院、中国地图出版社 课改实验区用
中 8 七年级 美术第十三册 北京教科院、人民美术出版社 课改实验区用
中 9 七年级 音乐第十三册 北京教科院、人民音乐出版社 课改实验区用
中10 七年级 科学第九册 北京教科院、首师大出版社 课改实验区用
中11 七年级 生物第一册 北京教科院、北京出版社 课改实验区用
中12 七至九年级 信息技术第四册（配光盘） 北京教科院、北京出版社 课改实验区用
中13 七至九年级 信息技术第五册（配光盘） 北京教科院、北京出版社 课改实验区用
中14 七至九年级 信息技术第六册 北京教科院、北京出版社 课改实验区用
中15 七至九年级 劳动技术 木工设计与制作（中级本） 北京教科院、北京出版社 课改实验区用
中16 七至九年级 劳动技术 金工设计与制作（中级本） 北京教科院、北京出版社 课改实验区用
中17 七至九年级 劳动技术 陶工设计与制作（中级本） 北京教科院、北京出版社 课改实验区用
中18 七至九年级 劳动技术 种植技术（中级本） 北京教科院、北京出版社 课改实验区用
中19 七至九年级 劳动技术 电子技术 北京教科院、北京出版社 课改实验区用
中20 七至九年级 劳动技术 数码影像制作 北京教科院、北京出版社 课改实验区用
中21 初二 代数（实验本）三 北京市九年义务教育初级中学教科书编写组 全一册 暂用
中22 初二 几何（实验本）二 北京市九年义务教育初级中学教科书编写组 全一册 暂用
中23 八年级 *语文第十五册（修订版） 北京教科院、北京出版社 按《全日制义务教育课程标准（实验稿）》修订，课改实验区用
中24 八年级 *数学第十五册（修订版） 北京教科院、北京出版社 按《全日制义务教育课程标准（实验稿）》修订，课改实验区用
中25 八年级 *英语第十三册（修订版） 北京教科院、北师大出版社 按《全日制义务教育课程标准（实验稿）》修订，课改实验区用
中26 八年级 *物理第一册（修订版） 北京教科院、北师大出版社 按《全日制义务教育课程标准（实验稿）》修订，课改实验区用（全一册）
中27 八年级 科学第十一册 北京教科院、首师大出版社 课改实验区用
中28 八年级 *思想品德第三册 北京教科院、首师大出版社 按《全日制义务教育课程标准（实验稿）》编写，课改实验区用
中29 八年级 *历史第三册（修订版） 北京教科院、北京出版社、北师大出版社 按《全日制义务教育课程标准（实验稿）》修订，课改实验区用
中30 八年级 *地理第三册（修订版） 北京教科院、中国地图出版社 按《全日制义务教育课程标准（实验稿）》修订，课改实验区用
中31 八年级 美术第十五册 北京教科院、人民美术出版社 按《全日制义务教育课程标准（实验稿）》编写，课改实验区用
中32 八年级 音乐第十五册 北京教科院、人民音乐出版社 课改实验区用
中33 八年级 *生物第三册 北京教科院、北京出版社 按《全日制义务教育课程标准（实验稿）》编写，课改实验区用
中34 初三 代数（实验本）四 北京市九年义务教育初级中学教科书编写组 全一册 暂用
中35 初三 几何（实验本）三 北京市九年义务教育初级中学教科书编写组 全一册 暂用
中36 九年级 语文第十七册 北京教科院、北京出版社 课改实验区用
中37 九年级 *数学第十七册 北京教科院、北京出版社 课改实验区用
中38 九年级 *英语第十五册 北京教科院、北师大出版社 课改实验区用 全一册
中39 九年级 化学全一册 北京教科院、北京出版社 课改实验区用 全一册
中40 九年级 *物理第二册（修订版） 北京教科院、北师大出版社 课改实验区用 全一册
中41 九年级 历史第五册 北京教科院、北京出版社、北师大出版社 课改实验区用
中42 九年级 美术第十七册 北京教科院、人民美术出版社 课改实验区用
中43 九年级 音乐第十七册 北京教科院、人民音乐出版社 课改实验区用
中44 九年级 科学第十三册 北京教科院、首师大出版社 课改实验区用
7. 初中地理教学中的几点建议
初中地理新教材复,在内容和体制系方面更能体现地理学科教育和教 学的本质,方向明确,思路清晰,虽然新教材在知识难度上比以往 教材低,但学生学习地理的困难仍没有减轻。
一、地理学科不参加中考,学生缺乏对本科学习的动机
学习动机是推动学生学习的动力源泉。学生进入初中后,在应试 教育这根无形“指挥棒”下,自觉或不自觉地产生地理是一门副科 的错误想法, 甚至一部分学生一踏入初中, 就把地理拒之千里之外:“地理嘛,不参加中考,它与我无关。 ”他们没有学习地理的内在 需要和动机,当然兴趣也就无从谈起,从而影响了他们的思维与主 观能动性。其实,地理学科不但具有明显的综合性、空间性、实践 性、推理性,还具有文理知识的交叉性等特点,在将来的生活、工 作中对学生今后的作用也是颇具影响的。教师在教学中可就此进行 生动的讲解强调,调起学生的求知欲望。
二、教师应把握好切入点,采用多样性的教学方法,让学生产生 浓厚兴趣
地理新教材更注重生活的地理和
8. 北京的初中有地理课吗
按照全国九年义务教学大纲来说，
肯定是有的
一般是初二，
但是我见到好多学校初一就已经拿到书开始上课了